我升中班了主题反思Word下载.doc

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现在，在学习过程中，他们更愿意和老师一起去发现、尝试、探索，最后得出结论。

这样的活动进行起来师生都感到轻松、愉悦，幼儿接受得快、掌握好。

比如在《小猫请客》活动中，只给幼儿介绍小猫家来了许多客人，但是客人的数量是多少，教师放手让幼儿自己观察，自己数，并填写在相应的方块中，让幼儿亲自体会到长大了，不用教师的帮助会做简单的填数练习。

培养幼儿的自信心和自豪感。

本主题进行完后，我感觉在生动有趣的游戏中基本完成目标，幼儿能高高兴兴上幼儿园，能在老师的指导下开心游戏。

在活动中幼儿为自己升中班而感到快乐和自豪。

孩子们展露出对自己升中班感到好奇、向往和关爱,在活动中尽情释放感受到的快乐、自信、才才华和热情。

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我升中班了主题反思二：

“我升中班了”主题反思>

（1147字）

主题环境的创设:

孩子们通过一学年的学习和生活,升入了中班,来到了新的环境、新的活动室、认识到了新的小朋友,感觉一下子长大了许多,由幼儿园的小弟弟、小妹妹变成了小哥哥、小姐姐,这整个角色的转换给孩子们带来了收获和喜悦。

《我升中班了》这一主题的开展,正好也顺应了幼儿当前的需要。

主题进行的方式:

在此主题活动中我们通过“我的新班”“我的老师”“我的好朋友”“我长大了”等一系列的活动中,让孩子们感受到了自己是中班的小哥哥、小姐姐了,知道自己的事情自己做,以前爱哭闹的小朋友,现在也逐渐学会了与人交往,以前总爱挑食的小朋友也该掉了这个坏习惯,原来来园和离园时总是由大人抱着或背着的幼儿渐渐不见了,他们会对大人说“我长大了,我会自己走路了”,而且,大部分幼儿能自己走上楼。

每天午睡前后都学会了自己穿脱衣物和鞋子,左右两脚鞋子穿反的现象也没有了……孩子们上了中班后,在各方面都有了不同水平的提高和变化。

一日活动中主题内容的渗透:

在主题中也有许多欣赏的儿歌和歌曲、故事等,我们会利用课余时间（如:

晨检活动、吃水果、离园等活动时间）渗透,一方面能减少孩子消极等待的时间,另一方面也让幼儿获得了知识。

我们针对主题环境创设,也有了自己的创新。

我们将课程和环境创设结合在一起,使主题墙上面的内容结合幼儿平时所学到的知识都能随时随地在主题墙上展现及很好的巩固。

此外,我们根据我班幼儿的年龄特点设计布置了一个“表扬榜”让每位宝贝都有前进的动力及目标。

我们还开展了“今天我值日”的活动,每天都有值日生,即让幼儿慢慢地学会了看日期,也让幼儿学会了做班级的“值日生”工作,看着一个个值日生每天认真地拿抹布仔细地擦着桌子,给小朋友分饭,这认真劲儿真像一个小大人,让人看了觉得真的非常的骄傲!

主题目标的完成:

在学习主题《我升中班了》的过程中,孩子不仅养成了爱劳动的好习惯,还知道了自己的事情自己做,东西哪拿的放回哪去等好习惯,不少家长也来反应,说孩子在家里会主动帮爸爸妈妈做事情了,饭前发碗筷,饭后擦桌子,虽然有时候擦得不是那么干净,但是真是觉得很安慰。

对知识的掌握也很棒!

家园合作:

在家园联系方面我们也请家长在家关注孩子的行为习惯（如:

在家有没有和小朋友团结友爱、是不是自己的事情自己做的、有没有帮妈妈做一些力所能及的事情啊!

…）把自己所看到的记录下来,表现好的可以增加一颗红星。

不少家长反应,这个方法很好,孩子们表现很棒!

真的是长大了。

主题内容的延伸:

在活动中,孩子们还需要更加的努力,这就需要我们家长的支持与配合,在家庭中,请家长不要去包办孩子的一切,要给孩子们一个锻炼的空间（如:

自己穿衣物、自己吃饭、自己整理床铺…）,现在孩子们升入中班,已有能力把自己的事情干好,就让我们一起努力,让我们的孩子们每天都健康快乐的成长吧。

我升中班了主题反思三：

中班主题教学活动反思《我升中班了》>

（987字）

主题名称：

《我升中班了》

主题环境的创设

我们对主题的环境创设，也有了自己的思考。

我们将课程和环境创设结合在一起，让孩子将自己家的全家福照片以及小时候的衣物带来，通过比较知道自己长大了。

为自己的好朋友画一幅相，丰富主题墙。

我和班里的孩子用手撕了无数个小的心，然后在主题墙上粘贴了两个大大的心，中间贴上我们中二班的全家福相片，代表了一家人其乐融融，让新入园的孩子感觉有一种家的温暖。

主题进行的方式

在此主题活动中我们主要安排了以下活动：

社会《我升中班了》，音乐《好朋友》,综合《漂亮的新家》,语言《别说我小》，,综合活动《给老师画像》等等。

根据每一节课的特点在活动之前我们搜集了不同的活动教具，如：

在儿歌《别说我小》中我们利用孩子带来的小时候的衣物进行比较让孩子感知自己已经长大；

在《漂亮的新家》我们和孩子一起动手制作（虽然孩子做的不太好）把我们的“家”装扮得很漂亮。

一日活动中主题内容的渗透

主题中欣赏的儿歌《别说我小》歌曲《好朋友》，老师在饭前、点心后等等活动中渗透，一方面能减少孩子消极等待的时间，另一方面也让幼儿获得了知识通过这些活动的开展，很多幼儿都发生了很大的变化。

活动《认识标记》就是我们在平时孩子喝水的时候通过让孩子认识，然后完成的。

主题目标的完成

原来来园和离园时总是由大人抱着或背着的幼儿渐渐不见了，他们会对大人说“我长大了，我会自己走路了”,而且，大部分幼儿能自己走上二楼。

每天午睡前后都学会了自己穿脱衣裤和鞋子，左右两脚鞋子穿反的现象也是寥寥无几了。

在认识了新朋友后，还会把自己的朋友带回家。

但是主题中也存在一些不足：

有的活动在本班难以实施，因为孩子太多组织起来有困难，如“我会用筷子了”活动，可以在区域活动及宝宝在家里时由父母的指导组织，专门的集体活动时间可以简单化进行。

家园合作

进行活动之前，请家长帮助准备全家福照片和孩子小时候的衣物等。

根据本班幼儿的清况，设立了“宝贝向前冲！

”好孩子评比栏，宝宝们可以每天看到自己的进步。

家长们每天都能看到孩子的优缺点在哪。

主题内容的延伸

通过活动《我是值日生》的开展孩子们在家在幼儿园都成了大人们的小帮手，同时也是体现感恩亲情的一种方法，也是为下个主题做很好的铺垫。

主题活动的不足

因为有新伙伴的加入，所以可适当的增添一些活动，如“谈谈新朋友”“画朋友”等。

同时也可结合教师节在此主题的开展过程中也可适当的渗透更多的节日内容

我升中班了主题反思四：

中班主题《我升中班了》教学反思>

（944字）

所谓“良好的开端是成功的一半”，为了让孩子们顺利开始中班生活，我们开展了《我升中班了》这一主题。

该主题通过《我们的中班》、《不一样的我》以及《我们都是好朋友》三个小主题，步步递进的让孩子适应新环境，适应新老师以及新朋友，让孩子们充分感受升入中班后的变化，体验与同伴在一起的快乐。

同时，学习用语言、歌曲、美术等多种形式来表达成为哥哥姐姐的快乐和自豪。

而我们通过大带小活动《我是你的白龙马》，将孩子的体验进一步升华，当白龙马是一件挺不容易的任务但孩子们都能完成充当白龙马的角色，可见他们已经形成了哥哥姐姐的意识。

而在常规教育也是这个主题的一个重要内容，我们注重以幼儿为主，从幼儿的立场出发，和孩子们一起制订各种规则，并共同巩固规则，而孩子们很容易内化为自己的行为。

在游戏中，孩子们会扮演爸爸妈妈、医生、厨师等各种角色，有明确的角色意识；

同伴间能较友好的游戏，懂得分享；

也能尝试合作一起完成一个任务；

在老师的引导下大部分孩子都敢于在集体面前大胆的表现自己。

因为本学期我们班有14名新生加入，为此我们在日常特别注重新生工作，以及新生家长的交流工作，以帮助新生度过焦虑期，使他们能更快的适应新环境，此外我们还大力度向新生家长推荐市幼论坛，将幼儿活动照片，教学内容及时上传到班级论坛以及更新“我的班级”。

现在，家长正陆陆续续的加入到我们的小家园中。

下阶段工作重点：

1、由于我们班的新生中有个别幼儿性格突出，行为特立独行，这严重影响到我们活动的正常开展，因此下阶段我们需要继续做好个别教育，纠正他们的行为习惯；

2、从各个领域课程的安排来说，整个主题安排各领域安排较为均衡，不过，在教学过程中也会发现有时缺少实际的材料，幼儿的可操作性不强，幼儿的注意力容易分散，不能积极参与到活动中来，这样也就降低了活动的效果，因此在今后的教学活动中，因尽可能的从幼儿的实际生活出发，选取幼儿有经验的或感兴趣的内容，多加展开或补充；

3、因为各方面原因我们的区域活动还没有正式开展，这将是我们下阶段的重点工作，我们将考虑我们场地和孩子的发展需要来投放材料，促进幼儿多方面的发展。

这一主题已经结束但主题精神还需继续贯穿下去，我们将把握好每次的教育时机，将主题教育能更为细致的渗透，使每一位孩子都能在主题活动中不断成长和发展。

我升中班了主题反思五：

《我升中班了》主题反思>

（450字）

《我升中班了》本周重点是安定幼儿的情绪，知道自己长大了，是中班幼儿了。

同时在深动有趣的游戏中基本完成目标，部分幼儿能高高兴兴上幼儿园，能在老师的指导下开心游戏。

孩子们展露出对自己升中班感到好奇、向往和关爱,在活动中尽情释放感受到的快乐、自信、才华和热情。

活动思路

1、谈话导入。

用谈话的方式让幼儿观察班级的变化，引发幼儿升班意识。

2、图片刺激向幼儿出示班级图片标志，让幼儿认读标记上的文字和图案，进一步加深幼儿升班意识。

3、大胆表达鼓励幼儿大胆说出升中班后的变化，培养幼儿在集体，面前表达能力。

4、主题小结

（1）“我们已经是小班同学的哥哥姐姐了，怎样才能当好哥哥姐姐呢？

”让幼儿互相交流回答，并鼓励幼儿，现在已经是中班的小朋友了，应该自己的事情自己做，学会互相帮助关心他人，让幼儿体验到升中班长大的快乐。

（2）为幼儿提供教学用书《能干的我》引导幼儿进行自我评价，并根据自己的表现为小星星图上漂亮的颜色。

5、总结这节课小朋友们表现的很好。

基本达到了预期教学目标。