学院就业支撑材料目录(模版)Word文件下载.doc
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1.2领导作用
2.领导能力
各级领导班子遵循高等教育办学和教育规律，树立“办学以教师为本，教学以学生为本”的办学理念，认真落实学校发展规划和目标，教育教学管理能力强。
3.教学中心地位
有以提高质量为核心，落实教学工作中心地位的政策与措施，重视建立并完善内部教学质量保障体系；
各级教学管理人员责任明确，各职能部门服务人才培养情况好，师生基本满意。
一、关于做好部门发展规划及个人职业生涯五年发展规划汇编工作的实施意见（系主任）
二、系部年度工作计划与总结（系主任）
三、系部教学工作布置会议及已解决的教学问题（系主任）
四、教学系部听取院领导对本部门教学工作的意见和建议的会议记录（系主任）
1.3人才培养模式
崔国生
4.人才培养思路
坚持育人为本，德育为先，能力为重，全面发展；
突出应用型人才培养，思路清晰，效果明显；
关注学生不同特点和个性差异，注重因材施教。
5.产学研合作教育
积极开展产学研合作教育，在与企（事）业或行业合作举办专业、共建教学资源、合作培养人才、合作就业等方面取得较好效果。
一、人才培养的思路（系主任）
二、校企合作人才培养案例（系主任）
三、产学研合作基地的共建协议（科研副主任）
四、校企合作共建教学资源统计（表1.3.1）（科研副主任）
五、产学研合作项目统计（表1.3.2）（科研副主任）
六、产学研合作单位兼职教师名单（表1.3.3）（科研副主任）
七、产学研合作工作会议记录（科研副主任）
八、系部为企业进行技术培训、技术开发、技术咨询情况（科研副主任）
九、企业技术人员参与教学和科研情况（表1.3.4）（科研副主任）
十、近三年产学研合作工作总结（科研副主任）
2.教师队伍
2.1数量与结构
栾好利
6.生师比
全校生师比达到国家办学条件要求；
各专业的教师数量满足本专业教学需要；
合理的控制班级授课规模，有足够数量的教师参与学生学习辅导。
7.队伍结构
专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例≥50%；
在编的主讲教师中90%以上具有讲师及以上专业技术职务或具有硕士、博士学位，并通过岗前培训；
教师队伍年龄、学历、专业技术职务等结构合理，有一定数量的具备专业（行业）职业资格和任职经历的教师，整体素质能满足学校定位和人才培养目标要求。
一、系部师资的自然状况（教学秘书）
二、省级二级学科、校级重点建设学科的师资状况
三、各专业的师资状况（专业负责人）
四、新学科、新专业的师资状况（专业负责人）
五、按学期统计近三年任课教师的人时数（历届教学秘书）
六、主要基础课的师资状况（教学部）
七、实践（验）教师队伍的状况（教研室主任统计，教学秘书汇总）
八、新教师岗前培训情况（教研室主任统计，教学秘书汇总）
九、教师职业资格和企业任职经历统计（教研室主任统计，教学秘书汇总）
十、教师资格证统计（教研室主任统计，教学秘书汇总）
十一、近三年进出师资情况（教研室主任统计，教学秘书汇总）
2.2教育教学水平
8.师德水平
履行教师岗位职责，教书育人，从严执教，为人师表，严谨治学，遵守学术道德规范。
9.教学水平
教师的课堂教学、实践指导总体上能满足人才培养目标的要求，教学效果较好，学生基本满意。
一、教师岗位职责及岗位考核办法（教学副主任）
二、师德规范（总支书记）
三、师德标兵工作业绩（总支书记）
四、教学示范岗工作业绩（总支书记）
五、优秀辅导员工作业绩（总支书记）
六、教师总体水平评价（系主任）
七、课堂教学大赛评比情况（教学副主任）
八、教师的教学研究、科学研究、学术成果引入教学的案例（教学副主任）
九、教师的各种荣誉（教研室主任统计，教学秘书汇总）
十、教师在各种教学赛事中的获奖情况（教学副主任）
十一、学生毕业前后对教学工作的满意度调查（学生副主任）
十二、可比性考试、学科竞赛（学生副主任、科研副主任）
2.3培养培训
10.培养、培训
有计划开展了教学团队建设、专业带头人培养等工作，初见成效；
有提高教师教学水平和能力的措施；
有加强教师专业职业资格和任职经历培养的措施，效果较好；
重视青年教师培训和专业发展，有规划、有措施、有实效。
一、专业团队建设情况（专业团队负责人）
二、创新团队建设情况（创新团队负责人）
三、新教师培养情况（系主人）
1.沈阳工程学院新教师培养与使用暂行规定
2.沈阳工程学院新教师培养计划表
3.沈阳工程学院新教师基本教学能力培养考核表
4.沈阳工程学院指导教师手册
5.沈阳工程学院新教师培养手册
6.沈阳工程学院新教师培养汇总表
四、新教师工程实践能力培养情况（系主人）
1.沈阳工程学院新教师培养补充办法
2.沈阳工程学院新教师工程实践能力培养考核表
3.沈阳工程学院新教师工程实践能力培养记录
4.沈阳工程学院教师岗位必要任务管理办法
5.沈阳工程学院教师岗位必要任务管理汇总表
五、新教师的专业发展规划和个人职业发展规划（相关新教师，指导教师协助）
六、教师国内访学、海外研修情况（教研室主任统计，教学秘书汇总）
3.教学条件与利用
3.1教学基本设施
崔国生、戴建陆
11.实验室、实习场所建设与利用
生均教学科研仪器设备值及新增教学科研仪器设备所占比例达到国家办学条件要求；
实验室、实验场所及其设施满足教学基本要求，利用率较高。
12.图书资料和校园网建设与利用
生均藏书量和生均年进书量达到国家办学条件要求；
图书资料（含电子类图书）能满足教学基本要求；
重视校园网级网络资源建设，在教学中发挥积极作用。
13.校舍、运动场所、活动场所及设施建设与利用
生均教学行政用房面积达到国家办学条件要求；
教室、实验室、实习场所和附属用房面积以及其他相关校舍基本满足人才培养的需要，利用率较高；
运动场、学生活动中心及相关设施满足人才培养要求。
一、实验室及实习基地建设规划（科研副主任）
二、校内实验室、实习场及使用情况（表3.1.1）（教学副主任、各教研室主任、实验员）
三、校外基地建设及管理办法（科研副主任）
四、校外基地情况统计（表3.1.2）（科研副主任、教研室主任协助）
五、教学仪器设备使用情况统计（表3.1.3）（教学副主任、各教研室主任、实验员）
六、系部二级资料室书刊资料入藏分类统计（资料员）
七、教学资源建设情况及使用情况（教学副主任）
3.2经费投入
王成科
14.教学经费投入
教学经费投入较好地满足人才培养需要，其中，教学日常运行支出占经常性预算内教育事业费拨款（205类教育拨款扣除专项拨款）与学费收入之和的比例≥13%，生均年教学日常运行支出≥1200元人民币，且应随着教育事业经费的增长而不断增长。
学院统一组织材料
4.专业与课程建设
4.1专业建设
15.专业设置与结构调整
有明确的专业设置标准和合理的建设规划，能根据区域经济社会发展需要和本校实际调整专业，专业结构总体合理；
注重特色专业的培育。
16.培养方案
培养方案反映专业培养目标，体现了德、智、体、美全面发展的要求；
构建了科学合理的培养应用型人才的课程体系，其中，人文社科类专业实践教学占总学分（学时）不低于20%，理工农医类专业实践教学占总学分（学时）比例不低于25%，师范类专业教育实习不少于12周；
培养方案执行情况良好。
一、学院“十一五”专业建设规划（专业建设负责人）
二、学院“十二五”专业建设规划（专业建设负责人）
三、专业设置标准及论证（专业建设负责人）
四、特色专业、品牌专业培育建设情况分析
五、人才培养方案论证、调整过程（专业建设负责人）
六、人才培养方案汇编（系主任）
七、实践教学类别与实践教学比例（专业建设负责人）
八、课外培养计划及执行情况（专业建设负责人）
4.2课程与教学
崔国生
17.教学内容与课程资源建设
课程建设有规划、有标准、有措施、有成效；
根据培养目标的要求和学生的需求，开设了足够数量的选修课；
教学内容符合专业人才培养目标，能够反映本学科专业发展方向和经济社会发展需求，教学大纲规范完备，执行严格；
注重教材建设，有科学的教材选用和质量监管制度；
多媒体课件教学效果好，能有效利用网络教学资源。
18教学方法与学习评价
有鼓励教师积极参与教学方法改革的政策和措施，注重学生创新精神的培养，教师能够开展启发式、参与式等教学，课程的考核方式科学多样。
一、课程建设规划（课程负责人）
二、课程标准（课程负责人）
三、教学大纲（课程负责人）
四、课程内容和课程体系改革情况及案例（课程负责人）
五、选修课开课情况（教研室主任）
六、课程建设成果（教研室主任）
七、课程资源库及网络教学（表4.2.1）（课程负责人）
八、教材建设规划与执行情况（教学副主任）
九、教材选用、监督制度（教学副主任）
十、教学方法改革的政策与措施（教学副主任）
十一、教学研究、成果、获奖与应用情况（表4.2.2）（教学副主任，研副主任提供成果）
十二、教学课件开发、制作情况及使用情况（表4.2.3）（课程负责人）
十三、考试方法改革的案例（教学副主任，相关教师协助）
十四、教研活动记录（教研室主任）
4.3实践教学
19.实验教学
实验开出率达到教学大纲要求的90%；
有一定数量的综合性、设计性实验，有开放性实验室；
实验指导人员结构合理，实验教学效果较好。
20.实习实训
能与企事业单位紧密合作开展实习实训；
时间和经费有保证；
指导到位，考核科学，效果较好。
21.社会实践
把社会实践纳入学校教学计划，规定学时学分，对学生参加社会实践提出时间和任务要求；
把教师参加和指导大学生社会实践计入工作量。
22.毕业论文（设计）与综合训练
选题紧密结合生产和社会实际，难度、工作量适当，体现专业综合训练要求；
有50%以上毕业论文（设计）在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成；
教师指导学生人数比例适当，指导规范，论文（设计）质量合格。
一、实践（实验、实习、毕业设计）教学大纲（课程负责人）
二、实验室管理规章制度（科研副主任）
三、实验室开设项目统计（表4.3.1）（专业负责人，教学副主任，实验员）
四、课程实验开出率统计（表4.3.2）（专业负责人，教学副主任，实验员）
五、综合性、设计性实验统计（专业负责人，教学副主任，实验员）
六、实验室开放及使用情况（专业负责人，教学副主任，实验员）
七、各实验室实验指导人员相关信息统计（表4.3.3）（专业负责人，实验员）
八、实验教学检查考核的相关资料（教研室主任、实验员、相关教师）
九、实践教学基地建设规划及实施情况总结（科研副主任）
十、近三年校内校外实习情况统计表（表4.3.4）（教研室主任）
十一、实习教学检查考核的相关资料（教研室主任、实验员、相关教师）
十二、校外实践基地在满足工程环境、工程意识上发挥的作用（科研副主任）
十三、校内物理实验室、虚拟实验室、仿真实验室、微循环产学研基地、大学科技园在实践教学中发挥的作用（科研副主任）
十四、实践教学基地建设工作会议记录（科研副主任）
十五、学生参与科研、实践活动、创新活动的内容、手段和政策（专业负责人）
十六、社会实践的安排、效果、记载（专业负责人）
十七、毕业设计（论文）管理规定和质量标准（教学副主任）
十八、毕业设计（论文）规定（备选）题目一览（表4.3.5）（教研室主任）
十九、毕业论文（设计）在实验室、实习场、工程实践和社会调查等社会实践中完成的情况统计（表4.3.6）（教研室主任）
二十、指导教师管理规定（教学副主任）
二十一、三年内各专业指导教师指导学生人数统计表，毕业设计指导教师安排（表4.3.7，表4.3.8）（教研室主任）
二十二、优秀毕业论文样本（教研室主任）
二十三、系毕业设计（论文）年度总结（教学副主任）
二十四、学生对社会实践的满意度调查（思政部）
5.质量管理
5.1教学管理队伍
刘雪梅
23.结构与素质
结构较为合理，队伍基本稳定，服务意识较强；
注重教学管理队伍培训，积极开展教学管理研究，有一定数量的研究实践成果。
一、教学管理队伍（系部主任、教学副主任、教学秘书）基本情况一览表（教学秘书）
二、教学管理人员岗位职责（系主任）
三、教学管理人员校内兼课情况一览表（教学秘书）
四、教学管理队伍建设情况（教学秘书）
1.教学管理人员培训计划及实施
2.教学管理人员在岗进修、考察研修、借调情况
3.教学管理人员年度获得先进个人情况
五、教学管理人员或单位获得校级以上表彰情况（教学秘书）
六、教学管理人员近三年主持或参与的教学管理及其改革项目一览表（教学秘书）
七、教学管理人员近三年发表的教研论文一览表（教学秘书）
八、教学管理人员历年参加教学研究成果及获奖情况一览表（教学秘书）
5.2质量监控
24.规章制度
教学管理制度规范、完备，主要教学环节的质量标准执行较严格，教学运行平稳有序。
25.质量控制
学校建立了自我评估制度，并注意发挥高校教学基本状态数据库的作用，对教学质量进行常态监控。
一、学院教学管理规章制度汇编（系教学副主任）
二、学院教学管理文件汇编（系教学副主任）
三、主要教学环节质量标准汇编（系教学副主任）
1.课堂教学方面
2.实践教学方面
3.课程设计方面
4.实习实训方面
5.学年论文方面
6.毕业设计方面
四、各类教学文件、制度执行情况的相关材料（系教学副主任）
五、教学管理工作会议、定期例会、研讨会记录及纪要（系教学副主任）
六、系部教学质量监控体系组织机构及职责（系主任）
七、系部教学过程质量监控体系及实施（系教学副主任，相关人员配合）
１.教学管理工作任务与流程
２.近三年期初、期中教学检查的文件、制度、措施、效果
３.课堂教学质量监控情况
４.实践教学质量监控情况
５.毕业设计（论文）质量监控情况
６.学院考试管理规定、做法、考试总结
７.近三年教学事故处理的决定及有关情况资料
8.人才培养方案过程管理体系及工作任务论证
9.各类检查、监控中反馈意见及改进措施
6.学风建设与学生指导
6.1学风建设
马胜凯、王铁
26.政策与措施
有调动学生学习积极性的政策与措施，开展了行之有效的学风建设活动。
27.学习氛围
营造了良好的学习氛围，学生学习主动，奋发向上，自觉遵守校纪校规，考风考纪良好。
28.校园文化活动
积极开展校园文化活动，指导学生社团建设与发展，搭建了学生课外科技及文体活动平台，措施具体，学生参与面广泛，对提高学生综合素质起到了积极作用，学生评价较好。
一、学生行为管理制度；
（学生副主任）
二、学生德育百分考核细则（表6.1.1、表6.1.2、表6.1.3）；
三、学生晨读、晨练相关制度（表6.1.4）；
四、学生晚自习相关制度（表6.1.5）；
五、学生晚就寝相关制度（表6.1.6）；
六、奖学金奖励办法（表6.1.7）；
七、学生奖励实施细则（三好学生、优秀学生干部、优秀学风班评比等细则）；
八、三年来学风建设活动开展情况（学生副主任）
九、三年来学生参加各类学科竞赛人数及获奖情况统计（表6.1.8）（学生副主任）
十、三年来学生英语四、六级过级率统计（表6.1.9）（学生副主任）
十一、三年来各类考试违纪情况统计表（表6.1.10）（学生副主任）
十二、三年来考取研究生情况统计（学生副主任）
十三、社团活动基本状况及获奖状况（学生副主任）
十四、学院科技文化节、社团节团支部节活动方案、表彰决定（学生副主任）
十五、学生参与校园文化活动情况调查表（表6.1.11）（学生副主任）
十六、学生对校园文化活动的满意度调查（学生副主任）
十七、大学生寒暑假社会实践活动方案、精品案例、优秀调查报告、优秀团队。
各级表彰决定、被团省市委收录的论文集（学生副主任）
6.2指导与服务
马胜凯、张红
29.组织保障
每个班级配有兼职班主任或指导教师；
按师生比不低于1：
200的比例设置一线专职辅导员岗位；
专职就业指导教师和专职就业工作人员与应届毕业生的比例要保持不低于1:
500；
按师生比不低于1:
5000的比例配备专职从事心理健康教育的教师且不少于2名，并设置了相关机构；
有调动教师参与学生指导工作的政策和措施，形成教师与学生交流沟通机制。
30.学生服务
开展了大学生学习指导、职业生涯规划报导、创业教育指导、就业指导与服务、家庭经济困难学生资助、心理健康咨询等服务，学生比较满意；
有跟踪调查毕业生发展情况的制度。
一、三年来班导师工作配备情况（表6.2.1）（总支书记）
二、师生“结对子”工作统计表（表6.2.2）（总支书记）
三、心理问题学生情况统计表（表6.2.3）（学生副主任）
四、家庭经济困难学生情况统计表（学生副主任、就业总指导）
五、近三年学生获得励志奖学金及助学金情况统计表（表6.2.4）（学生副主任）
六、学习指导（学生副主任、就业总指导）
１．教师指导学生参加各类比赛相关政策及指导比赛情况统计；
２.系部导师指导学生学习情况统计表（表6.2.5）；
３．教师指导学生参加各类比赛情况统计表（表6.2.6）
七、大学生职业生涯规划与发展工作（学生副主任、就业总指导）
１．近三年职业生涯规划任课教师培训进修情况；
2．大学生职业生涯规划与就业指导课任课教师培训（进修）情况一览表（表6.2.7）；
3．制定《大学生职业生涯规划》课的教学进程及授课内容；
4．授课教师教案；
5．职业生涯规划课辅助软件--朗途测评软件使用情况
八、创业指导工作（学生副主任、就业总指导）
1．创业指导课大纲（8学时）；
２．近三年学院大学生创业成果一览表（表6.2.8）
九、就业服务工作（学生副主任、就业总指导）
１．近三年大学生就业指导调查问卷并形成报告；
２．近三年就业宣传情况；
３．近三年学院就业工作信息化建设情况；
４．近三年毕业生就业市场建设情况；
５．毕业生就业双选会；
６．学院困难学生就业帮扶管理办法；
７．近三年学院落实困难学生就业情况
（1）沈阳工程学院特困学生就业意向调查表（表6.2.9）
（2）沈阳工程学院特困学生就业情况调查表（表6.2.10
十、毕业生对就业服务满意度调查表（学生副主任、就业总指导）
十一、沈阳工程学院毕业生质量跟踪调查实施办法（学生副主任、就业总指导）
1．2010-2011年沈阳工程学院毕业生情况跟踪调查表（表6.2.11）
2．沈阳工程学院毕业生质量跟踪调查表（表6.2.12）
7.教学质量
7.1德育
马胜凯、丛培英
31.思想政治教育
学校创新思想政治教育形式，丰富思想政治教育内容，思想政治教育工作的针对性和实效性较强，学生比较满意，评价较高。
32.思想品德
学生展现出来良好的思想政治素质，表现出服务国家和服务人民的社会责任感和公民意识，具有团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质，学生能积极参与志愿服务等公益活动。
一、三年来新生入学教育活动方案（学生副主任）
二、三年来毕业生毕业教育活动方案（学生副主任）
三、三年来大学生思想政治教育工作活动开展情况及活动效果（文明修身活动、学生资助活动、心理健康活动、宿舍文化建设等）（学生副主任）
四、辅导员谈心工作制度与谈心记录手册（学生副主任）
五、辅导员谈心工作记录统计表（表7.1.1）（学生副主任）
六、辅导员家访制度与家访工作总结（学生副主任）
七、三年来涌现出的学生先进典型及事迹材料（学生副主任）
八、三年来学生志愿者活动开展情况（学生副主任）
九、三年来学生缴费情况统计（学生副主任）
十、三年学院毕业生支援辽西北及到艰苦行业就业情况（学生副主任）
十一、三年来同学团结互助的典型事迹材料（学生副主任）
十二、近三年来学生个人、集体荣获市级以上荣誉情况统计表（表7.1.2、表7.1.3）（学生副主任）
7.2专业知识和能力
33.专业基本理论与技能
达到培养目标的要求
升级会员 