上半年西北政法大学招聘考试《教学基础知识》试题及答案Word下载.docx
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C、方法得当
D、手段先进
【答案】D
5、（）提出著名的“白板说”，认为人的一切观念都来自后天的经验，而不存在什么天赋。
A、夸美纽斯
B、卢梭
C、洛克
D、福禄贝尔
6、宋明理学兴盛时期，我国教师职业道德的最大特点是（）。
A、言传身教
B、天人合一C、知行合一
D、反求诸己
7、教育劳动在本质上是（）。
A、普通劳动
B、一种人培养人的活动
C、班级管理活动
D、与家长沟通的活动
【答案】B
8、我国的学历证书包括（）。
A、毕业证书、结业证书和专业证书
B、结业证书、肄业证书和培训证书
C、肄业证书、毕业证书和技术登记资格证书
D、毕业证书、结业证书和肄业证书
9、在教师职业行为的进行过程中，职业良心具有（）。
A、指导作用
B、评价作用
C、监督作用
D、选择作用
10、主张大学要培养学问家和科学家,促使大学课程专门化的课程观是（）。
A、永恒主义课程观
B、改造主义课程观
C、科学主义课程观
D、结构主义课程观
11、教师公道正派的道德品质包括两个方面的涵义，一是平等地对待每一个学生，二是（）。
A、不在教育教学活动中对学生有偏有向
B、不在教育教学活动中谋取不正当的个人利益
C、在教育教学活动中任劳任怨
D、在教育教学活动中注意个人仪表
12、把道德说成是“超历史”的，是（）。
A、正确的
B、基本正确的
C、错误的
D、可以的
13、促进学生全面发展的必要条件是（）。
A、教师获得博士学位
B、全面提高教师自身素质
C、最大程度加长学生自学时间
D、抛弃书本，注重实践
14、人际关系的具体表现形式是（）。
A、人际互动
B、人际交往
C、人际沟通
D、亲和行为
15、教学计划管理包括（）。
A、教学计划的制订、执行、监督、评估等环节
B、教学计划的监督
C、教学计划的监督与评估
D、教学计划的执行、监督与评估
16、关于良心和义务之间关系下列说法不正确的是（）。
A、良心和道德是紧密联系在一起的道德范畴
B、良心是义务的内化形式
C、义务和良心都来自于主体内部，表现为个人对自己行为的道德责任
D、教师道德良心是教师在履行道德义务的过程中产生和形成的
【答案】C
17、1995年，美国哈佛大学心理学博士戈尔曼提出了（）。
A、最近发展区理论
B、多层智力理论
C、情感智力理论
D、认知发展理论
18、不属于我国法制建设基本方针的是（）。
A、有法可依
B、执法必严
C、普法全面
D、违法必究
19、不属于我国法制建设基本方针的是（）。
20、国家引导和鼓励高校毕业生面向基层就业，开展了“三支一扶”项目，“三支一扶”是指（）。
A、支教、支耕、支医、扶贫
B、支农、支养、支耕、扶残
C、支教、支农、支医、扶贫
D、支农、支医、支边、扶贫
21、以下表述不符合个体心理发展关键期的是（）。
A、某种能力获得的最佳时期
B、错过这个时期，个体难以获得这项能力
C、不可逆转的时期
D、0~3岁
22、人的认知过程、情绪情感和意志统称为（）过程。
A、个性心理
B、心理过程
C、心理现象
D、个性倾向性
23、“其身正，不令而行；
其身不正，虽令不从”这句话用在教师身上，可以反映教师的职业具有的一个特征是（）。
A、复杂性
B、独立性
C、示范性
D、长效性
24、教师道德行为选择本质上是（）。
A、一个价值判断和取舍的过程
B、一个完全意志自由选择的过程
C、一个完全受必然性制约的过程
D、一个主体进行社会道德评价的过程
【答案】A25、（）是文明传承之途，人生成长之梯，政党巩固之基，国家兴盛之要。
A、学习
B、创新
C、奋斗
D、拼搏
26、任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头--翻身--坐--爬--站--行走的方显成熟的，这表明心理发展具有（）的特点。
A、不平衡性
B、方向性与不可逆性
C、个体差异性
D、发展的关键期
27、“金无足赤，人无完人”，教师也会有缺点、失误和不足之处。
这就要求教师在处理言传和身教的关系时要（）。
A、言行一致，身体力行
B、学为人师，行为示范
C、严于律己，勇于自责
D、以上都是
28、关于高校教学方法的特点，下列表述错误的是（）。
A、强调学生自学能力培养
B、重视学生研究能力培养
C、强调传授前人已获得的知识
D、倡导学生合作精神的培养
29、我国学校的教学以（）为基本组织形式。
A、个别授课
B、个别辅导
C、班级授课
D、讲座
30、取得高等学校教师资格的最低学历应是（）。
A、专科
B、本科
C、硕士
D、博士
31、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？
A、选择性
B、显著性
C、投射性
D、两极性
32、研究人员和实际工作者结合起来解决某一实际问题以提高教师素质的研究方法是（）。
A、行动研究
B、实验研究
C、院校研究
D、叙事研究
33、在课程改革过程中，教师成为学生学习的合作者，由教学中的主角转向（）。
A、知识的传授者
B、平等中的首席
C、教学的组织者
D、行为的示范者
34、教师道德品质的构成要素中，居于核心地位的是（）。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德认识和道德情感
35、在中国教育史上，最早提出教师应以身作则、为人师表思想的人是（）。
A、孔子
B、孟子
C、荀子
D、庄子
36、把道德说成是“超历史”的，是（）。
【答案】C37、教师提出申诉，应当以（）形式提出。
A、口头
B、书面或口头
C、自己认为合适的
D、书面
38、“恩物”的设计者是（）。
A、卢梭
B、福禄贝尔
C、杜威
D、蒙台梭利
39、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）。
A、影响与被影响的关系
B、教育与被教育的关系
C、主体与客体的关系
D、权利与义务的关系
40、在职业生涯规划的流程中，（）是制定职业生涯规划的关键。
A、自我评价
B、确立目标
C、环境评价
D、职业定位
41、“道德是由物质生活水平决定的”。
这句话是（）。
A、客观唯心主义
B、主观唯心主义
C、马克思主义
D、旧唯物主义
42、中世纪大学的重要特征是（）。
A、高等教育大众化
B、宗教性和国际性
C、以发展科研为主要职能
D、以服务社会为主要职能
43、所得材料自然、真实的一种研究方法是（）。
A、问卷法
B、谈话法
C、观察法
D、实验法
44、道德把握世界的主要手段是（）。
A、是非标准
B、规章制度
C、进行道德评价
D、进行行政评价
45、教师如果对学校或其他教育机构提出申诉，受理申诉的机关为（）。
A、当地人民政府的有关行政部门
B、学校或其他教育机构
C、主管的教育部门
D、信访部门
46、教师如果对学校或其他教育机构提出申诉，受理申诉的机关为（）。
47、教师如果对学校或其他教育机构提出申诉，受理申诉的机关为（）。
48、教师如果对学校或其他教育机构提出申诉，受理申诉的机关为（）。
49、教师如果对学校或其他教育机构提出申诉，受理申诉的机关为（）。
50、教师如果对学校或其他教育机构提出申诉，受理申诉的机关为（）。
51、教师如果对学校或其他教育机构提出申诉，受理申诉的机关为（）。
52、教师如果对学校或其他教育机构提出申诉，受理申诉的机关为（）。
53、教师如果对学校或其他教育机构提出申诉，受理申诉的机关为（）。
54、教师如果对学校或其他教育机构提出申诉，受理申诉的机关为（）。
55、教师如果对学校或其他教育机构提出申诉，受理申诉的机关为（）。
56、教师如果对学校或其他教育机构提出申诉，受理申诉的机关为（）。
57、教师如果对学校或其他教育机构提出申诉，受理申诉的机关为（）。
58、教师如果对学校或其他教育机构提出申诉，受理申诉的机关为（）。
59、教师如果对学校或其他教育机构提出申诉，受理申诉的机关为（）。
60、教师如果对学校或其他教育机构提出申诉，受理申诉的机关为（）。
61、教师如果对学校或其他教育机构提出申诉，受理申诉的机关为（）。
62、教师如果对学校或其他教育机构提出申诉，受理申诉的机关为（）。
63、教师如果对学校或其他教育机构提出申诉，受理申诉的机关为（）。
64、教师如果对学校或其他教育机构提出申诉，受理申诉的机关为（）。
65、教师如果对学校或其他教育机构提出申诉，受理申诉的机关为（）。
66、教师如果对学校或其他教育机构提出申诉，受理申诉的机关为（）。
67、教师如果对学校或其他教育机构提出申诉，受理申诉的机关为（）。
68、教师如果对学校或其他教育机构提出申诉，受理申诉的机关为（）。
【答案】C69、教师如果对学校或其他教育机构提出申诉，受理申诉的机关为（）。
70、教师如果对学校或其他教育机构提出申诉，受理申诉的机关为（）。
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