中职经济政治与社会教案.docx
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《经济政治与社会》教案
姓名：
司坤
课程所属系部：
德育教学部
授课班级：
15121513
第一课 商品交换与消费 教案
课程名称 经济政治与社会 教学主题 商品交换与消费
教学目标：
[1]认知目标：
理解商品的基本属性和货币在商品交换中的作用，理解价值规律的作用，了解不同消费心理和科学消费的原则。
[2]思想教育目标：
正确看待商品价格的变化，形成正确的金钱观念，培养效率意识、质量意识和创新意识，树立科学消费观。
职业技能教学点:
能用价值规律分析商品价格变化情况。
教学难点：
了解商品的基本属性；掌握价值规律和影响价格变化的因素。
教学重点：
自觉运用价值规律，形成科学合理的消费观。
教学方法：
讲授法、讨论法、例证法、情景导学法。
教学设计：
复习旧课—导入新课—讲解新课—总结本次课内容—布置作业。
教学设备：
黑板\教室\粉笔,也可兼用多媒体教学展示图片及教学内容。
教学手段：
结合预习、板书、图片、故事、提问、讨论等进行课堂讲解。
课前布置：
让预习本课内容。
教学过程
清点人数：
对学生上课实到情况进行清点、登记，严格考勤。
提问与思考：
[1]为什么要学习经济政治与社会课程？
[2]如何学习好本课程？
[3]《经济政治与社会》是什么性质的课程?
预习新课4分钟
讲解新课：
第一课 商品交换与消费
一、 货币的神奇力量
（一） 从古到今话货币
1． 什么是商品？
同学们天天都与商品打交道，那么究竟什么是商品呢？
商品是用来交换的劳动产品。
这个定义包含两层意思：
第一， 商品生产者生产的商品不是用来自己消费的，而是用来与他人交换的；
第二， 商品不是自然物，而是劳动产品。
并不是有用的东西就是商品，阳光、空气有没有用？
当然有，但它不是劳动产品，是大自然奉献给人类的宝贵财富，但阳光和空气却不是商品，因为它不是劳动产品。
2， 商品的二因素：
商品的使用价值和价值
什么是使用价值？
就是商品能够满足人们某种需要的属性。
如饼干可以充饥，衣服可以抵御寒冷，汽车可以用来代步，钢笔可以满足于人们写字的愿望，等等。
总之，使用价值就是商品能够满足人们某种需要的一种特性。
什么是价值？
价值就是凝结在商品中的人类劳动。
一个商品的价值大小，不是看它的作用大小，而是看它消费了多少人类劳动。
汽车为什么比自行车的价钱贵？
请一个同学回答。
老师：
因为生产一辆汽车要比生产一辆自行车要消费更多的劳动力。
为什么土鸡比良种鸡卖得贵？
请一个同学起来回答。
老师：
土鸡比良种鸡卖得贵，不是因为土鸡好吃，而是因为生产一个土鸡要比生产一个良种鸡要消耗更多劳动力和劳动时间。
土鸡一般要半年以上，而良种鸡只需要两个月就长大了，可以销售了。
显然生产一个土鸡蛋要比生产一个良种鸡要消耗更多的劳动量。
现在大家明白了：
为什么生产一公斤黄金肯定要比生产一公斤生铁要消耗更多的劳动时间，要付出更多的劳动，因此黄金的价值比生铁的价值要大得多。
总之，大家要记住，商品所消耗的劳动时间越多，其价值越大；相反，如果消耗的劳动越少，则其人价值越小。
航空母舰显然比一只木船价值大得多，因为生产航空母舰要消耗亿万个劳动力。
3， 货币的产生
货币是商品交换的产物，是用来满足商品交换的需要而产生的。
商品交换最初是物物交换，如一头牛交换两头猪，一只羊交换五十斤粮食，一件皮衣交换二十个西瓜。
这些都是物物交换。
然而随着商品越来越多，大量的商品需要卖出去，可是你手里的商品我并不需要，我只需要把我的商品交换出去就行了，于是人们约定，任何商品都可以换成羊子，羊子就成了最初的货币，谁的羊子多，谁的财富就多。
后来人们发现羊子需要每天哺养，而且还可能死亡，一旦死亡就是主人的损失，所以人们又约定把贝壳做为一般等价物，即货币。
贝壳不需要天天哺养，而且不会死亡。
于是人们纷纷把商品换成贝壳。
然而贝壳并不是每个地方都有，数量不多，引起贝壳这种一般等价物供应困难，而且时间久了，贝壳也会脆烂。
随着金属材料的出现，人们后来让金属材料充当货币，如中国早期的刀币、铲币、黄金、白银等等均充当货币。
然而金属大量充当货币，不便于携带，你拿一千个铜钱可能拿得起（十二个铜板串在一起称为一吊），如果叫你拿一万个铜钱就不行了，所以人们后来又发明了纸币。
如果一个人带个几十、百把万元，并不困难。
所以纸币非常便于携带。
然而大量的纸带在币上又害怕土匪抢，于是人们又发明了电子货币。
你们身上的银行卡就是电子货币，你带五百亿、一千亿元都带得走，而且不显眼，非常安全。
这样电子货币就产生了。
那么究竟什么是货币呢？
货币就是人们共同约定的一般等价物。
或者说货币是固定地充当一般等价物的特殊商品。
（二） 货币的基本职能
货币的基本职能是指货币的作用问题。
价值尺度和流通手段是货币最基本的职能，也就是最基本的作用。
1，价值尺度
价值尺度是指任何商品都可以用货币来衡量它的价值多少，如一件衣服价值二百元，一斤肉价值二十元，一饼矿泉水价值一元五角。
总之，任何商品都可以用货币来衡量它的价值量的大小。
世界上单个商品价值量最大的恐怕是航空母舰，它价值几十亿美元。
2，流通手段
最初的商品交换是物物交换，即商品——商品；货币出现后，商品交换形式变成：
商品—货币—商品。
如：
先把五千斤粮食换成一万元人民币，然后用一万元人民币去买回自己所需要的一台价值一万元的夜晶彩电，而不是农民把五千斤粮食给电视厂商挑起去，然后又拿回电视。
人家电视机生产商不不需要你五千斤粮食，它只需要你手中的钱。
在这里，货币就充当了商品交换的媒介，或者桥梁、中介的作用。
（三） 纸币和信用工具
纸币可以取代金属铸币。
金属铸币难以大量发行，纸币可以大量发行。
但如果纸币过量发行的话，社会上的“钱”就多了，物价就会上涨，纸币随之贬值，这样通货膨胀就产生了。
教材上有一个例子：
国民党统治中国大陆时代，一九三五年一百元法宝纸币可以买两头牛，可以时间到了一九四九年五月的时候，一百元钱连一粒米都买不到了。
这就出现了历史上罕见的通货膨胀。
因为国民党眼看政权要倒台了，为了搜刮民脂民膏，为了维持战争经费开支，于是疯狂印刷纸币，印刷钞票，不计一切后果，结果造成了极度的通货膨胀，纸币基本上形同废纸，那个时候钞票要用箩筐挑，口袋装才能到市上购买少量的东西。
人民币是我国的法宝货币，虽然现在我们也有通货膨胀，但是我国现阶段的通货膨胀是可以控制的，是轻度的，绝不会出现国民党时代那种恶性通货膨胀现象。
因为我们国家是要讲信用的，政府是有信用的。
国民党乱发纸币其实就是不讲信用的表现。
二、 商品价格的变动
（一） 商品价格变动的因素
教材上有个导读，说一九九二年到二00七年的十六年间，某地猪肉价格经历了五次比较大的起伏。
为什么会出现这种时涨时跌的现象呢？
请一个学生起来回答。
老师：
物以稀为贵，如果市场上的猪肉多了，就不值钱了，其价格必然下降；如果市场上猪肉少了，而吃猪肉的人又多，这个时候猪肉价格一定会上涨。
所以猪肉商品的供求关系影响着猪肉商品的价格，猪肉多了，猪肉价格就会降，猪肉少了，猪肉价格就会上涨。
当然有些谣言也会影响商品价格，并不仅仅是供求关系。
教材7页上说明谣言也会影响商品的价格。
（二）商品价值决定价格
供求关系影响商品价格、谣言影响商品价格，气候、时间、地域等也会影响商品价格。
但真正决定商品价格的东西是商品本身的价值。
价值决定价格。
在现实生活中我们发现，即使供不应求，无论如何生铁也卖不出黄金的价钱，地铁票价再涨得多么高也不会比打的的价钱高；即使供过于求，一辆宝马轿车的价格再降也不会比一辆自行车价格低。
一公斤鸡蛋价格再低，也不会比一公斤马铃薯便宜。
因为毕竟生产一公斤鸡蛋需要付出的劳动量远远超过生产一公斤马铃薯的劳动量，所以鸡蛋的价格肯定比马铃薯高。
也就是说，商品的价格多少最张取决于生产该商品所付出的社会必要劳动时间，社会必要劳动时间消耗越多，其价格越高，消耗越少，其价格越低。
虽然供求关系影响商品价格，供不应求的时候，商品价格上涨，供过于求的时候，商品下降。
但是商品的价格始终是围绕价值上下波动，决不会偏离太远，不可能出现黄金卖出生铁的价这种现象。
（三）价值规律的作用
1、价值规律的内容：
商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换要以价值量为基础，实行等价交换。
现在市场上的大米假定为每公斤价值五元钱，如果你硬要每公斤一元钱去买，强行买卖，这就不是等价交换，人家肯定不会卖给你。
因为你不按照等价交换原则行事，违背市场规律。
如果你用一只大公鸡去交换一公斤大米，你肯定也不愿意，因为这也不是等价交换。
课 后 小 结
作业
布置 1，什么商品？
2，什么是货币？
3，价值规律的作用有哪些？
4，试述通货膨胀含义和原因。
2、价值规律的作用
[1]自发地调节生产。
当某种商品在市场上多了，供过于求了，生产者眼看赚不到钱，所以会自学压缩生产规模，甚至干脆不干了。
如当猪肉烂市以后，喂猪的人大大减少了，很多农户干脆不养猪肉了。
相反如果市场上猪肉少了，猪肉又能够卖上十几、二十元一斤，那么社会上肯定有更多的人愿意养猪，因为养猪可以赚大钱了。
这时有更多的猪肉商品生产者投入资本扩大生产规模，进入养猪行列。
可以价值规律确实能够自发调节生产。
[2]刺激企业不断改进生产技术，降低个别劳动时间，提高劳动生产率。
你生产一双同样质量大小的皮鞋，与我生产的一双同样质量大小的皮鞋，都是卖300元，然而由于我的技术水平高，我可能五分钟就生产出来了，而你可能需要大半天才能生产出来，在这种情况下谁赚的钱多呢？
当然是我，因为你的皮鞋价格与我的皮鞋价格卖价是一样的，而我却在一天之内比你生产更多的皮鞋，肯定我赚钱多，发财快。
所以，在价值规律的推动下，商品生产者追求技术的改进，降低商品生产的劳动时间，提高劳动生产率。
目的就是赚更多的钱。
[3]促使生产者生产适销对路的高质量产品。
谁的产品质量好，产品产量又多，价格适中，那么谁就会占领市场，从而获得更大的利润。
为此商品生产者要做到：
“人无我有，人有我优，人优我转”。
三、 丰富多彩的消费
（一） 常见的消费方式
常见的消费方式有三种：
1、 钱货两清：
一手交钱，一手交货。
这是比较常见的方式。
当然如果涉及到大件商品，如空调机等，会有一段时间的三包：
包退、包换、包修。
但总体上还是属于钱货两清方式。
2、租赁消费。
在成都可以租汽车开，只要给了租金，就可以把汽车开走。
这就是租赁消费。
日常生活中我们租音像制品、租自行车、租房屋住，都是租赁消费方式。
3、信贷消费
花明天的钱，办今天的事。
贷款买房，贷款购车，贷款装修房子，贷款消费已经越来越让更多的人接受。
在西方早已流行几十年了。
（二） 影响消费的因素
影响消费的因素主要有：
1、收入
没有经济收入，手里无钱，消费就会受阻。
收入越多，消费能力和消费水平才会越高。
2、消费品价格
在经济收入一定的情况下，商品价格越高，那么你所能消费的商品量就会越小；相反，商品价格越低，你所消费的商品量就越多。
一辆汽车卖一万元，如果你年收入是十二万，假定全部用来买这种汽车，那么你可以购买十二辆，如果这种汽车价格上涨到六万元，那你就只能购买二辆汽车。
可见，消费品价格影响你的消费水平，影响你的消费欲望。
（三）树立正确的消费观
正确的消费观应该是：
1、量入为出，适度消费。
也就是说要量力而行，不要超越自己的经济能力。
有多少钱办多少事，不要搞铺张浪费，不要借钱消费。
这就叫量力而行，适度消费。
2、结构合理，协调消费
柴米油盐、衣食住行，物质消费，精神消费，方方面面都要考虑，不要得两个钱全部用来打酒渴，用来旅行，要讲究结构。
要考虑自身的学习培训、娱乐消费、子女的教育消费等等。
3、保护环境，绿色消费
重庆有一对年青夫妇，才三十多岁，就把自己的坟墓修得漂漂亮亮、非常豪华。
虽然有勇气坦然面对生死，但确实是一种浪费和破坏环境，要不得。
现在珠穆朗玛峰有还有几十吨垃圾，游客的消费就不是绿色消费，影响了环境卫生，要不得。
所以我们在消费的时候，一定要注意保护环境，爱护环境，不要以为有钱就可以乱来。
第二课 企业的生产与经营 教案
教学目标：
[1]认知目标：
了解企业的含义与类型，理解人力资源是第一资源理解中职生成为高素质劳动者的重要性和努力方向。
[2]思想教育目标：
形成作为劳动者要具备的质量意识、诚信意识和创新意识，形成劳动光荣的观念。
职业技能教学点：
初步掌握企业生产经营的知识。
教学难点：
理解提高企业经济效益的主要途径。
教学重点：
成为高素质劳动者需要具备的条件。
教学方法：
讲授法、讨论法、例证法、情景导学法。
教学设计：
复习旧课—导入新课—讲解新课—总结本次课内容—布置作业。
教学设备：
黑板\教室\粉笔,也可兼用多媒体教学展示图片及教学内容。
教学手段：
结合预习、板书、图片、故事、提问、讨论等进行课堂讲解。
课前布置：
让预习本课内容。
教学过程
清点人数：
对学生上课实到情况进行清点、登记，严格考勤。
复习提问：
[1]什么是商品？
[2]什么是货币？
[3]价值规律有什么作用?
[4]通货膨胀的主要原因是什么？
预习新课4分钟
讲解新课
一、企业的生产发展
（一）企业和企业的主要类型
1．什么是企业？
老师：
企业是以盈利为目的从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。
这个定义有几个要素：
第一，企业以赚钱盈利为目的，不是搞慈善，都不愿意做赔本生意，投入一百万至少希望赚回一百多万，否则不如不干。
第二，企业从事生产经营活动，不是从事政治军事活动。
第三，企业向企业提供商品或者服务。
如汽车厂向社会提供汽车产品，宾馆向社会提供餐饮住宿服务。
第四，企业是一个经济组织，而不是乌合之众，大家有目的聚在一起赚钱。
以上四点是企业概念的要点。
2．企业类型
[1]按照经营内容和行业属性，企业可以分为：
工业企业（如宜宾五粮液）、农业企业（如大型养猪场、大型农场）、商业企业（如百货公司、沃尔玛商场）、交通运输企业（如客运站、港口、东方航空公司、高速公路管理公司）、科技企业（联想集团、中国航天科技集团、成都的地奥心血康）、建筑安装企业（如某某建司、中国水电集团、中国铁路建设集团、四川路桥公司、湖南路桥公司） 、邮电企业（如四川邮政公司、云南邮政公司、中国快递公司）、金融企业（如中国的中大商业银行，既然是商业企业，又是金融企业；如保险公司也是金融企业）。
[2]根据企业的所有制性质，企业可以分为：
全民所有制企业（即国有企业，如五粮液公司、四大商业银行、三峡集团）、集体所有制企业（如某村开办的煤矿、皮鞋厂、砖厂）、私营个体企业（如私人的养殖场、皮鞋厂、饭馆、酒店等等都是）、混合所有制企业（如政府与私人合办的企业、政府与外资合办的企业）、外商独资企业（如外国人个人出资办的企业，如成都的凯宾斯基大酒店）。
[3]根据企业的规模可以分为：
大、中、小型企业。
如国家电网公司是大型企业、宜宾丝丽雅是中型企业、除开大型中型企业，其余的都是小型企业。
（二）提高经济效益的主要途径
企业不提高经济效益就赚不了钱，无法盈利，因此必须提高经济效益，其途径是：
1.依靠科技进步
科技是第一生产力，科技能够让企业以最少的成本生产出最多最好的产品来，因而可以节省成本，赢得市场，从而赚钱盈利。
没有科技的支撑，企业工艺落后，生产出来的产品没人要，盈利就无从谈起；即使有人要买，可是由于成本太大，根本无法盈利。
2.进行经济核算，健全经济责任制度
管理出效益。
一个企业要善于核算成本，杜绝铺张浪费，为此要加强经济责任制度管理，企业的钱不能随便支出，人人都可以伸手随便支配。
这样的话企业只有走亏损的路。
3．加强教育培训，提高企业员工素质
高素质的员工有利于提高企业经济效益，人才是企业发展壮大，提高经济效益的根本。
员工素质影响产品质量和数量，影响企业形象，影响企业科技进步。
所以通过培训员工，提高员工素质，可以为企业提高效益打下基础。
二、企业的经营发展
（一）企业经营成功的主要因素
一个企业要么成功发展，要么失败倒闭。
成功与否主要取决于：
1．制订经营战略，确定准确的市场定位。
制订经营战略，就是制订经营方式方法、策略。
各个企业都有自己的经营策略，但最根本的策略是了解市场需求，满足市场需求，企业才有出路，才有经营成功的可能。
2．利用网络平台，实现企业的信息管理。
企业信息化，既可以降低成本，提高管理效率，还可以对市场作出迅速反应，了解用户需求，市场需求，从而生产出更多适销对路产品。
智能化管理和商务运营的电子化，是企业成功的重要因素。
3．诚实信用经营，树立良好的品牌形象
古人说长久的生意不整人，整人的生意不长久。
这是强调企业诚信问题。
一个企业要成功发展，必须讲究诚信，否则消费者会远离你，如此下去如何赚钱呢？
（二）公司经营的优胜劣汰
市场如战场，有竞争就会有失败、有破产。
谁的实力雄厚，谁的竞技能力强，谁就会在竞争中处于优势地位，反之则只能处于劣势，被淘汰。
于是优胜劣汰的现象就在竞争中出现了。
需要说明的是，优胜劣汰是一种正常现象，符合经济规律，有利于经济社会的进步。
被淘汰的企业，一般都会被优势企业所兼并，从而让优势企业更加具有实力和优势。
三、新时代的劳动者
（一）劳动者创造幸福生活
金钱的劝告：
劳动的钱，使你幸福坦然；奖励的钱，使你加倍实干；
援助的钱，使你感到温暖；捡来的钱，使你用之不安；
偷来的钱，使你胆战心惊；挪用的钱，使你有借难还；
送礼的钱，使你加倍偿还；
以上说明只有诚实劳动，人才能真正得到幸福的感觉，任何投机取巧都可能导致得不偿失。
劳动创造世界，劳动是民生之本，劳动创造幸福。
为此我们要做到：
第一，树立职业平等观。
职业没有高下之分，劳动最光荣，无论是体力劳动和脑力劳动，都是社会所需要的，都是为社会主义现代化建设服务。
第二，树立自主创业观。
自主创业不仅可以解决就业问题，为政府减轻就业压力，找到自己喜欢干的工作，而且还能发挥自身才干，充分发掘自身潜力，完善自我，从而实现人生最大的价值。
请大家阅读教材创业故事。
第三，树立灵活就业观。
人不一定要在国有企业工作，不一定非要到机关当公务员，人还可以当小时工，当作家，当画家，当自由撰稿人，当个体户，当家庭保姆。
这些都是灵活就业的例子。
教材故事就告诉我们可以灵活就业的道理。
（二）全面提高劳动者素质
1．教材介绍了许振超增强自身劳动技能劳动素质的事例，请大家认真读一读。
老师：
干一行，爱一行，专一行，勤学苦练，终于修成正果，超越了自我，成为著名的能工巧匠，为社会做出了贡献。
2.为什么要提高劳动者素质？
国际竞争是科技竞争，而科技竞争归根到底是劳动者素质的竞争。
因此，提高劳动者素质非常重要，关系到一个国家综合国力的提高，也关系到劳动者个人的人生价值的实现和人生幸福。
3．劳动者素质的内容
包括思想道德素质、专业技能素质，强健的身心素质。
道德是灵魂，一个人能力再强、再高，如此没有基本的道德素养，对社会只能起到破坏作用，而且能力越强，其破坏性越大，希特勒就是这样能力强大，缺乏道德的人类败类。
劳动者专业技能是企业生存发展的关键所在。
劳动者专业技能越高，在具备基本道德前提下，越能促进企业发展和提高竞争能力。
身心素质是一切素质的基础。
强健的身体，健全的心理，才有可能让道德素质和专业技能发挥应有的水平，否则一切无从谈起。
4．提高劳动者素质的方法
方法很简单：
学习和锻炼，或者说学习和实践。
只有如此才能提高劳动者的素质。
课 后 小 结
作业
布置 1，什么企业？
2，企业的主要类型有哪些？
3，如何提高企业经济效益？
第三课 个人收入与理财 教案
课程名称 经济政治与社会 教学主题 个人的收入与理财
教学目标：
[1]认知目标：
理解我国现阶段的分配制度和处理好效率与公平的意义；树立正确的纳税意识，了解投资理财的不同渠道。
[2]思想教育目标：
培养劳动光荣、热爱劳动的情感和态度；形成正确的纳税人意识和投资理财观。
职业技能教学点：
树立劳动光荣观念，能正确投资理财。
教学难点：
理解公平与效率的关系的意义。
教学重点：
树立纳税人意识，理解税收的意义。
教学方法：
讲授法、讨论法、例证法、情景导学法。
教学设计：
复习旧课—导入新课—讲解新课—总结本次课内容—布置作业。
教学设备：
黑板\教室\粉笔,也可兼用多媒体教学展示图片及教学内容。
教学手段：
结合预习、板书、图片、故事、提问、讨论等进行课堂讲解。
课前布置：
让预习本课内容。
教学过程
清点人数：
对学生上课实到情况进行清点、登记，严格考勤。
复习提问：
[1]试简述企业的分类？
16页
[2]提高企业经济效益的途径有哪些？
17页
[3]劳动者的素质包括哪些方面?
22页
[4]在市场经济中，企业之间的竞争可以避免吗？
预习新课4分钟
讲解新课
第三课 个人收入与理财
一、我国的分配制度
（一）个人收入的分配方式：
我国现阶段实行的是以按劳分配为主体，多种分配方式并存的收入分配制度。
具体含义：
1．什么叫按劳分配？
简单地说就是多劳多得，少劳少得，不劳动者不得。
2．多种分配方式有哪些？
[1]投资所得利润。
如私营企业主办企业所得利润。
[2]存款利息收入。
[3]入股分红。
虽然你不是企业老板，但你可以在某个企业入股，然后从利润中分得部分红利。
[4]偶然所得。
如购买彩票，中五百万。
[5]奖金。
[6]津贴。
如高温补贴，烤火补贴。
（二）正确处理公平与效率的关系
1．公平的含义：
公道、合理
2．效率的含义：
是指工作效率，即单位时间的劳动成效。
如张三半小时生产一双皮鞋，而李四需要五小时才能生产一双同样的皮鞋。
显然张三的效率要高得多，理所当然，张三应该得到更多的收入。
3．如何正确处理公平与效率的关系？
请先看27页事例：
张老伯年老体弱，儿子残疾，维持一家人的生活很困难。
如果单讲工作效率来维持生计，恐怕难以生存下去。
在这种情况之下，如果政府袖手旁观，那就只有饿死了事。
因此，我们主张一方面要考虑工作效率，考虑个人对社会的贡献来分配收入，另一方面还要讲公平正义，要让那些年老体弱者，劳动技能较低的收入较少的人维持生计，以避免贫富差距太大。
共同富裕是社会主义的根本原则和本质体现，只有走共同富裕道路，大家干起来才有奔头，对社会主义才有信心。
二、取之于民、用之于民的税收
（一）税收的特征及种类
1．税收的含义。
教材上28页小字上有税收的定义。
税收是国家为满足社会公共需要，凭借公共权力，按照法律所规定的标准和程序，参与国民收入分配，强制地、无偿地取得财政收入的一种方式。
2．税收的特征
[1]强制性。
不管你愿意还是不愿意，都必须交税。
[2]无偿性。
交了税，没有补
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