高考121甘肃兰州一中届高三年级期中考试Word文档下载推荐.docx
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从古至今，中国不但有修辞实践和修辞学思想，而且修辞形态多样，思想十分丰富。
正如有学者所指出的那样：
中国也具有像古希腊一样悠久的修辞学传统，也有论辩、说服、演说传统。
在世界共融环境下，了解中国修辞学已经变得越来越重要，这将有助于增进东西方的学术交流，有助于促进大同世界的建构。
（选自2013年第5期《北京大学学报》，有删改。
）
1．下列关于东方或中东没有修辞学的理解，符合原文意思的一项是（
）（3分）
A．一些怀有偏见的学者套用西方的古典修辞学传统，来分析中国和东方修辞学，得出了中国和东方没有修辞学的结论。
B．依据客观公正的古希腊、古罗马的修辞或修辞学观念来判断，没有演说、劝服和论辩活动的东方或中东没有修辞学。
C．用西方古典修辞三说五艺三素的经典模式来框定其他文化和文明中的修辞或修辞学形态是规范、合理的。
D．这种观点源自某些自大、傲慢的西方学者对东方的歧视，这些学者认为除东方之外的地域才有修辞学传统。
2．下列理解和分析，符合原文意思的一项是（
A．修辞学不是一个历史概念，而是一个民族、国家和文化乃至文明概念，它在东方和西方各有不同的含义。
B．修辞学是明晰的概念，在不同的时代、民族、国家乃至文化和文明中存在着截然不同的修辞形态。
C．从现存的文献看，我国先秦时期已经有了自己的修辞形态，它们就是门客、游说之士在说服、论辩中采用的长短术纵横术。
D．《春秋左传》《战国策》中关于策士论辩的记载，《诗经》《论语》中的文学和教育话语，都是当时的修辞形态。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（
A．因为修辞是人们能动地使用语言以提高传播效果的行为，所以只要人类使用语言，使用符号，就存在修辞和修辞学。
B．作为一种具有共性的人类语言传播行为，修辞具有普遍性，但是中国古代的修辞形态与古希腊、古罗马的修辞形态在某些方面存在差距。
C．修辞是人类的一种以语言为主要媒介的符号交际行为，是揭示如何高效地实现人类语言等信息交流规律的学问。
D．部分西方学者提出的东方或中东没有修辞学的观点现已有所改变。
中国和东方有修辞、修辞学是不争的事实。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4~7题。
陈汝咸，字华学，浙江鄞县人。
少随父锡嘏讲学证人社，黄宗羲曰：
此程门之杨迪，朱门之蔡沈也。
康熙三十年，会试第一，成进士，选庶吉士，散馆授福建漳浦知县。
民好讼，严惩讼师，无敢欺者。
县中赋役故责户长主办，版籍混淆，吏掾为奸。
汝咸躬自编审人丁，各归现籍。
以三百户为一保，第其人口多寡供役。
五年一编丁，而役法平。
吏胥以不便挠之，大吏摇惑，汝咸毅然不回，奸人无所施技。
民乐输将，赋无逋负。
俗轻生，多因细故服断肠草死，挟以图财。
汝咸力惩其弊，令当刑者掘草根赎罪。
禁舁神疗病，晓示方证。
自制药以济贫者。
毁学宫伽蓝祠，葺故儒陈真晟、周瑛、高登诸人所著书，表章之。
归诚书院，乃黄道周讲学地，为僧据，逐而新之。
无为教【注】者，男女聚茹蔬礼佛，籍其居为育婴堂。
西洋天主教要大吏将于漳浦开堂，却止之。
修文庙，造祭器，时会邑中士绅于明伦堂讲经史性理诸书。
设义学，延诸生有学行者为之师。
修朱子祠。
教养兼施，风俗为之一变。
会大水骤涨，几及城堞，负钱登城，多为木筏，渡一人与钱三十，人皆以钱助拯，活者数千。
多方抚恤，虽灾不害。
土寇伏七里洞，将入海，发兵击之，走山中。
密招贼党，诱擒其渠曾睦等，余党悉散。
又擒海盗徐容，尽得贼中委曲，赦其罪，责以招抚。
诸盗归诚，海氛遂清。
汝咸任漳浦凡十有八年，大吏因南靖多盗，调使治之，县民请留不得，构生祠曰月湖书院，岁时祀之。
汝咸至南靖，诸盗自首就抚，开示威信，颂声大作。
四十八年，内迁刑部主事，擢御史。
会海盗陈尚义乞降，汝咸自请往抚。
圣祖命郎中雅奇偕汝咸所荐阮蔡生往，尚义率其党百余人果就抚，擢通政使参议。
五十三年，命赴甘肃赈荒，徒步穷乡，感疫，卒于固原。
漳浦士民闻之，奔哭于月湖书院，醵金置田，岁祀不绝。
（选自《清史稿》，有删节）
【注】无为教：
创建于明正德、嘉靖年间，教义近于禅宗南派的教派。
4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（
A．民乐输将，赋无逋负
逋：
拖欠
B．葺故儒陈真晟、周瑛、高登诸人所著书
葺：
修筑
C．男女聚茹蔬礼佛
茹：
吃，食用
D．诸盗自首就抚
就：
接受
5．以下各组句子，全都直接体现陈汝咸为官兴利除弊的一组是（
成进士，选庶吉士，散馆授福建漳浦知县
汝咸躬自编审人丁，各归现籍
禁舁神疗病，晓示方证，自制药以济贫者
无为教者，男女聚茹蔬礼佛
设义学，延诸生有学行者为之师
尚义率其党百余人果就抚
A．
B．
C．
D．
6．对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是（
A．在证人社讲学时，陈汝咸的父亲受到大儒黄宗羲的称赞；
陈汝咸自幼深受父亲影响，长大以后也不同凡响。
B．漳浦县户口登记情况长期混乱，猾吏趁乱为奸。
陈汝咸任知县后，亲自审核，重新登记，清除了多年积弊。
C．陈汝咸深谙治民之道，重视文化建设，教养兼施，多措并举，改变县内多年的陋习，取得了良好的社会效果。
D．南靖多盗，上级调陈汝咸前去治理；
漳浦士民请求留任，但未获准，于是就为汝咸修筑生祠以表感念之情。
7．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）吏胥以不便挠之，大吏摇惑，汝咸毅然不回，奸人无所施技。
（5分）
（2）设义学，延诸生有学行者为之师。
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首宋诗，完成8~9题。
清
明
黄庭坚
佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。
雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。
人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公侯。
贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。
[注]此诗作于诗人被贬宜州期间。
士：
指介之推，春秋时晋人。
从晋文公出亡十九年，功成后拒绝做官，隐居绵山被烧死
8．请分析佳节清明桃李笑一句中笑的表达效果。
9．诗歌最后两联表达了什么情感，请作简要分析。
（6分）
（三）名篇名句默写（6分）
10．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）
，金块珠砾，
，秦人视之，亦不甚惜。
（2）巫医乐师百工之人，君子不齿，
，
！
（3）杜甫在《春望》中借花鸟以抒发自己悲愤情感的名句是
。
乙
选考题
请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。
（请考生将答题卡上题号后方框先涂黑再做题）
三、文学类文本阅读（25分）
11.阅读下面文字，完成第
（1）~（4）题。
心与手
[美]欧·
亨利
在丹佛车站，一帮旅客拥进开往东部方向的BM公司的快车车厢。
在一节车厢里坐着一位衣着华丽的年轻女子，她身边摆满了有经验的旅行者才会携带的豪华物品。
在新上车的旅客中走来了两个人。
一位年轻英俊，神态举止显得果敢而又坦率；
另一位则脸色阴沉，行动拖沓。
他们被手铐铐在一起。
两个人穿过车厢过道，一张背向的位子是唯一空着的，而且正对着那位迷人的女人。
他们就在这张空位子上坐了下来。
年轻的女子看到他们，脸上即刻浮现出妩媚的笑容，圆润的双颊也有些发红。
接着只见她伸出那戴着灰色手套的手与来客握手。
她开口说话的声音听上去甜美而又舒缓，让人感到她是一位爱好交谈的人。
她说道：
噢，埃斯顿先生，怎么，他乡异地，连老朋友也不认识了?
[]
年轻英俊的那位听到她的声音，立刻强烈地一怔，显得局促不安起来，然后他用左手握住了她的手。
费尔吉德小姐，他笑着说，我请求您原谅我不能用另一只手来握手，因为它现在正派用场呢。
他微微地提起右手，只见一副闪亮的手镯正把他的右手腕和同伴的左手腕扣在一起。
年轻姑娘眼中的兴奋神情渐渐地变成一种惶惑的恐惧，脸颊上的红色也消退了。
她不解地张开双唇，力图缓解难过的心情。
埃斯顿微微一笑，好像是这位小姐的样子使他发笑一样。
他刚要开口解释，他的同伴抢先说话了。
这位脸色阴沉的人一直用他那锐利机敏的眼睛偷偷地察看着姑娘的表情。
请允许我说话，小姐。
我看得出您和这位警长一定很熟悉，如果您让他在判罪的时候替我说几句好话，那我的处境一定会好多了。
他正送我去内森维茨监狱，我将因伪造罪在那儿被判处7年徒刑。
噢，姑娘舒了口气，脸色恢复了自然，那么这就是你现在做的差事，当个警长。
亲爱的费尔吉德小姐，埃斯顿平静地说道，我不得不找个差事来做。
钱总是生翅而飞的。
你也清楚在华盛顿要有钱才能和别人一样地生活。
我发现西部是赚钱的好去处，所以——
姑娘的眼光再次被吸引到了那副亮闪闪的手铐上，她睁大了眼睛。
请别在意，小姐，另外那位来客又说道，为了不让犯人逃跑，所有的警长都把自己和犯人铐在一起，埃斯顿先生是懂得这一点的。
要过多久我们才能在华盛顿见面?
姑娘问。
我想不会是马上，埃斯顿回答，我想恐怕我是不会有轻松自在的日子过了。
我喜爱西部。
姑娘不在意地说着，眼光温柔地闪动着。
看着车窗外，她坦率自然，毫不掩饰地告诉他说：
妈妈和我在西部度过了整个夏天，因为父亲生病，她一星期前回去了。
我在西部过得很愉快。
金钱可代表不了一切，但人们常在这点上出差错，并执迷不悟地——
我说警长先生，脸色阴沉的那位粗声地说道，这太不公平了，我需要喝点酒，我一天没抽烟了。
你们谈够了吗?
现在带我去抽烟室好吗?
我真想过过瘾。
这两位系在一起的旅行者站起身来，埃斯顿脸上依旧挂着迟钝的微笑。
我可不能拒绝一个抽烟的请求，他轻声说，这是一位不走运的朋友。
再见，费尔吉德小姐，工作需要，你能理解。
他伸手来握别。
两位来客小心翼翼地穿过车厢过道进入吸烟室。
另外两个坐在一旁的旅客几乎听到他们的全部谈话，其中一个说道：
那个警长真是条好汉，很多西部人都这样棒。
如此年轻的小伙子就担任一个这么大的职务，是吗?
另一个问道。
年轻!
第一个人大叫道，为什么——噢!
你真的看准了吗?
我是说——你见过把犯人铐在自己右手上的警官吗?
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A.小说开头男女主人公依次出场，只介绍人物的外貌神态，并不点明人物的具体身份，目的是设置悬念，推动情节发展。
B.这篇小说讲述的故事，情节曲折离奇，读后给人带来一种悬疑得到解决的刺激，这也是这篇小说最大的魅力。
C.欧·
亨利的小说一般具有讽刺的味道，这篇小说实际上是在嘲笑这个罪犯装得像真警察一样，讽刺了装腔作势的人。
D.欧·
亨利的这篇小说技巧性很强，埋下伏笔，作好铺垫，勾勒矛盾，而情节的设置显得有些逊色，缺乏戏剧性。
E.本文的结尾显示了欧·
亨利的小说独特的艺术魅力，让读者感到出乎意料，却又在情理之中。
（2）请根据小说内容简要概括费尔吉德小姐的形象特点。
（3）这篇小说的结尾暗示了什么？
哪些地方对这一结尾做了铺垫？
（4）小说的题目是心与手，请从情节和主题的角度探究以此为题的理由。
（8分）
四、实用类文本阅读（25分）
12.阅读下面的文字，完成第
（1）~（4）题。
记住北大有个叫王瑶的教授
钱理
王瑶教授去世，我们弟子献了一副挽联：
魏晋风度，为人但有真性情；
五四精神，传世岂无好文章。
我们把先生看作是魏晋风度和五四精神的一个传人。
鲁迅对魏晋风度有个概括，就是清峻、通脱。
鲁迅也说：
我有时候很峻急，有时候很随便。
因此可以说魏晋风度与鲁迅所代表的五四精神是相似的。
先生对他所生活的时代，对知识分子境遇的严峻的判断，也有鲁迅式的清醒、冷峻，敢于直面现实。
先生说他出语多谐，面对那个时代严酷的事实，他却用幽默的语言来表达，这表现了一种心态，即看穿、看透了一切以后的坦然自如。
先生这种危难中的坦然，给人的印象是难忘的。
他去世后，林庚曾撰文回忆他在文革时的表现：
他们被打成反动学术权威，并且被勒令在公共场所扫地，以示斯文扫地。
林庚说我们都觉得非常窘迫、难堪，但王瑶却泰然处之，他游刃有余，如入无人之地，穿过无数杂乱的脚下，就这么不急不慢地一路扫去。
先生从来不给我们上课，第一次见面就打招呼说，你们平时没事不要来找我，一个星期只准去我家一次。
我们一般都是下午四点以后去跟他闲聊，想到什么就谈什么：
政治、思想、文化、人生等等，很少谈学术。
他平时对我们放任不管，一入学开一个书单，你怎么读、怎么弄他通通不问。
其实这个放任不管，我倒觉得正是抓住了学术研究的特点。
学术研究是个人独立的自由的精神劳动，因此它从根底上就应该是散漫的。
散漫，并不是无所事事，一个真正的学者，一个有志于学术的学生，学术研究是他内在生命的需要，根本不需要督促，看起来他在闲荡，读闲书，其实总在思考。
看起来漫不经心，其实是潜入生命与学术的深处，进行自由无羁的探讨与创造。
这是不能管的，更不能乱管。
搞学术就是得无为而治，先生深谙无为而治的奥妙。
但关键时候，先生也会点醒你，一点就让你终生难忘。
在学术上，他只抓毕业论文，而且先要求学生提出两个论文选题，向他汇报设想，然后他给定一个题目，并点醒你做这个题目应该注意什么。
比如我当初毕业论文就准备了两个题目：
一个写鲁迅的思维方式、心理结构、艺术世界；
另一个是鲁迅和周作人发展道路的比较。
先生听了我的汇报以后说，你的第一个题目很有新意，但你自己还没有想清楚，短时间内也不容易想清楚，在不成熟、没有把握的情况下急于写成论文，会有很多漏洞，答辩时很可能通不过，反而糟蹋了这个题目，不如放起来，多酝酿几年以后再做，一做就把它做好。
于是就定了做鲁迅和周作人发展道路的比较这个题目。
更重要的，是先生给我们思想上的点醒，治学态度、人生道路上的启迪。
先生曾经找我谈话，告诫我不要急于发表文章。
他说：
我知道，你已经三十九岁了，你急于想在学术界出来，我很能理解你的心情。
但是，我劝你要沉住气，我们北大有个传统，叫做‘后发制人。
有的学者很年轻，很快就写出文章来，一举成名，但缺乏后劲，起点也就是终点，这是不足效法的。
北大的传统是强调厚积薄发，你别着急，沉沉稳稳地做学问，好好地下功夫，慢慢地出来，但一旦出来就一发不可收，有源源不断的后劲，这才是真本事。
我研究生毕业留校以后，先生又找我谈了一次话，使我终身受益。
你现在留校了，处于一个非常有利的地位，因为你在北大，这样，你的机会就非常多，但另一方面诱惑也非常多，你的头脑要清醒，要能抵挡住诱惑。
很多人会约你写稿，要你做这样那样的有种种好处的事，你自己得想清楚，哪些文章你可以写，哪些文章你不可以写，哪些事可以做，哪些事不可以做，你要心里有数，要学会拒绝，不然的话，在各种诱惑面前，你会晕头向，看来什么都做了，什么都得了，名声也很大，但最后算总账，你把最主要的，你真正追求的东西丢了，你会发现你实际上是一事无成，那时候就晚了，那才是真正的悲剧。
现在仔细想想，先生的师训其实都是一个意思，概括地说就是沉潜二字。
要沉得住、潜下来，沉潜于学术的深处、生命的深处：
这是做学问与做人的大境界。
而急功近利，浮躁虚华，是做学问、做人的大敌。
我回顾自己的学术生涯，唯一可取之处，也是可以告慰先生的，就是我一直牢记师训，并身体力行。
我从1960年大学毕业就雄心勃勃想做一个学者，直到1985年，才开始发出自己的独立的声音。
可以说做了二十五年的准备，练了二十五年的内功，我的治学之路、人生之路就是这么走过来的，很艰苦，但也很充实，没有虚度。
（节选自2011年11月5日《文汇报》）
（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（
）（
）（5分）
A．王瑶教授曾被打成反动学术权威，被勒令在公共场所扫地，但他却坦然处之，一点也不觉得窘迫难堪，这种危难中的坦然自如令人感叹。
B．王瑶教授认为那些一举成名之后就缺乏后劲的年轻学者没有真本事，他批评已经三十九岁的钱理急功近利，急于出名，违背了北大厚积薄发的传统。
C．当初写毕业论文时，本来准备了两个跟鲁迅有关的题目，但王瑶教授听完他的汇报后，否定了前一个题目，建议他做鲁迅和周作人发展道路的比较这个题目。
D．钱理是王瑶教授的学生，他以自己的亲身经历和所取得的成就，侧面描写了王瑶对自己一生的深远影响，更显得真实可信。
E．本文追忆了王瑶教授峻急通脱的精神气质和独特的教学方式，在经济繁荣和变革的年代，面对着种种利益和诱惑，记住王瑶教授是很有意义的。
（2）王瑶教授的弟子为什么把他看作是魏晋风度和五四精神的一个传人?
请简要分析。
（3）王瑶教授指导学生的方法很特别，文本中有哪些体现?
请简要概括。
（4）把王瑶教授的师训概括为沉潜二字，请结合文本，谈谈你对沉潜作用的理解。
第卷
表达题
五、语言文字运用（20分）
13.下列各句中加点的成语，使用恰当的一项是（
A.去年我国电子商务交易总额高达10万亿元，其中网络商品零售额超过了1.8万亿元，凭此成绩，我国当仁不让地跃居全球网络商品零售榜首。
B.在搜索马航失联客机过程中，马来西亚航空负责人及时公布搜索进展情况，并向各国参加搜索的人员表示感谢，感谢他们所尽的绵薄之力。
C.熊猫饮水，颇似酒徒贪杯，它总是喝得肚皮隆起，而后安之若素地拖着笨拙的身躯，一摇一摆的向远处的箭竹林走去。
D.邪教往往具有伪装性和隐蔽性，依靠一套冠冕堂皇的说辞和种种神秘力量的渲染，实施危害社会的行为。
14.下列各句中，没有语病的一项是（
A.
自1993年进入老龄化社会以来，我市老龄化速度加快。
据统计，我市60周岁以上的老龄人口已达145.6万，占总人口的17.7%，老龄人口的比例高于全国平均水平。
B.邵逸夫的传奇人生令人感慨，他随兄十几岁时闯南洋，饱尝20世纪上半叶的动荡之苦，从命运的夹缝中打拼成功。
C.自从实施飞行员培训计划后，学员报名十分踊跃，有航空爱好者，有想开飞机节省时间的企业家，还有一些家长想给孩子增加一项实用技能。
D.17世纪至18世纪，荷兰铸制著名的马剑银币，逐渐流入中国台湾和东南沿海地区，至今在中国民间仍有不少收藏。
15.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（
诗有比其他文学样式更精美、隽永的语言，
诗的美应该是内在的美、本质的美
或描绘动人的场景，或抒发美好的情感
但是诗的美却不是靠华丽辞藻装饰起来的
而不应该是浮艳的美、矫饰的美
是清水出芙蓉，天然去雕饰的美
华丽辞藻的组合不一定是诗
B.
C.D.
16.
点赞为一网络词语，意为对某个内容表示赞同、喜爱。
阅读下面文字，将话语补充完整，使补充的话语与前一句构成排比。
中国古代诗歌散文不但是汉语言文字的典范和精华，而且蕴蓄着中华民族的精神和品格，成为一种长效的民族素质的滋养剂。
徜徉在中国古代诗歌散文长廊中，我为屈原《湘夫人》所塑造的哀怨与执着的湘水女神点赞，
让我们吟诵经典诗文，提高语文素养。
17.
请将下面长句改为3个短句，可以适当增删词语，但不得改变原意。
新疆伊犁治蝗办在察布查尔县举办了一次有许多专业技术人员和当地农牧民参加的，展示了人工应急防治和大型机械应急防治演练过程的草原生物灾害应急演练活动。
六、写作（60分）
18．阅读下面的材料。
根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）
有一个人要去远方旅行，把庭院交给他的朋友留守。
院子里破土而出的草芽，朋友从不拔去。
初春时，草芽健康成长，朋友发觉它像野兰。
到了夏天，那草开花了，五瓣的小花氤氲着一缕缕的幽香，花形如林地里的那些兰花一样，只不过它是蜡黄色的。
朋友带着一朵花和几片叶子，向研究植物的专家求证，得知这是蜡兰——兰花中的一个稀有品种，许多人穷尽一生都很难找到它，如果在城里的花市上，这种蜡兰一棵价值万元。
他打给远方的朋友报告这一喜讯，朋友惋惜地说：
其实它每年都破土而出，只是我认为它是一棵普通的野草，每次都是尖芽刚冒出就拔掉了。
如果我能耐心地等它开花，这棵蜡兰早就被发现了。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；
不要套作，不得抄袭。
语文期中试题答案
1．A（B．客观公正有误，文中说
折射着文明的偏见；
C．原文认为是不合适的；
D．文中有东方或中国乃至非洲无修辞学论的说法。
2．D（A．应为不仅是……也是；
B．原文说这不等于说，众多的‘修辞’‘修辞学’观不存在任何交集；
C．原文说除此之外，当时还有许多其他的修辞形态。
，这里说成先秦是以偏概全。
3．C（后面一句是修辞学的定义。
4.B（整理）
5.B
（是其任职情况，是当时有些人的行为，陈尚义投降的情况）
6.A
（受到黄宗羲称赞的是陈汝咸，而非其父）
7.
（1）小吏们以不便于执行为借口阻挠这件事，上司们也有些动摇困惑，但陈汝咸坚决不改，（这样，）那些奸人们也无计可施。
（以不便大吏
摇惑不回无所施技各
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