小学六年级科学知识点重点-小学六年级知识点总复习及概念.docx
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小学六年级科学知识点汇总资料
(六年级上册)第一单元:
工具和机械
一、重要知识点
1、能使我们【省力或方便】的装置叫【机械】。
其中像剪刀、扳手等构造简单的又叫【简单机械】,常见的简单机械有【杠杆、滑轮(定滑轮、动滑轮、滑轮组)、斜面、轮轴】。
2、不同的工具有【不同的用途】,不同的工具有【不同的科学原理】。
3、像撬棍这样的简单机械叫做【杠杆】,它有三个重要的位置,分别是【支点—支撑并使杠杆围绕转到的位置;用力点—在杠杆上用力的点;阻力点——杠杆克服阻力的点。
】
4、杠杆的分类:
【省力杠杆——用力点到支点的距离大;】【费力杠杆—阻力点到支点的距离大;】【不省力也不费力杠杆——用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离】使用杠杆不一定省力【例:
省力杠杆——开瓶器、切纸刀、园林剪等;费力杠杠——手术剪、镊子、筷子等;不省力不费力杠杠—
—订书机、跷跷板、天平】
5、杠杆尺的钩码怎么挂才平衡?
(1)如果两边只挂一个点,只要两边挂的钩码数与它离支点的格数相乘的积相等就行。
(2) 如果挂1个点以上,杠杆尺两边各个点上的钩码数和格数的乘积的和要相等。
左边【2×2=4】【右边1×4=4】 左边【2×1+1×1=3】右边【1×3=3】
6、【“称砣虽小,能压千斤”】是杠杆类工具运用的一个典型事例,生活中的实例还有:
羊角锤、尖嘴钳、各种剪刀、镊子、开瓶器等。
【小杆秤三点:
提绳—
—支点;秤盘——阻力点;秤砣——用力点】
7、轮子和轴固定在一起,且可以转动的装置叫【轮轴】,生活中常见轮轴有:
【门把手、汽车的方向盘,水龙头,扳手,螺丝刀等】。
轮轴的作用:
【A、在轮上用力带动轴省力B、在轴上用力带动轮费力。
】【当轮轴的轴一定时,轮越大越省力。
】【螺丝刀刀柄越粗越省力】
8、像旗杆顶部的滑轮那样,固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做【定滑轮】。
像塔吊的吊钩上可以随着重物一起移动的滑轮叫做【动滑轮】。
把定滑轮和动滑轮组合在一起使用,就构成了【滑轮组】。
名称:
动滑轮
定滑轮
滑轮组
作用:
能省力但不能改变力
能改变用力的方向,但
既能省力,又能
的方向。
不能省力。
变力的方向。
9、滑轮组中动滑轮越多越省力。
使用动滑轮能省多少力,关键看连接动滑轮的绳子有几段,2段,则用力为原来的1/2,四段则用力为原来的1/4。
如下图,判断:
用力为重物的1/2 用力为重物的1/2 用力为重物的1/3 用力为重物的1/410、像搭在汽车车厢上的木板那样的东西叫【斜面】,【斜面都能省力。
而且斜面坡度越小越省力,坡度越大省力情况越不明显】。
【盘山公路、螺丝钉、各种
刀类的刀刃】都是运用了斜面的原理。
11、自行车是【简单、方便、环保】的交通工具,其运用的主要机械有:
【杠杆
——刹车;轮轴——车把、脚蹬子;斜面——螺丝钉】。
12、自行车是靠【链条和齿轮】的配合将人的力量传递给自行车。
【变速自行车:
大齿轮带动小齿轮,快,但费力;小齿轮带动大齿轮,慢,但省力】
第二单元:
形状与结构
一、重要知识点
1、许多房屋和桥梁是依靠直立的材料【柱子】和横放的材料【横梁】支撑的,
【横梁】比【柱子】更容易弯曲。
2、横梁的抗弯曲能力和横梁的【宽度、厚度、形状、材料】等有关。
其中【横梁厚度】能更大的影响横梁的抗弯曲能力,所以横梁一般【立着放】。
3、增加梁的【宽度】可以增加梁的抗弯曲能力,增加梁的【厚度】可以【大大增加】梁的抗弯曲能力,可以看出【增加厚度比增加宽度更有效】。
4、【改变形状】也可以大大地改变材料的抗弯曲能力,【改变形状其实是减少材料(宽度)而增加(厚度)】。
如生活中常运用到的形状【“拱形”、“工”、“V”、“L”、“T”、“U”、“口”、“圆顶形”、“球形”等】
5、拱形也是【减少宽度】而【增加厚度】
6、增加横梁抗弯度能力的方法有【加宽、加厚、变形】,其中【变形】最好,既增加抗弯曲能又【节省材料】
7、拱形承重时,能把压力【向下】和【向外】传递给相邻的部分,产生一个【向外】推得力。
抵住这个力,拱形就能承载很大的压力。
拱形结构又叫【推力结构】
8、【圆顶形】可以看成是若干拱形的组合,它们有拱形承载压力大的特点,而且不产生向外的推力。
【应用】:
安全帽、鸡蛋、悉尼歌剧院、中国国家大剧院、头骨、肋骨、足弓、龟壳、葱管、饮料瓶等。
【球形】在各个方向上都是拱形,这使得它比任何形状都要坚固。
9、人的头骨近似【球形】,可以更好的保护大脑。
10、像铁塔这样的【骨架式】结构叫作【框架结构】。
起重机架、输电线铁塔都是一种框架式结构。
11、【三角形】和【四边形】是框架结构的基本形状,【三角形】比四边形稳定,
利用三角形可以加固框架结构。
12、四边形框架不稳定,在四边形框架中加一根斜杆,变成三角形可以加固四边形框架,【斜杆的作用是“拉”或“推”,使框架不变形】。
13、高塔不易倒的原因:
【上小下大、上轻下重、利用三角形、抗风性强】
14、桥的结构分类:
【拱桥、直梁桥、框架桥、拉索桥、浮桥】等
15、桥面在拱下方的桥作用:
【1、桥面拉住拱足,抵消外推力,减少桥墩负担;
2、桥面低而平坦;3、桥下宽阔】
16、拉索桥由【桥面、桥塔、钢缆】三部分组成。
【钢缆】是承重的主要部件。
拉索桥的优点是【跨度大】。
—【江阴大桥】:
跨度——1385米;
【杭州湾跨海大桥】:
跨度——36千米。
第三单元:
能量
一、重要知识点
1、【电能生磁】——1820年,丹麦科学家【奥斯特】首次发现了这个现象。
奥斯特将通电导线靠近指南针,发现磁针【偏转】,断开电流,磁针【复位】
2、奥斯特的发现【电生磁】,为人类大规模利用电能打开了大门。
3、由【线圈和指南针】组成的叫做【电流检测器】,可以用来来检测电池有没有电,以及小电动机有没有发出电来。
4、由【线圈和铁芯】组成的装置叫【电磁铁】,电磁铁【通电】产生【磁性】
【断电】磁性【消失】。
5、电磁铁与一般磁铁的相同点:
【有南、北两极;同极相斥异极相吸,有磁性】。
电磁铁与一般磁铁的不同点:
【1、电磁铁的南、北两极可以改变;2、电磁铁的磁力大小可以改变;3、电磁铁的磁性有无可以控制】
6、电磁铁的南北极与【线圈缠绕方向、电池正负极接法】有关。
改变电磁铁南、北两极的方法:
【1、改变线圈的缠绕方向;2、改变电池的正负级接法)】两种方法其实都是改变电流方向。
7、电磁铁的磁力大小与【线圈圈数、电流大小】等有关。
增加电磁铁磁力大小的方法主要有两种:
【1、增加线圈圈数,2、增加电流的大小(电池的数量)。
】
8、【铁芯粗细、铁芯长短、线圈到铁芯的距离等】对电磁铁磁力大小有一定影响。
9、制作强力电磁铁:
【线圈的数量多,电流的强度强,线圈与铁芯的距离近等】
10、因为电路短路,导线较短,所以电磁铁很耗电,不要长时间接在电池上。
11、电动机的组成:
【外壳;转子;后盖】。
其中外壳内有一对【磁铁】;转子包括【铁芯、线圈、换向器】;后盖上有【电刷】。
12、电动机的转子其实就是【电磁铁】,上面有【3组】线圈。
当电动机被用来发电时就应该叫他【发电机】了。
区别:
【电动机——电能转化成动能】
【发电机——动能转化成电能】
13、换向器的作用:
【接通电流并转换电流的方向】
14、电动机是用【电产生动力】的机器,它的工作原理是:
【用电产生磁,利用磁的相互作用转动】,电动机虽然大小悬殊、构造各异,但工作基本原理【相同】。
15、能量形式可分为【动能(机械能)、热能、光能、声能、电能、化学能(内能)、核能(原子能)等】。
我们把与运动有关的能量叫【动能】,把储存在食物和化学能中的能量叫【化学能】。
16、所有的用电器都是【电能转化器】,能够将输入的【电能】转化成【其他形式的能】
17、能量之间可以【相互转换】。
18、电能都有其他能量转化而,如:
:
【风能、动能、化学能、原子能】等。
19、【石油、天然气和煤】都是不可再生能源,我们除了节约能源,还要寻求新能源,如:
太阳能、核能、风能、水能、地热能、海洋潮汐能、沼气等。
20、煤是由【远古植物】经过长期高温高压作用形成的;
石油、天然气是由【远古低等生物】转化来的,它们最终都来自于【太阳能】。
用电器名称
可以做的工作
输入能量形式
输出能量形式
电灯
照明
光(热)
电视机
观看节目
光、声(热)
电冰箱
保鲜、冷冻
热
空调
调节温度
电能
热
洗衣机
洗衣服
动
电饭煲
烧饭
热
电磁炉
炒菜
热、磁
电吹风
吹干头发
热(风)
双手摩擦
弯折铁丝所有燃烧放鞭炮电动机
动能——热能
动能——热能化学能——热、光
化学能——动、光、声、热
电能——动能
电能的来源和转化
能量转化器
来源
输出地能量
普通电池
化学能
光电池
太阳能
蓄电池
风力发电站
化学能
风能(机械能)
电能
水力发电站
水能(机械能)
核电站
核能(原子能)
第四单元:
生物的多样性
一、重要知识点
1、到目前为止,已经发现并分类记载的生物超过【200万种】;估计地球存在物种应为【200万——400万】种。
2、常见的动物有:
【蚯蚓、蜈蚣、小鸟、七星瓢虫、苍蝇、蝗虫等】;常见的植物有【凤仙花、狗尾草、杜鹃花、松树、柏树等】;
3、龙泉市树:
【红豆树(花梨木)】龙泉市花【“花中君子、香花之王”——兰花】
4、科学家常常要对一个【区域】的动植物【种类和分布情况】进行调查。
5、中国稀有动植物分布:
【扬子鳄——安徽、江苏、浙江、江西等地】;
【藏羚羊——青藏高原】;
【珙桐——贵州、四川、云南等地】;
【白鳍豚——长江中下游、洞庭湖、钱塘江等】;
【大熊猫——四川、陕西、甘肃等】;
【亚洲象——云南等地】;
6、用【分类】的方法可以帮助我们更好地【辨别和研究】植物。
科学家主要是根据【植物的特征】对植物进行分类的。
7、根据是否开花可分为【开花植物】、【不开花植物】;开花植物包括【根、茎、叶、花、果实、种子】
8、在植物王国中,已发现的种类有【30多万】种,【开花植物约占一半以上】。
在不开花植物中,【蕨类、藻类、苔藓类】和开花植物一样,自己进行光合作用制造养料。
9、【分类】是研究动物的一种基本方法。
科学家根据动物的【身体构造】和【生命活动特征】对动物进行分类。
10、科学家根据动物【骨骼的特征】将动物分为【脊椎动物】和【无脊椎动物】。
身体中有脊椎的叫【脊椎动物】;包括鱼类、鸟类、哺乳类、爬行动物和两栖
动物
身体中无脊椎的叫【无脊椎动物】包括环节动物、节支动物、软体动物等
11、昆虫类———【像蝗虫、蜜蜂那样身体上有三对足的动物】;鱼类————【终身生活水中、用鳃呼吸】;
鸟类————【身体上长羽毛】;
哺乳动物——【胎生(直接生小动物)、哺乳】
12、动物王国中,已发现种类有【150多万】种,是生命世界中类别最多的。
而
【昆虫】又是动物王国中种类最多的已知的达【100多万】种,约占【80℅】
13、人的形状特征有【眼皮、前额发际、耳垂、下颌、嘴唇】等,将各种形状特征组合在一起,就成了不同相貌的人,所以,
【世界上没有相貌完全相同的两个人,我们的相貌是唯一的】
【世界上也没有完全相同的两个生物,甚至没有完全相同的两片树叶】
14、各种动植物的【形态特征和功能】都是与它们的【生活环境】相适应的。
【不同的环境】中生活着【不同的生物】如:
水葫芦,叶柄膨大——水生环境 松树(针形叶)——山地干燥环境仙人掌(刺状叶)——沙漠环境 香蕉树(叶扩大)——热带雨林苍耳果实——勾住动物皮毛 莲的莲蓬——载运果实漂浮
蒲公英果实——随风传播 鸭子的脚蹼——适于游泳
猫的眼睛和肉垫——捉老鼠 毒蛾鲜艳的色彩——警告天敌小鸟纺锤形身体、骨骼中空等——适于飞行
15、【自然选择】和【人工选择】改变着生物特征,造就了生物的多样性。
16、【伯格曼法则】同一种生物,愈冷的地方,个体【愈大】,身体愈接近【圆形】;并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外的器官【越小】。
17、生物多样性的意义:
【对人类生存】、【对其它生物生存】、【对维护地球环境】具有重要意义。
保护生物多样性就要保护它们生活的环境。
18、生物多样性指的是生物圈的所有生物,即【动物、植物、微生物,以及它们所拥有的基因和生存环境】。
它包含三个层次:
【物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性】。
【中国】是地球上生物多样性最丰富的【12】个国家之一。
19、生物生存是【自然赋予】的权利,不是【人类赋予】的权利。
20、【《生物多样性条约》】于【1993】年正式开始实行,全世界有【180多】个国家是《生物多样性条约》的缔约国。
21、每年的【5月22日】被称为【国际生物多样性日】。
22、大自然运用【物竞天择、适者生存】来选择和淘汰生物。
23、生物的生存权利包括【阳光、水域、地域】等基本生存条件和不同生物通过
【食物链】【食物网】彼此构成的相互依存条件。
(六下)第一单元《微小世界》知识点
第一课《放大镜》:
1.放大镜是(凸透镜),凸透镜具有(放大物体图像)的功能,用放大镜观察物体能看到(更多的细节)。
放大镜的构造(镜架、镜片)。
2.放大镜镜片的特点是(透明)和(中间厚边缘薄)。
凡是具有这样特点的东西,就有放大作用,如:
(加满水后的烧杯、烧瓶、露珠)等。
3.放大镜的放大倍数和(镜片的直径)没有关系,和(镜片的凸度)有关。
放大镜的(凸度越大,放大的倍数也越大),由此推断(球形的透明体)放大倍数最大。
4.放大镜的使用方法:
方法一,观察对象不动,人眼和观察对象之间的距离不
变,手持(放大镜在物体和人眼之间来回移动),直至图像大而清楚;方法二,把放大镜移至眼前,(移动物体),直至图像大而清楚。
5.用放大镜观察电视机和计算机的屏幕一个个小点由(红、绿、蓝)三种颜色组成。
由(色彩点)组成。
6.(培根)设计并制造出了能增进视力的眼镜。
最早使用的透镜就是用透明水晶琢磨而成。
第二课《放大镜下的昆虫世界》:
1.用放大镜能够观察到许多用(肉眼)观察不到的(细节),如:
蟋蟀的耳朵在
(足的内侧);蝴蝶翅膀上布满彩色的小鳞片,这些鳞片其实是(扁平的细毛);蛾类的(羽状触角),蝶类的(棒状触角),蝗虫的(丝状触角),天牛的(鞭状触角);蝇、蜻蜓的(复眼);苍蝇在玻璃上不滑落,这跟它的(脚的构造)有关等。
2.昆虫的“嗅觉”很灵敏,据说是因为它们的(触角)。
科学研究表明昆虫头上的
(触角)就是它们的(“鼻子”),能分辨各种气味,比人的鼻子灵敏得多。
3.蚜虫喜欢吸食嫩枝上的汁液,蚜虫的大小如针眼,蚜虫的天敌是(草蛉)。
第三课《放大镜下的晶体》:
1.像食盐、白糖、味精那样,(有规则几何外形)的(固体)物质叫做(晶体)。
2.自然界中的(大部分)固体物质都是(晶体)或(晶体组成),如许多岩石就是由(矿物晶体)集合而成,花岗岩就由(长石、云母、石英)等矿物晶体组成。
3.不是所有的固体都是晶体,如:
(玻璃、珍珠、面粉、松香、琥珀、塑料、纸张)等就不是晶体
4.晶体的形状多种多样,但都很(有规则)。
食盐、白糖的晶体是(立方体),味精的晶体是(柱状)。
有的晶体较大,肉眼可见,有的较小,要在放大镜或显微镜下才能看见。
5.制造晶体的方法:
①减少水分;②降低温度。
第四课《怎样放得更大》:
1.两个(凸透镜)组合起来可以使物体的(图像放得更大)。
2.荷兰生物学家(列文虎克)制成世界上最早的可放大近300倍的(显微镜),并且用它发现了(微生物)。
3.(显微镜)的发明是人类认识世界的一大飞跃,把人类带入了一个(微观世界)。
显微镜是人类认识(微小世界)的重要观察工具。
4.为了看到更小的物体,人们又研制出(电子显微镜)和(扫描隧道显微镜)。
电子显微镜可把物体放大到200万倍。
第五课《用显微镜观察身边的生命世界
(一)》:
1.显微镜的构造一般包括:
(目镜、物镜、调节旋钮、载物台、反光镜)等;使用的步骤主要包括:
(安放——对光——上片——调焦——观察)。
2.用显微镜观察时,移动载玻片的方向和目镜里看到的方向(正好相反)。
3.英国科学家(罗伯特·胡克)最早在显微镜下发现了生物的(细胞)结构。
4.洋葱表皮上一个个小房间似的结构,是洋葱的(细胞)。
生物都是由(细胞)组成的5.洋葱表皮玻片标本的制作步骤:
①在载玻片上滴上一滴水;②用镊子取下洋葱表皮放到载玻片上展开;③把盖玻片倾斜着盖到标本上;④从标本边缘滴一滴碘酒给标本染色。
第六课《用显微镜观察身边的生命世界
(二)》:
1.大量的研究事实说明生命体都是由(细胞)组成的,(细胞)是生物最基本的
(结构单位),也是生物最基本的(功能单位)。
生物的(呼吸、消化、排泄、生长、发育、繁殖、遗传)等生命活动都是通过(细胞)进行的。
2.(细胞学说)的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。
3.细胞的(形态)是多种多样的,(不同生物)的细胞是不同的,生物(不同器官)的细胞也是不同的。
它们具有(不同的功能)。
(叶绿体)是植物进行(光合作用)的基本场所。
第七课《用显微镜观察身边的生命世界(三)》:
1.水中常见的微生物有(变形虫、草履虫、鼓藻、船形硅藻、喇叭虫、眼虫)等。
2.我们可以用(干草)培养微生物。
3.微生物通常都有特殊的(构造和功能),以适应周围的环境。
(微生物)具有
(生物)的特征,如:
对环境有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖等。
4.微生物玻片标本的制作步骤:
①取少量脱脂棉交织成网状放在载玻片上;②在棉纤维上滴一滴池塘水,盖上盖玻片。
放棉纤维的目的是为了(控制微生物的运动)。
第八课《微小世界和我们》:
1.人类探索(微小世界)的成果,促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。
如:
①利用显微镜发现细菌、病毒,抵抗制服疾病;②克隆生物;
③利用微生物酿酒、发面、制作酱油、醋、酸奶等;④利用微生物处理垃圾和污水。
2.观察工具发展的流程图:
肉眼——放大镜——光学显微镜——电子显微镜—
—扫描隧道显微镜。
肉眼 ——能看清大于五分之一毫米大小的物体,如昆虫等
放大镜——能看清小于五分之一毫米的肉眼看不清的东西, 如晶体等
光学显微镜—— 能看清细胞和微生物
电子显微镜——能看清更小的组成物质的原子、分子等
《资料库》:
1.在我们的感觉器官中,(眼睛)能获得比其他感官更丰富的信息,但人的最高视力只能看清楚(1/5毫米)大小的微小物体。
2.人类最早使用的凸透镜是用(透明水晶)琢磨而成。
在13世纪,英国一位主教格罗斯泰
斯特,最早提出放大装置的应用,他的学生(培根)根据他的建议,设计并制造出了能(增进视力)的眼镜。
3.(培根)设计并制造出了能增进视力的眼镜,即(远视眼镜,也叫老花镜),远视眼镜的镜片是(凸透镜),把物体的图像(放大)了。
近视眼镜的镜片是(凹透镜),把物体的图像
(缩小)了。
4.世界上第一架真正的显微镜是由(荷兰詹森父子)制成的,这架显微镜由(一个凸透镜和一个凹透镜)组成,它是光学显微镜。
5.草履虫的繁殖方式是先将身体拉长,接着从中部分裂成两部分,最后每部分形成一个幼小的草履虫——分裂繁殖。
6.法国科学家(巴斯德)第一个指出微生物与人类健康的关系。
第二单元《物质的变化》知识点第一课《我们身边的物质》:
1.我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是(物质),(空气、电、火、声音)等也是(物质),整个世界都是由(物质)构成的。
物质都在不断变化,有些变化比较缓慢,现象不明显,有些变化比较激烈,现象明显。
2.物质是(变化)的,有些变化(没有产生新的物质),有些变化(产生了新的物质)。
第二课《物质发生了什么变化》:
1.物质的变化分(物理变化)和(化学变化),它们的区别在于(是不是产生了新的物质)。
2.有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等,(没有产生新的物质),我们把这类变化称为(物理变化),如:
(豆子和沙子的实验、湿衣服凉干、汽油挥发、积沙成塔、滴水成冰)的变化等。
3.有些变化(产生了新的物质),我们把有新物质生成的变化称为(化学变化),如:
(白糖加热从白色的糖变为黑色的炭、百炼成钢、食物腐败、粮食酿酒)的变化等。
化学变化最重要的特点是(产生了新物质)。
第三课《米饭、淀粉和碘酒的变化》:
1.(米饭)在口腔里与(唾液)作用会发生(化学变化),产生麦芽糖,所以咀嚼米饭会有甜味。
淀粉→麦芽糖
2.(淀粉)与(碘酒)会发生化学变化,生成的新物质是(蓝紫色)的,利用这一特性可以检验食物中是否含有(淀粉)。
3.含有淀粉的食物有:
(米饭、馒头、番薯、马铃薯、玉米)等。
第四课《小苏打和白醋的变化》:
1.(小苏打)和(白醋)混合后,用手摸玻璃杯外壁,(感觉比原来凉一点),同时产生(大量的气泡),生成新的物质,这种气体能使燃烧的细木条马上熄灭,说明这种气体(不支持燃烧)。
2.(小苏打)和(白醋)混合后会发生化学反应,产生新的物质(二氧化碳气体),这样的变化属于(化学变化)。
3.(二氧化碳)是具有特殊性质的一种气体。
它具有(比同体积的空气重、不支持燃烧、无色无味)等性质。
第五课《铁生锈了》:
1.铁生锈是一种(化学变化),(铁锈)是一种不同于(铁)的新物质。
铁和铁锈在(颜色、硬度、光泽、导电性、手感、是否能被磁铁吸引)等方面都不同。
2.铁是(灰白色、硬度高、有金属光泽、导电性好、光滑、能被磁铁吸引);
3.铁锈是(红褐色、硬度低、没有金属光泽、不导电、粗糙、不能被磁铁吸引、容易脱落)。
第六课《化学变化伴随的现象》:
1.(硫酸铜溶液)和(铁钉)会发生(化学反应),产生(新的物质)。
反应现象:
(浸入溶液的铁钉表面有红色物质附着;蓝色的溶液颜色逐渐变浅;杯底有沉淀物)。
2.(化学变化)常会伴随各种现象,如:
发光发热(蜡烛的燃烧);产生气体(小苏打和白醋混合);改变颜色(淀粉上滴碘酒,铁生锈);产生沉淀物(硫酸铜溶液中放入铁钉)。
3.根据化学变化伴随的(发光发热、改变颜色、、产生气体、产生沉淀物)等现象可以初步判断物质是否发生了化学变化,但判断的唯一标准是有没有产生新物质。
第七课《控制铁生锈的速度》:
1.铁生锈的原因与(水和空气)有关,即(水和空气的共同作用)使铁生锈。
2.在平常生活中,铁生锈的快慢与(水的多少)关系很大。
防止铁生锈的方法是(隔绝水分和空气),如在(铁器外面涂上油漆;把铁器放在干燥的地方;制成不易生锈的合金)等。
第八课《物质变化和我们》:
1.我们周围的世界是由(物质)组成的,物质是(变化)的。
物质变化有两类:
(物理变化)和(化学变化)。
物质发生化学变化的过程中一定发生了物理变化。
2.化学变化伴随的现象很多,最重要的特点是(产生了新物质)。
3.物质变化与我们的生活息息相关,如利用(物质的热胀冷缩的原理)制成了温度计,这种变化属于(物理变化);又如空气中(二氧化碳)含量不断增加,导致