八年级上册生物第六单元复习知识点总结.docx
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八年级上册生物第六单元复习知识点总结
八年级上册生物第六单元复习知识点总结
第一篇：
八年级上册生物第六单元复习知识点总结
第六单元生物的多样性极其保护
1、生物分类
概念：
根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能）把生物划分为种和属等不同的等级,并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
依据：
生物在形态结构和生理功能等方面的相似程度。
目的：
弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系
意义：
可以更好地研究利用和保护生物，了解各种生物在生物界中所占的地位及其进化的途径和过程。
2、植物所属类群从简单到复杂的顺序是藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。
对植物进行分类主要观察其形态结构，如被子植物的根、茎、叶、花、果实、和种子。
花、果实、种子是被子植物分类最重要的依据。
3、动物根据有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物。
脊椎动物由简单到复杂顺序为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类
无脊椎动物主要类群有腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、环节动物、节肢动物。
4、生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，其中种是分类的最基本单位。
同种生物的亲缘关系是最密切的。
分类单位越大，包含物种越多，但物种间的相似程度越小，共同特征越少，亲缘关系越远；分类单位越小，包含物种越少，而共同特征越多。
5、生物多样性的内涵：
它包括三个层次：
生物种类多样性（即物种多样性），基因多样性，生态系统的多样性.生物种类多样性、基因多样性、生态系统的多样性三者关系：
1）生物种类的多样性是生物多样性的最直观体现，是生物多样性概念的中心。
生物种类多样性影响生态系统多样性。
2）基因的多样性是生物多样性的内在形式。
基因多样性决定种类多样性，种类多样性的实质是基因多样性。
3）生态系统的多样性是生物多样性的外在形式。
生态系统发生剧烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失。
所以，保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。
6、我国是生物种类最丰富的国家之一。
其中苔藓、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三。
我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。
7、生物的各种特征是由基因控制的。
不同生物的基因有较大差别，同种生物的个体之间，在基因组成上也不尽相同。
因此，每种生物都是一个丰富的基因库。
种类的多样性实质上是基因的多样性。
8、我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一，特别是家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。
9、利用基因多样性改良作物品种典型实例：
美国引进我国的野生大豆与当地品种杂交，培育出抗大豆萎黄病的优良品种；我国科学家袁隆平利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交水稻新品种。
10、生态系统包括类型有：
森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、湖泊生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
11、每种生物都是由一定数量的个体组成的，这些个体的基因组成是有差别的，它们共同构成了一个基因库，；每种生物又生活在一定的生态系统中，并且与他的生物种类相联系。
某种生物的数量减少或绝灭，必然会影响它所在的生态系统；当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。
因此，保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。
12、造成生物多样性面临威胁的主要原因：
A、生态环境的改变和破坏B、掠夺式的开发和利用C、环境污染D、外来物种的影响
13、被称为植物中的“活化石”是银杉；被称为中生代动物的“活化石”的是扬子鳄；中国鸽子树（珙桐）也是植物界的“活化石”。
14、为保护生物的多样性，人们把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，这就是自然保护区。
15、建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。
我国现已建成许多保护生态系统类型的自然保护区和保护珍稀动植物的自然保护区。
16、自然保护区是“天然基因库”，能够保护许多物种和各种类型的生态系统；自然保护区是进行科学研究的“天然实验室”，为开发生物科学研究提供了良好的基地；自然保护区是“活的自然博物馆”，是向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要场所。
17、人们把某些濒危物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的的保护和管理；建立濒危物种的种质库（植物的种子库、动物的精子库）以保护珍贵的遗传资源。
18、为保护生物多样性，我国相继颁布的法律和文件：
《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》。
我国还是最先加入国际《保护生物多样性公约》的国家之一。
作为一名公民，在保护我国的生物多样性方面，应当如何做？
1、人人都来植树造林；
2、开展爱鸟周活动；
3、人人都来消灭白色垃圾；
4、不随地吐痰，不随意打鸟，不攀折花木等。
19、生物的种类多种多样：
不同种生物及同种生物的个体之间的差异，归根结底是基因组成有差别。
生物的生存离不开一定的环境，因此保护生物多样性，首先要保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。
2022由运动是动物区别于其他生物的重要特征之一。
动物的运动具有一定的结构基础，哺乳动物的运动系统主要有骨骼和肌肉组成。
21、各种生物类群常见代表生物
藻类植物：
水绵、衣藻（单细胞个体，能自由运动）、海带、紫菜；苔藓植物：
葫芦藓、地钱蕨类植物：
肾蕨、卷柏、桫椤
裸子植物：
油松、侧柏、水杉、银杏单子叶植物：
玉米、水稻、高粱
双子叶植物：
向日葵、花生、大豆、黄瓜鱼类：
鲫鱼、带鱼、鳙鱼、海马
两栖类：
青蛙、蟾蜍、娃娃鱼（大鲵，国家二级保护动物）、蝾螈爬行类：
蜥蜴、壁虎、龟、蛇、扬子鳄（国家一级保护动物）鸟类：
鸽子、猫头鹰、鸵鸟、野鸡、蜂鸟（最小的鸟）
哺乳类：
猫、狗、蝙蝠（会飞的哺乳动物）、鲸鱼、鸭嘴兽（最原始的哺乳动物）、海豚原生动物：
草履虫、变形虫
腔肠动物：
海蜇、水螅、珊瑚虫、水母扁形动物：
涡虫、血吸虫、绦虫线形动物：
蛔虫、蛲虫、丝虫、线虫环节动物：
蚯蚓、水蛭、沙蚕
软体动物：
河蚌、蜗牛、乌贼（墨鱼）、田螺、鲍鱼、贝类、章鱼节肢动物：
蝗虫、蜜蜂、虾、蟹、蜘蛛、蝎、蜈蚣、蚰蜒
第二篇：
XX八年级生物上册第五单元知识点总结
XX八年级生物上册第五单元知识点总结
第五单元
生物圈中的其他生物
一、动物（第一章至第三章）
1.
目前已知的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类.
2.
水生动物最常见的是鱼，此外，还有①腔肠动物，如海葵、珊瑚；②软体动物，如乌贼、章鱼；
③甲壳动物，如虾、蟹；④海豚（哺乳动物）、龟（爬行动物）等其他水生动物
3.
鱼适应水中生活最重要的两个特点：
①能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌。
②用鳃在水中呼吸
4.
陆地环境特点与陆生动物的适应：
①气候干燥……有防止体内水分散失的结构，如角质的鳞或甲，外骨骼.②缺少水的浮力……具支持躯体和运动的器官.有多种运动方式.③气态氧供呼吸……具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如肺和气管
④昼夜温差大，环境变化快而复杂……有发达的感官和神经系统，对多变环境及时作出反应
5.
蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中，通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，靠湿润的体壁呼吸.可根据环带着生在身体前端来判断首尾
6.
身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭
7.
哺乳动物：
具胎生，哺乳，体表被毛，体腔内有膈，体温恒定等特征.如兔、大熊猫
8.
恒温动物：
可通过自身的调节而维持体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化的动物，包括鸟类和哺乳动物.反之，体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物，如蛇、昆虫等。
9.
恒温意义：
减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围
10.
兔：
体表被毛，用肺呼吸，心脏四腔，体循环和肺循环两条途径，体温恒定，牙分门齿和臼齿，盲肠发达，大脑发达，四肢灵活
11.
足够的食物、水分、隐蔽地是陆生动物生存的基本环境条件
12.
空中飞行的动物有昆虫（唯一会飞的无脊椎动物）、蝙蝠、鸟类等
13.
鸟适于飞行的特点：
①体呈流线型②体表被羽，前肢特化为翼③骨坚而轻，多气质骨，胸部有高耸的龙骨突④胸肌发达⑤食量大消化快⑥心脏四腔，心搏次数快，循环系统完善⑦有发达的气囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。
总之鸟类是体表被羽、前肢特化为翼、具有迅速飞翔能力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物
14.
鸟类适于飞行的主要特征？
a）
.体形为流线型——可减小飞行阻力2.体表被覆羽毛——保温和飞行
3.前肢变成翼——扇形适于扇动空气
4.胸肌、龙骨突发达——适于完成飞行动作
5.体温高而恒定——释放大量能量适于飞行
6.骨骼中空——可减轻身体比重
7.体内有气囊
8.食量大，消化吸收能力强
15.
昆虫是种类最多的一类动物，超过100万种，是也唯一会飞的无脊椎动物，因而是分布最广泛的动物。
身体分为头、胸、腹三部分，一般有3对足，2对翅
16.
蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都不是昆虫，但它们都是节肢动物.节肢动物的特点是：
身体由很多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节
17.
两栖动物：
幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成为成体，营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸
18.
哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成【或骨、关节、骨骼肌】
19.
骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱，一组肌肉的两端分别附着在不同骨上.骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性
2022骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互配合完成各种活动【特别是伸、曲肘动作：
屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反】
21.
运动系统在神经系统控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动。
运动能力发达，利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境
22.
按行为表现不同可将动物行为分为取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；而按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为。
先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，对维持最基本的生存必不可少，如蜘蛛织网等。
而学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义
23.
社会行为：
营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。
（注意：
并非所有营群体生活的动物都具社会行为，如蝗虫群体没有。
因为社会行为大多具以下特征：
①群体内部往往形成一定的组织成员之间有明确的分工③有的还形成等级
24.
通讯：
一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。
分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音、和气味等。
25.
生态平衡：
在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相当稳定状态的现象
26.
动物在自然界中作用：
①维持自然界中生态平衡②促进生态系统的物质循环③帮助植物传粉、播种
27.
食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。
其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。
正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体
28.
生物防治就是利用生物来防治病虫害。
如用瓢虫杀灭、控制棉蚜数量
29.
动物可供人类食用、药用、观赏用等，与生物反应器和仿生关系密切
30.
生物反应器：
利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这个生物或生物的某个器官即生物反应器。
目前最理想的生物反应器是“乳房生物反应器”。
它可节省费用，简化程序和减少污染
31.
仿生：
模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的方法（了解常见仿生例子）
第三篇：
2022八年级上册生物复习知识点
人教版生物八年级上册复习提纲
第五单元生物圈中的其他生物
第一章
：
动物的主要类群
第一节：
腔肠动物和扁形动物
1.
常见的腔肠动物有：
海葵、海蜇、水母、水螅、珊瑚虫、等（海水虫）
2.
水螅的生活环境：
水螅通常生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中。
3.
水螅的体型：
水螅的身体呈辐射对称。
4.
水螅的消化腔：
体壁由内外胚层和中胶层构成，内胚层围成消化腔，消化食物，有口无肛门。
5.
水螅的刺细胞是它攻击和防御的利器。
6.
腔肠动物的主要特征：
身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。
7.
腔肠动物与人类的关系：
海蜇经过加工可以食用，珊瑚虫分泌的石灰质形成的珊瑚可供参观。
8.
扁形动物有：
涡虫、血吸虫、华枝睾吸虫、绦（tao）虫等等。
（涡吸绦）
9.
涡虫的形态：
身体背腹扁平，前端具有可感光的眼点。
10.
涡虫的摄食与消化：
口中有咽，食物在消化腔内消化，不能消化的食物残渣由口排出。
11.
扁形动物的主要特征：
身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。
第二节
：
线形动物和环节动物
1.
线形动物有蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫等等。
（蛔蛲钩丝线）
2.
寄生虫适应寄生生活的特点：
消化器官简单，生殖器官发达。
3.蛔虫病的预防：
注意个人饮食卫生，管理好粪便。
4.线形动物的主要特征：
身体细长，呈圆柱状，体表有角质层，有口有肛门。
5.蚯蚓的生活习性：
蚯蚓喜欢生活在潮湿、富含腐殖质的土壤中，昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和土壤中的有机物为食。
6.蚯蚓的呼吸：
靠湿润的体壁。
（体壁分泌黏液，密布毛细血管）
7.蚯蚓的运动：
蚯蚓靠肌肉和刚毛协调运动。
沙蚕是靠肌肉和疣足辅助运动
8.蚯蚓是雌雄同体，异体受精。
环带靠近前端
，有口有肛门。
9.常见的环节动物有：
蚯蚓、沙蚕，水蛭等。
10.环节动物的主要特征：
身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。
第三节
：
软体动物和节肢动物
1.
常见的软体动物有：
河蚌、扇贝、文蛤、等
2.
软体动物的主要特征：
柔软的身体表面有外套膜，大多有贝壳，运动器官是足。
3.
软体动物的呼吸器官：
水生的鳃（河蚌、石鳖、扇贝），陆生的肺（如蜗牛）。
4.
节肢动物的种类繁多，是最大的动物类群，有12022以上。
昆虫占100万种以上。
昆虫是唯一会飞的无脊椎动物。
昆虫纲：
身体分为头胸腹，一对触角在头部，
两对翅膀三对足，里头是肉外是骨。
（蝗虫、蜜蜂）
蛛形纲：
无翅。
蜘蛛等等
5.
节肢动物门
多足纲：
无翅。
蜈蚣，蚰蜒等等
甲壳纲：
无翅。
虾、螃蟹
……
6.昆虫的呼吸器官是气管，气门在胸腹部。
7.昆虫体表的外骨骼：
起保护（内部柔软器官）和防止体内水分蒸发的作用。
但外骨骼坚硬不生长，限制昆虫的发育和长大，所以要定期蜕皮，蝗虫的一生要蜕皮5次才能长成成虫。
8.节肢动物的主要特征：
体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。
第四节
：
鱼
1.
动物的种类很多，到目前为止，已知的动物大约有150多万种，根据它们的体内有无脊柱，可以分为脊椎动物和无脊椎动物两类。
2.
脊椎动物：
有鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类这五大类群。
3.
无脊椎动物：
体内没有由脊椎骨组成脊柱的动物，就称为无脊椎动物。
常见的无脊椎动物有：
原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。
4.
我国的四大家鱼：
青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。
（青草鲢鳙）
5.
鱼之所以能在水中生活，有两个特点是至关重要的：
一是能靠游泳来获取食物和防御敌害;二是能在水中呼吸。
6.
鱼的体型：
身体分为头、躯干和尾三部分，呈流线型，体表有鳞片和黏液。
7.
鱼的运动：
鱼靠尾部和躯干部的摆动和各种鳍的协调作用游泳。
8.
鱼的呼吸：
鱼用鳃呼吸，水从口进入，从鳃盖后缘流出，经过鳃，完成气体交换,
流出的水中（O2）减少，二氧化碳（CO2）增多。
9.
鱼的主要特征：
生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
10.
海马是鱼，黄鳝是鱼。
11.
叫鱼不是鱼的：
章鱼、鱿鱼、墨鱼、鲍鱼都为软体动物。
娃娃鱼（大鲵）是两栖动物。
甲鱼、鳄鱼、乌龟、鳖用肺呼吸，是爬行动物。
鲸鱼、海豚、海豹、海狮、海象用肺呼吸，胎生哺乳，是哺乳动物。
美人鱼学名儒艮（gen）是哺乳动物。
第五节
：
一、两栖动物
1.
青蛙的形态：
身体分为头、躯干和四肢，皮肤裸露。
2.
青蛙的眼睛后面有鼓膜，能感知声波。
3.
青蛙的头部前端，有鼻孔，是呼吸的通道。
4.
青蛙的前肢短小，支撑身体；后肢发达，趾间有蹼，适于跳跃和游泳。
5.
常见的两栖动物有：
青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。
6.
两栖动物的主要特征：
幼体生活在水中，用鳃呼吸，经过变态发育，成体大多生活在陆地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。
（有两大变：
形态变；呼吸器官变，鳃变肺）
7.
大鲵是国家二级保护动物，扬子鳄是国家一级保护动物，具有动物的“活化石”的美誉。
二、爬行动物
8.
常见的爬行动物有：
蜥蜴、龟、鳖、蛇、鳄等
9.
蜥蜴的形态：
身体分为头、颈、躯干、四肢和尾，颈可以使头灵活地转动。
10.
蜥蜴的四肢短小，贴地爬行。
11.
蜥蜴用肺呼吸。
12.
蜥蜴的生殖：
体内受精，在陆地上产卵，有坚韧的卵壳保护，摆脱了对水环境的依赖。
无变态发育。
13.
爬行动物是真正适应陆地生活的脊椎动物。
14.
爬行动物的主要特征：
体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
第六节
鸟
1.
鸟类适于飞行的特点：
（1）鸟的身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力。
前肢变成翼，生有大型的羽毛。
骨骼轻、薄、坚固，长骨中空，胸骨有发达的龙骨突。
胸肌发达。
（2）消化：
鸟的食量大，消化能力强，直肠很短，粪便随时排出体外，可以减轻体重，有利于飞行。
（3）
循环：
心跳频率快，循环系统功能强，能及时运输养料氧气和废物。
（4）鸟类特有的呼吸方式是双重呼吸，有发达的气囊与肺相通，气囊能储存气体，但不能进行气体交换，气体交换的场所仍然是肺。
2.
鸟类和哺乳类：
体温不会随着外界温度的变化而变化的动物就叫恒温动物。
3.
其他动物：
体温会随着外界温度的变化而变化的动物就叫做变温动物。
4.
鸟类的生殖：
体内受精，卵生。
5.
鸟类的主要特征：
体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助呼吸。
6.
是鸟不一定会飞，会飞的不一定是鸟。
不会飞的鸟有企鹅和鸵鸟，会飞的不是鸟的是蝙蝠。
7.
具有飞行能力的动物有无脊椎动物中的昆虫，脊椎动物中的鸟类和哺乳动物中的蝙蝠。
8.
鸟类与人类的关系：
捕食农林害虫，人类食物中蛋白质的重要来源，具有很高的观赏价值，维持生态系统的稳定等。
第七节
哺乳动物
1.
陆地上最大的哺乳动物是非洲象，世界上最大的哺乳动物是鲸。
2.
哺乳动物的体表被毛，有很好的保温作用。
3.
哺乳动物的生殖：
胎生、哺乳，使后代得到很好的照顾和良好的营养。
后代成活率高，但是产仔率低。
4.
哺乳动物的牙齿具有分化，植食性（食草）动物的牙齿分为门齿和臼齿，肉食性（食肉）动物的牙齿分为门齿、臼齿和犬齿。
牙齿作用：
门齿切断，犬齿撕裂，臼齿磨碎。
5.
哺乳动物具有发达的神经系统和感觉器官，能灵敏地感知外界环境的变化，及时做出相应的反应。
6.
哺乳动物的主要特征：
体表被毛（体温恒定）；胎生，哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。
第二章
：
动物的运动和行为
第一节
：
动物的运动
1.
动物的行为：
动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动都是动物的行为。
2.
哺乳动物的运动系统由骨、关节和肌肉组成，也可以说成是由骨骼和骨骼肌组成的。
3.
关节结构：
由关节头、关节窝、关节腔、关节囊、关节软骨组成，也可以说成是由关节面、关节囊和关节腔组成。
关节囊作用：
连接，保护，分泌滑液。
关节软骨作用：
软，缓冲震动；光，减少摩擦。
关节腔，内有滑液。
4.
运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如神经系统的调节。
运动所需要的能量，依赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合
5.
（1）屈肘时肱二头肌（上边）收缩，肱三头肌舒张；伸肘时肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。
（2）提重物时肱二头肌和肱三头肌同时收缩；举重时肱二头肌和肱三头肌同时收缩；直臂提水时，肱二头肌和肱三头肌都处于收缩状态（用力的）。
（3）两手自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都处于舒张状态（放松的）。
6.
肌肉由肌腱和肌腹组成，肌腱可以绕过关节连接在不同的骨上。
7.
一块骨骼肌的两端是分别附着在不同的骨上。
8.
当骨骼肌受到神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着关节活动，躯体的相应部位就会产生运动。
运动是由两组以上肌肉相互配合的。
9.
动物的运动有利于觅食、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代，适应复杂多变的环境。
第二节
：
先天性行为和学习行为
1.
根据功能的不同可以把动物的行为分为：
取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为、领域行为和社会行为等。
2.
从行为获得的途径来看，动物的行为可以分为两类。
一类是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，称为先天性行为。
另一类是指遗传物质的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。
3.
先天性行为的意义：
先天性行为为了使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代。
4.
学习行为的意义：
学习行为能使动物更好地适应复杂环境的变化。
5.
研究动物行为的方法有观察法和实验法以及这两种方法的结合。
第三节
：
社会行为
1.
白蚁群体中的分工合作：
蚁后：
专职产卵
雄蚁：
与蚁后交配，交配后就死亡
工蚁：
觅食、筑巢、照料蚁后等
兵蚁：
专司蚁穴的保卫
2.
狒狒群体中首领雄狒狒享有特权，它要优先享受食物和配偶，其它狒狒对它的攻击不敢反击，要表示顺从的姿态。
同时，它也有保卫群体的义务。
等级制度最明显。
3.
社会行为的特征：
群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。
（有组织、有分工、有等级）
4.
群体中信息交流的方式：
动物可以通过动作、声音、气味等进行信息交流。
5.
群体中信息交流的意义：
有利于群体内的交流、有利于群体觅食、御敌和繁殖后代。
6.
群体中信息交流的应用：
用提取或人工合成的性引诱剂可以用来诱杀害虫，从而控制害虫的数量。
7.
通讯的含义：
一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种信息，接收信息的个体产生相应的反应，这种现象叫做通讯。
第三章
：
动物在生物圈中的作用
1.
动物在生物圈中的作用：
①维持生态平衡②促进生态系统的物质循环③帮助植物传粉、传播种子④当某种动物过多会给农作物造成危害
2.
生态平衡的含义：
在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫做生态平衡。
3.
动物通过食物链和食物网来维持生态系统的平衡。
4.
为什么说动物能促进生物圈中的物质循环？
动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，动物体内的有机物通过分解产生的二氧化碳、尿素、无机盐可以被植物利用制造有机物。
5.
动物帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代。
动物帮助植物传播种子，有利于扩大植物的分布范围。
6.
仿生的含义：
科学家模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生。
7.
常用的仿生技术有:
长颈鹿与宇航服，萤火虫与冷光灯，蝙蝠与雷
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