高三语文《鸿门宴》复习教案Word下载.docx
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第二部分(03—04)宴会上。
写鸿门宴上双方的尖锐斗争。
这部分是课文的重点,情节的。
第三部分(05—07)宴会后。
写刘邦脱身逃走,张良入谢与刘邦诛杀内奸。
这是情节的
2、内容探究
⑴《鸿门宴》是楚汉双方主要人物的一次聚会。
这些人物性格特征怎样?
作者主要通过
什么方法来展现人物性格的?
作者主要通过手法活灵活现地展现了人物形象。
人物形象
刘邦集团项羽集团
主帅:
刘邦项羽——[性格急躁与老奸巨猾对比鲜明]
(机智权变,善于用人)[:
谋士:
张良——————————范增
(老练多谋,沉着冷静)[:
部将:
樊哙——————————项庄
:
(忠为人臣,轻易放弃)
内奸:
曹无伤—————————项伯
(亲自告密,仍被重用)
⑵性格特征对领导人物的成败起决定性的作用。
试结合课文内容,参照下面文字,分析司马迁在客观冷静的叙述中对项羽寄寓了什么样的情感,是赞叹、惋惜,抑或兼而有之?
“夫秦失其政,陈涉首难,豪杰蜂起,相与并争,不可胜数。
然羽非有尺寸,乘势起陇亩之中,三年,遂将五诸侯灭秦,分裂天下,而封王侯,政由羽出,号为‘霸王'
,位虽不终,近古以来未尝有也。
”
“……自矜功伐,奋其私智而不师古。
谓霸王之业,欲以力征经营天下。
五年卒亡其国,
身死东城,尚不觉悟而不自责,过矣。
乃引‘天亡我,非用兵之罪也'
,岂不谬哉!
3、语段赏析
阅读下面的文段,完成下列各题于是张良至军门见樊哙。
樊哙曰:
“今日之事何如?
”良曰:
“甚急!
今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。
”哙曰:
“此迫矣!
臣请入,与之同命。
”哙即带剑拥盾入军门。
交戟之卫士欲止不内,樊哙侧其盾以撞,卫士仆地,哙遂入,披帷西向立,瞋目视项王,头发上指,目眦尽裂。
项王按剑而跽曰:
“客何为者?
”张良曰:
“沛公之参乘樊哙者也。
”项王曰:
“壮士!
——赐之卮酒。
”则与斗卮酒。
哙拜谢,起,立而饮之。
项王曰:
“赐之彘肩。
”则与一生彘肩。
樊哙覆其盾于地,加彘肩上,拔剑切而啖之。
项王曰:
“壮士!
能复饮乎?
”樊哙曰:
“臣死且不避,卮酒安足辞!
夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之。
怀王与诸将约曰:
‘先破秦入咸阳者王之。
'
今沛公先破秦入咸阳,毫毛不敢有所近,封闭宫室,还军霸上,以待大王来。
故遣将守关者,备他盗出入与非常也。
劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听细说,欲诛有功之人。
此亡秦之续耳,窃为大王不取也!
”项王未有以应,曰:
“坐。
”樊哙从良坐。
⑴下列句子中加点的词语解释正确的一项是
A.目.眦.尽裂目眦:
眼睛。
B.沛公之参乘樊哙者也参乘:
古时乘车,坐在车上驾车的人。
C.项王按剑而跽曰:
”跽:
挺直上身跪着。
D.哙遂入,披帷西向立西向:
西边。
⑵分别比较下列每组句子中加点词的意思,判断正确的一项是
与、①则与斗卮酒;
②我持……玉斗一双,欲与亚父
为、①窃为大王不取也;
②臣为韩王送沛公
A.两个“与”相同,两个“为”也相同。
B.两个“与”不同,两个“为”也不同。
C两个“与”相同,两个“为”不相同。
D.两个“与”不相同,两个“为”相同。
⑶与“此亡秦之续耳”句式不相同的一项是
A.此天子气也B.沛公之骖乘樊哙者也
C.夺项王天下者必沛公也D•愿伯具言臣之不敢倍德也
⑷下列对文段内容的解说正确的一项是
A.樊哙陈词,把项王看得仅次于怀王,满足了项羽自矜功伐的心理,所以项王屡屡赐酒,还加彘肩。
B.刘邦在危机中“如厕”是借口,实情是急于脱逃。
招樊哙出,暗中有所谋算。
C.樊哙闯帐陈词后,项王赐座,表明杀机已经完全消除。
D.樊哙闯帐,“披帷西向立,瞋目视项王”,主要表现樊哙对项王的愤怒、仇恨。
⑸写出下列语句所包含的成语,并解释。
1毫毛不敢有所近。
2劳苦而功高如此。
3今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。
⑹直译下面的文言句子
1谁为大王为此计者?
2君安与项伯有故?
3君为我呼入,吾得兄事之。
4不者,若属皆且为所虏。
三、文言知识梳理(填空)
1、通假字
1毋内诸侯,秦地可尽王也。
2距关,毋内诸侯,秦地可尽王也。
3张良出,要项伯。
4愿伯具言臣之不敢倍德也。
5旦日不可不蚤自来谢项王。
]
6今者有小人之言,令将军与臣有郤。
7因击沛公于坐。
8不者,若属皆且为所虏。
9沛公奉卮酒为寿。
10皆为龙虎,成为采。
2、古今异义
1沛公居山东时。
2备他盗之出入与非常也。
3将军战河北。
4臣战河南。
5沛公奉卮酒为寿,约为婚姻。
6而听细说,欲诛有功之臣。
7人为刀俎,我为鱼肉。
8秦时与臣游。
3、一词多义
谢、①旦日不可不蚤自来谢项王。
2哙拜谢,起,立而饮之。
3乃令张良留谢。
辞、①臣死且不避,厄酒安足辞!
2今者出,未辞也,为之奈何?
军、①沛公军霸上。
2为击破沛公军。
胜、①沛公不胜杯杓。
2刑人如恐不胜。
如、①杀人如不能举。
2固不如也。
3沛公起如厕。
举、①杀人如不能举。
②举所配玉玦以示之者三。
且、①且为之奈何?
2臣死且不避,厄酒安足辞!
之、①项伯乃夜驰之沛公军。
②为之奈何?
3愿伯具言臣之不敢倍德也。
4今者有小人之言。
去、①相去四十里。
②脱身独去。
因、①不如因善遇之。
2项王即日因留沛公与饮。
3因击沛公于坐,杀之。
为、①使子婴为相。
2旦日飨士卒,为击破沛公军!
3不者,若属皆且为所虏!
4军中无以为乐。
5人为刀俎,我为鱼肉。
1素善留侯张良。
⑶意动用法、使动用法
1先破秦入咸阳者王之。
②②项伯杀人,臣活之。
3沛公旦日从百余骑来见项王。
4交戟之卫士欲止不内。
⑷名词作状语
1君为我呼入,吾得兄事之。
2项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公。
3项伯乃夜驰之沛公军。
4头发上指。
5道芷阳间行(间至军中)
5、文言句式
⑴判断句
1
②楚左尹项伯者,项羽季父也。
④夺项王世界者,必沛公也。
此天子气也。
③亚父者,范增也。
5沛公之参乘樊哙者也。
⑵被动句
1珍宝尽有之(被占据);
②若属皆且为所虏吾属今为之虏。
⑶宾语前置
①客何为者?
(何为一一为何);
②大王来何操?
(何操一一操何)
③沛公安在?
(安在在安);
④籍何以至此?
(何以以何)
⑷介词结构后置
①具告以事;
②贪于财货
⑸省略句
①欲呼张良与(省略“之”)俱去。
②毋从(省略“之”)俱作古也。
5将军战(省略“于”)河北,臣战(省略“于”)河南。
⑥加彘肩(省略“于其”)上。
⑹固定结构
奈何————奈,动词。
何,疑问代词。
译为“怎样”、“如何”。
如“为之奈何?
孰与———
—与……相比,谁……?
表示比较。
如“孰与君少长?
以是—
a
的理由”或“……的方法”。
如“以是遣将守关者”“事知以是距
子也。
为••…
所—
—被……
,表被动。
如“若属皆且为所虏”
无以—
—(无…
…以……):
没有哪样东西拿来……,如“军中无以为乐”
何••…
为—
—表反问
为:
用在反问句尾的语气词。
如“何辞为”
四、练习和作业
1、完成“文言知识梳理”填空
2、见资料
★第四第五课时•高考链接(文言文阅读)
1、理解常见文言实词在文中的含义;
2、理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
常见文言虚词:
而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
3、理解与现代汉语不同的句式和用法。
不同的句式和用法:
判断句、被动句、宾语前置、成分省略和此类活用。
4、理解并翻译文中的句子。
【重点难点】文言虚词、文言翻译
•一、阅读下面的文言文,完成01—04题晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。
晋军函陵,秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰:
“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。
”公从之。
辞曰:
“臣之壮也,犹不如人;
今老矣,无能为也已。
”公曰:
“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。
然郑亡,子亦有不利焉!
”许之。
夜缒而出。
见秦伯曰:
“秦、晋围郑,郑既知亡矣。
若亡郑而有益于君,敢以烦执事。
越国以鄙远,君知其难也。
焉用亡郑以陪邻?
邻之厚,君之薄也。
若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。
且君尝为晋君赐矣;
许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。
夫晋,何厌之有?
既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?
阙秦以利晋,唯君图之。
”秦伯说,与郑人盟。
使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。
子犯请击之。
公曰:
“不可。
微夫人之力不及此。
因人之力而敝之,不仁;
失其所与,不知;
以乱易整不武。
吾其还也。
”亦去之。
《左传•烛之武退秦师》
吕祖谦《东莱左传博议》
移:
改变
讵:
同“拒”,抵抗
鄙:
把……当做边邑
图:
考虑
天下之事以利而合者,亦必以利而离。
秦、晋连兵而伐郑,郑将亡矣,烛之武出说秦穆公,立谈之间存郑于将亡,不惟退秦师,而又得秦置戍而去,何移之速也!
烛之武一言使秦穆背晋亲郑,弃强援、附弱国;
弃旧恩、召新怨;
弃成功、犯危难。
非利害深中秦穆之心,讵能若是乎?
秦穆之于晋,相与之久也,相信之深也,相结之厚也,一怵于烛之武之利,弃晋如涕唾,亦何有于郑乎?
他日利有大于烛之武者,吾知秦穆必翻然从之矣!
01、对下列句子中加点的词语解释,不正确的一项是
A.而又得秦置戍而去,何移之速也
B.非利害深中秦穆之心,讵能若是乎
C.越国以鄙远
D.阙秦以利晋,唯君图之
02、对烛之武劝说秦伯退兵,分析正确的一组是
1晋国贪得无厌,时时图谋扩张领土。
②晋国经常背信弃义,不足信赖,秦不应与
之共事。
3晋楚两国有相互勾结以排挤秦国之势。
④秦晋灭郑,有利于晋,不利于秦。
⑤郑国朝秦暮楚必将亡国,只有跟随秦国,郑国才有出路。
⑥秦郑交好,有利于秦,
不利于晋。
A.①③⑤B.②④⑤C.①②④D.②③⑥
03、下列对原材料有关内容的理解,不正确的一项是
A.晋文公、秦穆公联合围攻郑国,因为郑国曾经对晋国无礼,并且对楚国怀有二心,因此得罪了秦晋二国。
B.秦穆公派杞子、逢孙、杨孙留下来的真正目的,是想以后伺机偷袭郑国,保卫郑国只是一个借口。
C.上述材料给我们塑造了性格各异的人物形象,如知人善谏的佚之狐、顾全大局的郑伯、清醒理智的晋文公。
D.虽与郑国结盟,但以后若能得到更大的利益,秦穆公一定会见利背盟,这充分反映了“春秋无义战”的历史事实。
04、把下面句子翻译成现代汉语
1既东封郑、又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?
2天下之事以利而合者,亦必以利而离。
3因人之力而敝之,不仁;
失其所与,不知;
以乱易整,不武。
•二、(2008•江西)阅读下面的文言文,完成05—09题
子产①为政
郑人游于乡校②,以论执政。
然明谓子产曰:
“毁乡校,何如?
”子产曰:
“何为?
夫
人朝夕退而游焉,以议执政之善否。
其所善者,吾则行之;
其所恶者,吾则改之,是吾师也,
若之何毁之?
我闻忠善以损怨,不闻作威以防怨。
岂不遽止?
然犹防川:
大决所犯,伤人必
多,吾不克救也,不如小决使道,不如吾闻而药之也。
子皮欲使尹何为邑。
子产曰:
“少,未知可否。
”子皮曰:
“愿,吾爱之,
使夫往而学焉,夫亦愈知治矣。
”子产曰:
人之爱人,求利之也。
今吾子爱人则以政,犹未能操刀而使割也,其伤实多。
子之爱人,伤之而已,其谁敢求爱于子?
子有美锦,不使人学制焉。
大官、大邑,身之所庇也,而使学者制焉。
其为美锦,不亦多乎?
侨闻学而后入政,未闻以政学者也。
若果行此,必有所害。
范宣子③为政,诸侯之币重,郑人病之。
二月,郑伯如晋,子产寓书于子西,以告宣子,曰:
“子为晋国,四邻诸侯,不闻令德,而闻重币,侨也惑之。
侨闻君子长国家者,非无贿之患,而无令名之难。
夫令名,德之舆也。
德,国家之基也。
有基无坏,无亦是务乎?
有德则乐,乐则能久。
”宣子说,乃轻币。
子产使都鄙有章,上下有服,田有封洫④,庐井有伍⑤。
大人之忠俭者,从而与之;
泰侈者,因而毙之。
从政一年,舆人⑥诵之曰:
“取我衣冠而褚之,取我田畴而伍之。
孰杀子
产,吾其与之!
”及三年,又诵之曰:
“我有子弟,子产诲之。
我有田畴,子产殖之。
子产
而死,谁其嗣之?
(选编自《左传》襄公三^一年、二十四年、三十年)
【注】①子产:
名侨,字子产,春秋时著名政治家,郑国名相。
②乡校:
乡间公共场所。
③范宣子:
春秋时晋国大臣,晋平公时执掌国政。
④封洫:
田界。
⑤伍:
五家相保的民户编制。
⑥舆人:
众人。
⑦褚:
储藏。
05、对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是
A.吾不克救也克:
能够。
B.郑伯如晋女口:
到……去。
C.非无贿之患,而无令名之难贿:
贿赂。
D.子产使都鄙有章,上下有服鄙:
边远的地方。
06、下列句中的“病”字,与文中“郑人病之”用法相同的一项是
A.予购三百盆,皆病者,无一完者
B.君子病无能焉,不病人之不己知也
C.老臣病足,曾不能疾走
D.以夭梅病梅为业以求钱也
07、下列八句话编为四组,分别表现子产治国以德,以民为本的一组是
1不闻令德,而闻重币,侨也惑之
2大人之忠俭者,从而与之
3其所善者,吾则行之;
其所恶者,吾则改之
4是吾师也,若之何毁之
5人之爱人,求利之也
6德,国家之基也
7不如吾闻而药之也
8夫令名,德之舆也
A.⑧②B.⑥⑤C.①③D.⑦④
08、下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是
A.子产高度重视倾听民众意见,并且把民众的批评指责作为施政的依据。
他认为乡校是民众发表意见的重要场所,如果取缔乡校,堵塞言路,一定会对国家造成巨大伤害。
B.子产认为政事是关乎国计民生的大事。
他反对子皮任用年轻而又没有从政经验的尹何治理封地,认为如果不经过学习实践就委以重任,一定会造成危害。
C.子产认为治国应该重德轻财,治国以德可以获取美好的名声,从而塑造良好的国家形象,使国家根基稳固,人民快乐安逸。
D.子产是春秋时期郑国的贤相,他具有很强的民本思想,勇于改革,赏罚分明,治国有方,文章最后通过郑国流传的民谣,用对比的手法,对子产给予了高度的赞扬。
09、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语
1我闻忠善以损怨,不闻作威以防怨。
2吾爱之,不吾叛也。
3子产而死,谁其嗣之?
•三、(2007•广东)阅读下面的文言文,完成10—14题
郭生,邑之东山人。
少嗜读,但山村无所就正,年二十余,字画多讹。
先是,家中患狐,服食器用,辄多亡失,深患苦之。
一夜读,卷置案头,狐涂鸦甚,狼藉不辨行墨。
因择其稍洁者辑读之,仅得六七十首,心恚愤而无如何。
又积窗课二十余篇,待质名流。
晨起,见翻摊案上,墨汁浓泚殆尽。
恨甚。
会王生者,以故至山,素与郭善,登门造访。
见污本,问之。
郭具言所苦,且出残课示王。
王谛玩之,其所涂留,似有春秋。
又复视涴①卷,类冗杂可删。
讶曰:
“狐似有意。
不惟勿患,当即以为师。
”过数月,回视旧作,顿觉所涂良确。
于是改作两题,置案上,以观其异。
比晓,又涂之。
积年余,不复涂,但以浓墨洒作巨点,淋漓满纸。
郭异之,持以白王。
王阅之曰:
“狐真尔师也,佳幅可售矣。
”是岁,果入邑庠。
郭以是德狐,恒置鸡黍,备狐啖饮。
每市房书名稿,不自选择,但决于狐。
由是两试俱列前名,入闱中副车。
时叶公文章,风雅绝丽,家弦而户诵之。
郭有抄本,爱惜臻至。
忽被倾浓墨碗许于上,污荫几无余字,又拟题构作,自觉快意,悉浪涂之:
于是渐不信狐。
无何,叶公以正文体被收,又稍稍服其先见。
然每作一文,经营惨淡,辄被涂污。
自以屡拔前茅,心气颇高,以是益疑狐妄,乃录向之洒点烦多者试之,狐又尽泚之。
乃笑曰:
“是真妄矣!
何前是而今非也?
”遂不为狐设馔,取读本锁箱簏中。
旦见封锢俨然,启视则卷面涂四画,粗于指,第一章画五,二章亦画五,后即无有矣。
自是狐竟寂然。
后郭一次四等,两次五等,始知其兆已寓意于画也。
异史氏曰满招损谦受益天道也名小立遂自以为是执叶公之余习狃②而不变势不至大败涂地不止也满之为害如是夫。
(选自《聊斋志异•郭生》,有改动)
注:
①涴:
弄脏。
②狃:
因袭。
10、对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是
A.又积窗课二十余篇,待质名流[质:
询问]
B.素与郭善,登门造访[善:
友好]
C.王谛玩之,其所涂留,似有春秋[玩:
玩味]
D.乃录向之洒点烦多者试之[录:
记载]
11、下列各组句子中,加点词的意义和用法都不相同的一组是
A.而:
①心恚愤而无如何;
②何前是而今非也
B.以:
①会王生者,以故至山;
②以是益疑狐妄
C.所:
①郭具言所苦;
②其所涂留,似有春秋
D.于:
①不自选择,但决于狐;
②始知其兆已寓意于画也
12、下列选项中不属于表现郭生虚心和骄傲态度的一组是
A.又积窗课二十余篇,待质名流//自以屡拔前茅,心气颇高
B.又复视涴卷,类冗杂可删//于是渐不信孤
C.回视旧作,顿觉所涂良确//是真妄矣!
何前是而今非也
D.每市房书名稿,不自选择,但决于狐//遂不为狐设馔,取读本锁箱簏中
13、下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是
A.郭生家中经常闹狐患,丢失了许多东西,不少习作也被弄得污浊不堪,难以阅读,因此他非常怨恨狐狸。
B.老友王生前来拜访,郭生向他倾诉了自己的烦恼。
王生觉得狐狸不仅无恶意,而且还可以当郭生的老师。
C.叶公名气很大,郭生珍藏了他的文章抄本,但狐狸却在抄本上泼墨,郭生便明白了叶公的文章并不出色。
D.郭生屡拔前茅之后,狐狸还是涂抹他的文章。
郭生很不以为然,就不再为狐狸设馔,并将读本锁在箱子里。
14、断句和翻译
⑴用“/”给文言文阅读材料的最后一个自然段断句。
异史氏曰满招损谦受益天道也名小立遂自以为是执叶公之余习狃②而不变势不至大败涂地不止也满之为害如是夫
⑵翻译下面的句子
1但以浓墨洒作巨点,淋漓满纸。
2郭以是德狐,恒置鸡黍,备狐啖饮。
•《鸿门宴》
一、课前检测
1、文学知识填空
纪传、12、30、70、10、8、史家之绝唱,无韵之《离骚》
2、字音(给加点的字注音)
王(wmg)关中;
飨ximg士卒;
说(shui)项羽;
好(hdo)美姬(j1)鲰生zaj;
卮zh1酒;
戮I。
力;
有郤xi;
樊哙kud;
玉玦jue;
从(cmg)百余骑(ji)数(shuo)目项王;
目眦zi;
狗彘zhi;
啖den肉;
按剑而跽ji;
交戟ji;
为(wei)击破沛公军;
且为(we)所虏⑧客何为(we)者
3、字形(填空)
xidig飨客;
stn食飨。
玦jue玉玦;
袂me联袂;
抉jue抉择
卮zh1漏卮;
厄e厄运。
瞋chen瞋视;
嗔ch6嗔怪;
滇dim滇池
二、课文内容复习
1、结构梳理(填空)
三、文言知识梳理(填空)
①内一一纳;
②距一一拒;
③要一一邀;
④倍一一背;
⑤蚤一一早
6郤隙;
⑦坐座;
⑧不否;
⑨奉捧;
⑩采彩
2、古今异义
①山东古:
指崤山以东地区。
②非常,古义:
意外的变故。
③河北。
古:
黄河以北地区。
4河南古:
黄河以南地区。
⑥细说,明确:
古义:
小人的谗言。
7鱼肉。
古,鱼和肉;
⑧游,古,交往。
谢、①动词,谢罪、道歉。
②动词,感谢。
③动词,辞别。
辞、①动词,推辞。
②动词,辞谢。
军、①动词,驻扎。
②名词,军队。
胜、①动词,禁受住。
②副词,尽。
女口、①动词,好像。
②动词,比得上。
③动词,往。
举、①副词,尽。
②动词,举起。
且、①副词,将。
②副词,况且。
之、①动词,至叽②代词,这。
③助词,取独。
④助词,的。
去、①动词,距离。
②动词,离去,脱离。
因、①动词,趁机。
②副词,于是、就。
③动词,趁机。
为、①动词,任,做。
②介词,替,给。
③介词,被。
④动词,作为。
⑤动词,是。
⑥句末语气词。
4、词类活用
⑴名词用如动词
①沛公军霸上。
[军,动词,驻军];
②沛公欲王关中。
[王,动词,为王、称王]
3吾得兄事之。
[事,动词,伺候];
④籍吏民。
[籍,动词,登记]
5范增数目项王。
[目,动词,使眼色];
⑥刑人如恐不胜。
[刑,动词,施加刑罚]
⑦道芷阳间行。
[道,动词,取道]
⑵形容词用如动词
①素善留侯张良。
[善,动词,交好]
(以之为王,称王,意动)
2项伯杀人,臣活(使之活,救了他的命,使动)之。
3沛公旦日从(使……随从追随,意即带领,使动)百余骑来见项王。
4交戟之卫士欲止(使之止,休止,使动)不内。
樊哙侧(使……斜侧着)其盾以撞
1君为我呼入,吾得兄(用对侍兄长的礼节)事之。
2项伯亦拔剑起舞,常以身翼(像鸟翅一样)蔽沛公。
3项伯乃夜(在夜里)驰之沛公军。
4头发上(向上)指。
5道芷阳间行、间(抄小路)至军中。
5、文言句式
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一、阅读下面的文言文,完成01—04题。
01、B
02、C
03、A04、把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语
①既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?
已经在东面使郑国成为了它的疆界,又