人教版五年级下册英语Unit2《My Favourite Season》教案2篇.docx
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人教版五年级下册英语Unit2《MyFavouriteSeason》教案2篇
人教版五年级下册英语Unit2《MyFavouriteSeason》教案2篇
Teachingplanofunit2myfavoriteseason
编订：
JinTaiCollege
人教版五年级下册英语Unit2《MyFavouriteSeason》教案2篇
前言：
英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：
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1、篇章1：
《MyFavouriteSeason》教案
2、篇章2：
《MyFavouriteSeason》教案
篇章1:
《MyFavouriteSeason》教案
教学目标
1、进一步巩固四会句子：
Ilike…because…并能在情境中综合运用。
2、能够正确认读和理解文章的含义，并正确完成选择题。
3、能够根据教学内容回答对四季喜好的问题，并做恰当的回答，完成句子填写的活动。
教学重难点
1、掌握四会句型：
Ilike…because…句型。
2、能听懂短文内容，并完成提出的问题。
教学过程
Step1Warm-up
1.Greetings.
2.Let’ssing:
What’syourfavouriteseason?
（设计意图：
通过问候，拉近师生距离;通过吟唱与本课相关的歌曲，既活跃了课堂气氛，又让学生在歌曲中初步感知fall的含义。
）
Step2Pre-reading
1、T:
（承接上面的歌曲）Wehavelearntfourseasons.Theyare….（学生看课件依次说出四个季节名称）Yes.Wealsocall“autumn”“fall”.教师出示单词卡操练，操练完后板书并让学生拼读。
2、Askandanswer:
T:
Whichseasondoyoulikebest?
Whydoyoulikespring/summer/fall/winter.
（设计意图：
通过问答复习本单元重点句型，为本课学习作铺垫。
）
Step3While-reading
1、Generalreading
（1）让学生带着问题WhichseasondoesRobinlikebest?
观看Readandwrite的动画。
（2）Readandtick:
Letthestudentsreadthepassagequicklyandtick.
（3）Tickorcross:
1.Therearebeautifulflowersinspring.（）
2.Theweatheriscoldinsummer.（）
3.Robindoesn’tlikesummer.（）
4.Thereislotsofsnowinwinter.（）
（设计意图：
让学生有针对性地粗读课文，初步感知文本，获取关键信息，做到去伪存真，从而了解阅读整体。
）
2、Detailedreading
（1）GettheSstoreadParagraph1andanswerthequestion:
WhydoesZoomlikespring?
T:
Yes.Thespringisverybeautiful.（课件出示beautifulspring，并板书beautiful）
（2）ReadParagraph2andanswerthequestion:
What’stheweatherlikeinsummer?
T:
Yes.Thesummerishot.（课件出示hotsummer并板书hot）
（3）ReadParagraph3andanswer.
T:
DoesZoomlikesummer?
Howdoyouknow?
引导学生读出句子：
Igoswimming。
Whydoyoulikesummer?
BecauseIcanswiminthelake.
课件呈现动态落叶图，帮助学生理解句子：
Theleavesfallandfallandfall.
T:
Yes.Thefallislovely.（课件出示lovelyfall并板书lovely）
It’sfall.ZoomandZipgohiking.Theyeatalot.
（4）ReadParagraph4andanswer.T:
WhydoesZoomlikewinter?
Ss:
Becausehecanplayinthesnow.
T:
Yes.Andthereislotsofsnow.（课件划出lotsof，让学生根据图片猜测其含义，并出示单词卡操练。
）
T：
Whatcolouristhesnow?
Ss:
White.
T:
Yes.Thesnowiswhite.Thewinteriswhite.（课件出示whitewinter，并板书。
）
BecauseIcansleepalongtime.
（设计意图：
学生通过自主阅读课文，根据关键词口头回答教师的问题，对文本信息进行筛选分析，充分了解文本细节，从而清楚地掌握所学内容。
）
Step4Post-reading
1、Listenandrepeat.
（1）播放课文录音，学生仔细听。
（2）再次播放录音，学生逐句跟读。
（3）学生齐读课文。
（设计意图：
通过跟读模仿，培养学生的语感，形成正确的语音、语调，促进学生更流畅的表达。
）
2、Fillintheblanks.
（1）Thetreesare_____andtheflowersare____inspring.
（2）Theweatheris____insummer.Ziplikessummerbuthe______swim.
（3）What_____colours!
Zipwantsto_________________.
（4）Zoomlikeswinterbecausehecan____________.
（设计意图：
通过填空练习，不但对学生是否掌握了语篇内容起到了较好的检测、反馈作用，还有意识地引导学生走出文本，培养其语篇运用能力。
）
3、Readandchoose.
Hello,I’mZhangPeng.Ilikesummerbest.Theweatherishot.Thetreesareverygreeninsummer.Ioftengoswimmingwithmyfriends.Iofteneaticecream.Iofteneatwatermelons,too.Theyaremyfavouritefruit.Ihavealongsummervacation,too.Whatahappysummer!
（）
1.ZhangPenglikes______best.A.springB.summerC.fall（）
2.ZhangPengoften______insummer.A.goesswimmingB.eatsicecreamandwatermelonsC.bothAandB
（）3.ZhangPenghasa________summer.A.happyB.lovelyC.hot
4、Tickorcross.
Hello,I’mMike.Ilikewinterbest.BecauseIcanmakeasnowman.Myfriendslikedifferentseasons.Amylikesspring.Sheoftenfliesakiteinspring.Johnlikessummer.Heoftengoesswimminginthelake.Marylikesautumnbest.Sheoftenpickesapplesinautumn.Whataboutyou?
1.Mikelikeswinterbest.（）
2.Amyoftengoesswimminginspring.（）
3.Marylikesfallbest.（）
4.Johnoftenpicksapplesinautumn.（）
5.Mike’sfriendslikedifferentseasons.（）
（设计意图：
通过补充两篇阅读材料，让学生自主阅读，完成相应的练习，以巩固、扩大学生的词汇量及语言知识，拓展学生的思维，培养和提升学生的阅读技能。
）
5、Writeapoem.
Myfavouriteseason
Ilikespringbest.
Springiswarm.Springisrainy.Therearegreentrees.Icanflykites.Icangoonapicnic.Spring,spring.Iloveyou!
（1）教师进行示范。
（2）学生仿写。
（3）学生展示。
（设计意图：
通过让学生仿写有关季节的小诗，提高学生的语言综合运用能力，达到学以致用的目的。
）
Step5Summary
T:
Whatcolourfulseasons!
Let’senjoyeveryseason.Happyeveryday.（适时进行小结，并进行德育渗透，使学生的情感得以升华。
）
Step6Homework
1.ListenandreadP19.
（听录音,朗读,请注意语音语调。
）
2.Readthepoemandwritepoemsaboutotherseasons.（读自己写的小诗,试着写一写另外的季节。
）
板书设计：
Unit2Myfavouriteseason
PartBReadandwrite
篇章2:
《MyFavouriteSeason》教案【按住Ctrl键点此返回目录】
教学目标
1、能够掌握三会句子：
Ilikespringbecausetherearemanybeautifulflowerseverywhere.IlikewinterbecauseIcanplayinthesnow.
2、能理解句子：
Theleavesfallandfallandfall.Ilovefall!
的中文意思。
教学重难点
教学重点：
听、说、读、写句子：
IlikewinterbecauseIcanplayinthesnow.
教学难点：
1、掌握because引导的原因状语从句。
2、理解fall的两种意思。
教学工具
ppt课件
教学过程
Step1Warm-up
1.Let’ssing:
What’syourfavouriteseason?
（设计意图：
通过问候，拉近师生距离;通过吟唱与本课相关的歌曲，既活跃了课堂气氛，又让学生在歌曲中初步感知fall的含义。
）
2.Free-talk:
T:
（承接上面的歌曲）Myfavoriteseasonisspring.Becauseit’swarm.Therearemanybeautifulflowerseverywhere.Howaboutyou?
Whichseasondoyoulikebest?
Why?
Ss:
Myfavoriteseasonissummer/fall/winter.Because…….
（设计意图：
通过问答复习本单元重点句型，为本课学习作铺垫。
）
Step2Pre-reading
1、T:
Ihaveagoodfriend.He’sveryhandsomeandhecandoeverythingforyou.Ifhewantstosay“Ilikespring.”Hewillsay“I–like-spring.”（imitatelikeaRobot）.Canyouguesswhoishe?
Ss:
Heisarobot!
T:
Yes!
Youaresoclever!
（TshowstheRobotRobinsin.）DoyouwanttoknowwhichseasondoesRobinlikebest?
OK!
Listencarefullyandanswerthequestion.
（设计意图：
让学生带着兴趣去读短文）
Step3While-reading
1、Generalreading
（1）让学生带着问题WhichseasondoesRobinlikebest?
观看Readandwrite的动画。
（2）Readandcircle:
Letthestudentsreadthepassagequicklyandtick.
（3）Choosetherightanswer:
Q1:
WhichseasondoesRobinlikebest?
Q2:
Why?
（设计意图：
让学生有针对性地粗读课文，初步感知文本，获取关键信息，做到抓住关键信息，从而了解短文整体。
）
2、Detailedreading
（1）GettheSstoreadParagraph1andanswerthequestion:
WhydoesRobinlikespring?
T:
Yes.Thespringisverybeautiful.（课件出示beautifulspring，并板书beautiful）
（2）ReadParagraph2andanswerthequestion:
What’stheweatherlikeinsummer?
T:
Yes.Thesummerishot.（课件出示hotsummer并板书hot）
（3）ReadParagraph3andanswer.
T:
DoesRobinlikefall?
Howdoyouknow?
引导学生读出句子：
Whatlovelycolours!
（出示词卡lovely）Ilovefall.
课件呈现动态落叶图，帮助学生理解句子：
Theleavesfallandfallandfall.
T:
Yes.Thefallislovely.（课件出示lovelyfall并板书lovely）
（4）ReadParagraph4andanswer.
T:
WhydoesRobinlikewinter?
Ss:
Becausehecanplayinthesnow.
T:
Yes.Andthereislotsofsnow.（课件划出lotsof，让学生根据图片猜测其含义，并出示单词卡操练。
）
T：
Whatcolouristhesnow?
Ss:
White.
T:
Yes.Thesnowiswhite.Thewinteriswhite.（课件出示whitewinter，并板书。
）
（设计意图：
学生通过自主阅读课文，根据关键词口头回答教师的问题，对文本信息进行筛选分析，充分了解文本细节，从而清楚地掌握所学内容。
）
Step4Post-reading
1、Listenandrepeat.
（1）播放课文录音，学生仔细听。
（2）再次播放录音，学生逐句跟读。
（3）学生齐读课文。
（4）模仿机器人。
（设计意图：
通过跟读模仿，培养学生的语感，形成正确的语音、语调，促进学生更流畅的表达。
）
2、Task1:
Fillintheblanks.
（1）Thetreesare_____andtheflowersare____inspring.
（2）Theweatheris____insummer.Robinlikessummerbuthe______swim.
（3）What_____colours!
Robinwantsto_________________.
（4）Robinlikeswinterbecausehecan____________.
（设计意图：
通过填空练习，对学生是否掌握了语篇内容起到了较好的检测、反馈作用）
3、Task2:
Retellthestory.
（设计意图：
有意识地引导学生通过关键词来复述课文，，培养其语篇运用能力。
）
4、Task3：
Writeapoem.
Myfavouriteseason
Ilikespringbest.
Springiswarm.
Springisrainy.
Therearegreentrees.
Icanflykites.
Icangoonapicnic.
Spring,spring.
Iloveyou!
（1）教师进行示范。
（2）学生仿写。
（3）学生展示。
（设计意图：
通过让学生仿写有关季节的小诗，提高学生的语言综合运用能力，达到学以致用的目的。
）
Step5Summary
Enjoyasong:
Seasonsinthesun.
T:
Whatcolourfulseasons!
Let’senjoyeveryseason.Happyeveryday!
（适时进行小结，并进行德育渗透，使学生的情感得以升华。
）
Step6Homework
1.☆:
Retellthetext.（复述课文）
2.☆☆:
Writeyourfavouriteseason.（写一写自己最喜欢的季节。
）
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