中考复习中考语文专题复习议论文论证方法及作用教学设计.docx
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中考复习中考语文专题复习议论文论证方法及作用教学设计
议论文论证方法及其作用
课题
议论文论证方法及其作用
课时
1
教学目标
1、辨别几种常见的论证方法。
2、能够分析这些方法在文中的具体作用。
教学重点
能够分析这些方法在文中的具体作用。
教学难点
能够分析这些方法在文中的具体作用。
教学用具
多媒体课件
教学环节
教师活动
学生活动
一、导入新课（2分）
二、明确学习目标（1分）
三、慧眼识珠（5分）
四、方法导航（5分）
五、牛刀小试（30分）
）
六、课堂小结（2分）
一、知识回顾：
1、议论文的三要素
2、论据类型
3、论证方法有哪些？
（教师板书）
1¡辨别几种常见的论证方法。
2、能够分析这些方法在文中的具体作用。
判断语段所采用的论证方法
1、《善于舍弃》
⑤世界顶尖级科幻小说作家艾萨克•阿西莫夫，曾从事生物化学研究和教学。
在研究
和教学中。
他发现自己有创作科幻小说的天才．于是他对自己作出了冷静客观的分析：
不大可能成为第一流的科学家，但我可能成为第一流的科幻小说家。
阿西莫夫毅然告别
大学课堂和实验室，回到家里，专门从事写作。
阿西莫夫这一聪明的舍弃，成就了他一生创作480部科幻著作的辉煌业绩，也为他赢得了世界上最负盛名的科幻小说家的荣誉称号。
指出本段运用的论证方法：
2、古语说：
“天下之事，必作于细。
”科学研究尤需如此。
没有精细、严格的科学精
神，就不能取得任何科学成就。
德国化学家维勒研究一种铝矿石，漫不经心，自然无缘与钒结识；瑞典化学家肖夫斯特姆抓住苗头不放，精心研究，终于发现了钒。
指出本段运用的论证方法：
3、《荣与辱》
①“荣”与“辱”，在人的生活中，至关重要。
每个人都希望得到“荣”，免受“辱”，并将“荣”和“辱”作为行事为人、判断取舍的标准。
②那么，什么是真正的“荣”，什么是真正的“辱”呢?
③陶渊明不为五斗米折腰，李白不摧眉折腰事权贵，顾炎武不做清朝的高官，古今有志气、有骨气的人，都不以高官厚禄为荣，居下有节，自强不息。
④他们的高尚品质永远为后世传诵。
相反，那些曾荣耀一时、富贵一生的人，现在却
早已被时间的长河冲刷得无影无踪了。
指出在④段中运用的论证方法：
4、《跨越苦难》
苦难是竖在现实和未来之间的一扇纸糊的门，你只要敢于捅破，前方的路便天宽地阔，
苦难是蹲在成功门前的看家犬，怯弱的人逃的越急，它便追你越紧，苦难是火焰熊熊的炼狱，灵魂在苦难中涅槃，就会显露出金子般的成色。
语段使用了哪种论证方法？
论证方法及其作用：
论证方法：
举例论证
道理论证
比喻论证
对比论证
1、①运用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）②具体而典型证明了……分论点……，进而证明了中心论点……③从而使论证更具体更有说服力。
重点提示：
（事例的概括形式）
单个人的事例：
人+事+果（概括时要紧扣论点）
多个人的事例：
各个人名+事件的共性（概括时要紧扣论点）
2、①运用了道理论证的论证方法，②引用谁的话或……名言有力的论证了……的观点，进而证明的中心论点③使证更具权威性，更具说服力
3、①使用了对比论证的论证方法，②将……和……加以比较，突出强调了……的观点，从而进一步证明了中心论点③使人印象深刻，更有说服力
4、①运用了比喻论证的论证方法，②将……比作……，生动形象得证明了……的观点，③使论证通俗易懂，让人容易接受。
例1、“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
”《生于忧患，死于安乐》
答：
使用了举列论证的论证方法。
举出了“舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚经受逆境磨练成才的事例”，证明了人才是在艰苦的环境中造就的道理，进而证明生于忧患，死于安乐的中心论点，从使论证更具体更有说服力。
②道理论证:
作者引用名人名言、被人们承认的理论以及作者针对论点所做的分析等莱论证观点的方法（又称讲道理）
其作用要具体分析。
如引用名人名言、格言警句,可以增强论证的说服力和权威性。
例2、韩文公的“焚膏油以继咎，恒兀兀以穷年”更为读书人所向往。
《成功》
答：
使用了道理论证的论证方法。
通过引用韩愈的名言，证明了勤奋一向为古人所赞扬得分论点，使论证更有说服力，（更有趣味性、吸引读者等）.
③比喻论证:
用打比方的方法形象地对论点进行证明的一种论证方法。
例3、“美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难以保持的。
”《论美》
答：
使用了比喻论证的论证方法。
将美比作盛夏水果，证明了美的形貌难以保持的观点，从而把抽象深奥的道理阐述的生动形象浅显易懂。
④对比论证:
用正、反两方面的事实或道理论证论点的方法。
要点：
对比的可以是两个不同的事物，也可以是一个事物的两个不同方面。
对比的双方要属于同一范畴，在某些方面表现出相反或相对的性质。
例4、“人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
”《生于忧患，死于安乐》
答：
使用了对比论证的论证方法将人才经受磨练的益处和国家治理方法的失误加以比较，突出强调了经受磨炼的作用，进而证明了中心论点。
1、（2006海南省课改试验区有删改）歌德用了差不多半生的精力学画无成，面对人生的不断碰壁，及时调整了上做出一番成就。
孙中山青年时悬壶行医，最后发现治一人并不能救社会，于是转而投身革命，终于成就了令世人敬佩的伟业。
无数成功的例子告诉我们，成功者是在不断的实践中并不是一开始就站到了正确的起点上。
因此，我们不要盲目地相信自己的兴趣，不要绝对依赖自己的感觉，而要尽可能多地尝试各种各样的发展道路，与时俱进地调整自己的努力方向。
问题：
本段用了什么论证方法，作用是什么？
参考答案：
举例论证法。
作用是用歌德和孙中山及时调整努力方向获得成功的事例，具体有力地论证了成功者是在不断实践的过程中发现成功的道路的这一观点。
事例确凿，增强文章说服力。
2、（2006随州有删改）古人说：
“尽信书，不如无书”。
读书的终极目的，是要把“死”书读活，让书发挥作用。
“死”“活”之间，相互为用，相互补充。
我们强调读“死”书，但又不拘泥于读“死”书。
“死”与“活”，都是对人要书“死书就“死”；人要书“活”，书就“活”。
这就叫“运用之妙，存乎一心”。
善读书者，手中有一把打开书籍奥秘的金钥匙。
书籍是死的，金钥匙却是活的。
“死”与“活”的关系，大如书籍与金钥匙的关系，我们先要有书籍，然后金钥匙才能发挥作用。
只有漂亮的金钥匙，又有什么用处？
因此，谈读书，就得先读书。
问题：
运用了哪种论证法并说明它的作用
参考答案：
道理论证法。
引用古人说“尽信书，不如无书”，充分有力地论证了“死”，
“活”之间不是绝对孤立的，有相互为用，相互补充的关系的观点。
更具权威性，说服力
强。
3、（2006年百色市）人生什么事最苦呢？
贫吗？
不是。
失意吗？
不是。
老吗？
死吗？
都不是。
我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。
人若能知足，虽贫不苦；若能安分（不多作分外希望），虽失意不苦；老、死乃是人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。
独是凡人生在世间一天，便有应该做的事。
该做的事没有做完，便像是有几千斤重担压在肩头，再苦是没有的了。
为什么呢？
因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀！
问题：
这段文字运用了什么论证方法来证明中心论点的？
其作用是什么？
参考答案：
比喻论证法，把“该做的事没有做完”比作“便像是有几千斤重担压在肩头”，生动形象地证明了人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任的论点。
通俗易懂，便于读者理解。
4、（2006江苏省盐城市有删改）
陶渊明不为五斗米折腰，李白不摧眉折腰事权贵，顾炎武不做清朝的高官，„„古今有人，不以高官厚禄为荣，居下有节，自强不息。
他们的高尚品质永远为后世传诵。
相反，那些曾耀一时、富贵一生的人，现在却早已被时间的长河冲刷得无影无踪了。
问题：
这一段除了运用举例论证法之外，还运用了哪种论证方法？
其作用是什么？
参考答案：
对比论证法，作用是：
把有骨气的人和为了富贵而失掉骨气的人正反对比证明了“古今有志气、有骨气的人，都不以高官厚禄为荣，居下有节，自强不息。
”的观点。
使论证更加周密，给人印象也深刻，更有说服力。
5、（河北省课改试验区）如今有些人，总是特别害怕别人说自己不深刻，因此总是千
方百计伪装自己、表演自己。
固然，人生是个大舞台，我们都是表演者，但是，一位真正优秀的演员，不是仅仅依靠外表的华丽取悦观众，而是凭借内心世界的真诚、丰富来赢得更多的掌声。
正如我国著名翻译家傅雷先生所说：
“一个人只要真诚，总能打动人。
”问题：
文章这一段运用了多种论证方法，请指出一种并简要分析它的作用。
参考答案：
示例一：
道理论证。
引用傅雷先生的话，有力地论证了诚实的可贵。
更具权威性，说服力强。
示例二：
比喻论证。
作者把人生比做舞台，在这个舞台上，只有真诚的人才能成为优秀
的演员。
这样就生动形象地论证了诚实的可贵。
便于读者更好理解。
示例三：
对比论证。
把两种人的不同做法进行对比，通过比较更加突出了诚实的可贵的
观点。
给人印象深刻。
总结论证方法及其作用
学生回答
齐读目标、提取关键词
学生判断论证方法
学生识记答题思路
小组合作、探究、展示
[:
ZXXK]
[:
Zxxk.Com]
[:
]
小组合作、探究、展示
布置作业
1、熟背答题方法。
2、做真题演练中议论文的专项阅读。
板书设计
板书设计：
（边讲述边板书）
论证方法及其作用
教学反思
真题演练：
一、阅读下面文章，完成18-21题。
（10分）
在敬业中提升人生境界
张垚
总有这样一些人让我们动容：
四川省凉山山区邮递员王顺友，24年跋涉26万公里，没有丢失过一份邮件；航空发动机专家吴大观，以对航空事业几十年如一日的热爱，88岁高龄才离开科研一线；中信重工能源公司经理、党委书记杨奎烈，在医生已经下了“死亡判决书”后，还将在病床上口述的《关于能源供应的变化及应对措施》一文作为“遗产”留给企业……
上述几个事例，内容不尽相同，但都生动展现了社会主义核心价值观的一个基本内涵——敬业。
他们用敬业乐业的精神，书写了一个个大写的自我。
他们都在服务社会、助人为乐、爱岗敬业中提升人生境界。
对国家和民族而言，敬业是社会和谐稳定的精神支撑。
敬业体现为“畏而不敢怠慢”，将“凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中在这事上头，一点不旁骛”的精气体现在所从事的职业和事业中。
敬业不仅是中华传统美德的重要内容，也为各个民族所珍视。
无论时代发生怎样的变化，社会发展永远需要敬业精神，敬业精神永远熠熠生辉。
培育和弘扬社会主义核心价值观，需要大力倡导敬业精神。
对个体而言，敬业是“成为更好的自己”的修为方式。
我国近代思想家梁启超说：
“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。
”在现实生活中也可以体会到：
当我们以虔诚恭敬的态度对待工作、对待事业时，就能够在精益求精中体验到内心的充实和精神的愉悦。
这样来看，敬业就不是约束人的“规矩”，而是激励人的理念，需要每个劳动者、每个行业以至全社会共同遵守。
世界上一切幸福生活、美好未来，都从劳动中来，从奋斗中来。
敬业正是劳动、奋斗的具体体现，是创造幸福生活、美好
未来的不二法门。
唯有敬业，我们才能成事成功，才能实现人生价值，提升人生境界。
（选文略有删改）
18．选文的中心论点是什么？
（2分）
答：
19．选文开头列举三个人物的敬业事迹有什么好处？
（3分）
答：
20．选文中画线句子运用了哪种论证方法？
有什么作用？
（3分）
答：
21．初中语文教材中有很多“敬业”的正面事例，请举出一例，充当本文的事实论据。
（2分）
答：
议论文阅读答案：
18.我们要在敬业中提升人生境界。
（或“唯有敬业，我们才能成事成功，才能实现人生价值、提升人生境界。
“）（2分）19.开头列举三个人物的敬业事迹，引出下文的论述内容（论题），（1分）吸引读者阅读兴趣，（1分）充当本文的事实论据，论证中心论点。
（1分）（3分）20．道理论证。
（1分）引用梁启超的话，权威有力地论证了敬业是“成为更好的自己”的修为方式。
（1分）进而论证了中心论点，使论证更有说服力。
（1分）（共3分）21.示例
（1）：
邓稼先用28年时间戈壁滩，鞠躬尽瘁，艰苦攻关，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。
示例
（2）：
年轻的信客终年奔波，任劳任怨，不畏艰辛，长途跋涉，把信物及时送达目的地。
（2分）
（二）阅读下面的选文，完成25--29题。
（15分）
涵养人格魅力
据载，唐代天德军判官任迪简一日赴宴，倒酒的侍卫一时马虎，误把醋壶当作酒壶，给任迪简斟了一大盅醋。
任迪简一喝，酸不可耐，但他知道军使李景略治军极严，部下稍有过失便遭重咎。
于是，他咬牙饮尽，结果“吐血而归”。
这件事传出去后，“军中闻者皆为感泣”。
让官兵们感动的就是任迪简宽厚仁恕的人格魅力。
那么，人格魅力是什么呢？
就是人的信仰、气质、品德、才智等汇聚而成的感召力量。
我们每个人都要努力涵养自身的人格魅力。
拥有人格魅力会
（1）。
人民的好总理周恩来，真诚坦率，智慧幽默，勤政爱民，正因为有了这样的人格魅力才让他赢得了全国人民的爱戴。
在他去世之后人们自发走上十里长街，洒泪相送，联合国也为他降半旗志哀。
拥有人格魅力会
（2）。
心理家称人格魅力是冬天里的火把，夏日里的清风。
如果人人都能用自己的人格魅力影响他人，并能从他人身上汲取养分完善自我，那么我们的社会将不再有纷争和隔阂，人与人之间将不再有冷漠和疏离。
那么，如何涵养人格魅力呢？
孔子曾经这样简洁地表述他对涵养人格的认识：
“志于道，据于德，依于仁，游于艺。
”当前，我们可以对这四个方面进行现代诠释和转化。
志于道。
道，在中国传统文化中居于崇高位置。
所谓道，可以理解为追求的理想、内心的信念。
志于道，就是要树立高远的理想。
孔子说：
“三军可夺师也，匹夫不可夺志也。
”要想有所成就，必须胸怀理想，拥有坚定信念。
否则，就算才华横溢，也会因丧失理想而迷失方向，致使一生碌碌无为。
涵养人格魅
力，就要志存高远，信念坚定。
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om
据于德。
据，有依据、凭借的意思。
德，简而言之就是道德。
据于德，就是要以德树人。
国无德不兴，人无德不立。
儒家强调所谓“人禽之辨”，就是要人明晰人之所以为人的根本存在，认为人丧失了道德就无异于禽兽。
涵养人格魅力，就要用道德滋润自己的心灵。
依于仁。
仁是儒家思想的核心范畴之一，内涵十分丰富。
《中庸》说：
“仁者，人也。
”仁可以视为人的本质所在。
大体言之，仁包含着两个层面：
一是自省，二是爱人。
因此，依于仁，就是指人应该以自爱之心反省自己、以仁爱之心对待他人。
涵养人格魅力，就要激发自爱和爱人之心。
内容来自
游于艺。
艺在孔子时代专指六艺，即礼、乐、射、御、书、数六中技艺。
时移世易，今天的六艺可以泛指各种艺术、技艺。
“游”意味着游于艺是以轻松活泼的姿态完成的。
今天的人们往往重视实用技术的训练，漠视艺术的修为、情操的陶冶。
涵养人格魅力，就要浸染艺术气质，“游戏”于艺术世界。
播下一种人格，收获一种命运。
我们能否收获他人的感念，书写灿烂的人生，就看是能否播下“道、德、仁、艺”的种子，从而涵养我们的人格魅力了。
25、说说选文第1段有什么作用。
（3分）
26、根据论述内容，为选文第3段横线处填上两个分论点。
（2分）
（1）
（2）
27、选文第5段是运用了哪两种论证方法？
有什么作用？
（3分）
28、选文第6段是怎样证明“据于德”这一观点的？
（4分）
29、选出下列不适合充当第7段论据的一项（）（3分）
A.无恻隐之心，非人也。
——《孟子》
B.爱人者，人恒爱之。
——《孟子》
C.天下之至仁者，能合天下之至亲也。
——《孔子家语》
D.巧言令色
之人，一失其心于浮伪，未有能仁者也。
——（宋）胡宏。
25、列举任迪简因自身人格魅力令官兵感动的事例（1分）；引出本文的中心论点（或论题——人格魅力）
26、示例：
（1）使自身受到他人的尊重；
（2）使社会和谐美好。
，阅读@材料
27、道理论证，对比论证（1分）。
突出有力地证明了“道”的重要性（1分），进而证明了“志于道”内容来自
（要树立高远的理想）的观点。
（1分）
28、首先，阐释“据于德”的含义（1分），接着，借儒家的“人禽之辨”，证明了德对于人的重要性（2阅读材料
分），最后，得出结论，涵养人格魅力，就要用道德滋润自己的心灵。
（1分）
29、D
三、 你用什么样的标准要求自己
①柳德米拉是二战中苏军著名的女神枪手，在一次战役中曾射杀308个敌人，威名远播。
一位战士向柳德米拉请教射击精准的诀窍。
柳德米拉问道：
“你以前训练时，达到什么标准就可以结束了?
”战士说：
“接连三次打中预设目标。
”柳德米拉说：
“我的标准是连续二十次打中目标，而且必须是要害位置。
”可见，成功离不开对自己的高标准要求。
②标准的高低，影响着一个人成就的大小。
标准低一些，自然更轻松，但也更容易小富即安、止步不前;标准高一些，必然需要更多的付出、更多的努力，做出来的事情也一定会更加出色。
③“我已经很努力了，已经做得很好了。
”诸如此类的话，无非是为自己开脱。
你努力了，看你是和谁比，也就是你的标准是什么。
一个时速10000米的人只看身后那些时速5000米的
人，他就会觉得自己跑得很快。
如果他看看前面那些跑得更快的人，才知道自己还差很远，才会有压力。
想要成为驰骋沙场的将军，便不能拿士兵的标准要求自己。
用身边那些比你优秀的人作标准，你才有可能像他们一样优秀。
④濮存昕调到了人才济济的北京人艺，他对自己的要求比以前更加严格了。
他以为要求自己的标
准已经很高了，但他发现身边一位非常卓越的老艺术家，为了一句台词能拿捏到位，竟练了三天。
从此以后，他留心身边前辈们的一言一行，像他们一样严格要求自己，演技提高得很快。
⑤俞敏洪创办新东方的时候，旁边也有一个英语培训班，办得比俞敏洪好。
他们经常说：
“咱们虽然不是最好的，但总比新东方要好得多。
”俞敏洪听说这话后很不服气：
“我们把他们的标准拿过来，他们能做到，咱们也一定能做到，就不信不能超过他们!
”妻子说：
“你照搬别人的标准，做到最好，也不过和他们一样，怎么超过他们?
”俞敏洪恍然大悟，他下大力气搜集北京办得好的培训班的信息，兼容各家之长，制订了新东方各方面高于同行的标准，并严格执行。
很快，新东方就声名鹊起，在北京众多培训班中成为领跑者。
⑥欲登临多高的山峰，你必先对自己有多高的要求。
按照那些差的标准要求自己，你永远落后于人，这就像在一个标准要求宽松的流水线上，是生产不出高质量的产品的;按照那些成功者的标准要求自己，你成功的概率就会很高，但未必能超越;只有你制定高于其他人的标准，你才有可能成为领跑者。
⑦竞争激烈，你凭什么成功?
不要降低对自己的标准，不要放松对自己的要求，相信成功就在前方等候着你!
26.选文的中心论点是什么?
（3分）
答：
27.选文②段运用了哪种论证方法?
有什么作用?
（3分）
答：
28.从论述内容上分析选文④⑤两段不能互换位置的原因。
（4分）
答：
29.选出适合作选文⑥段道理论据的一项（）。
（2分）
A.业精于勤，荒于嬉。
——韩愈
B.一个人必须经过一番刻苦奋斗，才会有所成就。
——安徒生
C.希望是引导人成功的信仰。
如果没有了希望，便一事无成。
——海伦·凯勒
D.任何卓越都来自于精益求精的态度和近乎苛刻的标准。
——穆勒
30.你是否同意选文的观点?
结合你的经历说明理由。
（3分）
答：
（三）（15分）
26.成功离不开对自己的商标准要求，3分。
27对.比论证，1分;将“按低标准做事”与“按高标准做事”不同的结果作对比，突出论证了“标准的高低，影响着一个人成就的大小”，1分;进而论证了中心论点，1分。
28.④段论述的是甩身边那些比你优秀的人做标准，你才有可能像他们一样优秀，l分;
⑤段论述的是只有你制定高于他人的标准，你才有可能成为领跑者，1分;两段内容是递进关系，所日不能互换位置，2分。
29.D，2分。
30.答案不唯一。
能说出你对选文观点的看法和理由，1分;结合自身经历，1分;语言通顺，l分。
（四）读下面的语段，完成26-30题。
（15分）
当你不是世界的中心
（1）海水容纳百川，水以天下之至柔驰聘天下之至坚，却从不居功。
清风飘送花香，雨水润物无声，这温柔敦厚的自然总是厚德载物，却又不事张扬，更不会以造物主自居。
那么自称万物灵长的我们，更应该学会不以自我为中心。
（2）只有当你不把自己当作世界的中心的时候，你才能正确认识自己。
所谓“当局者迷，旁观者清”就是这个道理。
只有跳出自我，才能认识自我。
“天朝上国，物产丰盈，本不必与外夷互通有无”，正是清朝常常以“天朝上国”自居，闭关锁国，没有认识到自身各种弊病，从而日益落后于世界。
后人再看历史，无不扼腕叹息。
因此跳出自我，并审视自我，才能认识自我，并完善自我。
（3）不以自我为中心，就要有谦和的姿态。
北大校长、国学大师季羡林以一位平凡老者的身份替一位入校新生看行李，一看就是几个小时，不恼不怒，反倒用一句“没关系”化解了那名新生的不安。
著名影星林志玲在参加一个宣传活动时，很多经销商都和她握手。
有人注意到身高174公分又穿着高跟鞋的林志玲，一定会膝盖微弯，蹲到和对方一样的高度，眼神平视地和对方握手。
那天地总共蹲了八十几次。
生活中，有些人总是以自我为中心，对每个人都保持一种“高姿态”，这种人其实最无实绩。
反而是季羡林和林志玲这样的人，以谦和的姿态平等待人，更显高贵。
无论是个人还是民族，都需要学会尊重池人，不以自我为中心，保持自身的风度与姿态。
（4）不以自我为中心，还要学会从他人的角度看世界，而不单从自身出发。
或许你以为自己是万众瞩目的大明星，是舞台的焦点，可是，在一个农民眼里，你只是个普通的人，远不及他的庄稼重要。
或许你正逼着自己的孩子去上各种各样的补习班，殊不知在他们眼里，蓝天、白云、草地、游戏才能构成最美的童年。
所以，在别人眼中你不一定耀眼，你要用他人的眼光看到自己的卑微。
在孩子眼中你奉为金科玉律的东西可能一定耀眼，你要用他人的眼光看到自己的卑微。
在孩子眼中，你奉为金科玉律的东西可能一文不值，所以你要以孩子的眼光去帮助他们找到幸福与快乐。
从他人的角度看世界，你将看到更绚丽的色彩。
（5）不以自我为中+心，还要善于向他人学习。
“一花一世界-一叶一菩提。
“万事万特皆有其闪光的一面。
师法自然，小草的坚韧，大树的昂扬，细流的执著，大海的宽容……都会给我们有益的启示：
师法大师，圣贤的哲思，大儒的风范，永远是我们追随的目标；师法凡人，芸芸众生里有很多普通人更值得我们学习。
“当代雷锋”郭明义，在平凡的岗位上奉献爱心，几十年如一日；最美女教师张丽莉，不顾个人安危勇救学生……这些平民英雄在
日常生活中所展示出口的人性光辉，更是我们学习的榜样，其实我们每个人都是在不断的
学习中成长起来的。
从某种程度上说，向他人学习是不以自我为中心的更高境界。
（6）当你不再是世界的中心，你将明白众生平等，从此不再轻视一只蝴蝶、一片落叶，你将读懂无言的自然和多彩的生活。
26.选文的中心论点是什么？
（3分）
答：
27．选文画线句运用了哪种论证方法？
有什么作用？
（4分）
答：
28．选文（
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