英语培训计划书Word文档下载推荐.docx
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（1）确定培训方案和培训计划；
（2）确定培训方向和范围；
（3）监督指导培训过程实施。
2.教务
（1）收集内部员工英语培训的需求、组织摸底考试和问卷调查；
（2）全面掌控英语培训的策划、实施、考核、总结和记录归档；
（3）协调英语培训的时间和地点；
（4）安排并指导组员推进英语培训流程。
3.教师
（1）收集、整理、制作、修改和完善培训课件；
（2）准备培训场地、记录考勤、记录培训过程、维护现场秩序；
（3）实施考核测评；
（4）记录和归档考核测评结果，撰写培训总结；
（5）根据考核测评结果和《讲师评价表》改进培训内容和流程。
六、培训方式
根据摸底考试成绩将培训对象分为基础班和提高班（可根据师资力量酌情再增设一个班）
1.基础班
针对英语基础较为薄弱、英语听说读写能力水平较低的员工，培训重点为词汇的积累，听力的提高，简单的日常英语会话，场景对话，简单的英语写作等。
培训方式主要如下：
（1）听力训练：
播放英语单词、会话、短文音频，提高英语听力水平；
（2）视频训练：
播放英语培训视频，感知英语对话环境，培养英语语感和兴趣；
（3）现场讲解：
结合音频和视频，对培训内容进行深入细致讲解，理论联系实际，重在积累和提高；
（4）答疑解惑：
培训内容讲解结束后，针对培训对象的疑问进行集中解答；
（5）实用练习：
随堂练习所学内容，学以致用；
（6）随机考核：
抽查培训对象，检查所学内容的掌握情况，并做好记录。
2.提高班
针对具有一定的英语基础，英语听说读写能力较高的员工，培训重点为商务英语会话，公司和产品英语介绍，较为复杂的英语文章写作等。
（1）音频训练；
播放培训内容的英语介绍，初步了解培训内容的背景和相关知识；
播放英语商务会话视频，情景会话中的沟通技巧；
结合视频，对培训内容进行深入细致讲解，理论联系实际，重在理解和运用；
（4）答疑解惑：
（5）实用练习：
（6）随机考核：
3.英语培训结束后，由英语教学组统一组织培训后考核。
考核结束后，由教学组评判并记录培训对象的考核鉴定结果。
4.英语角练习每月一次，包括瑶溪山，江心屿，雁荡山。
（相关活动安排由教务负责）
七、培训周期和时间
培训周期为周度,具体时间待定，遇到节假日冲突顺延。
考核周期每月一次。
八、培训地点
待定
九、培训流程和要求
1.了解培训需求
（1）通过摸底测试和问卷调查的方式了解培训对象在英语使用中的薄弱环节和培训需求；
（2）根据培训对象的能力水平分档，以确定分班情况。
2.制定培训计划和方案
（1）根据基础班和提高班培训对象特点，由英语教学组的组长及教务编制详细的培训计划和方案；
（2）英语教学组的教师需要提前安排好培训内容，有组长和教务进行审核；
（3）教务需确保培训时间和培训对象的人数，保证培训效果；
（可根据培训人数酌情分班）
（4）每期培训效果不低于下表要求（摸底考试后可以酌情修改要求）：
序号
班别
词汇数量
英语对话
英语作文
1
基础班
50
10
2
提高班
60
20
3.实施培训
（1）根据既定的培训内容进行前期准备，包括搜集培训内容、制作课件、通知培训对象、准备场地和器材以及过程管控；
（2）培训过程须有效记录，包括签到、照片和培训记录等。
4.考核鉴定
（1）为保证培训效果，达到预期目的，培训完成后须进行考核鉴定；
（2）考核方式分为口试、笔试和个人学习报告。
其中口试包括个人口试和对话口试（模拟情景对话）；
（3）考核鉴定合格分数设为60分，不合格培训对象需在下一培训开始前进行二次考核，直至合格为止；
（4）考核鉴定须双向进行，培训对象需对培训讲师进行评价，填写《讲师评价表》；
（5）本着分享和提高的原则，对出勤率进行考核，半年度至少完成实际课时的60%，对出勤率较低的培训对象进行通报；
（6）本方案考核鉴定结果纳入相关岗位的绩效考核体系，绩效考核组应每半年对培训对象和教学组成员进行考核评价，培训对象的考核评价可由教学组提供。
5.培训结果反馈与归档
（1）教务负责整理培训结果，包括培训对象出勤情况统计、培训对象考核结果整理和分析、和编制培训总结；
（2）教务负责整理培训文件，包括但不限于培训签到表、培训课件、培训照片、考核试卷、二次考核试卷、教师评价表以及培训总结等；
（3）一个培训流程结束后，教务负责归档保存全部培训文件，并推进下一培训流程。
十、附则
1.本英语培训方案由各级领导审批后生效，自生效之日起执行；
2.本英语培训方案在执行过程中由英语教学组负责增编、修改和完善；
3.本英语培训方案试执行三个月；
4.本英语培训方案由英语教学组负责解释。
十一、附件
附件一英语培训流程图
附件二调查问卷
附件三英语培训签到表
附件四英语培训讲师评价表
附件五培训对象考核鉴定表
附件六英语培训对象个人总结
附件七英语培训总结
最后，英语培训是一个长期的过程，需要公司各个部门的积极配合和支持（尤其是总裁安和综合部）。
为了保证优质教学水平，需要保持英语教学组成语的稳定性，各教学组成员以身作则，为宏丰英语培训而努力。
同时，公司层面也会对英语教学组成员的付出给予一定的奖励（奖励方式由领导进行决定）。
附件一：
英语培训流程图
附件二：
调查问卷
1.你喜欢上英语课吗？
原因简写：
A．喜欢B.不喜欢C.无所谓
2.你认为英语怎么样才算学得好？
A.口语好B.能看懂英语邮件/文章C.综合能力强
3.你有背英语课文的习惯吗？
A.有B.没有C.以前有
4.你对听英语讲座感兴趣吗？
A．感兴趣B.不感兴趣C.没听过
5.你有看英文小说（或中英版小说）的经历吗？
A.没有B.有C.根本没想过
6.你在进行阅读的时候，最大的障碍是什么？
A.词汇量、语法知识不丰富B.阅读时不能专心C.综合理解能力不高D.阅读速度慢
7.你感兴趣的英语阅读材料的内容是：
A．娱乐B.文学C.社会D.校园E.科技F.人物G.其它
8.工作中的英语类型你认为哪些最重要，请排序
A.专业词汇B.日常交流C.商务邮件D.餐饮礼仪E.商务谈判F.自我/产品/企业介绍G.其他
9.当你阅读时，你习惯于：
A.快速默读B.出声读C.不出声但发音器官在动D.边读边用笔划线
10.你所掌握的词汇数量
A.100以内B.100-500C.500-1000D.1000以上
11.你掌握的英文对话，可以随口说出来的
A.无B.仅限于打招呼C.50句以内D.50句以上
12.除了看书，你还看英语电影或电视吗？
A．不看B.偶尔C.经常看
13.你认为单词记忆的难点在哪里？
A.发音规则B.书写记忆C.词汇运用规则D.在语句中的应用
14.你觉得在英语阅读过程中，最大的障碍是
A.生词B.对句子的理解C.对整篇文章的理解
15．在你平时做英语阅读训练时，对文段中新的单词或短语会
A.立刻查字典B.根据上下文猜测其意思C.直接跳过
16.你现有工作岗位是否需要使用英语？
A.经常B.偶尔C.不使用
17.你觉得今后在工作岗位中你会用到英语吗？
A.会B.不会C.不知道
18.请你谈一谈怎么样上英语课才能提高你对英语的学习兴趣？
附件三：
英语培训签到表
培训名称
培训讲师
培训日期
培训时间
培训地点
序号
部门
姓名
电话
备注
3
4
5
6
7
8
9
11
12
13
14
15
16
17
18
19
21
22
23
24
25
附件四：
英语培训讲师评价表
请按照以下内容真实填写
1.培训是否有必要：
非常有必要□一般□没必要□
2.培训内容是否满意：
非常满意□一般□不满意□
3.培训内容是否清晰：
非常清晰□一般□不清晰□
4.培训内容是否感兴趣：
很感兴趣□一般□不感兴趣□
5.培训内容难度如何：
非常难□一般□较简单□
6.培训讲师授课方式如何：
很好□一般□不好□
7.培训感受如何：
很充实□一般□较空洞□
8.培训内容吸引你的地方是：
①
②
③
9.培训内容需要重点讲授的地方是：
10.培训内容需要改进的地方是：
附件五：
英语培训对象考核鉴定表
考核成绩
鉴定
附件六：
英语培训对象个人总结
姓名：
所属部门：
培训过程与心得：
培训内容在工作中如何应用：
培训中需要得到的帮助：
其他：
附件七：
英语培训总结
培训目的
培训评价
培训效果
培训改进
培训组长审核与建议
部门领导审核与建议（由文化活动总负责人填写）
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