特岗作文Word文件下载.docx
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成人都经常犯错，更何况是身心俱不成熟的孩子。
面对孩子所犯的错误我们应如何处理呢？
是声嘶力竭的责骂，还是咄咄不休的数落?
其实，对这些犯了错误的孩子而言，多一些爱与宽容可能会起到意想不到的效果。
古代有位老禅师,一日晚间在禅院散步,突见墙角有一椅,便知有弟子违犯寺规越墙而出.禅师没有声张,走到墙边,移开椅子,就地而蹲.少顷，果有小和尚翻墙而入,踩着禅师之背脊跳入禅院.双脚着地时,发觉踏的不是椅子,而是自己的师傅.顿时惊慌失措。
师傅却只是平静的说：
“夜深天凉,多穿件衣服.”此后，小和尚再无犯规之举，潜心修行，终成一代高僧。
老禅师用自己的宽容，用自己的爱,对徒弟进行了无声的教育，使其从一个不守寺规的顽劣弟子成长为一代高僧。
宽容在其转变过程中的的力量是不容小觑的。
然而，在现实的教育教学中，有相当一部分教师却意识不到这一点。
有一个刚参加工作不久的数学老师，在一节复习课上，发现一个本来就学得不好的学生，竟然连书也不带，同学们都在认真看书，他一个人无所事事。
老师气坏了，当时质问学生：
“某某，你的数学书呢？
”那个孩子理直气壮的回答：
“我忘在家里了”。
老师勃然大怒，狠狠的批评了学生一顿。
从此，这个学生上数学课就故意捣乱，时不时的搞一些恶作剧，让数学老师十分苦恼。
这个老师教育失败的原因，恐怕与缺少宽容不无关系啊。
那么，在现实生活中我们应该怎样以宽容之心对待学生呢？
真正的宽容是和严格要求机密结合的。
宽容的目的是为了更好地教育孩子，宽容并不意味着放任自流、放纵或溺爱学生。
犯错误的学生是需要批评，在批评的同时注意自己的态度，尊重学生，明确指出学生的错误，使孩子明确自己错在哪里，今后遇到类似情况该如何处理，从而转变自己的行为。
宽容是我们教育中必备要素之一，用一颗爱心去看待孩子的错误，用尊重的态度去对待孩子，用严格的要求去规范孩子是行为，宽容将会产生巨大的效能。
老师，爱之深，请宽容，你行动起来了吗？
（宽容的做为一名教育工作者，让我们在工作上心存宽容，关爱每一个学生吧。
）
德育工作之我见
常言道，千里之行，始于足下。
忽视学生的思想政治教育是不可取的。
（据一份调查资料显示，青少年犯罪是因为有近50%的人在其童年时代就没有受到良好的教育，而这一群体又都处在犯罪的危险边缘，德育工作的重要性毋庸置疑。
）因此，我们必须明确把德育工作放在首位，是新时代教育工作的需要。
作为教育工作者的我们，该如何做好德育教育工作呢？
我认为要从以下几点来做：
一、以身立教，为人师表。
要想成为一名优秀的教师，除了以满腔热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地、高标准地去塑造自身的人格。
如果一个教师，每天要求学生不要讲脏话，不要乱扔垃圾，可是，自己在课堂上却经常骂学生蠢猪，在教室里吸烟，并且将烟头随手乱扔。
你觉得他所教的学生能够做到语言文明，讲究公共卫生吗？
当然这里我所说的“人格”，指的是一个人作为某种权利和义务的主体，在道德和行为上应具备的人品和资格。
这就是教师职业的特殊性质，人格在整个教育过程中具有不可忽视的重要作用。
（我国古代有这样的说法“己身正不令则行。
”捷克教育家夸美纽斯也指出：
“教师的职务是用自己作榜样教育学生。
”俄国教育家乌申斯基则告诉我们：
“任何章程和任何纲领，任何人为的管理机构，无论他们设想得多么精巧，都不能代替人格在教育事业的作用。
”）（引用名言,理论论证）（一句话，要照亮别人，首先自己心中要有光明，要想点燃别人，首先自己心中要有火种；
要想在学生心中牢固熟练，树立社会主义荣辱观，教师必定要有崇高的师德。
“学高为师，身正为范”，我们应该用诚实正直和坦荡无私，让学生体验到人的美好心灵，用宽宏的心地和磊落的胸怀，促使学生养成高尚的人格。
）（自己的分析）
二、要用真爱去关心学生。
作为教师，我们要用真爱去关心学生。
在学生在生病时候，老师亲切的问候，关爱的眼神，会在学生心里激起感动的浪花；
当学生没有听懂老师的授课内容，老师课下及时为其补课，不厌其烦的反复讲解，会让学生暗暗发誓：
一定要学会，一定不能辜负了老师的心血。
当学生有了小小的进步，教师由衷的赞扬会使孩子建立自信，成为学生进步的阶梯……老师的爱心，可以缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”，从而让学生都能做到“亲其师，信其道”。
三、要正确对待学生的过错。
在德育教育工作中，正确对待学生的过错时很有必要的。
学生经常犯点小错误是在所难免的，未成年人的心理又是非常脆弱的，一旦没有纠正他们的过错，也许就会影响孩子一生的发展。
面对一个上课不认真听讲、偷偷看小说的学生，与其当着全班同学的面，将小说没收，狠狠的批评其一顿，倒不如走下讲台，拍拍孩子的肩头，提醒他这是在上课，要注意听讲。
你没收书、批评读书者的行为也许可以对全体学生起到一定的震慑作用，但却是以牺牲一个学生尊严的代价换来的，也许这个学生以后会对你的教育产生逆反，进而更加不喜欢你教的这门功课。
因此对待孩子们的过错，首先应该寻找原因，要从多个角度去诊断问题解决问题。
“冰冻三尺，非一日之寒”。
要做好德育教育工作不是（并非）一朝一夕的事情，作为教育工作者，我们首先要在思想上重视，在行动上示范，从内心深处关爱，对学生行为正确引导，才能保证对他们教育转化的成功。
书是教师进步的阶梯
——谈“读书与教师成长”
我国西汉文学家刘向说过：
“书犹药也，善读之可以医愚”；
前苏联伟大作家高尔基有一句名言：
“书籍是人类进步的阶梯”。
可见，在对于“读书可以促进人的成长”这个观点上，古今中外有识之士的看法惊人的一致。
作为一名教师，我们必需广泛涉猎各个知识领域，用孜孜不倦的努力去完善自己的知识体系和个人修养，才能肩负起为祖国未来培养人才的神圣职责。
一个优秀的教师，.教师应该有渊博的学识，应该做学生心中的百科大辞典.。
俗话说：
“给学生一滴水，教师必须有一桶水。
”但是随着科技的发展，各种传播媒体的大量涌现，尤其是网络的普及，知识总量呈几何倍数增长，学生在某一方面所具有的知识也许远远的大于教师所有的知识量，尤其是对于一些新生事物，更是如此。
在此种情况下，我们所拥有的那＂一桶水＂必须不断地更新，否则就将变成一桶死水。
时代的发展要求我们不仅要有一桶水，而且还得有源头活水的补充；
只有不断的往自己的一桶水中‛注入新的活力，才能使其成为＂常流水＂，而读书无疑是实现这一目的捷径。
读书能改变一个人的品德，提升一个人的思想，铸造一个人的灵魂。
既然教师是人类灵魂的工程师，那么教师本人就必须要有高尚的情操，但教师首先是一个普通的人，有自己的喜怒哀乐，有自己的油盐酱醋、有自己的彷徨无奈。
如何让自己让自己脱离庸俗走向崇高，进而影响自己的学生呢？
读书，依然是通向上述境界最重要的途径。
因为，读书就是于许多先贤进行灵魂的沟通；
读书，就是在向许多高尚的灵魂学习。
读书，能够使教师不断增长职业智慧，提高教师的教育教学能力。
（一个优秀的教师，应该有高超的教育技巧，能够灵活机智的处理教育教学中的突发事件）人类几千年的教育历史中，创造和积累了许多宝贵的教育思想财富，保存这些财富的载体就是教育的经典著作。
阅读经典，是教师成长的基本条件，是教师教育思想形成与发展的必经之路。
人类的教育虽然不断变迁与发展，但是教育的根本不会变化，教育培养人的功能不会变化，教育过程的内在规律不会变化。
现代的许多所谓的教育新思想，其实只不过是用我们这个时代的语言与过去的大师对话而已。
我们应该善于从古今中外不同的教育著作中，寻求教育思想的营养，寻求教育智慧的源头。
教育需要教师读书，只有善于读书的教师才是学识渊博的，只有善于读书的教师才是睿智的，只有善于读书的教师才能培养出品格高尚的人才。
老师，你今天读书了吗？
（就让书融入我们的教学、融入我们的生活、融入我们的生命吧）。
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师德------教育的脊梁
2014年3月，年仅42岁的张伟倒在了他热爱的那方讲台上，永远的离开了我们。
这个一心扑在教育事业上的老师、校长用自己的一生诠释了新时期的师德新内涵，。
作为教师，我们一定要以张伟老师为楷模，牢固树立育人为本的思想，从我做起，从现在做起，从小事做起，不断加强师德师能修养，使自己早日跻身于优秀教师之列。
师德的灵魂是爱，有爱就有教育。
的确，教师这个职业，是个需要爱心的职业，没有爱心的人做不了也做不好教师的。
著名教育学家夏丐尊说过：
“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不能称其为池塘;
没有情感，没有爱，也就没有教育。
”我认识一位在农村任教的刘老师，她的班里有几个女孩因家长不支持而将要辍学。
刘老师知道后，就主动到这几个学生家中，多次做家长的思想工作，使家长明白受教育是每一个适龄儿童和少年的权利与义务，也是家庭应当承担的责任。
最终留住了这几个女生。
这几个孩子都非常懂事，学习也格外努力，其中的一个在今年的中招考试中还得了全县第四的好成绩。
爱是教育成功的关键因素!
有爱，教育将永远是艳丽的春天！
我相信，正是源于对学生发自内心的关爱，对教育事业的大爱，张伟老师才能20年如一日，始终奋战在农场教育的第一线，鞠躬尽瘁，死而后已。
这种大爱应该是我们每一个教育工作者所必备的基本素养。
教德的最高境界是“慎独”，所谓“慎独”是指人们在独自活动无人监督的情况下，凭着高度自觉，按照一定的道德规范行动，而不做任何有违道德信念、做人原则之事。
面对高薪聘请，张伟不为所动，甘于清贫，凭的是他高度的自觉。
因为没有人愿意到山区任教，陆建芬、李桂林夫妇二人，做了山区的代课老师，他们微薄的工资仅仅只能满足最基本的生活需求。
然而面对跟随弟弟到建筑工地上负责财务工作赚大钱的诱惑时，他们毅然决然的选择了坚守，用他们自己的话说：
山区的孩子需要文化，我们不能走，我们走了这些孩子怎么办？
他们用自己在山区坚守了18年的行为诠释了什么是“慎独”。
教师职业是一个清贫的职业，选择了做教师，也就是选择了清贫。
在这个物质泛滥，拜金主义盛行的年代，每一个教育工作者都应该努力提高自己的个人修养，以“慎独”作为自己修养的准则，才能守住校园这一方净土。
人们常说，“教师是人类灵魂的工程师。
”这就要求教师本人必须是一个大写的人，是一个能够影响学生健康发展的人，一个永远让学生记住并学习的人。
但教师又是普通人，有自己的喜怒哀乐，有自己的油盐酱醋、有自己的彷徨无奈。
因此，想要做一名优秀的教师必须通过不断的学习，尽最大的努力让自己和自己走向崇高，让自己的精神世界更加丰富，让自己脱离庸俗。
张伟为我们树立了一面鲜明的旗帜，他用自己在农村教育教学第一线从教20年，没有一句怨言的行为，用“干教育是个良心活，我献身教育一生无悔”的朴实的语言告诉我们什么样的教师才是真正的“灵魂工程师”。
作为一个有志于教育事业的年轻人，我视校园为一方净土，在这方净土上播撒爱的种子是我毕生的是事业，在这方净土上坚守追求精神的满足是我毕生的修养，在这方净土上成为真正的“灵魂工程师”将是我一生的最伟大的追求。
教师，我向往的职业
落红不是无情物，化作春泥更护花”，历来中国古代就有许多吟咏歌颂奉献的诗句。
奉献是一种精神，奉献是一种品质，奉献也是一种追求。
教师职业就是一个奉献的职业。
无形中，人们赋予教师职业这样一种内在的精神涵义。
我也认为：
奉献是教师的职责所在。
我想当我站在几尺讲台上，当我面对渴求知识的眼睛，当我滔滔不决讲解的时候，我心中有一份责任，我感到祖国的未来，祖国的希望都落在了我的身上，责任重大或任重而道远。
奉献也是一份责任，正因为奉献，教师的职业才显得光辉荣耀，显得高尚伟大。
即使我会寂寞，我会贫苦，我会辛劳。
我无怨无悔，我毅然决然。
都说教师是人类灵魂的工程师，是辛勤的园丁，是默默无闻的奉献着。
可是，在这辛苦奉献的背后，在努力的付出之后，教师也很快乐，他们换来的是学生的明天。
“桃李满天下”“桃李不言，下自成蹊”当默默奉献换来累累硕果时,老师们笑了，笑得最灿烂最动人。
鞠躬尽瘁死而后已”，教师不应该放弃自己的追求，教师应该坚守心中的那一份信念。
我向往教师的职业，我向往被别人尊重，我向往与学生们一起生活的快乐
从小就有这个很理想的理想，即使在现在的的此时此刻，如果能给我一个机会，我还是愿意去做一个老师。
我喜欢我的小学老师，她们是真正地塑造灵魂的工程师，她们的教导我至今铭记于心，融会于骨。
我当时想：
如果有一天我有幸成为一名小学老师，我也要像我的老师那样爱学生，教学生，传道授业解惑，言传身教，教做好人，善良的人，负责的人，聪明的人，能干的人……
假如我做一个中学老师，也许我会放任孩子们更多，甚至会让他们去走一走弯路。
即使他们真地走了弯路，我不会打压他们，而只是把他们拉回来，让他们记住这些经历。
我崇拜我的大学老师，不去论他们非凡的学识，更重要的是他们递交给我们对专业的热爱，对探索的激情，为我们真正走入社会搭起不朽的桥梁。
尤记教育学王教授,不谈他的博学与专业,仅仅是他对教育事业的一腔热忱就已经深深地感染了我们每一个聆听他讲课的学生.从此这热爱植根于我们的心中——在探索中学习每一点一滴的知识，然后积累，考究，扩张，丰富，传播......周而复始，生生不息。
生命单纯而快乐，即使有病痛的折磨也在所不辞地屹立在讲台之上。
都说职场如战场。
老师们在社会、工作中的经验对学生们来说无疑是一笔额外的财富。
我每次在办公室里看到能干的老师们内内外外协调工作解决问题都会羡慕不已。
假如有一天我也能象她一样自如，我就去写一本书，送给那些尚未走出校门的孩子们，告诉他们事实比我们学到的复杂地多，但是只要认真负责，那么又会简单地多。
如果有一天有机会，我还是会选择做一名老师。
教师的使命
关于教师形象的界定很多，有人说教师是辛勤的园丁；
也有人说教师是春蚕；
还有人说，教师是人类灵魂的工程师；
更有人说教师的蜡烛。
教师究竟是什么？
其实，教师就是教师。
教师与学生是一对互相依赖的生命，是一对共同成长的伙伴。
教师每一天在神圣与平凡中行走，为未来和现在而工作。
教师首先是一个人，他有自己的喜怒哀乐，有自己的油盐酱醋，而后他必须作好一个人，争取做一个大写的人，一个能够影响学生健康发展的人，一个永远让学生记住并学习的人。
那么，究竟怎么样才能切实做到呢？
传道、授业、解惑。
教师是知识的源泉，是活的教科书。
教师的主要任务也就是对人类千百年来积累下来的知识财富加以选择和概括，然后毫不保留得传授给求学者。
教书育人是教师的基本任务。
教书，是指向学生传授知识和技能。
育人，是相对学生进行思想品格的教育。
怎样能够做好育人工作呢？
作为教师，应该充分了解、认识教师职业，从而进一步提升至热爱教师这个职业。
只有爱岗敬业，才可有育人而言。
第二，规范行为，以实际行动服人。
教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。
学生总是把教师看作学习、模仿的对象。
教师需要从小事做起，从自我做起，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。
只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
第三，关爱每位学生——倾听就是爱。
师爱是师德的核心，师爱也是师魂。
教师只有热爱学生才能赢得学生的尊敬，从而建立起“尊师爱生”的融洽关系。
每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
满天下”“桃李不言，下自成溪”当默默奉献换来累累硕果时,老师们笑了，笑得最灿烂最动人。
“鞠躬尽瘁死而后已”，教师不应该放弃自己的追求，教师应该坚守心中的那一份信念。
我向往教师的职业，我向往被别人尊重，我向往与学生们一起生活的快乐》我对教师这一职业的向往,缘于我喜欢孩子，喜欢跟孩子们在一起心不设防的那份单纯与率真。
我有几朋友都是大学或中学的老师，他们都在教书育人的道路上快乐的工作着。
生活中有很多一面之交的人一眼锁定我是一名老师，有的人甚至要与我打赌。
我想这其中的理由多半是因为我朴素无修饰的装扮,亦或是我寡言少语的处事应对,才让许多人咬定我象一个传统意义上的老师。
老师、校园、孩子构成了我的天堂。
天堂无路！
越是无路越是向往。
我认为身为老师首先要耐得住清贫，守得住寂寞。
书斋里寂寞但干净，官场里热闹但肮脏。
很多寂寞久了的人渴望热闹就好象爱吃苹果的人渴望香焦一样，更有一些人走下三尺讲台，抖落满身的灰尘投身到那种喧闹之中忘乎所以。
我认为能塑造人类灵魂的人一生都应该有一颗圣洁的心，当过老师的人一生都不应该摒弃老师的气质与庄重。
身为老师一定要传道、授业、解惑。
这话说起来简单，做好很难。
三者之间最数授业容易。
我认为传道并不是单纯的把规定俗成的或经别人归纳总结的道理机械的讲给孩子，而是把对生活对人生的领悟一事一议的发表自己的观点、见解和感受，要有自己的独道之处。
以一双无形的手带领孩子到生活中寻找快乐发现美、懂得感恩懂得爱。
想解惑就必须在学生中树立自己的威望和信任度，如果学生不信任你，心里话就不对你讲，不知道他们疑惑什么何谈解惑？
如今的孩子很好笼络，爱他们的人很多，理解他们的人很少，他们对爱的感知最敏锐，一个眼神、一个手语、一个暗示他们都心神俱会。
他们欣赏积极进取又个性率真的老师，他们喜欢既个性而又不脱离群体的老师。
身为老师也要有深度和宽度。
唯有深度方显厚重，是一本让学生永远读不完的书。
唯有宽度方显涵养，能包容孩子们的过错。
身为老师应该认可老师这一职业的人生高度，追求更加宽泛的人生，在平凡的生活中塑造更多的人生智慧。
我希望，我能早日成为一名教师
我喜欢的职业是教师
我喜欢我的老师们，她们是真正地塑造灵魂的工程师，她们的教导我至今铭记于心，融会于骨。
我崇拜我的老师，不去论他们非凡的学识，更重要的是他们递交给我们对专业的热爱，对探索的激情，为我们真正走入社会搭起不朽的桥梁。
如果有一天我有幸成为一名老师，我也要像我的老师那样爱学生，教学生，传道授业解惑，言传身教，教做好人，善良的人，负责的人，聪明的人，能干的人……
我喜欢教师这个职业，因为教师是无悔奉献者。
教师是蜡烛，照亮别人，燃烧自己；
教师是铺路石，粉碎自己，平坦人生；
教师是旗帜，学生如影随形般地追随；
教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行；
教师是春蚕；
教师是儒子牛；
教师是---------。
教师有一个充满关爱，热情大度的胸怀，他们把奉献作为自己的快乐，把给于作为自己最大的幸福。
教师向太阳一样为学生播洒光和热，使学生变的强健有力，自强自立，努力完成自身生命的追求。
每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上。
教师不断在精神上提升自我，努力要求自己做一个高尚的人，教育学生做人要有追求！
在行为上不断的约束自己，严格的要求自己，用行动告诉学生该怎样做人！
教师在不断的学习，学习专业知识、教育理论和各方面知识来不断的提高自己，在学习中体验幸福，告诉学生要做一个充实的人！
教师能体验到帮助别人的乐趣。
在教学过程中，传道、授业、解惑，看到学生的进步，体验教育的乐趣！
我从小就喜欢教师这一职业。
也经历过6年的教书生涯，深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。
教师的职业是平凡而琐碎的，也是清贫而艰辛的。
我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。
一个人的生命是有限的，而教育事业是常青的。
教师用爱心、诚心、细心、耐心、操心去换取学生的开心，家长的放心，祖国的振兴！
“勤勤恳恳、默默无闻”是老黄牛的精神;
“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”这是蜜蜂的精神;
“燃烧自己，照亮别人”那是蜡烛的精神。
，我在这里要讲的也是一种精神，那就是教师的精神。
教师精神的灵魂是爱。
师爱，是教师的天职与责任，我很庆幸自己能够成为教师队伍中的一员。
愿做红烛照讲台
尊敬的领导、评委老师和在坐的各位同仁：
（称呼语）
大家好！
今天是我国第25个教师节，首先，让我用最诚挚的祝福，祝愿全天下的园丁们，教师节快乐！
很荣幸能站在这里参加比赛。
我演讲的题目是《愿做红烛照讲台》。
（讲明题目）
我相信，在座的很多老师和我一样，（心中要有听众）从踏上三尺讲台的第一天，便有一个执着的信念：
全身心投入教育事业，努力工作，不断进取，尽我所能，让每一个学生能成国家栋梁之才，让每一个家长都放心。
（回顾自述和大家一个平台）如今,在市场经济大潮的冲击下，人人奔钱看，而作为教师的我们，为了祖国的未来，坚守在自己教书育人的岗位上。
甘心成为照亮学生前途的灯塔，愿作红烛点亮孩子的希望。
虽说我们并非财富的青睐的对象，更别提坐拥万贯，但我们是精神上的富翁。
因为我们拥有你们的崇敬和爱戴，因为我们看到一个个教过的学生成为栋梁，因为我们正在为国家的繁荣昌盛献出自己的青春和力量。
在老师看来，有一种风景最为亮丽，那就是师魂；
有一种魔棒最为神奇，那就是粉笔；
有一种平台最为神圣，那就是讲台。
（煽情华丽词句）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
老师，这个字面上平淡无奇的字眼，孕育着圣洁和伟大。
老师，是促进人类文明和进步的工程师，是国家社会兴旺发达的设计者，是英雄豪杰、伟人奇才的雕塑家！
传递文明老师是桥，科教兴国老师是帆。
祖国的未来离不开老师，教师的使命就是培养新时代建设祖国的接班人。
每一位奋斗在教育一线的老师，正用爱心去托起明天的太阳！
（高潮）
最后，让我以一首诗结束今天的演讲吧：
秋风吹弹佳节来，昼夜奋战育英才。
心如磐石稳千年，愿做红烛照讲台。
（扣题照应出彩
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