课题培训材料.docx
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课题培训材料
科研课题培训材料
一、中小学科研管理
教育科研管理指遵循教育科研规律，运用决策、计划、组织、控
物、财、有效地发挥人、制等科学方法来管理教育科学研究工作，
时、信息等要素的效用，以完成教育科研任务的活动。
（一）指导思想
从实际出发紧密联系教育教学实际，从实践中来，到实践中去，
着重解决实际问题；同时，要加强理论学习，以先进的教育科学
理论、理念武装头脑，树立“科研兴校”、“科研兴教”意识，
使教育教学活动和科研工作真正走向自觉。
（二）机构与管理
、科研机构是开展教育科研工作的组织保障。
学校要充分重视1
促进教学质量方面的推广科研成果、科研机构在组织科研工作、
重要作用，要建立、健全科研机构，形成完善的科研组织网络。
、我县中小学的科研工作由县文教体育局统一领导，并设立教2
教育科研成果鉴教育科研工作指导小组、育科研规划领导小组、
监控全县科研工作；指导、协调、该机构负责规划、定评价小组。
评审科研立项课题；推动、指导科研工作的开展；组织科研成果
教育科研规划领导小组下设办公的鉴定和优秀科研成果的评选。
室，办公室设在教研室。
主要负责全县中小学科研工作的管理。
县级以上科研课题的组织管理与过程管科研机构的构建、包括：
理，科研培训，科研信息的搜集和交流等。
、学校要建立、健全科研处、室、组，其主要职能是：
3
长期规划和学年科研工作计划。
制定本校科研的中、①规划职能：
制定学对学校的科研工作进行全面的管理和指导，②管理职能：
校科研工作管理、对学校教师承担的各级科评价和奖励等办法。
研课题进行管理、指导和服务，及时解决科研工作遇到的问题。
对学校各级课题的成果及科研资料、信息进行管理。
根据上级部门下达的科研项目以及根据学校的情况③研究职能：
协调学校各处室并组织教师成立课题研究小拟定校级课题项目，
组，开展课题研究工作，并按计划取得预期的科研成果。
对校级课题研究成果及教师的科研论文组织鉴定或④评价职能：
评价。
对教师的科研能力进行评价。
⑤推广职能：
将学校教师的科研成果在校内、外推广；积极引进
并在校内推广先进的科研成果。
科研理论方面的培有计划的对教师进行科研知识、⑥培训职能：
训，积极组织教师参加省、市、县的有关培训，努力提高教师的
科研理论水平和科研能力。
、课题组是科研的承载主体，其主要任务是根据学校科研工作4
课题组要处理好教研和科研的的总体部署承担课题并进行研究。
专门学习有关科研理论要保证每月至少一次的教研活动，关系，
或总结回顾科研课题的进展情况。
（三）队伍建设
、学校要选配具有较高政治素养，热爱教育科研工作，较强的1
研究能力、组织管理能力和较丰富的教育实践经验的人员负责科
研工作，并逐步形成年龄结构、职务结构、专业结构较为合理的
专兼职相结合的科研管理队伍。
名，成员若干名。
1、学校科研机构要设主任2
、学校科研机构的组成人员名单需报县教研室备案。
3
（四）课题体系
、课题研究是科研的主要形式。
我县中小学科研课题的确定，1
进行课题基本是根据张家口市教育科学规划办公室下达的通知，
的申报、评审、立项等相关工作。
、各学校在承担上级教研机构的课题或委托课题研究时，应根2
学校也可以同时，据学校教育改革发展的趋势和需要进行选题。
项综合性课题，2——1结合学校的办学模式、办学特色，确定
以自以形成课题和子课题相结合，鼓励教师自选课题进行研究，
选课题为补充的研究课题体系。
五、评价要求
、教育科研是教育行政部门和学校的重要工作，教育科研已经1
领导工作业绩和教师教学研究能力的一纳入评价学校办学水平、
项重要指标。
、教育行政部门把承担教育科研课题及开展教育科研活动的实2
绩作为评价学校工作的重要内容。
、学校要把教师承担教育科研课题及进行教育科研情况列入教3
师评估方案，作为考核教师工作的重要内容。
六、档案管理
、建立科研档案是科研工作的重要组成部分。
学校、课题主持1
人都应建立科研档案。
科研档案以课题研究档案为主要内容。
、各级课题研究档案主要指上级教育科研管理组织批准立项的2
科研课题档案，其内容主要包括：
科研立项课题申请书、课题研
究方案、开题报告、研究计划、中期调查表、研究工作总结、研
究报告、相关教案或课例、成果（含论文、专著、教学软件）、
获奖证书以及课题研究过程记录和数据分析，学生跟踪观察记
录、对比情况，学生个案分析积累等。
、学校科研部门要重视科研档案管理工作，要根据学校规模设3
专兼职管理人员，做到内容详实、分类科学、管理规范、使用方
并逐步推有条件的学校应对教育科研档案实现计算机管理，便。
进科研档案的自动化、网络化进程。
七、制度建设
、教育科研管理制度是搞好科研工作的重要保障。
学校要重视1
科研制度建设。
2、教育科研制度主要包括教育科研中、长期规划，教育科研课
题管理办法、教育科研奖励制度、教育科研评价制度、教育科研
保障制度。
八、科研培训
定期组织教师学习教育科学理论知识和方学校要采取多种形式，
保证教师每年至少一周时间接受教育学习课题研究的程序，法，
科研培训。
提,中小学校开展课题研究的根本目的是提高领导者的管理水平
提高学校的教育教学质量、办学水平和,高教师的教育教学水平
效益。
所以，在开展课题研究的时候，一定要从本校和教师自己
的教育教学实际出发，不能摆花架子、走形式，不要好高骛远，
较快地更新教育教学要在参与课题研究的过程中，要小题大做。
并将其快速学习并吸收先进的教育理论和教育教学经验，观念，
我们的教师要转变通过参与教育科研，与自己的工作结合起来。
观念，增强工作的主动性；提高教育理论水平和业务水平，增强
取而传统的经验型“教书匠”将退出历史舞台，工作的创造性；
而我们的领导要在参与教代之的是具有科研素质的学者型教师。
提高理论修养和总结、变革的能力，提高创新、育科研的过程中，
总之，成为促进教育改革和发展的开拓者。
积累管理经验的能力，
一定会造就出一批具有科研素质的专家型校通过参加教育科研，
长，具有科研素质的学科带头人和骨干教师。
二、教育科研课题研究的基本步骤
（一）确定研究课题，进行论证
（二）设计研究方案，制定计划
（三）实施课题研究，搜集资料
（四）分析研究资料，得出结论
（五）撰写研究报告，阐述成果
（六）整合档案材料，接受验收
确定研究课题，进行论证
（一）
◆选题
二是选择进行一是确定科学研究的方向，选题包括两方面含义，
并选择和确定研究课题是进行课题研究的第一步，研究的问题。
它不仅决定研究者现在和今后科研工作的主且是关键性的一步，
而且在一定程度上规定了科学研究应采取目标与内容，攻方向、
的方法与途径。
◆论证——课题论证基本格式
一、课题研究的意义和国内外相关研究的综述
、课题研究的意义1
、国内同类研究现状综述2
二、本课题的理论基础、现实意义及创新之处
、理论基础1
、课题研究的价值及创新之处2
三、研究的内容和目标
、主要概念的界定1
、研究的目标2
、研究内容3
、研究范围的限定与研究对象的确定4
四、研究的方法及步骤
、研究的方法1
、研究步骤2
五、课题研究的条件分析
（二）设计研究方案，制定计划
◆设计研究方案
、研究方案的基本要求1
。
第一：
确定合适的课题名称；第二：
明确提出研究什么）1（
研究的问题；第三：
对课题中的关键词进行界定，让别人了解研
究的范围。
。
第一：
说明研究动机，即根据什么，受什么为什么研究）2（
启发而进行这项研究；第二：
揭示研究的重要性和必要性，阐述
为什么进行这项研究，揭示研究的意义和价值；第三，列举研究
的具体目标。
。
第一：
说明研究的方法与实施程序，其中包括如何研究）3（
研究工具的选择与编制、研究的方法与步骤、研究对象及其取样、
收集资料的程序、资料分析的方法等；第二：
对研究资源的合理
研究经费的预算。
研究进度的安排、包括研究人员的组成、配置，
。
研究最终会取得什么样的成果？
这就需要研究有何成效）4（
要有其次，者首先必须在研究方法中具体说明研究的预期成效；
成果达到的水平和表现形式。
、研究方案的主要内容2
（）课题依据与意义1
这常体现在研究课题依据包括课题形成的理论或实践上的依据。
对课题有关的国内外研究具体情况方案的“问题提出”部分中，
才能真正明确课题研究的目的、研究者只有明确了这些，的分析。
意义，这是制定方案首先要考虑的问题。
）课题目标与范围2（
研究者在研究过程中要求达到的某种愿望和期望研究目标是指：
故课题其实质是课题研究任务在客观现实中的具体化。
的结果。
的研究目标应包括目标的描述及目标的系统性。
课题研究范围是指：
研究类型、研究内容、研究对象、关键概念
相应的就要投入到某种范围中去当课题确定后，等方面的界定。
研究，要充分注意研究类型、对象、范围的界定。
否则，在研究
对研究对象的界定过程中很容易产生目标的变更或方向的转移。
对研究对象的总体范围进行界定和对一些研究对象的模糊包括：
概念进行界定。
）研究方法与步骤3（
主要反映一项课题的研究要“做些什么”和:
课题研究的方法
“怎样做”。
研究者除了要交待清楚使用什么方法进行研究外，
可写明调查方法是问卷如用调查法，还要尽可能写的详细一些。
还是访谈。
如果是问卷调查，最好是能将设计好的问卷附上；如
果是访谈调查，尽可能附上访谈提纲。
如果把整个课题研究分为包括实践和进度安排。
课题研究步骤：
前、中、后三个阶段的话，前期研究的主要内容为：
①选择课题
和进行论证；②制定研究方案，开题；中期研究的主要内容为：
③实施研究，搜集材料；④整理和分析材料。
后期研究的研究内
容为:
⑤解释结果——即课题研究报告和课题研究总结。
）课题成果形式与构成4（
课题成果的形式：
大致可分为两种：
一是研究报告，二是学术论
文。
如细分，一般有五种表现形式：
①先进教学经验总结。
②教
④理论概括性的学术论③教育教学实验报告。
育教学调查报告。
文。
⑤其他一些表现形式。
如：
多媒体课件制作、教具和教学仪
器、专著和教材等。
制定研究方研究成果是研究者经过选择课题，研究成果的构成：
整理资料等一系列研究步骤后，加工、收集资料；实施研究，案；
对某些教育教学问题的一些新看法、新观点、新知识、新方法、
新产物。
）课题研究的保证措施5（
课题研究的任务要重视做好课题组成员的优化组合。
在组织上，
通力合作密切相关。
完成情况与课题组成员的合理匹配、故在选
择课题组成员时，要考虑人员的知识结构、专业特长、实际经验
等。
尤其是课题主持人，要规划、主持、全面负责研究工作，课
研究能力很大程度上取决于主持人的学术水平，题成果的大小，
目的是增强课题研究组成课题组成员分工要明确，及其事业心。
员的责任感，以利于方案的落实。
研究方案中要把开支的项应该提供必要的物质保障。
在经费上，
目、用途、金额、一一列出，最好采用经费预算一览表。
一般经
费预算的主要项目有：
图书资料费、研究人员研究费、小型会议
费、交通差旅费、测试问卷费、上机费、印刷费、研究实施的劳
务费、设备材料费、邮电费、管理费、研究评审费、杂费等。
、研究方案的基本格式3
（一）问题的提出：
对课题有关的国内外研究具体情况的分析。
（二）理论依据：
借鉴他人现成的理论。
（三）研究目的：
为什么研究。
在研究过程中要求达到的某种愿望和期望的结研究内容：
（四）
果。
反映一项课题的研究要“做些什么”和“怎样研究方法：
（五）
做”。
（六）创新程度：
有别与他人的一些成功做法。
（七）研究步骤：
包括实践和进度安排。
（八）研究的理论价值和应用价值。
（九）预期成果：
一是研究报告，二是学术论文。
（十）完成项目的条件和保障：
在组织上，要重视做好课题组成
员的优化组合；在经费上，应该提供必要的物质保障。
（十一）参考文献
制定计划——开题报告◆
开题报告也称教课题主持人要宣讲开题报告，在课题开题会上，
教育科研计划是在对选题进行初步论证的基础进行育科研计划。
是开始进行课题研究的工是如何进行课题研究的具体设想，的，
课题研究如何进行就有了基本思路。
有了教育科研计划，作框架。
通俗的说法，在课题研究的过程中，怎么做，和哪些人一起做，
在多长时间内完成，组织机构、人员管理将如何安排，有哪些资
源可以利用，人力、物力如何分配，需要哪些条件，是否有恰当
的调查、访问对象，在研究的每一阶段取得哪些成果，等等。
将
这些问题弄明白并形成书面材料，就是研究计划。
开题报告的基本结构◆
）课题名称1（
）课题的界说2（
）课题研究的现实意义3（
）课题研究的背景4（
）课题研究的目标和具体任务：
目标、内容、方法、主要思5（
路、步骤
）课题研究工作分工6（
实施课题研究，搜集资料）三（
各个阶段工作计划所规定的内容和步开题报告、按照研究方案、
在实施过程中按照设计的方法尽可能开具体地操作和实施。
骤，
展相关的研究活动，搜集有关的资料。
课题研究应注意积累整理以下方面材料：
）计划材资料：
总体研究设想；设计实验方案；研究性实施1（
计划；
）基础性资料：
实验班学生登记表；实验班教师情况登记表；2（
有关调查表；
）过程性资料：
实验课教案，典型实验课记录。
课后分析记3（
录；组织活动记录；教师实验观察记录、随笔；不同角度的调查
记录。
）专题性资料：
专题讲座；专题报告；专题研讨；4（
）效果性资料：
对比统计分析；有价值的作品、试卷、作业5（
等；
）总结性资料；学期学年专题总结；学术论文；研究报告。
6（
准确性；应注意材料的真实性、归档时：
积累、实验资料在形成、
注意材料的完整性、系统性；注意建立课题档案的科学性、实用
性。
（四）分析研究资料，得出结论
运用恰当的方式对取得的资料进行整理和根据不同的研究方法，
分析，进而得出有意义的结论。
（五）撰写研究报告，阐述成果
撰写研究报告和工作总结是课题研究的对于一个科研课题来说，
最后一个程序，也是最重要的一项内容。
研究工作总”；实验”或“研究研究报告和实验报告侧重体现“
”。
工作结侧重体现“
◆研究报告的一般结构：
、研究报告的题目1
即课题的题目要表达清两点：
研究报告的题目就是课题的题目。
研究的问题是什么？
研究的对象是什么？
一般在题目下面都应
写清楚课题研究组或课题研究报告撰写人姓名。
、研究问题的提出2
价值研究背景、这部分主要内容是写清楚这一课题的研究目的、
和意义，以及这一课题目前在国内外研究的主要成果、现状，研
在这一部分究这一课题预计所要解决的问题以及研究理论框架。
研究假设就是教育科研课题选定还要分析清楚研究假设是什么。
是我们心对课题研究提出的一种或几种可能出现的结论，以后，
中设想的预期结果。
、课题研究的方法3
教育研究在这一部分主要写明进行这一课题研究所选用的方法。
的方法很多，包括观察法、调查法、实验法、行动研究法等。
进
往往是几种方法结合起行一项课题研究不可能单单用一种方法，
来使用，可以是一种方法为主，其他方法配合使用。
、研究的结果4
课题研究的结果是研究报告的主要部分内容。
这一部分要求客
观、真实地对研究的材料和数据进行分析，即要有定性分析，也
要有定量分析。
具体的说就是运用定性分析就是对研究对象进行“质”的分析。
对搜集到的资分析与综合以及抽象与概括等方法，归纳和演绎、
料进行思维加工，从而去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及
里，达到认识事物本质、提示内部规律的目的。
也就是说我们用
事实材料说明道理的过程。
、讨论部分5
阐明这些数据说这一部分就是对有关数据的统计结果进行说明，
讨论部分的讨论问并分析和评价研究的结果和意义。
明了什么，
题可以包括：
假设是否得到支持；研究的理论意义和实践意义；
当前研究的局限性以及对将来进一步研究提出建议；最后结论，
或已原来的问题是否有更深的了解，反映作为这次研究的结果，
得到解决。
、结论部分6
要求简结论部分就是对所研究的问题或课题假设给出一个答案，
明扼要。
在这一部分，可以对研究报告中所引用的或、参考资料和附录7
参考资料以备读者进行查对。
者是提到的资料注明其出处来源，
的排列格式一般是：
①如果是期刊资料，则注明作者姓名、文章标题、刊名、刊号。
②如果是书籍资料，则注明作者姓名、书名、出版社名、出版时
间、页码。
课题研究研究工作报告是课题从开始到结题，：
◆研究工作报告
它是研究工作是否按计划进程和主要大事的汇总，的客观记录、
实施的具体体现。
基本结构为：
：
简单介绍课题名称、隶属、批准立项单位、研究、课题简介1
周期等。
：
包括研究目的、指导思想（原则）、研究方、课题相关内容2
法等，即方案中的相关内容。
：
这部分是工作报告的主体。
按研究计划，明、课题研究进程3
首先是准确研究所经历的主要阶段和每个阶段所作的主要工作。
备阶段的基本工作，如问题调查、工作分工、拟定计划、后勤保
研讨、如观摩、围绕研究所开展的活动、然后是研究阶段，障等；
学习、反思，遇到的困难和问题以及对方案作出的调整等，都可
收集材料、重点写出进行测查、最后阶段总结阶段，以包括在内；
撰写报告等内容。
：
这部分内容可以包括课题组建，管理、课题研究的组织管理4
制度的落实，各级领导的重视与支持，经费的筹集与开支情况。
：
课题研究的成果可以从量的方面来写：
一是、课题研究成果5
显性成果，如教学论文、课件、光盘、优秀案例、学生作品、学
生考试成绩等；二是隐性成果，如教师教学理念、行为的转变，
学生学习兴趣的提高等。
（六）整合档案材料，接受验收
一般接受验收有两个阶段：
中期成果验收和结题验收。
、中期成果验收内容：
1
纸打印），主要包括：
A4提交课题研究资料一套（
（附张家口市或怀来县教育科研“十一五”课题中期评价表）1（
）1件
）市或县课题立项申请书（复印件）2（
）研究方案3（
（）开题报告4
）研究资料（可以参考市、县课题研究档案册的内容整理）5（
）阶段研究报告6（
）阶段成果等7（
、结题验收内容：
2
纸打印）A4第一部分：
必备材料（
。
）2（附件张家口市教育科学“十一五”规划课题鉴定封面）1（
，3）张家口市教育科研规划课题重要事项变动申请书（附件2（
份，指经过校、县、市批复的变更申请书）。
3一式
）张家口市教育科学“十一五”规划课题中期评价表。
3（
）张家口市教育科学“十一五”规划课题立项申请书。
4（
）。
4）张家口市教育科学规划课题鉴定证书（附件5（
）课题研究报告、工作总结（单行材料，各一式四份）。
6（
第二部分：
课题研究过程性材料（如，问卷调查、各种活动记录
等、可根据张家口市或怀来县教育科研档案整理过程性研究资
料）。
第三部分：
各种研究成果。
包括论文、论著、教育软件、课件、
其它相关材料，课附相关证书复印件。
教育有规律，科研有程序，只要遵循规律，按照一定程序，扎扎
实实地进行研究，定能取得预期效果。
升级会员 