感叹外面的世界多么美好的句子Word文档格式.docx
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3、学习书写“外、多”。
（二）、学生观察图画，自主学习
二、自学检测
说一说：
图上都画了什么？
板书词语：
“外面、世界、认识、中山路”，指名认读，开火车认读。
认读生字：
外、面、世、界、多、路
三、合作探究
（一）、识字方法总结
1、你还认识了哪些汉字？
怎样认识的？
2、同学们说一说我们还可以在哪里认识生字呢？
如果遇到不认识的字该怎么办呢？
3、把刚才认识的字给小组的字给小组同学读一读，让他们听你的字音读得准吗？
4、讨论怎样向别人请教，谁来评价一下他这样做合适吗？
生生互评。
5、小结：
向别人请教时要谦虚、有礼貌，这样才能赢得别人好感，愿意回答你的问题。
（二）、出示句子“外面的世界很精彩，只要留心看，你会发现很多有趣的东西，认识很多字。
”指名认读，纠正字音，从句子中你明白了什么？
（三）写字
（1）观察“外”是怎样组成的，怎样写好看呢？
（左短右舒展）
（2）、“多”字两个“夕”字上下排列，第二个“夕”的撇从第一个字的点处开始写。
（3）教师在田字格里范写，学生书空。
四、达标训练
学生练习写一写生字，互相评一评。
五、堂清检测
1、按笔顺规则写字
外：
共（）笔
多：
2、读一读
外面世界认识很多
3、说一说：
怎样向别人请教？
日清对象：
日清结果：
教学反思：
第二课时
巩固课文，完成课后认字习题，
教学准备：
教学过程;
一、自学检测
昨天，老师请同学们找一找生活中我们在哪里能认更多的字，你们把这些字带来了吗？
1、学生展示，在生活中认识的汉字。
2、小组中互相教一教。
3、遇到不认识的字了吗？
你是怎样向别人请教的？
二、自主学习
1、读一读金钥匙和冬冬的话：
你明白了什么？
2、采用喜欢方式认读课本35页的字词?
1、这段话中有什么不明白的词吗？
2、昨天你们为什么找到了这么多字呢、（因为留心）那在你找到字的同时一定看到了自己没见过、没听过的事情吧？
对呀，这就新奇有趣。
3、你知道哪些识字方法?
4、开火车读字词，纠正字音。
四、达标练习
1、同桌之间互相检查11、12单元的字会不会认，要求会写的字会不会写？
如果都学会了，奖励自己三个五星。
2、开火车读字词。
1、读一读
道站所店角市路
2、你知道哪些识字方法？
3、课外认识15个以上汉字。
第三课时
教学目标;
1、巩固前两节课学习的生字，学会写5个字。
掌握新笔画“竖弯钩”。
2、认识人民币，教育学生，不懂要多问。
一、学习检测
1、跳读前两节课学习的新生字。
2、认识人民币
结合学习过的笔顺规则，自己学习后5个生字的书写，并口头组词。
三：
合作探究
1、如何区别不同面值的人民币？
（1）指名交流。
（2）总结：
可以从正反面的不同的图案、纸币的颜色，纸币的大小来区别人民币。
2、指导写字：
“门”上下同宽：
“元”竖弯钩在竖中线上；
“分”上面的撇捺要舒展；
“市”的点和竖不能连成一条线。
四：
达标训练：
在田字格里练习写字。
1、拼音节，写词语。
mé
nshì
wà
ichūyījiāofēnshǒu
（）（）（）（）
2、比一比，组词
问（）元（）角（）外（）
门（）云（）用（）多（）
3、找一找不同面值的人民币，巩固认识。
篇二：
《外面的世界》教案
二年级生活语文《外面的世界》教案
篇三：
苏教版《世界多美呀》教学设计
教学内容：
苏教版国标本语文第二册《世界多美呀》
知识与能力：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、理解生字词语，能正确、端正地书写生字。
3、积累描写颜色的词语，并能加以运用。
过程与方法：
1、通过朗读、想象、说话感悟课文内容。
2、调动生活积累，感悟世界的美好。
情感态度价值观：
感受大自然的美好，产生对大自然、对世界的热爱和向往。
多媒体课件
教学流程：
第一课时（略）
一、复习导入
1、复习词语：
a、出示小鸡图，引入：
小朋友们，还认识它吗?
今天，它要和我们做好朋友呢，你能读准它带来的词语吗?
B、认读词语。
（多媒体逐个出现，学生开火车读，齐读）（表扬：
真响亮;
真好听;
多美呀;
）
c、找出表示颜色的词语，读一读。
（读不好可以引导：
一边读一边想，一定可以把这些颜色读得更美。
2、揭示课题：
各种各样的颜色把我们的世界打扮得更漂亮了。
这节课，我们继续学习第16课《世界多美呀》，跟老师一起写课题。
（教师板书课题，学生书空）指导读好课题。
3、引背第一自然段导入新课：
下面，就让我们和小鸡一起去欣赏这美丽的世界。
（出示图）
瞧，母鸡蹲着孵小鸡，一蹲（蹲了许多天），蛋壳里的小鸡（先是睡着的），后来（它醒了，看见四周黄乎乎的）。
小鸡想：
（整个世界都是黄色的呀!
）（多媒体出示句子：
整个世界都是黄色的呀!
）这是我们上节课学习的第一自然段的内容，下面让我们一起读一读第一自然段，感受一下小鸡醒来时看到的那黄色的世界。
二、学文感悟
过渡：
小鸡看到蛋壳里是黄乎乎的，它想：
整个世界都是黄色的呀?
这时，它一定还想知道蛋壳外面的世界是怎样的呢?
（一）学习第二节
1、抓住做法，体会急切
（1）是呀，这时小鸡真想出去看看。
它是怎么做的呢?
请大家读一读第二小节，找找有关的句子。
（2）交流句子，朗读感悟：
a、指名学生读句子，说说你读懂了什么?
相机看动画，指导读好词语啄呀啄呀、啄了很久。
B、是呀，小鸡啄蛋壳，啄得那么累，时间那么长，你能把这种感受读出来吗?
先试着自己读读，再指名读，齐读。
谁能连起来读读句子，让我们感受小鸡想看世界的急切心情。
指导再读。
2、朗读句子，感受美好
（1）小鸡啄呀啄呀，啄了很久，它多想马上看到外面的世界呀，终于，小鸡在蛋壳上啄出了一个小小的洞眼，现在，你就是这只小鸡，让我们从这个小小的洞眼往外看看，（动画演示），哇，你看到了什么?
（学生交流：
看到了蓝湛湛的天空，绿茵茵的树木，碧澄澄的小河。
（2）看到这样的景色，你的心情怎样?
为什么?
那你能高兴地读一读吗?
（先自由读，再指读，赛读，学生配乐齐读）（读的过程中评价、引导学生逐步把句子读好，点拨：
他读得好吗?
好在哪?
听了他的朗读，你仿佛看到了什么?
相机出示词句指导读好：
蓝湛湛、天空是蓝湛湛的;
绿茵茵，树木是绿茵茵的;
碧澄澄、小河是碧澄澄的。
）并相机板书
3、小结：
小鸡在蛋壳上啄出一个小小的洞眼，看到了美丽的世界，让我们跟着小鸡一起再从洞眼里欣赏一下这美丽的景色，齐读第二自然段。
（二）学习第三小节
从小洞眼里看到的世界是这么美，这时小鸡它一定（很高兴），它会说什么呢?
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1、想象说话，体会急切
（1）相机出示原来世界这么美丽呀!
指导读好。
（点拨：
是的，那么美的世界，让我们一起赞一赞吧!
（2）它还会说什么呢?
（指导学生放开说）
2、朗读句子，感悟急切
导语：
小鸡越说越开心，真想马上出去看一看，于是它（出示句子：
它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了。
它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来。
（1）你能读好这句话吗?
你可以一边读，一边想，想想小鸡当时的心情，然后把你想到的读出来。
（学生练读）
（:
感叹外面的世界多么美好的句子）
（2）指名学生读。
（读后评价，指导读出小鸡想看世界的急切）
3、齐读第三小节。
（导语：
小鸡从小洞眼里看到了美丽的世界，它还急切地想看到外面的整个世界，于是撑破蛋壳站了起来，让我们一起读一读第三自然段，感受一下。
（三）学习第四小节
1、朗读感悟：
钻出蛋壳的小鸡高兴地走出蛋壳，走到屋外，来到小河边，它叽叽、叽叽地叫着，它是在说（出示句子，学生跟读）。
2、想象说话：
a、是呀，世界多美呀，天空是（），树木是（），小河是（）
B、还会看到蓝湛湛的什么?
还有什么是绿茵茵的呢?
（表扬：
你真的有一双会发现美的眼睛!
你真会观察世界!
生活中的美好事物都深深印在你的心中呢!
你一定是个很爱生活的孩子）
c、除了这三种颜色，小鸡还看到了很多颜色美丽的东西呢?
瞧瞧看，小鸡还看到了什么?
（红艳艳的花朵、红通通的苹果、绿茵茵的草地、黄乎乎的小鸟）
d、是呀，蓝湛湛的、绿茵茵的、碧澄澄的，还有红艳艳的、红通通的、紫微微的世界还有很多很多美丽的颜色呢!
怪不得课文最后用了一个省略号!
（板书：
）让我们再来美美地读一读这句话。
E、看到世界这么美丽，小鸡高兴地往前走，它来到了果园，瞧，这是（），怎样的苹果?
这又是什么?
这个呢?
那你能用这样的句式把小鸡在果园里看到的景物美美地说一说吗?
先自己在下面说说，再指名说。
（出示句式：
小鸡来到果园里，看到（）。
F、果园里水果丰收，景色美丽，小鸡越看越高兴，继续往前走，来到了花园里，瞧，它又看到了什么呀?
你能向大家介绍一下吗?
小鸡来到花园里，看到（）。
F、五颜六色的世界多美呀，观赏动画，美读课题：
小鸡还走了很多地方，看到了更美的世界，瞧（播放动画，教师介绍）看到这么美的世界，小鸡一定会高兴地说（美读课题），我们小朋友也会说（读课题），周老师也真想说（读课题），让我们和小鸡一起高高兴兴地说（读课题）
四、齐读全文
是呀，世界五彩缤纷，世界多美呀!
让我们一起再美美地读一读课文，感受小鸡眼中美好的世界吧1（齐读全文）
五、总结，布置作业
小鸡在蛋壳里看到的世界是黄色的，从洞眼里看到的世界是多彩的，站了起来看到了更美丽的世界，世界还有很多很多美丽而奇妙的景色，课后请大家用心观赏我们身边的世界，用你的彩笔把它画下来，过几天我们一起来欣赏小朋友眼中的世界。
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