其他植物激素课时作业分析Word文件下载.docx
《其他植物激素课时作业分析Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《其他植物激素课时作业分析Word文件下载.docx（13页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
乙烯广泛存在于植物体的多种组织中，特别是在成熟的果实中含量最多，其重要作用是促进果实成熟，C选项错误；
细胞分裂素存在于正在进行细胞分裂的部位，其主要作用是促进细胞分裂和组织分化，使细胞伸长的植物激素是生长素，D选项错误。
B
3．下列措施哪一项与植物激素的作用无关（ ）
A．果树修剪
B．移栽花卉时常剪去部分叶片
C．无子番茄的培育
D．用成熟的鸭梨催熟生柿子
果树修剪的目的之一是解除顶端优势，促进侧芽发育，实现产量的增加；
培育无子番茄也需要使用生长素促进子房壁发育；
“用成熟的鸭梨催熟生柿子”，是利用鸭梨释放出的植物激素——乙烯促进生柿子成熟。
“移栽花卉时常剪去部分叶片”，主要是因为在移栽的过程中会损伤植物的根，所以要通过“剪去部分叶片”减少叶片的蒸腾作用，保证植物不会因大量失水而死亡。
4．下列有关乙烯的叙述中哪项是不正确的（ ）
A．是一种气体激素B．能抑制果实成熟
C．存在于多种植物组织中D．能促使南瓜多开雌花
乙烯是一种气体激素，它广泛存在于植物体的多种组织中，特别是成熟的果实中含量较多，它的主要作用是促进果实的成熟。
在生产上，还用它来促使葫芦科植物多开雌花。
5．农业生产上常用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉花植株，说明生长素能够（ ）
A．促进棉花的生根B．促进棉铃的发育
C．促进棉花的生长D．防止落花落果
生长素类似物在农业生产中的应用有三个方面，一是促进扦插的枝条生根，二是促进果实发育，三是防落花落果。
用生长素类似物喷洒棉花植株，是利用其可防止落花落果的作用来达到保蕾保铃的效果，达到高产的目的。
6．下列各组激素中，与棉花落花、落叶无关的是（ ）
A．生长素和赤霉素B．赤霉素和细胞分裂素
C．生长素和脱落酸D．赤霉素和乙烯
植物体内激素的生理作用大致可以分为两个方面：
促进植物的生长发育和抑制植物的生长发育。
棉花落花、落叶是激素对植物的抑制作用。
对植物体生长发育有抑制作用的激素主要是脱落酸，其次是乙烯和高浓度的生长素。
7．用一定浓度的生长素类似物（2,4－D）可以杀死小麦田里的双子叶杂草，而不会抑制小麦的生长，对此的解释正确的是（ ）
A．此浓度只对杂草起作用
B．此浓度只对小麦起作用
C．此浓度对小麦和杂草都起抑制作用
D．小麦和杂草对此浓度敏感程度不同
2,4－D在低浓度时，能够促进植物生长。
在高浓度时，它不但能够抑制生长，甚至还能杀死双子叶植物，因为双子叶植物的叶宽大平展，叶片的表面积大，表面的蜡质少，幼芽裸露，所以吸收的药剂量较多，幼芽易受害。
而单子叶植物（如小麦、水稻）通常叶片狭窄，表面积小，且蜡质和角质较多，幼芽被老叶包裹，所以相对吸收的药剂量也较少，对幼芽的伤害也小。
所以同样剂量的2,4－D，能够抑制或杀死双子叶杂草，而对小麦却没有抑制生长的作用，说明双子叶植物和单子叶植物对同一浓度的2,4－D的敏感程度不同。
8．关于激素在生产上的应用的叙述，错误的是（ ）
A．高浓度的生长素可以做除草剂
B．给幼苗喷脱落酸可抑制其生长
C．将赤霉素涂在没有授粉的番茄花蕾上能获得无子番茄
D．给果实喷施生长素可促进其成熟
起促进成熟的作用是乙烯，生长素作用是促进植物生长。
9．下列有关脱落酸的叙述，错误的是（ ）
A．脱落酸能促进植物由生长状态进入休眠状态，抑制种子的萌发，提高植物的抗逆性
B．脱落酸对植物生长的抑制作用可被赤霉素解除
C．脱落酸在植物某器官中的含量与其生长的活跃程度呈负相关
D．脱落酸能促进果实成熟
脱落酸能促进叶和果实的衰老和脱落，并不能促进果实的成熟。
10．生长素、细胞分裂素、赤霉素对细胞分裂发生影响的顺序是（ ）
A．先是赤霉素，然后是细胞分裂素，生长素在细胞分裂晚期才起作用
B．先是细胞分裂素，然后是生长素，赤霉素在细胞分裂晚期才起作用
C．先是生长素，然后是细胞分裂素，赤霉素在细胞分裂晚期才起作用
D．先是赤霉素，然后是生长素，细胞分裂素在细胞分裂晚期才起作用
赤霉素能打破种子和器官的休眠，促进发芽，高等植物未成熟的种子是合成赤霉素的重要器官；
细胞分裂素可促进细胞分裂，主要存在于正在发育的幼果和未成熟的种子中，种子成熟后，细胞分裂素含量极少；
生长素主要促进生长。
A
11.
下列有关植物激素调节的叙述，正确的是（ ）
①可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使植物增高
②在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化
③使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4 D浓度相同
④在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性
A．①② B．③④
C．①③ D．②④
③不正确，浓度可不同，如在最适浓度两侧，有两个浓度（每侧分别有一个）对应相同的生根效果；
④在太空失重状态，根失去了向地性，但能进行极性运输。
所以③④错。
12.
下列哪一个生产或实验过程不能使用吲哚乙酸（ ）
A．处理扦插的月季枝条，促使其加快生根
B．处理青色的生香蕉，使其加快变成黄色
C．处理去掉雌蕊的番茄花蕾，获得无子果实
D．处理切去尖端的燕麦胚芽鞘，使其继续生长
青色的生香蕉成熟后变黄，这是乙烯的作用。
13.
丝瓜为雌雄同株异花植物，将刚萌发的丝瓜种子浸泡在下列5种溶液中24小时，然后种植。
比较雄花与雌花平均数，求出性别比如下表。
下列叙述不正确的是（ ）
浸泡液
雄花平均数
雌花平均数
雄花∶雌花
水（对照）
21.1
3.8
5.6
甲（赤霉素，100mg/L）
4.7
1.0
乙（CP,100mg/L）
7.8
6.2
1.3
丙（乙烯利，100mg/L）
19.6
3.7
5.3
丁（整形素，10mg/L）
33.1
1.2
27.6
A．甲液对丝瓜花性别分化影响不大
B．乙液抑制雄花的形成
C．丙液对丝瓜花性别分化影响不大
D．丁液有利于雄花的形成
正常状态下，雄花与雌花之比为5.6，用甲液浸泡后，雄花与雌花之比为1.0，可见甲液对丝瓜花性别分化影响较大。
用乙液浸泡后雄花减少，乙液抑制雄花的形成。
用丙液浸泡后雄花与雌花之比为5.3，变化不大。
用丁液浸泡后雄花增多，丁液有利于雄花的形成。
14．下图是研究植物向性运动的实验示意图，该实验结果不能说明（ ）
A．产生生长素的部位是根尖和茎尖
B．生长素对植物生长的作用具有两重性
C．根生长具有向重力性，茎生长具有负向重力性
D．根和茎的向性运动都是对环境的一种适应
通过观察实验现象说明根、茎都具有向性运动的现象。
根向重力性可以固定植物并从土壤中吸收水分和矿物质，而茎负向重力性可以接受更多阳光，这是它们对环境的一种适应。
生长素浓度对茎促进生长而对根有可能为抑制生长，说明生长素生理作用的两重性，实验中无除去根尖和茎尖的对照实验，所以不能确定生长素的产生部位。
15.
赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长，两者关系如下图所示，下列叙述中正确的是（ ）
A．赤霉素对生长素的分解有促进作用
B．赤霉素与生长素之间表现为协同作用
C．色氨酸一般由植物从土壤中主动运输吸收获得
D．植物的生长发育过程起主要作用的是赤霉素
赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长，表现为协同作用。
赤霉素对生长素的分解有何作用（即X表示什么）图中没有确定。
植物从土壤中吸收无机物，色氨酸是有机物。
植物的生长发育过程中，各种激素共同起调节作用。
二、简答题（共40分）
16．（10分）自然生长的植物在果实成熟过程中，各种植物激素都有明显变化，有植物生理学家研究了某种果实成熟过程中的激素变化如下图所示。
（1）在幼果生长的细胞分裂和细胞伸长时期生长素浓度较高，其原因是____________________________________________________。
（2）在果实成熟时，果实中含量升高的激素有__________________________________。
（3）从图中可知，除了生长素能促进细胞伸长外，____________也具有这样的作用。
（4）图中各种激素动态变化说明了_____________________________________________________________________________________________________________________________________________。
具有分裂能力的细胞能产生生长素。
生长素的生理作用是促进细胞伸长生长，所以在果实的细胞分裂和细胞伸长时期生长素浓度较高。
从图中观察，乙烯和脱落酸在果实成熟时含量上升。
根据果实成熟过程中激素的含量升降，说明果实（植物）的生长发育过程，不是受单一激素的调节，而是由多种激素相互协调，共同调节。
（1）具有分裂能力的细胞能产生生长素，然后运输到作用部位
（2）乙烯和脱落酸 （3）赤霉素 （4）果实（植物）的生长发育过程，不是受单一激素的调节，而是由多种激素相互协调，共同调节
17．（15分）赤霉素广泛存在于高等植物体内，它可以通过提高生长素（吲哚乙酸）含量促进植物生长。
那么它是如何提高生长素含量的呢？
某研究小组开展了探究。
生长素在植物体内有一个合成和分解的代谢过程（如图1，IAA氧化酶是一种含铁蛋白）。
研究小组据此提出假设：
赤霉素通过促进生长素的合成提高生长素含量。
为验证假设，研究小组设计了实验。
材料用具包括燕麦幼苗，完全培养液、缺铁培养液、赤霉素溶液（以上溶液浓度均适宜），蒸馏水、琼脂块、刀片等。
（1）参考图2，补充完成以下实验步骤：
①准备4个配有培养支架的烧杯，分别标记为1～4号。
②向1号和2号烧杯中加入等量适量的完全培养液。
③____________________，分别在1号和2号烧杯中培养一段时间。
（注：
1号烧杯中的幼苗为1号幼苗，2号烧杯中的幼苗为2号幼苗）
④1号幼苗喷洒适量蒸馏水，2号幼苗喷洒等量赤霉素溶液。
继续培养一段时间。
⑤__________________________。
培养一段时间后，观察去尖端胚芽鞘的弯曲情况。
⑥向3号和4号烧杯中加入等量适量的缺铁培养液，________________________。
（2）实验分析：
步骤②～⑤的处理结果是去尖端胚芽鞘弯向1号，这证明______________________。
步骤⑥可能出现________种不同的实验结果。
（3）该研究小组只提出了一种假设，请你提出可能存在的其他两个假设。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（1）③选取生长状况相同的燕麦幼苗若干株，平均分为两组 ⑤切下1号和2号幼苗的胚芽鞘尖端，分别用琼脂块收集生长素，并将琼脂块分别放到去尖端胚芽鞘的两侧 ⑥重复步骤③～⑤
（2）赤霉素能提高生长素含量 3
（3）赤霉素可能通过抑制生长素的分解，提高生长素的含量。
赤霉素也可能同时通过促进生长素的合成和抑制生长素的分解，提高生长素的含量。
18．（15分）
（1）萝卜的生长发育过程受多种激素的共同调节，其中细胞分裂素起着重要作用。
①细胞分裂素主要存在于__________的部位，其主要生理功能是促进__________和__________。
②研究还发现，氨基酸等营养物质可以向细胞分裂素浓度高的部位移动。
为验证这一结论，有人设计了下列实验方案。
请根据提供的实验材料和用具，写出第二步及以后的实验步骤，并预测实验结果。
材料用具：
生长状况相同的萝卜成熟叶片若干，适宜浓度的细胞分裂素溶液，含14C标记氨基酸的溶液（氨基酸可被叶片吸收并在叶片内移动），蒸馏水，棉签，检测放射性强度的设备等。
实验步骤：
第一步：
取生长状况相同的萝卜成熟叶片若干，在叶片左半叶某一部位涂抹含14C标记氨基酸的溶液（如图所示）。
第二步：
第三步：
第四步：
实验结果：
（2）萝卜是C3植物，图1为萝卜光合作用的部分过程图解。
①该过程发生的场所是__________，在该过程中能使光能转换为电能的色素是__________。
②进行正常光合作用的叶片，如果在叶绿体中的NADPH与NADP＋含量相等的情况下，突然停止供给CO2，请在图2中绘出叶绿体中NADPH含量的变化曲线。
（1）考查了植物激素的有关知识以及相关的实验设计能力。
细胞分裂素主要存在于细胞分裂旺盛的部位，其主要作用是促进细胞分裂和组织分化。
它在植物的形态建成中起着重要的作用。
对于实验的设计可根据题中的信息：
氨基酸等营养物质可以向细胞分裂素浓度高的部位移动。
利用所提供的材料用具，按照实验设计的基本原则，采取了空白对照，以增强结果的说服力。
（2）考查了光合作用过程的有关知识。
图1所示的过程是光反应，全部的类胡萝卜素和绝大部分的叶绿素吸收和传递光能，少数处于特殊状态的叶绿素a被激发失去电子，失去电子的叶绿素a分子从水中获得电子，水被分解成氧气和氢。
氢和光能转变成的电能，参与ATP和NADPH的形成，完成了光能→电能→活跃化学能的转变。
ATP和NADPH参与暗反应的进行。
进行正常光合作用的叶片，如果在叶绿体中的NADPH与NADP＋含量相等的情况下，突然停止供给CO2，C3的合成受阻，参与C3还原的ATP和NADPH的数量减少，而ATP和NADPH的合成仍在进行，所以NADPH的含量将持续增加。
（1）①正在进行细胞分裂 细胞分裂 组织分化
②实验步骤：
将叶片均分为两组，编号为a、b。
在a组叶片右半叶某一部位涂抹适宜浓度的细胞分裂素溶液，在b组叶片的相应部位涂抹等量的蒸馏水。
在相同条件下放置一段时间后，检测a组叶片涂抹细胞分裂素部位和b组叶片涂抹蒸馏水部位的放射性强度。
a组叶片涂抹细胞分裂素部位的放射性强度高于b组叶片涂抹蒸馏水部位的放射性强度。
（2）①叶绿体囊状结构薄膜 特殊状态的叶绿素a
②
升级会员 