七年级语文下册知识点Word格式文档下载.docx
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1.线索——
(1)“花”:
以花喻人(共出现4次)
(2)毕业典礼(时间顺序)
2.题目:
一语双关(花的凋谢象征爸爸的去世)
3.伏笔:
爸爸病情的恶化(第11、32、54、55段)
4.插叙(现实与回忆交替出现):
第13-31段、
第3课 丑小鸭(童话)
讪shà
n笑吐绶shò
u鸡沼zhǎo泽木屐jī
(1)那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋,他处处挨啄,被排挤,被讪笑。
(2)水正在结冰,人们可以听到冰块的碎裂声。
小鸭只好用他的一双腿不停地游动,免得水完全被冰封住。
1.只要你是一只天鹅蛋,就算是生在养鸭场里也没有什么关系。
2他感到非常难为情。
他把头藏到翅膀里面。
不知道怎么办才好。
他感到太幸福了,但他一点也不骄傲,因为一颗好的心是永远不会骄傲的。
《丑小鸭》选自《安徒生童话故事选》,作者是安徒生,本文是由叶君健翻译的。
第4课 诗两首
萋qī怀恋lià
n幽寂jì
(1)我在那路口久久伫立,/我向着一条路极目望去。
(2)但我却选了另外一条路,/它荒草姜萋,十分幽寂,/显得更诱人,更美丽。
那天清晨落叶满地,/两条路都未经脚印污染。
/啊,留下一条路等改日再见!
/但我知道路径延绵无尽头,/恐怕我难以再回返。
此句蕴含深刻哲理,耐人寻味,需记住。
三、段背记知识清单
默写《假如生活欺骗了你》
假如生活欺骗了你,
不要悲伤,不要心急!
忧郁的日子里需要镇静:
相信吧,快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来:
现在却常是忧郁。
一切都是瞬息,一切都将会过去;
而那过去了的,就会成为亲切的怀恋。
四、文学(文体)常识背记知识清单
1.《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》,作者是俄国诗人普希金,著名诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。
2.《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》,作者是美国诗人弗罗斯特。
五、内容及主题:
《假如生活欺骗了你》:
以劝告口吻,强调积极乐观的人生态度。
《未选择的路》:
自然界道路象征人生道路,要慎重作出人生选择。
第5课 伤仲永
1.给下列加点宇注音。
仲zhò
ng谒yè
称chè
n前时之闻泯mǐn然(点拨:
注意多音字“称”的读音。
2.解释下面加点的词语。
(1)世隶耕隶:
属于。
(2)未尝识书具尝:
曾经。
(3)父异焉异:
感到诧异。
(4)邑人奇之奇:
认为……是奇才。
(5)稍稍宾客其父宾客:
以宾客之礼相待。
(6)或以钱币乞之乞:
求取。
(7)环谒于邑人谒:
拜访。
(8)不能称前时之闻称:
相当。
(9)贤于材人远矣贤:
胜过、超过。
(10)父利其然也利:
认为……有利。
3.指出句中的通假字并解释。
日扳仲永环谒于邑人。
“扳”通“攀”解释为:
牵,引。
将下列句子翻译成现代汉语
l.即书诗四句,并自为其名。
他当即写了四句诗,并且自己题写了名字。
重点理解“书”“为”等词。
2.自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
从此,指着东西让他作诗,他立刻就能完成,其中文采和道理都有值得看的地方。
重点理解“自是”“就”“之”“理”等词。
3.泯然众人矣。
跟普通人没什么区别了。
重点理解“泯然”的意思,“泯”,消失。
然,……的样子。
4.其诗以养父母、收族为意。
他的这首诗以赡养父母,团结族人为立意。
重点理解“收族”的意思。
《伤仲永》选自《临川先生文集》,作者王安石,北宋(朝代名)政治家、思想家、文学家。
四、内容及主题
1.仲永变化的三个阶段(根本原因:
不使学)
(1)五岁:
指物作诗立就,文理皆有可观者
(2)十二三岁:
不能称前时之闻(3)又七年:
泯然众人矣
2.第三段议论:
通过说明“受之人”与“受之天”的关系,强调后天教育的重要性。
第6课 黄河颂(新诗)
巅diān澎湃pé
ngpà
i狂澜lá
n屏pí
ng障哺bǔ育
2.用恰当词语填空。
(1)惊涛澎湃,/掀起万丈狂澜;
/浊流宛转,/结成九曲连环。
(2)我们民族的伟大精神,/将要在你的哺育下,/发扬滋长!
1.啊,朋友!
/黄河以它英雄的气魄,/出现在亚洲的原野;
/它表现出我们民族的精神:
/伟大而又坚强!
2.啊!
黄河!
/你是中华民族的摇篮!
/五千年的古国文化,/从你这儿发源。
3.啊!
/你是伟大坚强,/像一个巨人/出现在亚洲平原之上,/用你那英雄的体魂/筑成我们民族的屏障。
《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》,这是一部大型合唱音乐作品,光未然作词,冼星海谱曲。
1.修辞:
呼告(啊,朋友!
)、反复(啊!
黄河!
)、比喻(摇篮、巨人、臂膀)
2.“望”字统领全诗。
第7课 最后一课(小说)
踱duó
步赚zhuà
n钱哽gěng住祈qí
祷dǎo气氛fēn
(1)画眉在树林边宛转地唱歌。
(2)韩麦尔先生已经坐上椅子,像刚才对我说话那样,又柔和又严肃地对我们说……
1.亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
2.这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
《最后一课分是法国作家都德写的一篇表现法国人民爱国思想的小说,故事的背景是普法战争。
小说三要素:
人物、情节、环境
1.线索:
小弗郎士的所见所闻所感
2.环境描写:
自然环境(第2-3段)、社会环境(普法战争)
3.第20段:
比喻把法语比作钥匙,普鲁士侵略比作监狱(P57)
4.第21段:
讽刺手法(鸽子唱歌)、表达反感、留念之情(P57)
5.人物描写方法:
动作(P58第26-27段)、外貌、神态、心理
6.主题:
爱国主义
第8课 艰难的国运与雄健的国民(散文)
崎qí
岖qū阻抑yì
一泻xiè
万里
(1)一条浩浩荡荡的长江大河,有时流到很宽阔的境界,平原无际,一泻万里。
有时流到很逼狭的境界,两岸丛山叠岭,绝壁断崖。
(2)老于旅途的人,走到平坦的地方,固是高高兴兴地向前走,走到崎岖的境界。
扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去,以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。
目前的艰难境界,哪能阻抑我们民族生命的前进?
我们应该拿出雄健的精神,高唱着进行的曲调,在这悲壮歌声中,走过这崎岖险阻的道路。
《艰难的国运与雄健的国民》一文的作者是李大钊,这是一篇用散文形式写的“黄河颂”、民族精神颂。
P61注释①李大钊,字守常,中国共产党的创始人和早期领导人
1.比喻说理(P62练习二)
2.“趣味”:
勇往直前的精神(P513-4段);
“雄健的精神”:
民族精神
3.标题:
因果关系,不能调换位置
第9课 土地的誓言9(散文)
炽chì
痛嗥há
o鸣谰lá
n语镐gǎo头污秽huì
默契qì
2.解释下列词语。
(1)炽痛:
热烈而深切。
(2)标直:
笔直。
(3)谰语:
没有根据的话。
(4)亘古:
远古。
(5)污秽:
肮脏的东西。
我有时把手放在我的胸膛上,我知道我的心还是跳动的,我的心还在喷涌着热血,因为我常常感到它在泛滥着一种热情。
《土地的誓言》作者是现代作家端木蕻良,原名曹汉文。
◇字词积累:
P64注释②,P65注释②—⑤
1.呼告:
土地,原野,我的家乡,你必须被解放!
你必须站立!
(P61)
2.修辞:
排比、反复
3.贬词褒用:
我常常感到它在泛滥着一种热情。
(P59)“泛滥”表达激愤狂放的心情不可遏抑。
4.人称变换:
由第一段的“她”变成第二段的“你”,表达情感的变化;
将“土地”比作“母亲”,更加亲切。
第10课 木兰诗(乐府民歌)
1.给下列加点字注音:
机杼zhù
可kè
汗há
n鞍鞯jiān辔pè
i头溅jiān溅啾jiū啾柝tuò
(1)木兰当户织当:
对着。
(2)惟闻女叹息惟:
只。
(3)愿为市鞍马市:
买。
(4)赏赐百千强强:
有余。
(5)出郭相扶将郭:
外城。
(6)著我旧时裳著:
穿。
(7)双兔傍地走傍:
靠近,贴近。
(8)但闻黄河流水鸣溅溅但:
(9)万里赴戎机戎机:
战争。
(10)旦辞爷娘去旦:
早晨。
3.找出下列句中的通假字。
(1)对镜帖花黄“帖”通“贴”
(2)出门看火伴“火”通“伙”
二、重点句子
1.用原文填空。
(1)东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。
(2)雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。
(3)木兰替父从军的原因是阿爷无大儿,木兰无长兄。
(4)表现将士苦寒生活的句子是朔气传金柝,寒光照铁衣。
(5)表明木兰功劳之大、赏赐之多的句子是策勋十二转,赏赐百千强。
2.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
听不见爹娘呼唤女儿的声音,只听见燕山胡人战马的嘶鸣声。
(点拨:
重点理解“但”“闻”“溅溅”等词语。
(2)万里赴戎机,关山度若飞。
不远万里,奔赴战场,像飞一样地跨过一道道的关,越过一座座的山。
重点理解“戎机”“度”等词语。
(3)双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
雌雄两兔一起并排着跑,怎能辨别哪个是雄兔,哪个是雌兔呢?
重点理解“傍地走”“安”等词语。
(4)可汗问所欲,木兰不用尚书郎。
可汗问木兰想要什么,木兰回答不想做官。
(点拨:
重点理解“问所欲”“不用”等词语。
默写“木兰还乡”一段。
爷娘闻女来,出郭相扶将;
阿姊闻妹来,当户理红妆;
小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜帖花黄。
出门看火伴,火伴皆惊忙:
同行十二年,不知木兰是女郎。
《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》,这是南北朝时北方的一首乐府民歌。
五、内容及主题
1.通假字:
“帖”通“贴”,“火”通“伙”
2.修辞手法:
顶针、互文、对偶、反复
3.翻译:
(2)将军百战死,壮士十年归。
朔气传金柝,寒光照铁衣。
背诵关于“黄河”诗歌
第三单元复习要点▲本单元重点积累:
成语、人物描写方法
第11课 邓稼先(人物传记)
彷pá
ng徨huá
ng鲜xiǎn为人知选聘pì
n挚zhì
友
注意“彷徨”不要误读为“fá
nghuá
ng;
”“鲜”是多音字,这里是“少”的意思,应读xiǎn。
(zǎi)宰割(chó
u)筹划鞠躬尽(cuì
)瘁
3.解释下列词语。
(1)可歌可泣:
值得歌颂,使人感动得流泪,指悲壮的事迹,使人非常感动。
(2)家喻户晓:
每家每户都明白。
(3)马革裹尸:
用马皮把尸体包裹起来,指军人战死于战场。
(4)鞠躬尽瘁,死而后已:
指小心谨慎,贡献出全部力量。
二、重点句子知识单
他(邓稼先)真诚坦白,从不骄人。
他没有小心眼儿,一生喜欢“纯”字所代表的品格。
在我所认识的知识分子当中,包括中国人和外国人,他是最有中国农民的朴实气质的人。
这几句话高度概括了邓稼先的高贵品格。
三、文学(文体)常识
1.邓稼先,我国研制和发展核武器的重要技术领导人,为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。
1999年,中共中央、国务院、中央军委给他迫授了“两弹一星”功勋奖章。
2.《邓稼先》一文的作者是美籍华裔物理学家杨振宁(人名),他获1957年诺贝尔物理学奖。
1.在写邓稼先之前,为什么先概述我国近一百多年来的历史?
答:
是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一转变作出巨大贡献得科学家,是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。
2.对比:
邓稼先与奥本海默(突出邓稼先的品质和献身精神)
3.小中见大:
选取平凡小事表现人物。
第12课 闻一多先生的说和做
锲qiè
而不舍shě兀wù
兀穷年潜qiá
n心贯注迥jiǒng乎不同群蚁排衙yá
(1)他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
(2)他从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血。
(3)闻先生大无畏地在群众大会上,大骂特务,慷慨淋漓,并指着这群败类说:
你们站出来!
(4)他,是口的巨人。
他,是行的高标。
3.解释下列词语。
(1)锲而不舍:
雕刻不停,比喻有恒心,有毅力。
(2)兀兀穷年:
辛辛苦苦地一年到头这样做。
(3)群蚁排衙:
这里指整齐地排列着。
(4)迥乎不同:
很不一样。
1.仰之弥高,越高,攀得越起劲;
钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。
2.深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了的四壁”。
1.闻一多,诗人、学者、民主战士(称谓),著作收在《闻一多全集》
2.《闻一多先生的说和做》的作者是现代著名诗人(称谓)臧克家。
四、内容
1.选材典型:
三本书(学者),三件事(革命家)
2.修辞(第三段):
比喻(开一剂救济的文化药方)、比拟(望闻问切:
把民族比作病人)
第13课 音乐巨人贝多芬
门槛kǎn重荷hè
深邃suì
磐pá
n石下颏kē
(1)杂乱无章:
又多又乱,没有条理。
(2)踌躇:
犹豫。
命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中。
这犹如一座不见天日的囚室,牢牢地困住了他。
不过,“聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧,却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。
1.贝多芬,德国作曲家,代表作有《田园交响曲》《命运交响曲》等。
2.《音乐巨人贝多芬》的作者是当代作家何为,原名何振业。
1.人物描写:
神态、外貌、语言(具体文段)
2.记叙线索:
客人“访问”贝多芬的过程
参观(侧面描写:
女佣)——观看(外貌描写:
陌生人)——交谈(语言描写:
贝多芬)
第14课 福楼拜家的星期天
白皙xī钦qīn佩捋lǚ胡须脚踝huá
i荒谬miù
义愤填膺yīng(点拨:
“捋”是多音字。
(1)忘乎所以:
由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。
(2)义愤填膺:
胸中充满了正义的愤恨。
3.用恰当的词语填空。
(1)他们相同的思想、哲学观点和才能,共同的趣味、生活和梦想,相同的文学主张和狂热的理想,共同的鉴赏能力与博学多识使他们两人常常是一拍即合。
(2)当一种文学热潮或一种艺术的陶醉使谈话者激动了起来……
这时只见福楼拜做着大幅度的动作(就像他要飞起来似的),从这个人面前一步跨到那个人面前,带动得他的衣裤鼓起来,像一条渔船上的风帆。
他时而激情满怀,时而义愤填膺;
有时热烈激动,有时雄辩过人。
1.《福楼拜家的星期天》的作者是法国作家莫泊桑,他被称为短篇小说巨匠,代表作有《项链》《羊脂球》等。
2.福楼拜,法国作家,代表作有《包法利夫人》等。
屠格涅夫,俄国作家,代表作有《前夜》等。
歌德,德国作家,代表作有《少年维特之烦恼》等。
左拉,法国小说家,代表作有《小酒店》等。
1.人物描写方法:
2.夹叙夹议:
有助于揭示人物性格特征
3.按时间顺序展开记叙
第15课 孙权劝学
卿qīng孤岂欲卿治经为博士邪yé
即更gēng刮目相待(点拨:
“邪”“更”是多音宇,可根据字义推测读音)。
(1)蒙辞以军中多务辞:
推托。
(2)但当涉猎涉猎:
粗略地阅读。
(3)见往事耳见:
了解。
往事:
历史。
(4)及鲁肃过寻阳过:
到。
(5)孤岂欲卿治经为博士邪博士:
当时专掌经学传授的学官。
(6)卿今者才略才略:
军事方面或政治方面的才干和谋略。
3.请写出出自本文的两个成语并解释。
(1)成语:
吴下阿蒙。
意思是:
指没有学问的人。
(2)成语:
刮目相待(看)意思是:
不能以老观点来评判人或事物,必须要有发展的战略眼光。
将下列句子翻译成现代汉语。
1.卿今当涂掌事,不可不学!
你现在执政掌权,不能不学习。
重点理解“当涂掌事”等词语。
2.孤常读书,自以为大有所益。
我经常读书,自己认为(这样)大有好处。
重点理解“大有所益”等词语。
3.卿今者才略,非复吴下阿蒙!
你今天的才干和谋略,不再是吴县吕蒙了!
重点理解“才略”“复”等词语。
4.士别三日,即更刮目相待。
土分别多日,就要重新换个眼光看待(他)。
重点理解“更”“刮目相看”等词语。
1.《孙权劝学》选自《资治通鉴》,这是司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事。
2.司马光,字君实,北宋(朝代)政治家、史学家(称谓)。
3.孙权,字仲谋,三国时期吴国的创建者。
1.启示:
人只要肯读书,就会有所进步(开卷有益)。
2.成语:
吴下阿蒙、刮目相待(解释)
3.内容理解:
孙权劝学——吕蒙就学——鲁肃赞学
4.人物性格:
孙权(严格要求下属、循循善诱)、吕蒙(知错就改,谦虚好学)、鲁肃(敬才爱才)
第16课 社戏(小说)
归省xǐng惮dà
n欺侮wǔ撺cuān掇duo凫fú
水篙gāo橹lǔ撮cuō
棹zhà
o楫jí
行há
ng辈(点拨:
注意多音字“省”“行”等字的读音。
2.解释下列句中加点的词语。
(1)这十多个少年,委实没有一个不会凫水的。
委实:
实在。
(2)他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄。
依稀:
隐隐约约。
(3)那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
自失:
(听得出神)忘了自己。
母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。
所填词语是表现开船的一系列动作的动词。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;
月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。
《社戏》选自《呐喊》,体裁是短篇小说。
1.重点段:
P124第10-13段
(1)环境描写:
具体描写的景物
(2)描写角度:
听觉、嗅觉、触觉、视觉(具体景物)
(3)淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去,但我确还以为船慢。
(第11段)①比喻、拟人;
②写出了划船之快和“我”看戏心情的急切。
(4)“我”的心理变化:
轻松—急切—陶醉
2.人物性格:
双喜(聪明机灵、考虑周到、办事果断)、六一公公(善良淳朴、热情好客)
第17课 安塞腰鼓(散文)
亢kà
ng奋晦huì
暗羁jī绊蓦mò
然冗rǒng杂戛jiá
然而止
(1)亢奋:
极度兴奋。
(2)羁绊:
缠住不能脱身,束缚。
(3)蓦然:
突然,猛然。
(4)冗杂:
繁杂。
(5)叹为观止:
赞美看到的事物好到了极点。
(6)戛然而止:
声音突然中止。
3.用恰当词语填空。
(1)黄土高原啊,你生养了这些元气淋漓的后生;
也只有你,才能承受如此惊心动魄的搏击!
(2)百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。
骤雨一样,是急促的鼓点;
旋风一样,是飞扬的流苏;
乱蛙一样,是蹦跳的脚步;
火花一样,是闪射的瞳仁;
斗虎一样,是强健的风姿。