优秀班级体申报材料.docx

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优秀班级体申报材料

蒸湘北路小学四年级一班

区先进班集体申报材料

快乐班级幸福成长

Wellcometo蒸北081班

班主任寄语：

亲爱的孩子们，50+1>51，我愿成为你们的朋友，让我们一起健康快乐地成长吧！

班级理念：

班级以我为荣，我以班级为骄。

班风：

勤奋、进取、友爱、活泼

班训：

细节决定成败，习惯决定命运。

班级格言：

没有最好，只有更好。

成长宣言：

乐观、自信、超越、感恩、分享

宽容、关爱、赞美、努力、奉献

我们是一群天真活泼、生气勃勃、充满幻想的孩子，在蒸湘北路小学这个充满阳光，充满活力的校园中茁壮成长，愉快地度过了丰富多彩的四个春秋。

校园中留下了我们成长的足迹，留下了我们的欢声笑语。

我们虽然稚嫩，但敢于拼搏。

在四年的成长道路上，我们活泼向上，团结奋进，以坚实的步伐留下了让我们引以为豪的足迹。

经过四年的融合，我们50个同学和班主任杨老师已组成了一个密不可分的大家庭。

这是一个热爱学习的班集体，因为我们勤于思考，善于动脑，热衷于课堂交流、讨论和课外阅读，班级里形成了浓厚的学习气氛和健康的竞争机制；这是一个蓬勃向上的班集体，因为我们热爱集体，积极上进，营造了一个健康活泼、积极向上的班级氛围；这是一个团结友爱、富有凝聚力的班集体，我们互尊互爱，团结互助。

凡是教过我们班的老师都夸我们班的同学活跃，团结，有上进心，有创新精神。

一、抓习惯养成教育，形成良好的班风。

良好的班风的形成，是与班主任善于培养学生的良好行为习惯分不开的，我们的班训就是“细节决定成败，习惯决定命运”。

因此杨老师从要求我们的站姿和坐姿开始，从点点滴滴的小事上对我们加以规范，让我们时时刻刻以《小学生日常行为规范》来严格要求自己。

刚入学时，我们早上一到校就下位的下位，讲话的讲话，从不知利用时间，杨老师就每天提前半个小时到校，先开窗换气，然后整理教室的桌椅与其他物品，接着就开始大声地读拼音、读课文。

老师的一举一动、一言一行对我们有潜移默化的影响。

我们渐渐养成了早读的好习惯。

每节课下课后，杨老师都来到班上：

“同学们，先去上厕所，然后做好下节课的上课准备，再休息、游戏，要注意安全！

”起初，老师是手把手地示范，逐个检查；过了一段时间，老师让我们互相检查，表扬做得好的，教育“忘事”的；现在，不要老师的“唠叨”，我们已经养成了良好的习惯。

一些同学写字姿势不正确，写作业时总是停停顿顿，老师就手把手地教他们，并且每一次写作业时都会提醒我们“写字姿势三个一”和“完成作业三个不”（不抬头、不讲话、不停笔），并对姿势正确、效率高的同学进行表扬和奖励。

长此坚持，同学自觉改掉了毛病，都安安静静、全神贯注地写作业，形成了良好的学习氛围。

杨老师每天上课或是在教室走动时，只要发现有纸片就随手捡起，虽然嘴里没说什么，但是就是这小小的动作被同学们看在眼里，记在心上，以后的每天总会见到有些同学手里会拿点垃圾直奔教室门后的的垃圾篓。

从入校的第一天起，我们就人手一个《记事本》。

上面记录了每一天的家庭作业和一些通知及活动安排等。

我们每天晚上对照它进行检查、准备，再睡觉，这是自我管理的开始。

良好班级风气的形成需要每一名学生有良好的行为习惯。

在这方面，我们在班级内开展“争做星级学生”活动。

学校开展的每一项活动以及同学在课上、课下各方面的表现与“星”挂钩，只要同学在某个方面有了突出的表现就给他加一颗相应的“星”，反之则要摘“星”。

如谁在劳动中表现积极就奖励他一颗“劳动星”；谁帮助了其他同学就奖励他一颗“友爱星”；谁在学校开展的活动中有好的表现就奖励他一颗“特长星”；反之，谁不完成作业就摘掉他的“勤学星”；谁和同学发生了矛盾就摘掉他的“友爱星”……我们每天一次小结，每周一次表彰，通过这样的“争做星级学生”活动的开展，使很多同学改掉了自己的毛病，变得积极上进。

二.你追我赶，互帮互助，学风浓厚。

学习是学生的主要任务。

一个班级如果只是关系融洽，凝聚力强，却没有良好的学习风气，那么还算不上是优秀班级。

哪个孩子不贪玩，学习对我们来说充满了挑战。

要让我们一入学就喜欢上学习， 如同天方夜谈。

针对这种情况，班主任经过细心研究，努力调动我们的积极性和自觉性，培养班级良好的学风，做出了巨大的努力。

课堂上经常举行一些小型的竞赛，课后也开展活动提高我们的学习兴趣，发挥同学的想象力，动手能力，使同学在各种活动中端正态度，增长才干。

而我们班也确实形成了这样的风气。

上课时，同学的视线自始至终都跟随着老师，思维也跟着老师跳跃，大家聚精会神地听着，积极思考，踊跃回答，生怕落下一点儿知识。

杨老师一向鼓励同学要勤学好问。

对于回答得好的同学，她总是表扬；而没答对的同学，她也从来不批评，因此，我们敢说、愿说，也会说。

我们还大胆发问，因为许多科学家就是从小爱问为什么，这是探索科学的开始。

课后，我们按时按质量完成作业，并及时复习与预习，做到“温故知新”。

一个班级体的成绩优劣，是取决于学习环境的，而纪律是一个关键。

我们班一向以纪律好而著称，这一点也是每一位课任老师所公认的。

我们班之所以有如此好的纪律，是因为我们知道一门学科就是一根手指头，谁都不能少，我们要做全面发展的好学生，我们要尊重所有老师的劳动成果，并且采取特别措施——课任老师的表扬，双倍加“星”。

我们班学风浓厚还表现在同学们在学习中的互助上。

有的同学某一科强，有的同学另一科好，大家平时聚在一起，讨论学习，各自介绍自己擅长学科的学习经验，向别人请教自己薄弱环节的学习方法，互相之间取长补短，共同提高，同时增进友谊，促进了班级团结。

对于学习暂时落后的同学采取了帮扶措施，请成绩名列前茅的同学认领了一个帮扶的对象作为同桌，对他们进行帮助、辅导和监督，只要同桌能达到一定的要求，或有了一点进步，两个人都给予奖励。

这个方法很有效，有了同学的帮助，后进生们都有了明显的进步，不再拖拉作业了，学习成绩也有了提高。

谭媛和胡婷这一对同桌表现尤为突出。

课间十分钟、体育课自由活动时间，甚至是放学后，只要胡婷有作业未完成，谭媛就会在一旁耐心地教她。

现在，胡婷的进步是有目共睹的。

为了全面提高我班的学习成绩，班上还设立了学习优胜奖和学习进步奖，每次期中和期末考试，我们都要进行总结奖励，奖品不贵重，但奖励面广，不仅学习好的同学可以得奖，就是暂时落后的同学也有机会得进步奖。

特别是他们，有的从来没得过奖，得到进步奖后，激动地告诉家长，学习的劲头更足了。

三、科学而又民主的管理，班级和谐，凝聚力强大。

1.让同学参与班规的制定。

每学期初，我们班级根据本班实际情况，利用班会课组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，对守则、规范逐条讲解对照，指出本班存在的问题，让每一个同学明白班级存在的问题及自身的不足之处，让同学“通过集体”、“在集体中”受到教育。

课后让同学想办法，我们从中挑出具有代表性的、切合实际的意见，集思广益、集体酝酿、取长补短，以少数服从多数为原则，最后制定出班级的规章制度。

在班容班貌、清洁卫生、公共财物、两操劳动、课堂纪律等方面都作了明确的规定。

由于实施的这些班级制度是由学生自己提出、制定的，因而效果较好。

2.培养干部，榜样示范。

  俗话说：

“群雁高飞头雁领。

”要把班级建设成一个团结友爱、积极向上的班集体，必须有一个坚强的班级核心、一支团结在班主任周围的得力的班干部队伍。

在这方面，我们的班主任能够善做伯乐，知人善任；能够激发学生的工作热情，让班干部愿管、乐管；能够精心培育，让班干部会管、善管。

可以说，四

（1）班之所以能够成为一个积极向上、求实进取、团结友爱的集体，与本班级有一支极具榜样示范作用、热忱为大家服务的班级干部队伍有关。

我们班的班干部是通过学生自荐、竞选演讲、民主选举的方式产生，又经过班主任老师的培训指导，才光荣上岗的。

定期召开班会，由同学对班干部进行评议，给干部们提出合理的建议。

教师趁机抓住典型来教育大家，这样调动班干部的积极性，激活他们的主动性，提高他们的自觉性。

他们会主动去帮助别人，为班级多做一点实事。

现在的班干部们工作认真、责任心强，都能各司其职，互相配合，共同为班集体建设做出自己的贡献。

每天在班干部的带领下我班学生可以完成晨读、两操及卫生打扫等工作。

在各项班级活动中，中队长朱梓萱、副中队长王欢晴既要负责筹划和协调各种活动，也要管理常规工作。

她们的工作贯穿于所有的班委当中，使得各项工作有条不紊地进行。

同时，她们还及时总结工作经验，加强与班级同学沟通，及时了解并反映同学们的意见，推动了工作更好地进行。

班级美化和黑板报布置工作，是班级的面子工程，而这个大梁就是由宣传委员李炎珈扛起的。

她不仅自己设计，还把班级里有书画特长的4个同学组织起来，成立了“墙报小组”真是不简单！

在她的带领下，通过这些同学共同协作，每月一期的板报设计得主题鲜明，板面新颖。

学习委员唐佳奕和各科的课代表们更是认真负责好每天收发作业本的工作，耐心地协助老师做好学习上有困难同学的辅导工作，不让一个同学掉队，使全班同学共同进步。

细心负责的劳动委员徐铮、夏威在每一次的班级大扫除工作中，带领同学们干得热火朝天，在他们的督促下，班级的卫生工作做得井然有序，教室里的物品摆放整整齐齐，地面干干净净。

还有文体委员姜君衡和组织委员王政武，在老师不到场的情况下，组织同学跳长绳、练接力……班级的各项工作在班干部的共同努力下做得有条不紊。

3、“人人有事做，事事有人做”。

一个良好班集体的形成，除了要靠得力的班干部之外，还要千方百计地调动每个同学的积极性，给予他们不断展示自己的机会。

只有让同学在集体中充当合适满意的角色，真正感受到自己是集体中不可缺少的一员，才能充分施展自己的才华，班集体才能充满新的生机和活力。

在创建班集体工作中，我们结合学校“责任心教育”的主题研究，积极创造条件，让同学担当主角，给同学提供自我管理、施展才华的舞台。

垃圾管理员、雨伞管理员、门窗管家、电灯管家、花长、鱼长……丰富多彩的责任岗位让每个班级成员都体会到当家作主的辛苦与强烈的责任感，从而做到进一步热爱和关心自己的班集体，也给他们提供了表现自我的好机会，增强了自己的自信心和自主能动性。

人人有事做，事事有人做。

小到一只簸箕、一把扫把如何摆放，大到门窗、电灯的开与关，同学都能各负其责任，班里日常事务井井有条。

4、竞赛机制，综合评价。

每个同学都有强烈的上进心，在比赛中表现得淋漓尽致。

我们班的比赛无处不在，从学习到纪律，从劳动卫生到换座位；同学之间比，小组之间比，自己和自己比……

我们一直是两周换一次座位，以前换座位教室里都闹哄哄的，自从老师开始计时，我们就开始讲究方法、团结协作了。

比上一次快和静，老师表扬、奖励我们；比上次慢和乱，我们给老师表演一个节目。

为了提高我们的劳动效率，我们也开展了多种竞赛。

每周打扫最快的一组每个同学加颗“劳动星”；每天评选出一个劳动之星。

我们分工又合作，效率提高了，能力提高了、就连友谊也增进了。

我们还经常开展一分钟竞赛：

一分钟读拼音、一分钟写字、一分钟跳绳、一分钟口算、一分钟记忆挑战、一分钟静坐等，这些活动让我们感受到时间的珍贵性，有助于我们养成专心致志、坚持不懈的好品质。

杨老师决不以分数高低来论学生的好坏。

她重视学生在学习活动过程中的评价，重视学生在活动过程中的态度、情感、行为表现，重视学生付出努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意。

她更重视学生思想品德和健康心理的评价。

因此，我们班一直是开展“分组综合评价”，就是根据同学的综合素质，把同学分成“卧虎藏龙”“小荷尖尖”“天天向上”几个小组，从思想、学习、守纪、劳动等各方面进行综合评价，每月评出各小组内的优秀学生进行奖励。

这样，解除了优等生荣誉非我们莫属的“保险”，给他们“更上一层楼”的压力和动力，又增加中等生和后进生受表彰的机会，让他们也能扬眉吐气，帮他们树立自信。

5.凝聚力强大，温馨幸福。

我们班所表现出来的强大的凝聚力是令人佩服的，无论是哪方面的集体活动，无论是我们的长项还是弱项，同学们都会尽力一搏，发挥出最高水平，争取到最满意的成绩。

“迎面接力跑”我们输了，从同学们失望的泪水中，我们看到了同学们渴望荣誉的、团结的心；“体操队列”我们赢了，从同学们的欢笑声中我们听懂了为集体而奔跑的喜悦；最佳教室评比，我们一期一个主题“奥运情、中国情”“童话世界”“未来之星”……同学们献计献策，使出浑身解数这些活动的开展提高了班级学生的集体荣誉感，增强班级的凝聚力，逐渐形成了“班级以我为荣，我以班级为骄”的观念。

我们的班级像个爱心的家园，人人都在献出自己的爱。

垃圾桶烂了、抹布没了，同学们主动带来。

同学生病了，有的为他处理呕吐物，有的找老师联系家长或直接送学校医务室。

如果一个同学心情不好，就会有好多同学去安慰，很快那个同学的脸上就有了微笑。

天气凉了，老师会提醒我们添加衣服，预防感冒。

节假日师生会习惯性地互相问候、祝福（“六一”儿童节也有同学祝老师节日快乐。

老师此时最高兴了：

“我越来越年轻了，谢谢你们！

”）同学们还经常往老师的桌上放上一朵朵小花，一张张贺卡；一块饼干，一个橘子……在我们的造句作业中，会有这样的句子：

感谢亲爱的老师让我们学会许多知识，感谢亲爱的妈妈让我们健康地成长。

像这样充满爱心的小事还有很多。

杨老师在教《你别问这是为什么》时，当我们看到贫困山区的孩子吃不饱、穿不暖，在恶劣的环境中学习时，我们的眼圈中闪着晶莹的泪花。

“老师，我们还能为那里的小朋友做点什么呢？

”“老师我有很多铅笔和本子，能送给他们吗？

”“老师，这是我的零花钱，您帮我给他们吗？

”人间有爱。

确实是这样，在助残、助学等爱心捐款中，我们班同学都省下自己的零花钱，一角一角的，一元一元的，还有一大把硬币的，表现得特别突出。

四、丰富多彩的班级活动

每个学期我们都会积极参加学校组织的各项活动，我们班还成立了朗诵、手工、美术、科技、体育、音乐、英语等兴趣小组，定期开展丰富多彩的班级活动。

我们在活动中学会了动手拼搏、初尝了审美的品味、丰富了生活的经历、承受了失败的挫折、感受了成功的喜悦、增强了自己的能力。

我们班级开展的活动曾有：

注音比赛、认字比赛、查字典比赛、古诗词默写比赛、“好书相伴日日读”活动、科技畅想画展览、《文海拾贝》本展览、手抄报比赛、优秀课堂作业本评比、“听写大王”“听写能手”评比活动、“春天展示会”、“庆六一”“庆元旦”游艺活动、“我的DIY”展示、课前三分钟演讲、“我会感恩”、讲故事比赛、辩论赛、学雷锋活动周主题活动、“作文show”等等。

五、优秀班主任，亦师亦友。

我班还有一个让别班同学羡慕的地方，那就是在我们班，每一个同学的地位都是平等的，杨老师关心每一个学生的成长，不会因为谁是好学生，就特别宽待、热情；也不会因为谁是后进生，就特别苛刻、冷淡。

对待班干部“严”字把关，要求他们严以律己、戒骄戒躁；对待中等生，“激”字当头，鼓励他们更上一层楼；对待后进生“暖”字为主，更加关心、帮助、理解他们，帮助他们重拾信心。

凡是要求我们做到的，杨老师都会带头做到。

不管刮风还是下雨，杨老师从来不迟到；身体不舒服，也从来没请过假；每次劳动，杨老师都亲自负责高处的电扇和门窗；每天课间操，杨老师都是和我们一样按学校规定走出教室，站在队列的后面以标准的动作做操，同学们自然也是队列整齐，动作规范、到位。

杨老师虽然快四十岁了，但课外活动时间，经常和我们一块跳绳、打球、做游戏，和我们在一起时总是充满着青春的活力，学生热爱她，家长信任她。

作为一名语文老师，她以深厚的文化底蕴，渊博的专业知识征服了学生；做为辅导员，她又以自身的人格魅力深深地感染着学生。

杨老师曾多次被评为区“优秀教师”“模范党员”，还被评为区“师德楷模”。

六、班级博客，快乐老家

我们的班级早在三年前就有了可爱的网络小家了，地址是：

我们设立了健康活泼的主页，添加了相册和音乐，制作了动感影集，每个同学都可以发表自己的博文，记录自己的日记，这个家园给了我们一片快乐的天地。

翻开相册，一张张小脸，笑靥如花：

《快乐的游园》《趣味运动会》《入队的那一天》，还有平时我们上课、劳动，开展各种活动的精彩瞬间。

有些我们差点都忘了，幸亏有了它，留住了许多美好的时光。

这也是我们的展示台：

《树叶贴画》《手抄报》《文海拾贝本》《圆形添画》《书画家》《自制贺卡》《科技创新作品展》……今天，我们的手和笔还很稚嫩；但明天，我们当中或许会有达芬奇、王羲之、爱迪生……

走进博客，有个人专场：

《爱跳舞的我》《快乐精灵》《我的第一次》《我爱书法》……有集体活动成功的喜悦（如《在2011年下学期最佳教室评比中，我班喜获一等奖》）与失败的反思（如《吃一堑，长一智》），有每期的总结表彰，有我们的习作（课堂上的仿写，优秀的日记，现场的比赛作文等），有课内知识的延伸（如《勇敢地面对失败的名人名言》《周恩来机智巧答的故事》《母爱之伟大》《奇异的植物》），有课外知识的补充（如《甲型H1N1流感中医药预防方案》《中华人民共和国未成年人保护法》《介绍家乡被人爱的理由百条》），还有关于家庭教育的《小孩应具备的81个好习惯》《家长教育孩子的八大学问》《好的家庭教育浓缩成五句话》《一个日记本的折射》等。

据不完全统计，班级博客共有照片600余张，博文150余篇，还有一些视频（设备有限，拍的不是很清楚（^o^））。

七、天道酬勤，硕果累累

付出的是汗水，收获的是硕果。

四年来，同学们凭着自信与拼搏，在成长的路上留下了自豪的足迹：

唐佳奕、李炎珈、刘思嘉、谢应婕、蒋承艺、朱梓萱、邓楚君、蒋洁等同学参加学校的语文比赛分别获得一、二、三等奖；朱梓萱同学的《第一次吃辣椒》在区“个性.成长”征文比赛中获一等奖；刘思嘉、旷森楠、唐佳奕同学在市小学生数学竞赛中分别获得一、二、三等奖；朱梓萱、李炎珈、陈杨樱子分别获得市小学生英语竞赛一、二等奖；2010年，王欢晴同学作为蒸湘区唯一小学生代表参加省“语言文字规范化”现场书法大赛获得一等奖，今年王欢晴又和朱梓萱、唐佳奕两位同学共赴长沙参加现场书法大赛，她们三位同学还在全国中小学美术展、“飞天杯”全国书画比赛中分别获得金奖、银奖；旷森楠、杨巧、李炎珈、王欢晴、彭晶晶的画入选《衡阳市青少儿美术作品集》；李炎珈、朱梓萱、蒋承艺同学的电脑作品获市二等奖；姜君衡同学参加市九运会开幕式的表演；徐铮、唐家豪、莫靖宇、王政武、陈钰文、易雅雯、夏威、凌燕、谢成、韩秋婷等同学在学校趣味运动会个人项目中进入年级前十；李炎珈同学获得校“四好少年”的光荣称号。

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在学校的最佳教室、最佳黑板报评比、校趣味运动会、队列体操比赛、经典诵读比赛等活动中我们班多次获得一等奖，期期被评为“优秀集体”“红花集体”。

这就是我们四

（1）班，一个永远充满朝气的集体，一个永远敢于超越自我的集体。

相信我们在今后的学习生活中一定会再创辉煌！

蒸湘北路小学四年级一班

2011.12