湖南教师资格证考试真题卷2测.docx
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湖南教师资格证考试真题卷2测
2022年湖南教师资格证考试真题卷
（本卷共分为2大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
）
单位：
姓名：
考号：
题号
单选题
多项选择
判断题
综合题
总分
分值
得分
一、单项选择题（共25题，每题2分。
每题的备选项中，只有一个最符合题意）
1.形式训练说的代表人物是__。
A．沃尔夫
B．桑代克
C．布鲁纳
D．奥苏伯尔
2.提出心智动作按阶段形成的理论的是__。
A．桑代克
B．加里培林
C．加涅
D．巴甫洛夫
3.学“角”这一概念，对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于__。
A．负迁移
B．纵向迁移
C．横向迁移
D．非特殊成分的迁移
4.下列属于问题解决的是__。
A．漫无目的幻想
B．走路
C．联想
D．发明创造
5.对知识最好的复习方法是__。
A．有意识记
B．多种感官参与
C．在实践中应用所学知识
D．画线
6.对一个玩具，儿童既可按颜色归类，也可按形状归类，还可以按大小归类，说明这时儿童的认知水平已达到__。
A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
7.根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志__
A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
8.高尚的学习动机的核心是__。
A．利他主义
B．以国家为重
C．大公无私
D．无私奉献
9.教—学过程的三种过程是__。
A．学习过程、教学过程和评价/反思过程
B．学习过程、教学过程和互动过程
C．学习过程、教学过程和思考过程
D．学习过程、教学过程和管理过程
10.成就动机理论的主要代表人物是__。
A．马斯洛
B．阿特金森
C．维纳
D．维果斯基
11.在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是__。
A．场独立型
B．场依存型
C．冲动型
D．沉思型
12.把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是（）。
A．奥苏贝尔
B．桑代克
C．布鲁纳
D．斯金纳
13.小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（）。
A．经典条件反射
B．操作条件反射
C．联结反应
D．习惯成自然
14.保持时间短暂、记忆容量大、信息按刺激的物理特征编码的记忆为（）。
A．感觉记忆
B．短时记忆
C．长时记忆
D．瞬间记忆
15.埃里克森认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历（）个顺序不变的阶段。
A．6
B．7
C．8
D．9
16.由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是（）。
A．原型启发
B．功能固着
C．负向迁移
D．定势影响
17.小学儿童思维发展的特点是（）。
A．直觉行动思维
B．具体形象思维
C．抽象逻辑思维
D．具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
18.在教室里，面对着你的一个窗户是方形的，其他几个窗户看起来不是方形的．可你仍感知它们是方形的。
这是（）。
A．知觉的整体性
B．知觉的选择性
C．知觉的理解性
D．知觉的恒常性
19.有人急躁易怒，有人活泼好动，有人安静沉稳，有人胆小忸怩，这是个体心理特征中（）的表现。
A．性格
B．情绪
C．人格
D．气质
20.“明日复明日，明日何其多我生待明日，万事成蹉跎。
”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。
这种行为属于意志品质的（）。
A．自觉性
B．果断性
C．坚持性
D．自制性
21.王军外出时总是怀疑自己家里的门没上锁，常常要反复检查，这种心理现象属于（）。
A．抑郁症
B．恐惧症
C．强迫症
D．焦虑症
22.小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（）还不成熟。
A．感知能力
B．注意能力
C．记忆能力
D．思维能力
23.一般而言，过度学习达到一定程度时，效果较好，这个程度经研究为（）。
A．100％
B．80％
C．150％
D．200％
24.看到某件物品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。
这种现象被称为（）。
A．习惯
B．定势
C．功能固着
D．定向
25.课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（）。
A．有意注意
B．无意注意
C．兴趣
D．知觉
二、多项选择题（共25题，每题2分。
每题的备选项中，有多个符合题意）
1.教育是培养人的活动，从成分上进行分析包含有（）。
A．教育目的
B．教育内容
C．教育制度
D．教育方法
E．教育媒体
2.教师的能力结构包括（）。
A．教育预见能力
B．教育传导能力
C．教育过程控制的能力
D．监管学生的能力
E．自我教育的能力
3.我国中小学课程包含（）。
A．劳动经验要素
B．认知经验要素
C．审美经验要素
D．健身经验要素
E．道德经验要素
4.教育要适应个体发展的规律，包括（）。
A．要适应人身心发展的顺序性
B．要适应人身心发展的阶段性
C．要适应人的身心发展的个别差异性
D．要适应人的身心发展的不平衡性
E．要适应教育环境的特点
5.师生关系主要表现为（）。
A．工作关系
B．人际关系
C．组织关系
D．心理关系
E．非正式关系
6.人格教育的方法包括（）。
A．树立正确的人生观和世界观
B．确定人格教育的导向
C．明确道德规范教育的基本内容
D．训导
E．表扬
7.道德修养所包括的内容主要有（）。
A．学习
B．练习
C．座右铭
D．立志
E．慎独
8.教育策略的特征包括（）。
A．指向性
B．调控性
C．整体综合性
D．灵活性
E．层次性
9.教师的教育研究是（）。
A．解释教育的研究
B．改进教育的研究
C．置身教育之中的教育研究
D．为了教育的研究
E．关于教育的研究
10.19世纪末以来形成的主要教育学派别包括（）。
A．实验教育学
B．文化教育学
C．实用主义教育学
D．马克思主义教育学
E．批判教育学
11.现代学校教育制度的类型主要有（）。
A．双轨制
B．单轨制
C．分支型学制
D．交叉型学制
E．三轨制
12.教育目的的选择、确立的基本依据包括（）。
A．社会关系现实和发展的需要
B．社会生产发展的需要
C．科学技术发展的需要
D．人的身心发展的特点
E．人的需要
13.从横向看，教育的基本形式有（）。
A．学校教育
B．社会教育
C．闲暇教育
D．家庭教育
E．业余教育
14.马克思主义教育学认为，教育起源于（）。
A．儿童对成人模仿的需要
B．传递生产和生活经验的社会需要
C．人类生存的需要
D．人的自身发展的需要
E．社会安宁的需要
15.人的教育活动与动物“教育”活动的本质区别是（）。
A．社会性
B．生产性
C．实践性
D．意识性
E．科学性
16.联合国《儿童权利公约》提出的原则有（）。
A．儿童利益最大原则
B．尊重儿童尊严原则
C．尊重儿童意见原则
D．提早自立原则
E．无歧视原则
17.教育目的的确定要符合（）的需要。
A．社会舆论
B．生产力和科技发展
C．个人意志
D．社会政治经济
E．受教育者的身心发展规律
18.政治有（）几种表现形态。
A．管理
B．制度
C．活动
D．观念
E．组织
19.我国的教育结构确定了以下几种类型（）。
A．基础教育
B．中等教育
C．高等教育
D．职业教育
E．成人教育
20.课程现代化的代表人物是（）。
A．布鲁纳
B．怀特海
C．瓦根舍因
D．赞科夫
E．克伯屈
21.课外活动的特点是（）。
A．组织上的自愿性
B．内容上的广泛性
C．活动上的自主性
D．形式上的多样性
E．方法上的趣味性
22.我国教育内容的规范形式有（）。
A．教科书
B．参考书
C．练习册
D．课程计划
E．教学大纲
23.为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括__。
A．强度律
B．活动律
C．层次律
D．差异律
E．组合律
24.两任务的共同成分可能是__。
A．刺激
B．反应
C．环境线索
D．学习目标
E．态度
25.打篮球属于__。
A．细微型操作技能
B．粗放型操作技能
C．徒手型操作技能
D．开放型操作技能
E．闭合型操作技能
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