人教版小学语文一年级上册2四季 4文档格式.docx

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（师一边翻、摘生字卡片一边问全班同学问题、全班同学齐答）

（例如：

翻开“无”字：

这个字读？

部首？

结构？

组词？

）

“七”字的第一笔是什么？

（“—”）请跟老师书空。

“九”字的第一笔是什么？

（“∕”）请跟老师书空。

（师在准备好的卡片上边用红笔写边让生跟着书空）

老师请全班同学齐读三遍老师手里的生字。

二、创设情境，引出课题

同学们，秋天只是一年中的一个季节，谁知道一年有几个季节？

（多媒体课件出示：

《2四季》）（板书：

2四季）

请跟老师齐读课题：

《2四季》

谁知道四季指的是哪四个季节？

（生字卡片“春夏冬”与前面已贴好的“秋”：

贴在题目《四季》的“四”的上下左右）

同学们，你们想不想知道“春夏秋冬”这四个季节究竟有多美？

（想）

那就请同学们翻开课本p61,四个人一小组，读一读课文吧！

读的时候想一想：

每个季节各写了什么景物？

（生读课文）

（老师在黑板上贴四张有关四季的背面图、巡视）

三、合作探究，美读课文。

第一小节（春季）

同学们，四季美不美？

（美）

（把黑板上的春季背面图翻过来）猜猜老师喜欢的季节是？

（春）（移、贴：

“春”字）

谁和老师一样也喜欢春天？

读一读。

课文第一小节）

这一小节写了春天哪两种景物？

（草芽、小鸟）（贴草芽、小鸟图）

春天的草芽是什么样子的？

（尖尖的）你会做“尖尖”这个动作吗？

试一试。

我们哪些学习用品也是尖尖的？

（铅笔、尖刀、尺子……）

铅笔尖尖的会伤人，所以我们在用铅笔的时候可要小心哦！

除了草芽和小鸟，春天还有哪些景物？

（粉红的桃花、绿绿的柳树、绿绿的草地、红红的杜鹃花）

指导朗读：

同学们，草芽睡了整整一个冬天（90多天），它从黑黑的、硬硬的土里钻呀钻，终于钻出来了，心情怎样？

（高兴、自豪）

谁愿意读一读？

谁最厉害，会一边读一边做动作？

接下来分成男同学和女同学进行比赛，看看谁能边读边做动作。

（一男生与一女生猜拳决定男女谁先读）

聪明的你一定会仿写课文，赶快来试一试吧！

（多媒体课件出示：

课文第一小节及仿写句子）（生仿写,师奖红花）

（春：

桃花粉红，他对大地说：

“我是春天。

”

柳树绿绿，他对桃花说：

”）

第二小节（夏季）

过渡：

同学们，我们要跟暖和的春天说再见了，因为我们要到夏天、秋天、冬天家里去作客。

（移、贴：

“夏秋冬”字在各自的夏秋冬背面图上方）

你喜欢哪一个季节就有感情地读一读吧。

（生自由读）

哪个小朋友喜欢夏天？

课文第二小节）

夏天有什么景物？

（荷叶、青蛙）（把黑板上的夏季背面图翻过来、贴：

荷叶、青蛙图）

夏天的荷叶长什么样子？

（圆圆的）你会做“圆圆”这个动作吗？

找一找，教室里有哪些东西也是圆圆的？

（风扇、垃圾桶、眼睛、挂钟）

夏天除了荷叶、青蛙，还有什么景物？

（火热的太阳、美丽的荷花、知了不停叫、又大又绿的西瓜）

（黑板上贴：

“小组朗读比赛情况表”）

接下来我们以小组为单位，进行朗读比赛：

我们朗读比赛的评分标准是：

有感情的朗读课文。

1和2组比赛、3和4组比赛，哪组胜出就在“小组朗读比赛情况表”上贴海绵宝宝一张。

聪明的你一定会仿写课文，试一试吧。

课文第二小节及仿写句子）（生仿写,师奖红花）

（夏：

太阳火红，他对知了说：

“我是夏天。

知了叫了，他对大树说：

老师请全班同学站起来：

边读边做动作。

第三小节（秋季）

同学们，夏天太热了，我们现在要送走炎热的夏天，迎来凉爽、丰收的秋天。

（把黑板上的秋季背面图翻过来）

课文第三小节）

老师请全班女同学读一读。

秋天有什么景物？

（谷穗）

　　秋天的谷穗是什么样子的？

（弯弯的）

秋天的谷穗为什么弯弯的？

（因为谷穗成熟了）

谷穗成熟了，沉甸甸的，像人一样鞠着躬。

谁会做鞠躬的动作？

为什么谷穗要鞠躬？

（有礼貌）

他在向谁鞠躬？

（勤劳的农民伯伯）

秋天里，除了谷穗熟了，勤劳的农民伯伯还会收获哪些果实？

（红红的苹果、黄黄的梨、紫色的葡萄、圆圆的龙眼、黄黄的芒果……）

同学们，谷穗成熟了，沉甸甸的，谷穗心里高兴吗?

（高兴）农民伯伯看到自己种的庄稼长得这么好，心情怎样？

）（高兴、喜悦）

哪个聪明的小朋友能边读边做动作呢？

接下来继续以小组为单位，进行朗读比赛：

1和3组比赛、2和4组比赛，胜出的那一组就在“小组朗读比赛情况表”上贴海绵宝宝一张。

聪明的你一定会仿写课文，谁来试一试？

课文第三小节及仿写句子）（生仿写,师奖红花）

（秋：

树叶飘飘，他跳着舞说：

“我是秋天。

苹果大大，他红着脸说：

田野金黄，他挥着手说：

第四小节（冬季）

同学们，秋天是个凉爽、丰收的季节。

可是，不知什么时候，大地变得一片白茫茫的，这是什么季节呀？

（冬）（多媒体课件出示：

雪人图）

课文第四小节）

老师请所有男同学读一读。

雪地里的这个白胖子，他是谁呀？

（雪人）（把黑板上的冬季背面图翻过来、贴：

这个雪人真顽皮，他做了一个什么动作？

（大肚子一挺）你会做这个动作吗？

（挺肚子、手叉腰）

冬天，除了雪人，还有那些景物？

（红红的梅花、光秃秃的树干、穿棉袄的人们、雪白的大地……）

接下来继续以小组为单位朗读比赛，这是最后一次比赛哦！

加油！

1和4组比赛、2和3组比赛，哪组胜出就在“小组朗读比赛情况表”上贴海绵宝宝一张。

让我们一起来仿写课文吧，谁来试一试？

课文第四小节及仿写句子）（生仿写,师奖红花）

（冬：

梅花开得红红，他高兴地说：

“我就是冬天。

大地白茫茫，他开心地说：

树干光秃秃，他摇着头说：

（评出优胜组）

同学们，我们朗读比赛的最后结果是：

第（　）组第一名。

胜出的这一组课后老师将奖红花一朵。

总结：

（剩10分钟）

（多媒体课件出示课题：

《2四季》）

同学们，今天我们认识了四个新朋友：

春、夏、秋、冬。

暖和的春天什么景物呀？

（师指导看图、生答：

尖尖的草芽、可爱的小鸟、粉红的桃花、绿绿的柳树、绿绿的草地、红红的杜鹃花）

炎热的夏天呢？

圆圆的荷叶、粉红的荷花、火热的太阳、呱呱叫的青蛙、叫个不停的知了、又大又绿的西瓜）

凉爽、丰收的秋天有什么景物？

弯弯的谷穗、金黄的稻田、黄黄的落叶、红红的苹果、黄黄的梨）

寒冷的冬天有什么景物？

穿着棉袄的人们、雪白的房子、光秃秃的树干、红红的梅花、雪白的大地）

指导背诵《四季》：

同学们，这就是我们美丽的四季。

四季美、文章也美，谁愿意背一背自己喜欢的季节？

（四个季节各请生背）

老师请所有（或者分成男女）同学站起来边做动作边背诵课文。

结束1：

（铃声响）

同学们背诵得真有感情！

课后画一画自己喜欢的四季。

（平台出示课件：

作业布置：

画一画自己喜欢的四季。

下课！

结束2：

（剩2分钟）

同学们，春夏秋冬四季分明、景色各异，让我们再一次揭开她美丽的面纱，好好欣赏欣赏吧！

（多媒体课件出示:

春夏秋冬四季景色图）（播放音乐）

同学们，这是大自然送给我们的最美、最好的礼物！

就让我们一起来保护我们美丽的大自然，好不好？

（好）

结束3：

（剩5分钟）

（多媒体课件出示:

我们该怎样做，才能更好地保护我们美丽的大自然？

这位帅哥，我们该怎样做？

这位小妹，你来说说看。

亲爱的大爷，我们该怎样做？

这位大婶，你来说说看。

（爱护花草树木、不随便摘花、不要草踩地、多栽花、多种树、不像光头强一样乱砍树、爱护小动物、保护小河……）

同学们的想法真棒！

就让我们一起用实际行动来保护我们美丽的大自然，好不好？

（如最后还有时间：

接下来老师请同桌两人合作画一画美丽的四季。

画画前请同桌两人讨论想画哪一个季节。

空余时间多时：

请组长每一张桌子发一张画纸。

（两生合作画一张画）

这节课上到这里。

五、板书设计：

夏

2春四秋季

冬

春夏秋冬

春图

夏图

秋图

冬图

师课前准备：

1、《四季》多媒体课件。

2、田字格（2张）（铅笔先写“七九”）（正面磁铁）、红笔（可在田字格上写“七九”）

3、带红黄橙紫颜色叶子的生字卡片。

（15个生字+“春”）

4、“春夏秋冬”的生字卡片。

（背面磁铁）

5、“春夏秋冬”四张底图。

（背面磁铁）“春夏秋冬”四季除课本外的景物图。

6、草芽、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人图（可贴在四张底图中）（背面磁铁）

7、35张白纸（画画用）

8、“小组朗读比赛情况表”（正面磁铁）红花、海绵宝宝贴贴图

9、磁铁（10块）

多媒体课件出示：

1、题目“2四季”三个字，过渡图若干张

2、多媒体课件音乐。

3、多媒体课件出示：

课文第一小节、第二小节、第三小节、第四小节。

4、多媒体课件出示：

春夏秋冬课文仿写

5、多媒体课件出示:

春夏秋冬四季景色图

（评课前自述教学目的：

各位学校领导、老师：

大家好。

我本节课的教学目的是：

通过本节课的学习，学生能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文《四季》。

能够通过了解课文内容知道一年有四季及四季的特征，激发学生对大自然的喜爱之情。

接下来请大家多多提宝贵的意见和建议。