四川民族学院教师招聘考试试题及答案Word下载.docx
《四川民族学院教师招聘考试试题及答案Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四川民族学院教师招聘考试试题及答案Word下载.docx（24页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
C、形式型策略
D、方法型策略
【答案】A
4、弗鲁姆提出的期望理论指出，激发力量主要是由以下二因素组成（）。
A、保健因素与激励因素
B、主观因素与客观因素
C、认知因素与情感因素
D、目标效价与期望值
【答案】D
5、现代教育的基本特征是（）。
A、教育与爱国主义相结合
B、教育与品德培养相结合
C、教育与社会经济发展相结合
D、教育与价值体系建设相结合
6、按照心理学的观点，大部分心理问题来源于（）。
A、家庭内部
B、社会环境
C、人际关系的处理
D、自身的内部冲突
7、教育法规的实施方式是（）。
A、国家强制力
B、道德谴责
C、公共舆论
D、模范人物的影响
8、下列对教师道德范畴与教师道德原则和规范之间关系描述正确的是（）。
A、教师道德范畴是教师道德原则和规范的前提
B、教师道德原则和规范是教师道德范畴的前提
C、教师道德原则和规范是教师道德范畴发挥作用的必要条件
D、教师道德原则和规范从属或者依附于教师道德范畴
【答案】B
9、在中国的现代化进程中，城市与乡村是（）。
A、竞争对手
B、互为对立
C、命运共同体
D、相互排斥
10、素质教育的时代特征是培养学生具有（）。
A、创新精神
B、艰苦奋斗的精神
C、团结协作精神
D、革命传统精神
11、教师的平均工资水平应当（）国家公务员的平均工资水平。
A、低于
B、高于
C、不低于
D、不低于或者高于
12、教师所享有的“管理学生权”是与教师在教育教学过程中的（）地位相适应的基本权利。
A、组织
B、主导
C、主体
D、领导
13、确定高校学费标准的主要依据是（）。
A、人均生活费
B、生均教育培养成本
C、基建成本
D、教师工资
14、当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够将客观事物知觉为一个整体，这是知觉特征的什么属性？
（）
A、知觉整体性
B、知觉选择性
C、知觉理解性
D、知觉恒常性
15、改革开放之初，拨乱反正，百废待兴，法制建设就显得非常重要，因此，邓小平强调党的（）。
A、政治建设
B、组织建设
C、制度建设
D、纪律建设
16、学生参加勤工助学每周和每月分别不超多长时间？
A、8小时、40小时
B、7小时、40小时
C、7小时、31小时
D、8小时、31小时
17、课堂上有两个学生正在交头接耳，这时，教师可以采取（）的处理方法最为适宜。
A、言语提醒
B、非言语暗示
C、有意忽视
D、暂时隔离
18、提出“最近发展区”的观点的是（）。
A、布鲁纳
B、班杜拉
C、桑代克
D、维果斯基
19、提出“最近发展区”的观点的是（）。
20、实现人自由全面发展的首要前提是（）。
A、生产力的高度发展
B、接受高水平的教育
C、人的素质的提高
D、坚持正确的发展战略
21、对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为（）。
A、智力技能
B、学习自觉性
C、元认知策略
D、自我意识
22、价值冲突表现为两种不同的形式：
一种是同一价值体系内部的不同道德要求之间的冲突，一种是（）。
A、不同阶级的经济利益冲突
B、不同价值体系之间的冲突
C、不同道德主体的价值观的冲突
D、同一社会制度不同道德觉悟的冲突
23、教师进行道德行为选择的基本原则是（）。
A、集体主义
B、爱国主义
C、人道主义
D、功利主义
24、在教师道德品质构成要素中，作为一种巨大的精神力量，（）是教师道德生活精神支柱。
A、道德意志
B、道德原则
C、道德信念
D、道德认识
25、人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的（）。
A、行为系统
B、意识特点
C、综合心理特征
D、品德与修养
26、中国特色社会主义进入了新时代，在世界社会主义发展史上的重大意义是（）。
A、中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃
B、拓展了发展中国家走向现代化的途径
C、为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案
D、在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜
27、“教师生涯发展模式”的提出者是（）。
A、费斯勒
B、伯顿
C、卡茨
D、司德菲
28、一定社会的道德要求要成为个体的道德品质，不但要依靠社会道德教育，而且要赖于个体的（）。
A、道德环境
B、道德情感
C、道德修养
D、道德习惯
29、以下关于人的道德修养的说法中，不正确的是（）。
A、修养是一种能力和境界
B、人的道德面貌是与生俱来的
C、道德修养是主体在实践基础上的自觉思想斗争过程
D、道德修养包括动态的和静态的两方面
30、利用“道德两难故事法”进行道德教育的心理学家是（）。
A、班杜拉
B、吉布斯
C、柯尔伯格
D、皮亚杰
31、被称为“新科技时代的伦理”或一种超越了传统伦理学的“新伦理”的是（）。
A、制度伦理学
B、责任伦理学
C、美德伦理学
D、个体伦理学
32、埃里克森认为12—18岁的发展任务是培养（）。
A、自主感
B、主动性
C、勤奋感
D、自我同一性
33、完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施是（）。
A、为大学生树立榜样
B、开展大学生的自我教育活动
C、引导大学生树立较高的理想自我
D、引导大学生学会正确认识和评价自我
34、（）是一定社会的和阶级的道德原则和规范对人们行为的要求和反映。
A、道德义务
B、道德荣誉
C、道德心理
D、道德情感
35、大学（university）的历史长达（）。
A、大约一万年
B、大约一千年
C、大约五百年
D、一百多年
36、学校文化的核心是（）。
A、物质文化
B、组织文化
C、制度文化
D、精神文化
37、高校在校学生代他人参加全国性统一考试的，由其所在学校（）。
A、给予行政处分
B、勒令退学
C、开除学籍
D、勒令退学或开除学籍
38、教师专业发展的关键是（）。
A、终身学习
B、教研结合
C、创新实践
D、反思经验
39、高校培养目标的定向作用是指（）。
A、高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用
B、高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用
C、高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准
D、高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准
40、在教学工作中，主要目的在于巩固知识和培养技能技巧的环节是（）。
A、课外辅导
B、上课
C、布置和批改作业
D、学业成绩的检查和评定
【答案】C41、聚精会神”、“仔细”主要描绘的是注意的什么特点（）。
A、指向性
B、集中性
C、清晰性
D、鲜明性
42、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）。
A、影响与被影响的关系
B、教育与被教育的关系
C、主体与客体的关系
D、权利与义务的关系
43、司德菲将教师的成长历程分为（）。
A、预备生涯阶段、专家生涯阶段、退出生涯阶段
B、预备生涯阶段、专家生涯阶段、退缩生涯阶段、更新生涯阶段、退出生涯阶段
C、入职阶段、高明新手阶段、专家阶段、退出阶段
D、新手阶段、专家教师阶段、职业倦怠阶段、退出阶段
44、不属于高等学校教师管理制度的是（）。
A、监督制度
B、资格制度
C、职务制度
D、聘任制度
45、教师伦理学不是道德说教和伦理教条，而是一门科学，这主要是因为（）。
A、它描述了教师职业道德
B、它制定了教师的行为准则
C、它对教师的职业道德和行为准则进行理性分析和论证
D、它经过了历史的继承与发展
46、教师伦理学不是道德说教和伦理教条，而是一门科学，这主要是因为（）。
47、教师伦理学不是道德说教和伦理教条，而是一门科学，这主要是因为（）。
48、教师伦理学不是道德说教和伦理教条，而是一门科学，这主要是因为（）。
49、教师伦理学不是道德说教和伦理教条，而是一门科学，这主要是因为（）。
50、教师伦理学不是道德说教和伦理教条，而是一门科学，这主要是因为（）。
51、教师伦理学不是道德说教和伦理教条，而是一门科学，这主要是因为（）。
52、教师伦理学不是道德说教和伦理教条，而是一门科学，这主要是因为（）。
53、教师伦理学不是道德说教和伦理教条，而是一门科学，这主要是因为（）。
54、教师伦理学不是道德说教和伦理教条，而是一门科学，这主要是因为（）。
55、教师伦理学不是道德说教和伦理教条，而是一门科学，这主要是因为（）。
56、教师伦理学不是道德说教和伦理教条，而是一门科学，这主要是因为（）。
57、教师伦理学不是道德说教和伦理教条，而是一门科学，这主要是因为（）。
58、教师伦理学不是道德说教和伦理教条，而是一门科学，这主要是因为（）。
59、教师伦理学不是道德说教和伦理教条，而是一门科学，这主要是因为（）。
60、教师伦理学不是道德说教和伦理教条，而是一门科学，这主要是因为（）。
61、教师伦理学不是道德说教和伦理教条，而是一门科学，这主要是因为（）。
62、教师伦理学不是道德说教和伦理教条，而是一门科学，这主要是因为（）。
63、教师伦理学不是道德说教和伦理教条，而是一门科学，这主要是因为（）。
64、教师伦理学不是道德说教和伦理教条，而是一门科学，这主要是因为（）。
65、教师伦理学不是道德说教和伦理教条，而是一门科学，这主要是因为（）。
66、教师伦理学不是道德说教和伦理教条，而是一门科学，这主要是因为（）。
【答案】C67、教师伦理学不是道德说教和伦理教条，而是一门科学，这主要是因为（）。
68、教师伦理学不是道德说教和伦理教条，而是一门科学，这主要是因为（）。
69、教师伦理学不是道德说教和伦理教条，而是一门科学，这主要是因为（）。
70、教师伦理学不是道德说教和伦理教条，而是一门科学，这主要是因为（）。
升级会员 