广东省重点中等职业学校.docx
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广东省重点中等职业学校
广东省重点中等职业学校
评估指标体系
广东省教育厅制
二〇〇七年一月
广东省重点中等职业学校评估指标目录
一级指标
二级指标
分值
一级指标
二级指标
分值
M1
办学方向
M1-1办学思想
1.0
M6
教学管理
M6-4教研组工作
2.0
M1-2专业培养目标
1.0
M6-5师资管理
2.0
M2
学生规模
M2-1学历教育人数
5.0
M6-6教科研成果
2.0
M2-2职业培训人数
2.0
M7
学生管理
M7-1德育工作
2.0
M3
领导与师资
M3-1学校领导
3.0
M7-2学生管理
2.0
M3-2师资配备
5.0
M7-3班主任工作
2.0
M3-3学历结构
3.0
M7-4校园文化与安全教育
2.0
M3-4专业职务结构
4.0
M7-5就业指导服务
1.0
M4
校园校舍
M4-1占地面积
4.0
M8
行政管理
M8-1管理制度
1.0
M4-2校舍建筑面积
4.0
M8-2职责与考核
1.0
M4-3体育运动場地
2.0
M8-3民主管理
1.0
M4-4体育工作与
体育器材
1.0
M8-4后勤工作
1.0
M8-5卫生与环境
1.0
M5
教学设备
M5-1校内实训设备
6.0
M9
改革创新
M9-1办学模式改革
2.0
M5-2网络建设
2.0
M9-2内部管理体制改革
2.0
M5-3教学用计算机
3.0
M9-3弹性学制
1.0
M5-4多媒体教室
2.0
M9-4专业建设
2.0
M5-5图书管理
2.0
M9-5课程改革
2.0
M5-6阅览室
2.0
M9-6教学方法改革
1.0
M6
教学管理
M6-1教学常规管理
5.0
M10
质量与效益
M10-1示范作用
3.0
M6-2教学文件管理
3.0
M10-2毕业生质量
2.0
M6-3实践教学管理
3.0
M10-3学校荣誉
2.0
广东省重点中等职业学校评估指标体系
指标条目编号及名称
M1－1办学思想
分值
1.0
指标
内涵
办学指导思想端正，办学思路清晰，发展规划目标明确，措施落实，效果好。
评等
标准
A．办学指导思想端正，办学思路清晰，近期、远期发展规划目标明确、可行，措施得力，效果显著。
B．办学指导思想端正，办学思路比较清晰，有近期、远期发展规划，措施比较得力，效果好。
C．办学指导思想较端正，办学思路比较清晰，有近期发展规划，有措施，有效果。
评分
标准
A：
1.0B：
0.85C：
0.7
说明
办学思想端正：
全面贯彻落实科学发展观，认真贯彻执行党和国家的教育方针，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以技能为核心，以素质教育为根本的职业教育办学思想，强化以诚信、敬业、协作为核心内容的职业道德教育，加强职业技能培训、文化素质教育和身心健康教育，注重培养受教育者的敬业精神、创新精神和创业能力。
办学思路清晰：
面向社会，面向市场，以当地经济社会发展要求和就业需求为导向设置和调整专业，明确办学定位和发展方向。
必备
材料
1．学校发展规划。
2．近两年学校的工作计划和总结。
3．反映学校办学思想的专题材料。
指标条目编号及名称
M1－2专业培养目标
分值
1.0
指标
内涵
专业培养目标定位准确，岗位指向明确，措施落实，着力培养综合素质高，职业能力强，在生产、技术、管理、服务一线工作的高素质的劳动者和中初级技能型人才。
评等
标准
A．培养目标定位准确，岗位指向明确，描述具体，措施落实，效果显著。
B．培养目标定位准确，岗位指向较明确，描述较具体，措施落实，效果好。
C．培养目标定位准确，岗位指向较明确，描述欠具体，有措施，效果较好。
评分
标准
A：
1.0B：
0.85C：
0.7
说明
查主干专业。
各主干专业应紧紧围绕培养高素质的劳动者和中初级技能型人才确定培养目标，岗位（群）要明确，文字描述要具体。
“以服务为宗旨，以就业为导向”要体现在培养目标、教学计划、教学内容、职业道德教育、就业指导以及处理好毕业生就业与升学的关系等方面。
主干专业：
指连续三年以上招生并有毕业生的专业。
必备
材料
1．各主干专业教学计划。
2．近两年的课程表。
3．毕业生就业情况一览表（包括姓名、性别、专业、毕业时间、就业时间、初次就业单位及岗位）。
指标条目编号及名称
M2－1学历教育人数
分值
5.0
指标
内涵
中等职业学历教育在校生达2000人（艺：
600人；体：
450人）以上。
评等
标准
A．学生数达3000人（艺：
900人；体：
600人）以上。
B．学生数达2500人（艺：
750人；体：
540人）以上。
C．学生数达2000人（艺：
600人；体：
450人）以上。
评分
标准
A：
5.0B：
4.25C：
3.5
说明
1．评估当时中等职业学历教育在校生人数。
2．合作办学的中职层次学历教育的本校学籍学生数可计入统计范围。
3．艺：
指艺术类学校；体：
指体育运动学校。
下同。
必备
材料
1．中等职业学历教育人数统计表。
2．省、市招生部门审批的新生录取表。
3．各专业各班级学生花名册。
指标条目编号及名称
M2－2职业培训人数
分值
2.0
指标
内涵
近三年面向社会职业培训数年均达500人次（艺、体：
100人）以上。
评等
标准
A．职业培训人数达1500人次（艺、体：
200人）以上。
B．职业培训人数达1000人次（艺、体：
150人）以上。
C．职业培训人数达500人次（艺、体：
100人）以上。
评分
标准
A：
2.0B：
1.7C：
1.4
说明
查近三年的职业培训人次数（不含本校学生）。
必备
材料
1．职业培训招生简章、广告、通知或协议等。
2．职业培训招生报名表、学员花名册。
3．职业培训计划、课程表。
指标条目编号及名称
M3－1学校领导
分值
3.0
指标
内涵
学校领导班子热爱职业教育事业，职教理念新，创新意识强，有较高的政治素质和较强的管理能力，团结协作好，学历、职称结构合理。
评等
标准
A．学校领导班子有较高的思想政治素质和较强的管理能力，团结协作，开拓创新，成绩显著，曾获省级以上荣誉称号或奖励，领导班子群众威信高；校长、教学副校长具有本科以上学历和高级职称。
B．学校领导班子有较高的思想政治素质和较强的管理能力，团结协作，开拓创新，成绩较好，曾获地市级以上荣誉称号或奖励，领导班子群众威信高；校长、教学副校长具有本科以上学历，教学副校长有高级职称。
C．学校领导班子有较高的思想政治素质和较强的管理能力，团结协作，开拓创新，领导班子群众威信较高；校长、教学副校长具有本科以上学历和中级以上职称。
评分
标准
A：
3.0B：
2.55C：
2.1
说明
1.学历以国家承认的国民教育系列的学历证书为准。
2.近五年从政府机关调入学校的领导成员，职称不作评价。
3.学校领导班子指校级领导成员。
必备
材料
1.校级领导成员概况表。
2.校级领导成员个人简历、学历、职称证书复印件（原件备查）。
3.校级领导成员任命或聘任书，近两年述职、考核材料。
4.校级领导成员的各种荣誉、奖励、进修、教科研成果证书等业绩材料。
指标条目编号及名称
M3－2师资配备
分值
5.0
指标
内涵
有与学校办学规模相适应、专兼职相结合的师资队伍，专任教师65人以上。
评等
标准
A．专任教师100人（艺80人，体60人）以上，专业教师占教师总数50％以上，每个专业有2名以上中级以上职称的专业教师，每个主干专业有1名以上高级职称的专业教师。
B．专任教师90人（艺70人，体50人）以上，专业教师占教师总数50％以上，每个专业有2名以上中级以上职称的专业教师，每个主干专业有1名以上高级职称的专业教师。
C．专任教师80人（艺60人，体45人）以上，专业教师占教师总数50％以上，每个专业有2名以上中级以上职称的专业教师。
评分
标准
A：
5.0B：
4.3C：
3.5
说明
专任教师：
指本校从事文化课、专业课和生产实习教学的专职人员（含体育学校的教练员），近两年均任课的学校行政兼课教师和连续任教一年以上的外聘专职教师也可计入。
必备
材料
1.专任教师基本情况表（按现任文化课、专业课、实习指导教师分类列表，包括：
姓名、性别、年龄、学历、毕业学校、主修专业、来校时间、职称、任教课程、“双师型”专业教师的专业职称或高级技能证等）。
2.近两学年专任教师任课情况表、总课表。
3.外聘专职教师合同书和聘书。
指标条目编号及名称
M3－3学历结构
分值
3.0
指标
内涵
有本科学历的专任教师（不含实习指导教师）达90％以上。
评等
标准
A．有本科以上学历的专任教师比例达100％（艺、体80％）。
B．有本科以上学历的专任教师比例达95％（艺、体75％）以上。
C．有本科以上学历的专任教师比例达90％（艺、体70％）以上。
评分
标准
A：
3.0B：
2.55C：
2.1
说明
1.本条目仅统计文化课和专业课专任教师。
不含校内行政兼课教师和实习指导教师。
2.教师学历以国家承认的国民教育系列的毕业证书为准。
必备
材料
1.专任教师学历证书复印件（原件备查）。
2.研究生学位证书复印件（原件备查）。
指标条目编号及名称
M3－4专业职务结构
分值
4.0
指标
内涵
专任教师有高级职称的达10%以上，中级职称的达35%以上；“双师型”专业教师占专业教师总数的40%以上；实习指导教师有高级职业资格证书的达40%以上。
评等
标准
A．专任教师有高级职称的达30%以上，中级职称的达45%以上；“双师型”专业教师占专业教师总数的60%以上；实习指导教师有高级技能证书的达60%以上。
B．专任教师有高级职称的达20%以上，中级职称的达40%以上；“双师型”专业教师占专业教师总数的50%以上；实习指导教师有高级技能证书的达50%以上。
C．专任教师有高级职称的达10%以上，中级职称的达35%以上；“双师型”专业教师占专业教师总数的40%以上；实习指导教师有高级技能证书的达40%以上。
评分
标准
A：
4.0B：
3.4C：
2.8
说明
1.本条目统计专任教师职称仅指文化课和专业课教师。
2.实习指导教师指实训（实习）专职指导教师。
3.“双师型”专业教师：
指具有教师资格和非教师系列专业职称或高级职业资格证的专业教师。
必备
材料
1.“双师型”教师基本情况表。
2.实习指导教师基本情况表。
3.专任教师的高、中级职称证书复印件（原件备查）。
4.专业教师和实习指导教师的非教师系列的专业技术职称证、职业资格证或技能等级证书复印件（原件备查）。
指标条目编号及名称
M4－1占地面积
分值
4.0
指标
内涵
学校校园占地面积40000米2（艺：
20000米2；体：
33000米2）以上。
评等
标准
A．学校占地面积达54000米2（艺：
47000米2；体：
60000米2）以上。
B．学校占地面积达47000米2（艺：
33000米2；体：
47000米2）以上。
C．学校占地面积达40000米2（艺：
20000米2；体：
33000米2）以上。
评分
标准
A：
4.0B：
3.4C：
2.8
说明
1.学校占地面积以土地使用证等有效证件确认的面积为准。
2.学校占地面积不包括校外教职工宿舍区等非教学用地，租用土地面积不计（民办职业学校另行要求）。
3.一校多址，合并计算，校本部占地面积45亩以上。
4..新征土地或建新校区，有政府的正式批文，并已起用方可计算在内。
5.复评时对一校多址的实地考查；对新征土地要从严从实检查核实。
必备
材料
1.学校土地使用证（新征土地的文件）等有效证件
2.学校校园平面示意图。
3.多校区或多块土地面积的统计表。
指标条目编号及名称
M4－2校舍建筑面积
分值
4.0
指标
内涵
学校校舍建筑面积达25000米2（艺、体：
20000米2）以上，且各类用房搭配合理，利用率高。
评等
标准
A．学校校舍建筑面积达35000米2（艺、体：
30000米2）以上。
B．学校校舍建筑面积达30000米2（艺、体：
25000米2）以上。
C．学校校舍建筑面积达25000米2（艺、体：
20000米2）以上。
评分
标准
A：
4.0B：
3.4C：
2.8
说明
1.校舍建筑面积以房产证等有效证件所确定的面积为准。
2.建筑面积不包括教职工家属宿舍等非教学用房，单身教工公寓可计入。
3.一校多址，合并计算，复评时要实地考查。
4.学校租用教学用建筑物已使用三年以上的可以计算在内，但本校自有建筑面积2万M2以上。
5.新建校舍的建设许可证和建筑施工证等相关批文齐备，巳开始施工的可以计算在内，但要从严检查核实。
必备
材料
1.各类用房建筑面积统计表。
2.建筑物权属证。
3.建筑图纸（备查）。
4.校园平面图。
5.在建的校舍相关证明材料。
6.租用建筑物的合同或协议。
指标条目编号及名称
M4－3体育运动场地
分值
2.0
指标
内涵
学校有200米及以上环行跑道的田径运动场；有供学生上体育课，做操，进行课外体育活动的运动场地。
评等
标准
A．有400米环形跑道，运动场地面积达2万米2以上。
B．有300米环形跑道，运动场地面积达1.5万米2以上。
C．有200米环形跑道，运动场地面积达1万米2以上。
评分
标准
A：
2.0B：
1.7C：
1.4
说明
1.学校田径运动场及跑道是自有的供教学、训练用的场地，符合要求且不少于4道的跑道。
2.运动场地包括田径场、篮、排、足、乒乓、羽毛球场和体操房等，标准篮球场不少于4个。
3.租用的运动地场不可计入。
4.复评时实地查看，并参考《学校体育工作条例》评价。
必备
材料
1.学校运动场地统计表。
2.标明学校运动场地的校园平面图。
指标条目编号及名称
M4－4体育工作与体育器材
分值
1.0
指标
内涵
学校重视体育工作，体育教师配备合理，体育活动开展好；体育器材能满足教学大纲基本教学内容80%以上的要求，且器材数量与学校全日制在校生数相适应。
评等
标准
A．体育教师配备合理，体育活动开展好；体育器材满足教学大纲体育教学内容要求，数量达100%。
B．体育教师配备合理，体育活动开展好；体育器材满足教学大纲体育教学内容要求，数量达90%以上。
C．体育教师配备合理，体育活动开展较好；体育器材基本满足教学大纲体
育教学内容要求，数量达80%以上。
评分
标准
A：
1.0B：
0.85C：
0.7
说明
1.体育器材基本要求：
器材
数量
器材
数量
器材
数量
1、双杠（副）
4
5、跳高架（副）
2
9、铅球3kg
30
2、单杠（副）
4
6、起跑器（副）
8
10、标枪（支）
30
3、海棉垫（张）
6
7、铅球5kg
16
11、乒乓球台
10
4、栏架（个）
60
8、铅球4kg
16
12、各类球
一批
2.以项目为个体计算现有器材占应有器材的百分比，再综合计算学校体育器材平均占有率。
3.体育课教师配备参考数：
班级总数×5/6÷6
4.复评时到现场查对，并参考《学校体育工作条例》评价。
必备
材料
1.学校体育工作计划。
2.体育教师情况一览表。
3.近三年全校性体育活动情况一览表及有关资料。
4.近两届学校田经体育运动会、体育运动队资料。
5.学校体育器材统计表或登记本。
指标条目编号及名称
M5－1校内实训设备
分值
6.0
指标
内涵
校内实验实训设备满足实施性专业教学计划要求或专业设置标准要求；以第二产业专业为主的学校设备总值达800万元以上，第一、三产业专业为主的学校设备总值达400万元以上；实验实训项目的开出率达85%以上。
评等
标准
A．校内实验实训开出率达100%；以第二产业专业为主的学校设备总值1000万元以上，第一、三产业专业为主的学校设备总值达600万元以上；有独立的实训楼。
B．校内实验实训开出率达95%；以第二产业专业为主的学校设备总值达900万元以上，第一、三产业专业为主的学校设备总值达500万元以上。
C．校内实验实训开出率达85%；以第二产业专业为主的学校设备总值达800万元以上，第一、三产业专业为主的学校设备总值达400万元以上。
评分
标准
A：
6.0B：
5.1C：
4.2
说明
1.实训（实习）开出率＝利用校内外设备开出的实训（实习）项目总数÷专业教学计划或教学大纲规定应开实训（实习）项目总数×100%。
2.实训设备指本校现有供学生进行实践性教学（包括实验、实习等）的设备。
3.实训设备参照教育部、广东省中职学校重点专业设置标准认定。
4.实训开出率应分各专业各门课程统计（按近一学年统计，课程不要重复）。
5.实训项目应以部颁或按规范程序审批的科学合理的本校专业实施性教学计划、教学大纲或实训大纲为准。
6.已有完备的设备购置手续，暂未到校的设备可认定。
7.复评要现场查验并参照《广东省中职学校教学管理规范》有关规定进行。
必备
材料
1.学校实训开出率统计表。
2.专业实训项目一览表。
3.专业实训设备一览表及设备账册。
4.相关专业实施性教学计划、教学大纲、实训（实习）大纲、实验指导书。
指标条目编号及名称
M5－2网络建设
分值
2.0
指标
内涵
学校拥有独立的校园网，对外与互联网联通，对内覆盖教学、管理等各部门，逐步实现学校管理现代化。
评等
标准
A．学校有独立的域名、网站、服务器，校园网覆盖全部教学场所和管理部门，校内信息点达200个以上，主干网传输速度达1000M/S，运转正常。
B．学校校园网覆盖主要的教学场所和管理部门，有独立的网站，校内信息点150个以上，主干网传输速度达100M/S，运转正常。
C．学校已开通校园网，有独立的网站，校内信息点达100个，接入因特网，运转正常。
评分
标准
A：
2.0B：
1.7C：
1.4
说明
1.独立的服务器是指学校拥有自己的服务器，而非租用虚拟服务器和服务器托管。
2.复评时实地查看，上网验证。
必备
材料
1.网络拓扑结构图和校园网设计说明书。
2.网络系统配置清单。
3.有关帐册、规章制度、使用记录。
指标条目编号及名称
M5－3教学用计算机
分值
3.0
指标
内涵
学校拥有教学用的计算机达300台以上。
评等
标准
A.学校拥有教学用的计算机达500台（艺、体：
300台）以上。
B.学校拥有教学用的计算机达400台（艺、体：
240台）以上。
C.学校拥有教学用的计算机达300台（艺、体：
150台）以上。
评分
标准
A：
3.0B：
2.55C：
2.1
说明
1.教学用计算机包括：
计算机实训室、多媒体教室、阅览室、教研室（组）及行政管理部门用的计算机。
2.计算机的配置应能满足教学的基本要求。
3.学校若有计算机类专业，按每1个班增加10台提高标准。
4.计算机专业的学生自带机，由学校集中管理的计算机可以计入。
必备
材料
1.计算机型号、台数统计表，按各部门、各室统计。
2.设备台帐。
3.计算机专业班级一览表。
指标条目编号及名称
M5－4多媒体教室
分值
2.0
指标
内涵
学校拥有配置标准较高的多媒体教室2个（艺、体：
1个）为合格。
评等
标准
A.学校拥有多媒体教室达4个（艺、体：
3个），主干专业均有专业教室。
B.学校拥有多媒体教室达3个（艺、体：
2个），主干专业部分有专业教室。
C.学校拥有多媒体教室达2个（艺、体：
1个），重点专业有专业教室。
评分
标准
A：
2.0B：
1.7C：
1.4
说明
1.多媒体教室指能容纳两个以上班级学生上课，配有完善的多媒体教学平台设备，各专业学生可以共用的教室。
2.专业教室指本专业的专用教室，配有完善的多媒体教学平台设备，既有教学区又有实训、演示区。
3.多媒体教室的基本配置为：
计算机、数字投影仪、音响（扩音设备）、视频播放设备、视频实物展示仪等。
4.若校内有50%的普通教室配备有多媒体教学平台设备，并有2个以上多媒体合班教室可评A等。
必备
材料
1.各多媒体教室的多媒体设备型号、台数统计表，设备台帐。
2.多媒体教室使用登记表。
指标条目编号及名称
M5－5图书管理
分值
2.0
指标
内涵
学校图书馆藏有印刷图书4万册以上，管理规范，借阅率高。
评等
标准
A.学校图书馆藏有印刷图书6万册（艺、体4万册）以上；管理规范，巳采用
信息技术管理，借阅率高。
B.学校图书馆藏有印刷图书5万册（艺、体3万册）以上，管理规范，借阅率高。
C.学校图书馆藏有印刷图书4万册（艺、体2万册）以上；管理规范，借阅率
较高。
评分
标准
A：
2.0B：
1.7C：
1.4
说明
1.藏书量包括图书馆的各类印刷图书、报刊合订本。
2.采购手续完备（有付款凭证，交货清单）暂未到校的新书可认定。
3.复评时实地查阅。
必备
材料
1.藏书量统计表。
2.图书流水账、分类账及注销账册。
3.新购图书目录清单。
4.图书馆管理制度、工作计划、总结。
5.图书借阅记录本。
6.采用信息技术管理的相关资料。
指标条目编号及名称
M5－6阅览室
分值
2.0
指标
内涵
学校有学生阅览室、教师阅览室和电子阅览室。
阅览室订阅报刊达80种（艺、体60种）以上；教师阅览室座位数达16座，学生阅览室座位数达120座（艺、体30座），电子阅览室座位数达20座，有相适应的电子读物，能上网阅览。
评等
标准
A.学校教师阅览室座位数达24座，学生阅览室座位数达160座（艺、体60座），报刊120种（艺、体80种），电子阅览室座位数达30座。
B.学校教师阅览室座位数达20座，学生阅览室座位数达140座（艺、体50座），报刊100种（艺、体70种），电子阅览室座位数达24座。
C.学校教师阅览室座位数达16座，学生阅览室座位数达120座（艺、体30座），报刊80种（艺、体60种），电子阅览室座位数达20座。
评分
标准
A：
2.0B：
1.7C：
1.4
说明
1.学生阅览室必须有桌椅、书报、期刊，每座使用面积为
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