广东省中等职业学校重点专业标准.docx
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广东省中等职业学校重点专业标准
附件1：
广东省中等职业学校重点专业标准
（修订）
为加强我省中等职业学校专业建设，进一步推动我省中等职业技术教育的改革和发展，增强职业技术教育的特色和活力，特制定本标准。
一、专业方向正确，职教特色鲜明，符合本省、本地区产业结构调整和高新技术产业发展需要，就业前景及社会声誉好，在本地区、本行业同类学校中起示范、骨干作用。
二、培养目标明确，对应岗位群清晰，课程设置合理，突出技能培养。
教学管理严格，有完备的指导性教学文件及实施性教学计划，有健全的管理制度和专业教学组织，管理及教学手段先进，教学改革和教研成果显著。
三、有一支事业心强、团结协作、专业理论水平较高和专业实践能力较强的专业教师队伍。
专业教师队伍建设有规划、有措施。
专业教师总数与本专业学历教育在校生数之比为1：
25～1：
35，其中本校在职教师80%以上。
专业教师有本科以上学历的达90%以上，有中级以上职称的60%以上，“双师型”教师50%以上。
聘请有本行业中、高级专业技术人员兼职任教。
专业带头人有本科以上学历、本专业高级职称和高级职业资格证书，能胜任本专业两门以上专业课程的教学与实训，有较强的教研和专业实践能力。
配备相适应的有实践经验的实习指导教师，实习指导教师有中级以上（含中级）技术职称或高级技能证的80%以上。
四、有满足本专业课程要求的专业教室和实训室，实验、实训主要设备符合教育部重点建设专业设置标准的要求，现代化程度较高,在省内具有一定的先进性。
实验、实训开出率达90%以上。
有满足教学需要的专业图书，重点专业二、三年级学生人均占有专业图书15册以上，专业期刊10种以上。
五、重点专业学历教育在校生规模300人以上。
教学质量高，办学效益好。
近两年本专业毕业生获得本专业相关职业资格证书的人数比例第二产业类专业平均达90%以上（第一、三产业类专业平均达60%以上），一次就业率达95%以上。
附件2：
《广东省中等职业学校重点专业
评价指标体系》编制说明
一、为贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》，深化职业教育教学改革，依据教育部有关文件精神，加强重点专业建设，现结合我省实际情况制定《广东省中等职业学校重点专业评价指标体系》，对各中等职业学校重点专业建设进行评价和指导。
二、《指标体系》遵循导向性、科学性、可操作性的原则，作为今后我省各中等职业学校重点专业评价和评审的主要依据。
对体育、艺术等特殊行业的重点专业可依据有关规定作适当调整。
评价指标限于对本专业的要求，适用于第一、二、三产业的各类中职学校。
三、《指标体系》为二级指标结构，一级指标有5项，二级指标为22项，二级指标分为A、B、C三等。
采用百分制计分法，即各指标得分为该指标满分值乘以等级系数（A－1.0，B－0.8，C－0.6），未达到C等为0分，各指标得分取小数后1位，结论取整数。
四、评价时限：
除指标中有明确时限要求外，定性指标的时限一般为近两学年，定量指标以当时现状为准。
五、评价结论：
优秀（90－100分）、良好（80－89分）、合格（60－79分）。
六、重点专业审定：
优秀为达标，良好为基本达标，合格者要整改（一年内），不合格者要撤消。
附件3：
广东省中等职业学校重点专业
评价指标体系
广东省教育厅职业与成人教育处制
二〇〇七年一月
广东省中等职业学校重点专业评价指标目录
一级指标
二级指标
分值
一级指标
二级指标
分值
M1
专业师资
M1-1
专业教师配备
3
M3
教学管理
M3-2
教学质量监控
5
M1-2
师资结构
6
M3-3
实践教学管理
4
M1-3
专业带头人
2
M3-4
专业教研组管理
4
M1-4
实习指导教师
4
M4
教学改革
M4-1
专业建设
4
M1-5
教学水平
5
M4-2
专业课程体系改革
4
M1-6
教科研能力
4
M4-3
教学内容改革与
教材建设
4
M1-7
师资队伍建设
3
M5
质量效益
M5-1
专业规模
6
M2
实训设备
M2-1
专业实训室配置
7
M5-2
专业课成绩
4
M2-2
设备总值
7
M5-3
专业技能证书
4
M2-3
实验实训开出率
7
M5-4
就业率
4
M3
教学管理
M3-1
教务管理
5
M5-5
对外培训
4
广东省中等职业学校重点专业评价指标体系
指标编号及名称
M1-1专业教师配备（3分）
评等标准
A.本专业主干专业课程均有本校专业教师任教，专业教师周课时数平均为12-14节，本校在职教师达80％以上，有外聘生产一线专业技术人员兼职任教达10％以上。
B.本专业主干专业课程均有本校教师任教，专业教师周课时数平均为14-16节，本校在职教师达70％以上，有外聘生产一线专业技术人员兼职任教
C.本专业主干专业课程均有本校教师任教，专业教师周课时数平均为16节以上，本校在职教师达60％以上。
说明
专任专业教师指在职专业教师和行政兼课教师、外聘专职教师。
资料要求
1.专业教师基本情况表4.专业教师任课情况表（含外聘专业技术人员）
2.外聘专职教师基本情况表5.近两学年总课程表
3.聘用教师合同、聘书6.行政兼课教师周课时数平均为4-6节
指标编号及名称
M1-2师资结构（6分）
评等标准
A.本专业教师有本科以上学历达100％，中、高级职称专业教师达60％以上，其中有高级职称专业教师2人以上，双师型专业教师达50％以上。
B.本专业教师有本科以上学历达90％，中、高级职称专业教师达50％以上，其中有高级职称专业教师，双师型专业教师达40％以上。
C.本专业教师有本科以上学历达80％，中、高级职称专业教师达40％以上，双师型专业教师达30％以上。
说明
双师型教师指学历达标、具有教师资格和教师系列之外的专业技术职称或中级以上（含中级）专业技能职业资格的专业课教师。
（专业课程包括专业基础课、专业课、教学实习和综合实习）
资料要求
1.双师型教师基本情况表
2.学历、职称、职业资格证书
指标编号及名称
M1-3专业带头人（2分）
评等标准
A.本专业带头人是具有本科以上学历的专业教师，所学专业对口，有高级职称和高级职业资格证，有较强的教科研能力，胜任该专业二门以上专业课程教学。
B.本专业带头人是具有本科以上学历的专业教师，有高级职称和中级职业资格证，胜任该专业二门以上专业课程教学。
C.本专业带头人是具有本科以上学历的专业教师，有中级职称和中级职业资格证，胜任该专业一门以上主干专业课程教学。
说明
资料要求
1.专业带头人的学历、职称、职业资格证书
2.教科研成果证书及资料
3、任课表
指标编号及名称
M1-4实习指导教师（4分）
评等标准
A.本专业专职实习指导教师数满足教学要求（每个教学班实训时有2名实习指导教师），实习指导教师学历全部达到有关规定，有中、高级职业资格证的教师占80％以上。
B.本专业专职实习指导教师数基本满足教学要求（每个教学班实训时有1名实习指导教师），实习指导教师学历90％达到有关规定，有中、高级职业资格证的教师占60％以上。
C.本专业专职实习指导教师数基本满足教学要求（每个教学班实训时有1名实习指导教师），实习指导教师学历80％达到有关规定，有中、高级职业资格证的教师占40％以上。
说明
第三产业的专业教师承担实习指导可计入专职实习指导教师。
实习指导教师职业资格证含技能等级证或本专业职称证。
资料要求
1.实习指导教师基本情况表
2.学历、职称、职业资格证书、
指标编号及名称
M1-5教学水平（5分）
评等标准
A.本专业教师理论教学水平测评优秀率高，专业实践平均每两年达2个月以上，参加专业实践的教师达100％，全部能运用现代教育技术教学。
B.本专业教师理论教学水平测评优秀率较高，专业实践平均每两年达1个月以上，参加专业实践的教师达80％以上，大部份能运用现代教育技术教学。
C.本专业教师理论教学水平测评优秀率较高，专业实践平均每两年达1个月以上，参加专业实践的教师达60％以上，少部份能运用现代教育技术教学。
说明
资料要求
1.近两学年专业教师教学水平测评资料
2.专业教师到企业专业实践的有关材料
指标编号及名称
M1-6教科研能力（4分）
评等标准
A.有本专业教师完成的部、省级以上教育教学课题研究成果；有本专业教师参编部、省级规划统编教材；撰写公开发表的专业教学论文或省级以上学术性研讨会评审一、二等奖的论文，近三年平均每年3篇以上。
B.有本专业教师完成的市级以上教育教学课题研究成果；有本专业教师参编省、市级公开出版的教材；撰写公开发表的专业教学论文或省级以上学术性研讨会评审一、二等奖的论文，近三年平均每年2篇以上。
C.有本专业教师完成的市级以上教育教学课题研究成果或有本专业教师参编省、市级公开出版的教材；撰写公开发表的专业教学论文或市级以上学术性研讨会评审一、二等奖的论文，近三年平均每年2篇以上。
说明
资料要求
1.教育教学课题研究成果材料
2.主编、主审、参编的教材
3.公开发表论文的刊物或获奖论文证书
指标编号及名称
M1-7师资队伍建设（3分）
评等标准
A.本专业师资队伍建设有三年计划，目标任务明确，有制度保证；有新教师培养计划，有教师进修、专业培训、外出参观学习、社会实践的计划安排；继续教育措施落实，成效显著。
B.本专业师资队伍建设有三年计划，目标任务明确，；有新教师培养计划，有教师进修、专业培训、外出参观学习、社会实践的计划安排；继续教育措施基本落实，成效较显著。
C.本专业师资队伍建设有三年计划，目标任务明确，；有新教师培养计划，有教师进修、专业培训、社会实践的计划安排；继续教育措施基本落实，成效一般。
说明
资料要求
1.师资队伍建设三年规划
2.教师培训制度
3.教师培养培训计划安排、总结及有关培养培训资料
指标编号及名称
M2-1专业实训室配置（7分）
评等标准
A.有满足本专业教学要求的专业教室和实训室，室内布局合理，面积和主要实验、实训设备符合教育部重点建设专业设置标准的要求，有能容纳二个班学生同时演练的设施设备，并达到省内学校同类专业先进水平。
B.有满足本专业教学要求的专业教室和实训室，室内布局合理，面积和主要实验、实训设备符合教育部重点建设专业设置标准的要求，有能容纳一个班学生同时演练的设施设备，并达到省内学校同类专业先进水平。
C.有满足本专业教学要求的专业教室和实训室，室内布局较合理，面积和主要实验、实训设备符合教育部重点建设专业设置标准的要求，有能容纳一个班学生同时演练的设施设备。
说明
实地考察专业教室和实训室
指标编号及名称
M2-2设备总值（7分）
评等标准
A.学校重视本专业教学设备的投入，现有专业教学设备总值按第一、二、三产业分类标准为：
第一、三产业100万元，第二产业200万元。
B.学校重视本专业教学设备的投入，现有专业教学设备总值按第一、二、三产业分类标准为：
第一、三产业80万元，第二产业160万元。
C.学校重视本专业教学设备的投入，现有专业教学设备总值按第一、二、三产业分类标准为：
第一、三产业60万元，第二产业100万元。
说明
计算机专业限统计本专业教学用计算机。
暂缺的实验实训设备有逐年的添置计划。
资料要求
1.实验实训设备价值清单或帐本
2.经费投入计划，资金落实情况材料
指标编号及名称
M2-3实验、实训开出率（7分）
评等标准
A.本专业实验、实训教学符合大纲要求，实验、实训开出率达100％。
B.本专业实验、实训教学符合大纲要求，实验、实训开出率达90％。
C.本专业实验、实训教学符合大纲要求，实验、实训开出率达80％。
说明
实验实训开出率指利用校内外设备实际开出的项目数占教学大纲、实训大纲规定的项目总数的比例。
资料要求
1.实验实训开出率统计表
2.教学大纲和实训大纲
3.部分学生作业
指标编号及名称
M3-1教务管理（5分）
评等标准
A.本专业实施性教学计划、教学大纲、实训大纲、实验指导书、教师学期授课计划、实习实训计划等教学文件资料完备率100％，编制规范，审批手续完备，各项教学管理制度完善，管理手段先进。
B.本专业实施性教学计划、教学大纲、实训大纲、实验指导书、教师学期授课计划、实习实训计划等教学文件资料完备率90％，编制规范，审批手续完备，各项教学管理制度完善。
C.本专业实施性教学计划、教学大纲、实训大纲、实验指导书、教师学期授课计划、实习实训计划等教学文件资料完备率70％，编制较规范，审批手续完备，各项教学管理制度较完善。
说明
资料要求
1.各种教学文件资料
2.各项教学管理制度
指标编号及名称
M3-2教学质量监控（5分）
评等标准
A.本专业教学检查和质量监控措施得力、制度化、规范化，执行教学计划严格，有质量分析，效果好。
B.本专业教学检查和质量监控措施得力、制度化、规范化，执行教学计划较严格，有质量分析，效果较好。
C.本专业教学检查和质量监控措施得力、制度化，执行教学计划较严格，有质量分析，效果一般。
说明
教学检查包括日常检查和期中教学检查。
质量监控措施包括教学质量测评、考核、综合评价。
资料要求
1.教学检查制度、记录
2.教学质量测评、考核、综合评价、质量分析资料
指标编号及名称
M3-3实践教学管理（4分）
评等标准
A.实践教学管理严格，有组织，有计划，有安排，有检查，考核有标准；实验实训设备管理制度健全，设备帐、卡齐全，有使用记录；有稳定的校外实习基地。
B.实践教学管理较严格，有计划，有组织，有安排，有检查，考核有标准；实验实训设备管理制度较健全，设备帐、卡较齐全，有使用记录；有稳定的校外实习基地。
C.实践教学管理较严格，有组织，有计划，有安排；实验实训设备管理制度较健全，设备帐、卡较齐全，有部分使用记录；有稳定的校外实习基地。
说明
资料要求
1.实践教学管理机构，计划安排、考核标准、检查记录
2.实验实训设备管理制度，设备帐、卡，使用记录
3.校外实习基地协议
指标编号及名称
M3-4专业教研组管理（4分）
评等标准
A.专业教研组（室）经常性开展教学研究活动，有计划、有记录、有总结，教研组（室）认真进行各项教学检查，组织相互听课，各项教学管理资料齐全。
B.专业教研组（室）较好地开展教学研究活动，有计划、有记录、有总结，教研组（室）认真进行各项教学检查，组织相互听课，各项教学管理资料较齐全。
C.专业教研组（室）较好地开展教学研究活动，有部分计划、记录、总结以及各项教学管理资料。
说明
资料要求
1.专业教研组（室）工作计划，教学研究活动记录、总结。
2.专业教研组（室）各项教学管理文件资料。
3.专业教研组（室）各项教学检查资料，听课记录。
指标编号及名称
M4-1专业建设（4分）
评等标准
A.本专业设置和建设有充分的社会调查与论证，专业培养目标明确，课程设置合理，突出技能培养；专业建设有规划、有措施，有专业指导机构，有企业参与。
B.本专业设置和建设有充分的社会调查与论证，专业培养目标明确，课程设置较合理，突出技能培养；专业建设有规划、有措施。
C.本专业设置和建设有社会调查与论证，专业培养目标明确；专业建设有规划、有措施。
说明
专业设置符合教育部《关于中等职业学校专业设置管理的原则意见》
课程设置符合教育部《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》
资料要求
1.专业设置和建设的社会调查与论证报告、方案
2.专业建设有规划
3.专业指导机构，企业参与工作记录
指标编号及名称
M4-2专业课程体系改革（4分）
评等标准
A.积极探索本专业课程体系改革，开设有与企业需求同步的新课程，采用课程综合化，构建教学模块等方式；已建立新的专业课程体系；逐步实行一体化教学等新的教学模式，改革效果好。
B.积极探索本专业课程体系改革，开设有与企业需求同步的新课程，采用课程综合化，构建教学模块等方式；初步建立新的专业课程体系；逐步实行一体化教学等新的教学模式，改革效果较好。
C.积极探索本专业课程体系改革，采用课程综合化，构建教学模块等方式；尝试新的教学模式，改革效果较好。
说明
资料要求
1.新的专业课程体系方案
2.有关实行新的教学模式的资料
指标编号及名称
M4-3教学内容改革与教材建设（4分）
评等标准
A.积极开展本专业课程教学内容改革，改革力度大，及时更新教学内容，补充新知识、新技术、新工艺、新设备等内容；教材的选用与管理规范，积极组织编写适用于本专业的校本教材。
B.积极开展本专业课程教学内容改革，改革力度大，更新教学内容，补充新知识、新技术、新工艺、新设备等内容；教材的选用与管理规范。
C.积极开展本专业课程教学内容改革；更新教学内容，补充新知识、新技术、新工艺、新设备等内容；教材的选用与管理较规范。
说明
资料要求
1.本专业各门课程教学内容改革材料（方案、总结、论文等）
2.教材选用与管理制度
3.校本教材（样本）
指标编号及名称
M5-1专业规模（6分）
评等标准
A.本专业近两学年中职学历教育在校生总数平均达400人以上。
B.本专业近两学年中职学历教育在校生总数平均达300人以上。
C.本专业近两学年中职学历教育在校生总数平均达200人以上。
说明
本指标按三年制专业而定，如学校一年级不分专业，则按二、三年级在校生统计，评等标准可按比例减少，如该专业为四年制，评等标准按比例增加。
资料要求
1.本专业中职学历教育在校生数统计表
2.本专业中职学历教育在校生花名册
指标编号及名称
M5-2专业课成绩（4分）
评等标准
A.本专业学生近两学期各门专业课程考核成绩合格率平均达100%以上。
B.本专业学生近两学期各门专业课程考核成绩合格率平均达90%以上。
C.本专业学生近两学期各门专业课程考核成绩合格率平均达80%以上。
说明
资料要求
1.本专业学生近两学期各门专业课程考核成绩统计表
2.考试卷备查
指标编号及名称
M5-3专业技能证书（4分）
评等标准
A.本专业近两届毕业生在校期间获本专业相关技能证书的人数比例平均达90%以上（第一、三产业平均达60％）。
B.本专业近两届毕业生在校期间获本专业相关技能证书的人数比例平均达80%以上（第一、三产业平均达50％）。
C.本专业近两届毕业生在校期间获本专业相关技能证书的人数比例平均达70%以上（第一、三产业平均达40％）。
说明
资料要求
1.本专业近两届毕业生在校期间获本专业相关技能证书统计表
2.获本专业相关技能证书审批表
3.本专业近两届毕业生花名册
指标编号及名称
M5-4就业率（4分）
评等标准
A.学校重视就业指导工作，有机构、有专人负责，有计划、有安排，措施得力；本专业近两届毕业生一次就业率平均达100%。
B.学校重视就业指导工作，有机构、有专人负责，有计划、有安排，措施得力；本专业近两届毕业生一坎就业率平均达95%。
C.学校重视就业指导工作，有机构、有专人负责，有计划、有安排，措施比较得力；本专业近两届毕业生一次就业率平均达85%。
说明
资料要求
1.学校就业指导机构，工作计划安排。
2.本专业近两届毕业生一次就业率统计表。
3.就业情况有关佐证材料
指标编号及名称
M5-5对外培训（4分）
评等标准
A.每年本专业面向社会及本行业在职培训和就业培训，有机构，有计划安排，有记录，培训人次多。
B.每年本专业面向社会及本行业在职培训和就业培训，有机构，有计划安排，有记录，培训人次较多。
C.每年本专业有开展面向社会及本行业在职培训和就业培训，有计划安排，有记录。
说明
资料要求
1.培训机构、计划、安排、记录
2.每年本专业面向社会及本行业在职培训和就业培训的教学安排、教材等资料
3.培训人数统计表、学员名册
附件4：
广东省中等职业学校重点建设专业（点）
呈报表
学校名称（盖章）
专业名称
专业代码
学校主管部门（盖章）
填报时间_______________________
广东省教育厅职业与成人教育处制
填表说明
1．文字描述要抓住重点，叙述简要，说明时间、内容、结果。
2．有关资料、数据的时限按《指标体系》说明填报。
3．重点建设专业（点）评价指标体系有二级指标22项，请参考自评表（样表）逐项填报。
4．报表请用计算机打印，使用A4纸，5号宋体，双面打印，左侧装订。
5．按自评表的格式填报，不需加附页，不要再加封面。
6．《呈报表》和《指标体系》既适用于新申报重点专业建设（点）的评审，也适用于巳被认定的重点专业的复查，后者填报此表时请将封面上的《呈报表》改为《自评表》，并删除表内“申报”二字，此表可以复制。
学校名称
主管部门
申报专业
开办时间
校长姓名
联系电话
建校日期
本专业中职学历教育
在校学生规模（人）
申报当年
申报前一年
申报前二年
已被认定的重点专业名称和级别
现开设专业总数
学校
等级
省重
国重
示范（试点）
省级实训中心
国家培养培训基地
校园面积
万M2
校舍面积
万M2
中职学历教育在校生总数
教职工总数
专职教师总数
本专业外聘兼职教师数
本专业
教师数
学历（人）
职称（人）
双师型
（专业职称或技能证）
研究生
本科
大专
高级
中级
初级
高级
中级
专业带头人
姓名
学历
教师职称
专业职称
技能资格
所学专业
现任课程
教材或专著（本）
论文（篇）
教科研成果（项）
主编
参编
发表
获奖
主持
参与
实习指导教师
总数
有专业技术职称
有职业技能资格证
高级
中级
初级
高级
中级
初级
学校实训室面积总数
万M2
本专业实训室面积总数
万M2
本专业
各功能室名称
间
升级会员 