四六级写作常用替换词汇总.docx
《四六级写作常用替换词汇总.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四六级写作常用替换词汇总.docx（17页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
四六级写作常用替换词汇总
四六级写作常用替换词汇总
1）大多数人 most people→ the majority of the population
2）经常 often→frequently
3）我相信 I believe→ from my standpoint, from my perspective
4）必须 must→ it is a must for us to…
5）知道 know→ be aware of
6）因为 because→in that
7）最后 at last→eventually
8）然而 but→however
9）如果 if→provided that
10）各行各业的人 all kinds of people→people from all walks of life
11）引起，导致 lead to→contribute to
12）人 people→individuals
13）好的 good→desirable, beneficial
14）怀的 bad→undesirable
15）很多many→ numerous
16）越来越 more and more→ a（n）increasing/mounting number of
17）很 very→extremely
18）方面 side→aspects
19）表明 show→demonstrate, indicate
20）利用 use→utilize
21）因此/结果 so→therefore
22）部分 part→proportion
23）提高 improve→enhance
24）改变 change→transform
25）强调/重视 emphasize→ attach great importance to
26）培养 develop→cultivate
27）破坏 destroy→undermine
28）解决 deal with →tackle /figure out
29）普遍的 everywhere→universal
30）明显的 obvious→apparent
31）在当今社会 in the modern society→in the current society
32）使 make→enable
2015年6月四六级考试你复习到哪一步了?
基础复习
四级考试逐渐淡化了“纯粹”考查词汇和语法知识的模式，而是将词汇和语法渗透到各个题型中，这其实加大了试题的难度，同时也对考生的词汇和语法掌握程度提出更高的要求。
现在，大家要坚持继续背诵单词，巩固对重点语法知识的掌握，不能松懈。
1.词汇：
继续加强，不要松懈
攻克四级考试的单词关需要的不是临时突击，而是日积月累。
考生要把记单词变成一项日常的工作，坚持每天都温习前一天背过的单词，并记忆新单词，这样才能将词汇烂熟于心。
当然，在这个阶段，考生也不必再记单词上花费大量的时间，只需每天抽出10～15分钟的时间即可，最主要的是坚持每天都温习，不要在考前松懈。
如果觉得拿着书本背单词太辛苦，也可以借助像迈西背单词软件这样的工具辅助记忆，相对速度会快一些，也没那么枯燥。
2.语法：
依然重要，参考真题
考生在做四级真题时，要有意识地思考每道题目的考点，这其中就包括语法考点。
在考前这段有限的时间内，考生没有必要全面地复习语法知识，建议大家将语法复习的重点放在四级考试的完型填空和翻译真题上，对其常考的一些重要语法点，如虚拟语气、定语从句、状语从句以及动词的非谓语结构等给予高度重视，并参考个人情况做好查漏补缺工作。
题型突击
关于题型，这里主要针对听力、阅读和写作这三大题型提出一些备考建议，希望能够帮助考生在接下来的备考中做到有的放矢。
1.听力：
培养习惯，精听真题
通常来说，相对于其他几个部分，听力更容易通过短期冲刺来提高分数，所以应成为考生冲刺阶段关注的重点。
考生在这一阶段应保证每天至少听三十分钟左右的听力真题，可以以五天为一个阶段，争取在考前完整地听完五六套听力真题，具体的方法如下：
第一天：
完整地听一套四级听力真题。
在听的过程中，要集中精力，但不要因计较听懂多少而影响情绪，尤其要注意听的过程不能间断，不要因遇到听不懂的单词、词汇或句子而中途中断音频。
第二天：
把第一天听过的音频再重复听一遍。
同第一天一样，考生不要急于把全文都听懂。
在听完这一遍之后，再把原文拿出来大声地朗读一遍。
第三天：
跟读音频。
还是同样的音频，在这一遍听的时候，考生每放一句音频要停顿一下，以便自己跟着重复一句。
按此方法将全部内容跟读一遍。
第四天：
将音频再从头到尾不间断地听一遍。
这时考生应该可以感觉到基本能听懂百分之九十以上的内容了。
第五天：
再次跟读，确认无误。
将同样的音频每放一句就停顿一下，然后跟着重述，重述之后对照原文，针对出错的地方再听音频，再跟读，直到完全重述正确为止。
通过这样的精听训练，考生不但能够熟悉英语的语感和发音特点，还能训练自己对英语的反应速度，提高做题效率。
2.阅读：
改掉旧习，注意方法
相信考生在近半年的备考中已经增加了不少的阅读量，在最后的冲刺阶段，建议考生要着重训练阅读速度。
有些考生在阅读中养成了“指读”或“笔读”的习惯，结果严重影响了阅读的速度。
针对此，考生一定要着重通过训练改变这一习惯。
建议大家在备考阅读时注意以下几个方面：
（1）考生在看文章时，不要每次只看一个词，而是要加宽自己阅读时的视幅，每次看4～6个词，不要用手指或笔指着单词挨个读，而应用眼睛扫视。
如果考生在最开始感觉不习惯或吃力，可以先训练自己每次看两三个词，然后通过多次练习来逐渐达到要求。
（2）重点阅读和次要阅读相结合。
每一篇文章都有核心内容和次要内容，考生要学会分辨这些内容，并在阅读中做到有主有次。
通常情况下，应该重点阅读的内容包括：
①小标题，对于一些设置小标题的阅读文章来说（尤其是快速阅读），小标题具有重要的提示功能;②每段的首尾句，首尾句通常包含体现这段主旨的重要线索，应该仔细阅读;③表示逻辑关系的词，这些词汇不仅仅起到衔接句子的作用，同时也能提示考生哪些句子是有效的信息。
（3）在阅读中遇到不懂的词（组）或句子等，不要在其身上逗留太多的时间，应尽量保持阅读的连贯性。
如果这部分内容涉及出题点，考生可在看完具体的题目后回原文定位时，再仔细分析和判断其所表示的含义。
3.写作：
研究范文，适当练习
写作素材的积累是建立在大量的阅读基础上的。
所以，考生的写作备考过程要先从阅读优秀的作文范文开始。
在阅读时，考生应认真分析范文的遣词造句好在哪里，应如何在自己的写作中适当运用这些词句，将之变成自己的“写作模板”。
在学习表达的同时，考生还要学习范文的结构，了解不同类型文章的不同论述方式。
考生不仅要学习范文中的优秀表达和结构安排，还要利用最后这一个月的时间多写多练，至少要保证每周写两篇作文，写作的题目就是近两年四级写作真题的题目。
虽然这些题目已经考过，但在文体和结构上有很大的参考意义。
每写完一篇作文后，考生要对照优秀范文找出自己的不足之处，取长补短。
时间分配
很多考生都有在考前挑灯夜战的习惯，因为单词还没有背熟，语法还没有掌握，真题还没有做完……其实，这是一个非常不好的习惯。
人确实有很强的短时记忆能力，但对于英语考试来说，人的这种能力只能发挥极有限的作用。
对于一些诸如政治、历史的中文类考试，考生也许可以通过考前熬夜提高考试成绩。
但英语不同，它是另外一套语言体系，考生在考英语时还需要一个“编码转换”的过程，所以说并不是通过短时的突击记忆就能够提高分数的。
小编建议考生在考前一周一定要调整好自己的生物钟，按时休息，晚上不要熬夜，以保证白天精力旺盛。
因为四级考试是从9:
00～11:
30，如果考生因为考试之前睡眠不足而到考场上感觉昏昏欲睡，那之前的努力就会大打折扣。
四六级听力考试该如何做到时间充裕
可能没有哪种考试对时间安排的要求比听力考试还要苛刻。
“录音不等人”，所以很多考生答题时都很紧张。
其实，听力考试每分钟阅读的字数和停顿时间有严格限制：
约每分钟140词，每个问题后有约15秒停顿。
拍子已经固定，我们要做的是跟上节奏，过分的紧张只会造成混乱，直接影响发挥。
节奏要靠听录音来把握。
考生可按以下步骤进行关于节奏的自测：
找出一段带有Directions 的四六级听力的MP3，从头开始放音。
考生在录音人开始阅读Directions时，快速阅读Section A各题选项（有能力的考生可读到Section B），等到Directions即将读完迅速回到开头第一题，集中精力再浏览一遍第一题的四个选项。
这时候应该正好开始播放考题。
这就是听力考试开头应有的节奏。
如果你总是以这种节奏开始，请保持这种节奏继续做题。
如果不是，建议你多放几遍录音，掌握好这个节奏。
答题时，考生切勿在某一题上花费过多的时间（一般少于10秒/题），剩余的时间用于阅读下一题的选项和大胆猜测考点。
一旦没有听懂就根据已经掌握的信息迅速猜一个答案，马上进入下一题的节奏。
千万不可拖泥带水，否则破坏了节奏，可能造成随后的简单题目失分。
答案选定后可放松一口气，然后尽可能多看下一题乃至两题的选项。
请考生铭记：
掌握节奏，按部就班地做好答题准备，就相当于拥有双倍的答题时间!
名师讲解四六级冲关秘籍
一、四六级题型介绍：
四六级考试的题型其实是非常简单的，总的来说就只有四个题型。
第一个题就是我们常规所见的写作题，第二题就是听力、第三题是阅读、第四题是翻译。
就第一部分写作来说，它要求我们考生在30分钟之内写一篇120字-180字的英语文章。
在历年的经验当中通常出现了考试的写作类型要么给你一篇图表，让你描述这个图表，并且发表评论。
要么是给你一段文字的描述、一个观点，让你对观点进行一个阐述，这是我们写作常考的一个题型。
而且写作是我们学生从初中到高中、到大学一直是在不断练习的一个题型，可以说这个题型对学生来说是不陌生的。
第二个题型就是听力，听力在四六级考试当中分三个小题型，它分为短对话、长对话和篇章听力，可以说自从四六级改革之后，听力的比重是加大了，占到了整个试卷三分之一的分值，可以说它关系到我们四六级考生成败的一个题型。
听力对中国的学生来说也是一个弱项，这块需要大家多听、多练。
第三个题型就是阅读，阅读它同样是分三个小的题型，第一个题型是一个选词填空，根据你的阅读选词填空，第二部分是长篇段落的一个信息匹配题，就是说给你好几个长篇的段落，后面给你几个题干，让你进行信息的匹配，这个题型是和出国考试雅思当中的题型是类似的，迷惑性比较强，这是我们以前没有做过练习的一个题型。
第三个题型就是我们一直接触过的深度阅读，这种精读的阅读题，这就是我们学生经常练到的一个常规的阅读题了。
这是我们阅读部分。
阅读部分能占到整个试卷大约一半的分值，可以说得阅读者得天下。
第四个题型是翻译题，翻译题对我们的考生来说就是更加陌生了。
它是要求我们考生在30分钟之内，完成一段汉译英文章的翻译，我们要注意的是它是用汉语译成英语，我们的学生从学英语开始可能就没有进行这种正规的训练，所以对学生来说是比较难的。
四级的要求是要求在30分钟之内完成一段120字-140字的汉语段落的翻译。
六级是要求180字-200字的汉语翻译。
可以说这一块是学生丢份的一个重灾区，这块是需要学生进行专项弥补的。
二、应对四六级所具备的“两基础、四能力”：
“两基础、四能力”并不是一个高深的概念，而是我们总结出来应对四六级考试的一个口诀。
所谓的“两基础”，就是词汇和语法，“四能力”就是我们四个题型对应的四种能力，听读写译，四个能力，这就是我们所说的“两基础、四能力”。
三、怎样提高“两基础”：
所有的考试，不管是我们之前参加过的中考、高考、还是我们将要参加的四六级考试，还是以后我们将要参加的考研或出国，它所有的考试都离不开词汇和语法，如果说我们把英语比作成一个大厦，那词汇就是它建筑英语大厦的一个砖头，同样语法就是建筑词汇大厦的一个架构，没有这个砖头和架构，你的英语大厦就搭不起来。
而且就第一个基础来说，词汇可以说是中国学生学英语的第一难题，根据我们的调研来看，有70%以上的学生感觉背单词太难了，他们翻开词汇手册的时候，看到第一个单词abandon，当看abandon这个词的时候，他就开始想abandon、想放弃了，也就是说很多同学就犯了这种词汇恐惧症，这一块是我们星火记忆研究所在词汇方面也有一些这样的研究。
这是我们第一个基础当中的词汇。
词汇，我们从小学到大学一直在学词汇，这个词汇到底怎么来背呢，背词汇，我们总结的时候必须要有诀窍，为什么必须要有诀窍呢，我给大家分析一下。
小学的时候我们学词汇，我们可能要求掌握400-800个词汇，但是小学我们是三年级、四年级、五年级、六年级，这几年的时间掌握几百个词汇，小学生是完全没有问题的，到了初中的时候，我们大约需要掌握1600个词汇，这时候初中生还是精力比较旺盛、记忆力比较好的，死记硬背也能记住。
但是到了高中的时候，要求高中生掌握3500个词汇，到了高中我们知道学业负担特别的繁重，有好多的科目，他没有很多的精力来背单词，就是好多高中生到高中毕业的时候还没有把3500词汇掌握掉、掌握好，那高中毕业也就是很多学生英语水平最高的时候了，就以这种高中毕业的水平来应对我们四级的考试、六级的考试是非常困难的，因为四级考试它要求4795词，六级考试要求6395词，就是6000多词，如果说你没有一个方法你怎么能掌握这6000多词，同样以后我们如果出国的话要掌握一万多词，如果你甚至考GRE的话你可能掌握2万多词，如果你没有这样一套成熟的方法体系来背单词，那就是非常困难的，所以说背单词必须要有方法的、必须要有诀窍的。
四、怎样提高“四能力”：
写作模板的话题，其实现在我们经常见到一些写作模板，比如说黄金模板，比如说万能模板，又比如说五步作文法，十二步作文法，这都是模板。
既然这么多模板在流行，它一定有它存在的一个价值，我们一定要首先肯定模板的一个正面意义。
好多学生写作文最大的问题就是不知道从何写起，不知道在写的过程当中怎样起承转合，也不知道怎么来收尾，但是现在有了模板，学生拿过来背过模板之后，拿过来一套直接套上，知道了怎么开头，中间是怎么来起承转合，怎么来收尾，那这样给学生提供了极大的方便，如果学生能够正确的使用模板，那可能他就能够保证这个作文的结构是完整的，他就能拿到一个写作的最基础的分数。
这是写作模板最为积极的一个方面，对我们学生最为积极的一个影响。
其实写作模板从另一方面来说，它还是有它的一个缺陷，它的缺陷就是好多学生在写的时候模板的痕迹化还是比较严重的。
就比如说这个学生模板用的非常的高端、大气、上档次，模板用得非常的好，模板当中的词用得非常好，但是除了模板之外的段落和单词学生就用得基本上都是初中水平的一些单词了，那这样的话阅卷老师一看就露馅了，一看你就是套用了模板、还没有套用好，这样可能阅卷老师给你阅卷的时候，就能给你往下压分了，也就是说模板用得好，你自己的水平能力跟这个模板不配套，这个文章的风格就不一致了，这样是一个减分项，这就是模板的一个缺陷。
具体怎么让模板来发挥它的作用呢，那就需要学生掌握模板、同样需要学生自己来遣词造句，来配合这个模板。
写作当中所说的遣词造句，咱们先说遣词，就是学生怎么来用词。
我们在写作的时候，如果你经常用一些初中的词汇，那可能你得不了高分，因为一般初中的词汇都是一些低分词汇，就比如说我们形容某一个女孩子长的很漂亮，我想80%的学生、90%的学生一定会用一个单词，beautiful，一定会用这个单词，但是阅卷老师一看，在阅卷的时候第一份试卷用这个单词、第二份试卷用这个单词，第十份也是用这个单词，可能他就不会给你高分，但是你如果把这个低分的词汇换一下，说这个女孩子很漂亮，你能不能换一个单词，比如说elegant，她既漂亮、又优雅，这样就比beautiful上一个档次。
再比如说，我用gorgeous，就是说这个女孩子长的非常的光彩夺目的这种美丽，老师一看你这个学生确实有水平，用了一个非常好的词汇，那可能就能给你提分，这是遣词方面，就是一定是不要只用一些低分词汇，我们应该适当的选择一些高分词汇。
说到造句方面呢，同样道理也是一样的，我们不能只用一些简单的陈述句，而是我们要多用一些出彩的句子，比如说我们用一些倒装句，一些强调句，一些被动语态等等的，这样能让句子更出彩一些。
另外在造句方面还有一个需要注意的点，也是中国学生经常犯的一个错误。
所有的句子开头都是以自我为中心，I，以“我”来开头，my，“我的什么东西”作为主语，或者以we“我们”来开头，就是以第一人称来开头，就是这样非常以自我为中心的写法，老是也是不太认可的，所以说我们在写作的时候一定要掌握一些出彩的句式，多用一些多变的句式，让我们的文章结构、行文更加丰富多彩一些，这样考试才能够得到高分。
写作我们总结起来就是有一个合适的模板，用好高分词汇、用好出彩的句子，那你的写作就一定能得高分。
四六级快速阅读冲刺技巧
快速阅读，就是在有限的时间内找到所需要的信息——既强调速度（Speed）又强调准确度（Accuracy）。
根据大纲要求，快速阅读主要考察的技巧是查读（Scanning）和略读（Skimming）。
因为熟练掌握这两种阅读方法，能够把阅读的目的更直接地投入到阅读的过程之中，从而更有效地提高阅读速度，同时提高阅读的准确度。
因此，提高略读和查读的能力，有助于我们平时学习时快速查找资料或自己所需要的信息。
1）略读步骤所谓略读，顾每思义是一种省略的读法。
略读，能够让你以最快的速度阅读，选择性地遗漏某些细节内容，目的是获得文章的主旨大意。
在回答主旨题目的时候，略读就能派上用场。
不仅如此，进行略读有助于我们了解文章的大意、作者的观点，这样对我们做推论题也大有裨益。
这种选择性的阅读方法，特点是“省略细节找主旨”，注重对全文整体内容的把握。
但是，这里需要强调，“省略细节”是选择性的省略。
因为主旨也是可以从一些细节中透露出来的，所以有些细节是有助于我们掌握大意的。
那么在略读的过程中，关键点就是更多地关注并抓住文章中这些标志性的词句，例如文章的标题、章节标题、斜体字、黑体字、每段的开头和结尾、以及文章中能够代表观点的句子。
而其他的个别生词和介绍性质的语句（如说明时间、地点等的词汇）则可以略过。
总之，在采用略读方法的时候，往往能够帮助我们确定：
文章的主题和作者的观点（属于主旨题），文章的结构和作者的风格（属于推论题）。
而在略读时，可以遵循以下步骤：
a。
快速阅读文章第一、二段，抓住文章大意、背景和作者风格，因为作者一般会在文章开头几段概述全文;
b。
快速浏览找出每段的中心句和几件事实，抓住一两个关键词，如果文中段落大意没有用一句话总结，就自己归纳出大意，在可能蕴含全文主旨的部分进行仔细阅读;
c。
注意转折词和序列词，有助于我们了解文章的脉络;d。
省略不必要的细节内容，从而追求最快的略读速度。
2）查读步骤
查读是以某个细节的关键词为目标，目光很快地扫过文章，直到发现与问题
有关的文字，迅速锁定答案。
在回答细节题目的时候（也就是我们通常所说的五个“W”
和一个“H"，即What，Who，When，Where，Why，How），查读的效率之高就突显出来了。
这种有选择性的阅读，特点是“带着问题找答案”，也就是说，在阅读文章之前就已经明白要回答什么样的问题，要找出什么方面的信息，然后带着这些问题进行阅读，在文章中找出某些具体的事实和信息。
就像我们查电话号码本一样，可以根据被查询者姓名的开头字母，按字母顺序快速找出电话号码。
这种“带着问题找答案”的方法，关键点就在于要熟悉不同体裁文章中信息的分布特点，就像查电话号码本一样，必须首先了解它是按照字母顺序编排的。
否则，如果我们不熟悉这种信息的分布特点，那就很难快速地找到所需信息。
因此，在运用查读技巧的时候，可以遵循以下步骤：
a。
首先，确定自己要找的信息：
在阅读文章之前，目光快速扫描一遍后面的题目;
b。
其次，了解文章的信息分布：
可查读各章节小标题进行定位，确定可能含有所需信息的部分;
c。
最后，找出所需的具体信息：
在已经定位的区域，快速阅读直至锁定答案。
3）综合步骤
快速阅读题不仅需要我们通过查读方法来回答细节题，同时也需要我们运用略读方法回答主旨题和推论题。
因此，我们必须将略读和查读步骤统一起来，综合使用。
归纳起来，应有以下步骤：
a。
略读文章前一、二段和各小标题，归纳出文章的主旨;（原略读第一步）
b。
目光快速扫描一遍文后题目，回答主旨题，确定其他题目关键词;（原查读第一步）c。
根据关键词，查读各章节小标题，定位可能含有所需细节信息的部分;（综合原查读和略读第二步）
d。
快速通读已经定位的段落，找出与题目相关的句子确定答案;（原查读第三步）e。
对蕴含全文观点的段落进行细读，判断作者态度并进行逻辑推理，完成推论题。
现在就以最新样题中的快速阅读题为例，分析如何在答题步骤中综合运用这两种技巧。
出题顺序与原文顺序一致。
因此，考生在做题时，可以按题号顺序做题，依次在文中寻找答案。
下一题的答案一般都在上一题的答案之后出现。
从题目类型看，在做快速阅读的时候，需要注意一些做题细节，同时还必须避免一些误区。
1）对号入座
短句填空题：
依据题目中的关键词，在原文中找答案。
大多数情况下，题。
目的句子结构与原文句子结构几乎一样，只要确定了关键词，就能快速定位答案。
但有些情况，如题目改变单词词性或者句子结构作了调整（如动词变形容词，状语成分变成定语从等），这对我们定位答案并无太大影响，只要确定其在文中的位置，也能获得答案。
在做短句填空的时候，
一定要注意填数字的题目别忘了带上单位，比如“￥，$，mile，F，C，km/h”等。
2）必须以原文为依据
切记：
原文是我们答题时的唯一判断依据。
不能凭空猜想或借助自己已有的知识。
这一点在区分N还是NG时显得格外重要，考生经常在这里失分。
就算自己的知识储备相当全面，但是原文中没有提及，也只能回答NG，而不是N。
3）注意修饰性词汇
在回答细节题的时候，题目经常会使用修饰性的词汇。
最常见的有：
both，only，all，never，always，usually，等等。
在时间有限的压力下，考生们经常会匆匆掠过答案所在的段落，来不及仔细分析其中的确切含义。
在回答细节题目的时候，往往不注意这些修饰性的小词，导致判断失误。
因此，当出现这些词的时候，考生要高度警惕。
大部分的情况下，出现这些词的细节题答案是N，当然并非绝对。
4）不要过度推断
过度推断的情况，大多出现在回答主旨题和推论题的时候。
因为这两类题目需要考生在原文基础上适度地思考推理，才能得出正确答案。
而考生经常掌握不好这个“度”，要不就是推错了方向，要不就是推理得太深，导致该回答Y的时候，错答成了N。
5）平时训练
在平时训练快速阅读时，除了灵活运用查读和略读技巧之外，还要有意识地训练自己的短期记忆能力和眼睛移动的技能。
由于我们需要“带着问题找答案”，所以要靠短期记忆记住题目或题目关键词，进行阅读。
如果我们短期记忆不够好，阅读完了又忘了题目，再去看题定位，速度没有了，准确度更是谈不上了。
至于眼睛移动（EyeMovement）技巧，则是通过训练来增加我们眼睛每次在纸上停留时的跨度（EyeSpan），即提高每次能看到的单词数量，这样在阅读同一段文字的时候，能够减少眼睛停留的次数，从而达到提高阅读速度的目的。
6）避免错误情况
在进行快速阅读时
升级会员 