班主任对学生说的话优秀word范文 11页Word文档格式.docx
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老师恨铁不成钢，一片丹心，日月可鉴！
每个学生都有自己的特长，多希望孩子们能认识到自己的才能，记住自己的责任。
学生如果只是一天到晚只是瞎闹，不听教诲，惹人生气，爸妈责怪，老师批评，都是希望你们听话，优秀，成才。
你们现在有很优越的学习条件，生活安定，社会发展，科学昌明&
&
你周围的外界诱惑也确实很多，网络、社会上不好读书的氛围&
关键在你自己，你能有自己的选择和判断吗？
你能左右自己的意志吗？
坚持自己的原则，不随波逐流，始终朝着自己的目标前行。
这样的你，若干年后，一定会让人刮目相看的！
千里之行，始于足下。
打好基础最关键。
基础不牢实，以后怎么能在社会上好好立足？
你们现在正是打好人生基础的时候。
各科基础知识，运用所学知识的基本技能，与人相处的艺术，良好品德的培养，个人修养的积累&
mdash;
各种知识技能都会在学习中得到。
人生如棋局，步步得走好。
生活就得一步一个脚印地奋斗。
我们从无知到有知，从稚嫩到成熟，最后才会成功。
希望你们都能留下坚实的足印，让自己生活经历中的每一步都更精彩，从点点滴滴做起，一步一个脚印地向着你的宏伟目标迈进吧。
千万别让自己一生的黄金时期留下空白和遗憾！
现在很多这样的坏现象，沉迷游戏，放弃学习，课堂上常见捣蛋、吃东西、烧纸等不雅的行为，听不进老师的批评，逆反&
这都不是一个学生应该有的行为。
别放松对自己的要求，不要以为一些小节就无关紧要，千里之堤，毁于蚁穴，小处也是不可小视的。
想想你的将来吧，你愿意为了这几年的痛快，葬送你一生的幸福吗？
人生匆匆，时光不再！
相处几年，我们也将天各一方。
我又会迎来又一批学生，希望那时能对他们说，你们曾经多么优秀!
（这里的优秀不单指学习成绩包括好多方面）
篇二：
班主任对学生的寄语
回顾过去）我们一起走过了初二。
在上学期期末考试中，你们以自己的汗水和进步为自己赢得了自信，为父母赢得了期望，当然在期末考试中，也有没取得成功的同学，希望退步的同学不需要灰心，需要的是跌倒后爬起来的勇气。
成功属于昨天，失败代表过去。
今天我们告别了炎热的夏天，迎来了凉爽的秋季。
我们告别了轻松快乐的假期，投身到了繁忙充实的初三，如今，你们又站在了新的起点。
只要上课认真听讲，独自完成练习，及时交流、讨论不会的问题，学习也是很轻松的。
初三，意味着放弃，放弃游戏和电视剧；
初三，意味着争取，争取分分秒秒的时间多做练习。
亲爱的同学们带上你的自信和方法，勤奋和毅力，勇敢的上路吧！
相信你们会不断超越自己，赢得最后的胜利！
一、表现一般成绩较好
1、头脑灵活，思维敏捷是你的优点；
学习积极也是你的优点……但是你也有没有做好的地方，那就是在平时表现上过于“安静”，对班级和各项活动不能做到积极参与，有时还抱着无所谓的态度。
要知道我们学习是要做到德、智、体全面的发展，光学习好可不是真正的好。
希望以后能积极参加各种有益的文体活动！
2、你的成绩很好，这是大家公认的。
老师知道这和你的努力是分不开的。
不过在其他方面你做的还不够，如参加集体活动的热情，参加劳动的积极性，帮助同学方面。
我们在学校学习，班里学习，学校班级就成为一个大集体，我们不但要个人努力，也要为集努力，大家好才是真得好！
3、xx同学基本上能遵守学校的各种规章制度，上课较为认真，学习上有进步的潜力。
为人乐观但对集体不够关心，有时我行我素，不敢发挥自己的特长，望今后能在这方面有所改变。
4、xx:
你的英语成绩一直很稳定，我很高兴，希望今后再接再励，不断努力；
你的数学成绩就不是很好，甚至很差！
要知道偏科以后会给你带来很多的麻烦；
你热爱集体，团结同学，若能多参加班级各项活动，定能锻炼自身的能力，你何乐为何不为呢？
5、xx同学在校表现尚可，基本上能遵守各项规章制度。
在学习方面抓得较紧，能以积极的态度来学习是件好事。
但你不应该止步不前，要知道学习就要不断进取，争取更好。
二、表现一般成绩一般
1、不要计较老师总批评你，其实老师是喜欢你的，喜欢你聪明，对老师、同学热情。
你的成绩不理想是因为你上课没有用心听讲，如果用心听讲你的成绩会赶上来的，那么老师会更喜欢你。
和同学们来个竞赛有勇气吗?
有老师帮助你，你进步一这会很快的。
2、该同学在校表现一般。
能遵守校规校纪、尊敬师长、团结同学、劳动积极性高。
但情绪波动较大，遇到不开心的事情时就会郁郁寡欢，与其他同学隔开距离，这样也影响到学习的成绩。
要改变这种局面就必须改变自己的性格，要让自己坚强起来，当然时间较长还要
有信心，不过只要你肯去做就一定会成功的。
3、该生学习认真，作业也能及时完成，态度端正，学习成绩较好。
不过有个不好的方面就是上课爱讲话，这样不但影响你自己也影响到其他同学。
望以后改正，上课时把注意力放到学习上，你就会发现成绩有很大的提高。
4、该生性格活泼开朗好动，积极参加体育。
但学习不认真，上思想有进不大集中，偶尔还开玩笑，影响课堂秩序，也影响自己的学业成绩，望能改正缺点争取进步。
5、该生在校表现一般。
能遵守纪律，尊敬师长，团结同学，积极参加各项有益的文娱活动。
但学习不认真该苦，课堂上思想偶尔开小差，加上原有基础不扎实，故成绩一般，望加倍努力，争取更大的进步。
6、该生在校表现一般。
上课有时不专心听课，思想上容易开小差，成绩中等。
但能尊重师长，团结同学，望能在以后的学习中专心听讲，争取好成绩。
7、该生学习比较认真，作业能基本按时完成。
遵守纪律和学校规章制度。
劳动一般，锻炼身体还重视。
希望今后再接再励争取更大胜利。
8、该生表现较好，但很容易骄傲，有时上课会与其他同学讲话。
学习上头脑较为灵活，思维敏捷，答题速度较快。
只是无法专心故成绩起伏很大。
望今后要取长补短。
保持成绩的稳定。
三、表现一般成绩较差
1、你的表现不差，你的表现也不很好。
说你表现不差是因为你基本上能遵守各项规章制度，作业也能按时完成；
说你表现不很好，是因为你不能做到积极主动（在各个方面），学习是要有积极的进取心，做其它的事也一样。
老师相信其实你很有本事，只是你没有表现出来，下个学期把它表现出来，好吗？
老师在等你，大家都在等你。
2、性格内向不是什么缺点，但过于内向就不好了，一定要改变过来。
你要勇于参加各项各项集体活动，在集体活动中和大家融洽相处，不要把自己和大家隔离开了。
只要你这样去做老师相信到时你会有很大的变化:
和同学关系好了，学习成绩也会好的。
3、xx同学平常表现一般，对学习兴趣不够强，上课不能专心听讲，经常讲话或发呆，导致成绩一直较差。
望以后能注意改正不补，加强学习，争取更大进步。
后进生学生评语范文集锦
1、你聪明伶俐，思维敏捷，优美的文字令老师赞叹！
同学们也羡慕你。
但不知为什么，你的心里似乎找不对集体的位置。
似乎总有同学来打你的“小报告”。
并且，老师很难在你身上找到那样那我们每个同学都相当重要的东西－－上进心。
假如你能纠正你的这些不良态度，老师相信，你将是最棒的！
努力吧！
2、居安思危人才会执着奋发，向往成功人才会不懈努力，激流勇进。
面对这个竞争的
社会，我不反对甚至欣赏“淡泊明志”式的“平淡”，但对于你的现在，我更希望你“辉煌”！
一个成熟的思维将影响到一个人的终生。
老师期望着你能以中学生的心态去积极主动的面对中学生活，因为消极观望只会消磨一个的意志和锐气，你说是吗？
3、你有一付热心肠，关心集体，乐于助人，和同学们融洽相处，你思维敏捷，聪颖灵活，课堂上经常听到你精彩的答问，你要求上进，充满自信，学习上永不言败。
你常常“失控”，拖拉作业，堆积如山，望你在新的一年里早日搬掉逐个块绊脚石，争取更大的进步。
4、你思维敏捷，学习勤奋。
喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力。
你勤于思考，所学知识能够举一反三,经过一个学期的调整，老师惊喜的发现你已完全适应了高中学习生活，半期考中的表现证明了你不应是弱者。
但老师同样要提醒你，只有持之以恒，方能立于不败之地，你能做到吗？
我们期望你能再次给我们一个肯定的答复。
5、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
”“勤勉”会永远成为的财富。
事实上，懂事的你本身就是亲人和老师的一笔财富。
学习中出现波动是正常，只要我们执着地去作一件事，那么从长远看，胜利必将属于你。
请你珍惜自己所拥有的一切，并大胆地去开拓进取，你将会发现生活就该如此阳光灿烂！
6、你为这个集体增添了许多笑声与生机。
班级的集体活动都能参加，并为下级争得了荣誉，但成绩还不够理想，自制力相对弱，课外时间利用率不高。
“人最大的敌人就是自己”，望你能战胜自己的缺点，争取在新学期有突破性的进步。
生命给予你的只是武器，生活给予你是战场，要靠自己打个漂亮的战！
7、知道吗，最近，你的进步可真大啊！
你的每一点进步，老师都为你感到高兴。
每次老师表扬时，总有你的名字。
你的漂亮的字迹，你那高高举起的小手，你那正确无误的回答，都让老师深切地体会到你在越变越好！
继续加油，你将会时最出色的！
8、你忠实憨厚，听话懂事，你心系集体，乐意助人，你明白事理，要求上进，但你拖拉散漫，意志薄弱，缺乏责任，缺少动力，这一切都阻碍了你成绩的飞速进步，让老师欣慰的是这一切都在慢慢地改变着。
相信自己，只要信心恒在，你的明天一定会变得美好。
9、从你彬彬有礼的话语中可以看出你是个有礼貌的好孩子；
老师很高兴有你这样一个学生，热爱班集体，对于班里的事情你总能放在心上，劳动时也总能看到你勤劳的身影，大家都喜欢和你在一起。
可是上课有时分散精神，但老师相信你的上进心会驱使你在学习上的更多投入。
老师知道眼前你还要面对各种困难，但老师相信没有克服不了的困难，不是吗？
10、你是个让人喜爱的男孩，打扫卫生态度认真，每天坚持最后一个走，老师一直被你的这种精神所感动着。
最近，老师发现你的学习有了不少进步，也能按时完成作业，老师为你高兴。
如果你今后上课时不做小动作，专心听讲，你会进步得更快。
有信心吗？
努力吧!
11、如果不相信自己注定平庸，那就用坚强把困难压倒吧，如果不相信自己注定失意，那就用努力证明自己吧！
既然天上不会掉馅饼，那么我们就要坦然地正视生活，努力付出才会有回报，把你的智慧尽力发挥出来吧，你会做得更好。
12、你其实很聪明，这学期，老师很高兴看到你不再那么贪吃，校门口的小摊前没有你的身影了。
如果你上课能专心听讲、独立完成作业、有错及时改正，相信你会进步的。
老师期待着你的进步。
13、你是位聪明的学生，你想和好成绩交朋友吗？
那上课可要专心听讲，不能做小动作，最重要的是不能随便旷课，你能做到吗？
老师相信你可以的，对吗？
那好成绩就会跟你交朋友，老师期待这你的进步。
14、知道吗，最近，你的进步可真大啊！
你高高举起的小手，你响亮正确的回答，你努力认真地完成作业，都让老师深切地体会到你在越变越好！
继续加油，你将会变得更加出色的！
15、你是位遵守校规校纪的好学生，课堂上你专心听讲，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢，但老师更喜欢积极开动脑筋，勇敢地回答老师问题的学生，你一定会的，是吗？
这样你肯定能取得优异的成绩。
16、你有许多优点：
诚实纯朴，乐于助人，热爱集体，遵守纪律，是一个可爱的学生。
你曾告诉老师要努力当个最棒的学生，老师真为你高兴。
好孩子，请记住自己跟老师说的话，只要你肯努力，老师和同学都会帮助你的，你的进步是老师最大的欣慰。
17、活泼开朗的你，挺乐意帮助别人，却总管不好自己。
你喜欢玩耍，这并不是你的缺点。
可是，如果只贪玩不学习，知识会自己长翅膀飞到你的脑子里吗？
老师赠你一句话：
要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。
18、一双水汪汪的眼睛，笑起来总是甜甜的，这就是你--一个漂亮可爱的小姑娘。
你团结同学，热爱劳动，关心集体，作业本上的字写得很端正，这很好，但老师想告诉你好成绩是属于勤奋好学的人，老师好希望你变得勤奋些，认真及时完成作业，这样你才能取得好成绩，你能做到吗？
19、你曾对老师说，有些知识不明白，可你却又从不问老师，其实学问学问，要学要问，只学不问，哪有学问。
希望你再加把劲，继续努（来自:
WWw.:
班主任对学生说的话）力，不懂就问，这样你的进步会更快，更大，相信不久的将来。
你会取得好成绩，老师期待着你有更大的进步。
20、或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，可在老师的心中，一直认为你是个聪明的孩子。
学习是靠持之以恒的，如果你能把学习的激情融入每时每刻，静下来认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者，愿意试试吗？
篇三：
201X年春高一176班班主任想对学生说的话-张秀洲
201X年春班主任想对学生说的话亲爱的同学们：
大家好！
从你跨进这个教室门开始，你，你们，正式备战高考的学生了，其次，让我们感谢一个“缘”字，重新分班，是缘分让我们走在一起，这里有老师和同学们的缘分，也有同学和同学之间的缘分。
“有缘千里来相会，无缘对面不相识。
”让我们珍惜这份缘，让我们热爱这个崭新的班级！
首先，我问一个问题：
明年的今天，你，在哪儿？
在干什么？
（环顾四周，顿了顿）说不上来了吧！
我告诉你们，有两种可能：
一，和大多数同学一起，在高一级的学校，学习，考大学！
二，离开家，离开父母，在遥远的异乡，孤身一人，居无定所，打工——像山西黑砖窑厂的“窑奴”一样，打工——“窑奴”事件我上学期已经说过了，这里不再多说。
你，选择哪一个？
（顿一顿，看着学生议论）
我听到了，所有的同学选择的都是“一”。
为什么？
为什么我们都选择“一”而不是“二”？
不错，“一”是一条充满阳光雨露、鲜花掌声、金钱财富、香车豪宅、权力地位和帅哥美妹的前途光明的大道！
“二”呢？
“二”是一条受人鄙视落人唾弃遭人蹂躏、让父母灰头土脸令自己无皮无脸的可耻的废道！
“一”是人上人，“二”是人下人！
“一”是英雄，“二”是狗熊！
“一”是生，“二”是死！
（拳头高举，忽尔砸下）
那么，接下来的问题是，如何才能实现“一”避免“二”？
（顿了顿）我提议，在坐的，所有的，都向猪学习！
做一头猪！
（台下愕然）
都别吃惊，听我说！
猪，吃了睡，睡了吃！
猪，屁事不管，天塌了，有圈撑着。
猪，不理毛不擦嘴不擦屁股，安于脏乱差。
猪，与世无争——骂它，它哼一声，不动；
踢它，它摇摇尾，向前挪一步；
打它，它摆摆头，向后退一步。
决不反抗，该吃还是吃，该睡还是睡！
猪为什么会这样？
为什么能这样？
很简单——猪活着的目的就是长肉！
吃，是为了长肉，睡，也是为了长肉！
我们学习猪，就是要学习猪这一难得的精神！
（手敲讲台）
学习猪，就是“吃”了睡，睡了“吃”！
猪吃的是食，我们吃的是语英政史数理化；
猪长的是肉，我们长的
是成绩，是分数！
学习猪，两耳不闻窗外事，天塌了有教室撑着，管他父母亲人还是同学朋友，管他环保“低保”还是中东韩朝希拉里，他该死的死，该搞的搞，该怎么的就怎么的！
学习猪，发不理牙不刷脸不洗脚不洗，挤出时间搞学习！
学习猪，与人无争——骂你祖宗，你点点头，笑一笑；
踢你屁股，你扑扑灰，揉一揉；
打你脸，你不抬头，摸一摸！
试想，你这样做，谁还无聊再找你了？
我们为什么要这样做？
很简单——长分数！
我们的根本目的是——长分数！
（猛拍讲台）
当我充满信心的走进我们这新教室的时候，迎面而来的目光里，有审视，有期待，有认同，也有希望。
我立刻感觉到柔弱肩膀上的担子不轻，承载着你们的期待，肩负着家长的希望，担负学校的重托。
刚刚知道分班成绩时，我心里很不舒服，按照你们的说法是"
郁闷"
。
我清楚的记得那天拿着成绩闷闷不乐回到家里，我的妻子和我聊天的内容：
"
虽然这次考试没有达到你预期的效果，但比刚分科的时候不是强很多吗？
不要气馁，还有时间，我会全力支持你的工作。
笑到最后才笑得最甜。
我很明白几十个家庭和几十个青年的未来系于一身，意义不必言说。
于是我信心十足，坚信通过两年半我们的共同努力，一定会在高考取得骄人的成绩！
初中是义务教育，高中是可以主动要求退学的。
如果有人不愿意继续在校学习，我将负责任的告诉大家，我愿意和你们的爸爸妈妈沟通，我将告诉他们：
自学可以照样成才，条条道路通罗马。
不过，我也负责任的告诉大家，如果这样的话，你将为此付出惨重的代价。
自学可以成才，但道路将更加艰难曲折。
如果没有人想退学，那么我们只有一条路，那就是努力学习，把握好高考，争取考上大学！
同学们，我想对你说：
我也许不是你们理想中的老师。
我没有演员的容貌，没有雄辩家的谈吐和口才，没有教育家的风度和智慧，我只是一个普普通通却真诚的老师。
不要指望我的脸上挂着永恒的微笑。
因为我不是机器人，我的情感没必要也不可能完全被理智所掩饰，特别是在你们的面前，我不希望自己是一个虚假的面具，我希望展现在你们面前的是一个本色的我，尽管这不是一个完美的我。
我想做你们的朋友，但我知道，我很难实现这个愿望。
希望你们用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受。
我所做的一切也许会损害你眼前的利益，但我绝不会损害你的将来。
愿你
在将来的某一天明白自己找到一个值得信任的朋友。
人生的道路虽然很长，但关键的往往只有几步，而这一学年就是这关键几步中的最重要的一步（是人生的“十字路口”）。
我们只有迈好这一步，才能顺利通往人生的顶点。
所以在这一年，我们应加倍努力，努力决定自己未来的人生。
首先，要打造属于我们的天堂
有人和上帝讨论天堂和地狱的区别。
上帝对他说：
来吧！
我让你看看什么是地狱。
他们走进一个房间。
一群人围着一大锅肉汤，每个人都是一脸饿相，瘦骨伶仃。
每个人都有一只长柄汤勺，但汤勺的柄比他们的手臂还长，自己没法把汤送进嘴里。
有肉汤喝不到肚子。
只能望"
汤"
兴叹，无可奈何。
我再让你看看天堂。
上帝把这个人领到另一个房间。
这里的一切和刚才那个房间没什么不同，一锅汤、一群人、一样的长柄汤勺，但大家都身宽体胖，正在快乐地歌唱着幸福。
这个人不解地问，"
为什么地狱的人喝不到肉汤，而天堂的人却能喝到？
上帝微笑着说：
很简单，在这儿，他们都会喂别人。
我想起一个盲人的故事：
一个盲人，晚上出门总提着一个明亮的灯笼。
别人看到了，很是奇怪，就问他：
你又看不见，为什么还要提着灯笼走路？
那个盲人认真地回答说：
这个道理很简单，我提灯笼是为了让别人能看见我，这样既帮助了别人，又保护了自己。
同学们，从这里你体悟到什么？
对于利益是分享还是独霸？
对一起面对高三的同窗，是排斥还是包容？
对同学，寻找优点还是只看见不足？
对待学习的困难，是躲避还是积极的面对？
我再给大家讲一个发生在台湾的真实故事：
有一个人工管理的道口傍晚时分发生了重大的交通事故，有关单位开展调查。
调查人员向巡守员问了三个重要的问题：
火车到达时是否在场执勤？
巡守员回答：
依照规定，在场执勤。
是否提起警示灯左右摇晃警告来车？
警示灯确实左右摇晃。
警示灯点燃了吗？
此时巡守员犹豫了。
巡守员一切依规定办事，但是他忘了点燃警示灯。
与其说是缺少一盏点亮的灯，倒不如说是缺少一颗点亮的心。
讲到这里，聪明的你一定会明白我的意思：
先把心灯点亮，这是人生最要紧的一步！
同学们：
每天要上不愿意听的课，每天要做不愿意做的作业，不能做自己喜欢做的事情，苦啊！
玩不能尽兴的玩，学又没有认真的学，结果是一事无成。
当别人高高兴兴领取大学录取通知书的时候，我们领取的是不尽的烦恼和终身的遗憾。
为打造属于我们的天堂，请用明亮的眼睛，发现同学身上的闪光点。
要求每人在班会上都发言，必须说出一个同学的优点，而且必须通过一件事情来表述，不可以用一句话就概括完事，要认真对待，要让同学感动。
这段时间，同学们要把自己最美好的一面展示出来，让大家发现。
其次，要给人生加个意义
从我走进教室的第一天开始，就不断的有纸条递上来。
大家提得最多的问题是－－－"
人生有什么意义？
请你务必说真话，因为我们已经听过太多言不由衷的假话了。
你们今天提出这个问题很好，我会讲真话。
我在新疆的天山之上，年对着浩瀚的苍穹和壁立的冰山，反复思考过这个问题。
我相信，一个人在他年青的时候，是会无数次的叩问自己－－－我的一生，到底要追索怎样的意义？
我想了无数个晚上和白天，得到了这样一个答案。
今天，在这里，我将非常负责任的对大家说，我思索的结果是人生没有任何意义！
大家先不要忙着给我鼓掌，我的话还没有说完。
我说人生没有意义，这不错，但是－－我们每个人要为自己确立一个意义！
是的，关于人生意义的讨论，由于熟悉和重复，已让我们从熟视无睹到了厌烦。
可是，这不是问题的真谛。
真谛是，别人强加给你的意义，无论它多么正确，如果它不曾进入你的心理结构，就永远是身外之物。
比如，我们从小就被家长灌输过人生意义的答案。
在此后漫长的岁月里，谆谆告诫的老师和各种类型的教育，也不断的向我们批发人生意义的补充版。
但是有多少人信服这种外在的标杆，并为之下定了奋斗终身的决心？
我们大多有坐火车的经历，可谁想过：
快车和慢车跑起来的速度其实是一样的，只是中途停车的次数
和长短不同。
求学何尝不是这样。
有的同学是每星期一小站，好好"
放松"
一下；
每学期一大站，"
痛痛快快的玩个够"
；
初中升入高中，高中升入大学，更是人生的"
大站"
，不玩他个天昏地暗不算完。
结果，他们就成了"
慢车"
你有现在的成绩，不是因为你这辆车跑得比别人快，而是因为你是一辆"
快车"
，不靠站，不停车，一直往前跑。
今后的人生路上，是继续当一辆快车呢，还是改为慢车呢？
就看你自己了！
快车虽然舍弃了一些景观，但可以快捷地到达终点。
如果处处都想仔细游览，结果一定会变成慢车。
为了自己的人生，我们需要的是提速，因为我们曾经停靠了过多的地方。
再次，没有规矩，不成方圆
有个中国学生到日本留学，一边学习，一边打工，给老板洗盘子。
日本餐馆规定，盘子、碗一定要洗七遍。
久而久之，这位打工者心生一计，将七道工序减少到六道，然后减少到五道。
后来被发现，自然被解雇。
他到其他餐馆求职，人家一查他的资料，都断然拒绝。
他
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