版高考语文一轮总复习第1部分语言文字运用专题四选用仿用变换句式含修辞教师用书Word格式.docx

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③不超过20字；

④构字、组词不必单独列出，包含于感想之中即可。

构字部件：

禾　亻　口　日　又　月　言　

构字词示例：

＋又→友→友善

感想示例：

行友善营造温馨社会　讲真诚建设美好家园

答：

____________________________________________________

答案　（示例一）（日＋月→明→文明）　创文明社会　建和谐中国

（示例二）（禾＋日→香→书香）　博览群书通晓天下事理　沐浴书香养成高尚人格

解析　先分析试题所给示例的构思特点：

由构字部件联想到汉字，再由汉字联想到词语，最后以这个词语为核心写出立意积极、句式整齐的两句话。

再按照题目要求，依顺序一步一步完成答案。

做题时要注意题干中“两个不同的部件”“一个汉字”“一个双音词”等关键信息。

3．[2015·

天津高考]汉字是中华文明的重要载体，许多汉字如山、日、水、火、土、木……都具有丰富的文化意蕴。

请参照例句，任选一个字写一段话。

要求100字以内。

例：

“月”字形如弯弯的月牙，“月”加“日”是“明媚”的“明”。

“月”在中华文化中总是与清纯、静谧、乡情相联系，“朗月清风”让人神清气爽，“月是故乡明”则勾起人们对故乡和亲人的思念。

答案　（示例）“日”字形如中天的太阳，“日”加“一”是“元旦”的“旦”。

“日”在中华文化中总与温暖、光明、正气相联系，“如日中天”让人感受到发展的迅猛与蓬勃，“日月光华，旦复旦兮”则再现了中华民族自强不息的豪情。

解析　选择的汉字要有文化意蕴，易于组合，易于表达。

4．[2015·

福建高考]阅读下面的文字，请将画线的句子改写成排比句。

（要求：

不得改变原意）

焦裕禄是闻名全国、感动全国的“县委书记的好榜样”。

他在兰考县忘我奋斗一年零五个月，积劳成疾，英年早逝。

焦裕禄是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表；

为信仰无怨无悔做奉献，成为共产党人的光辉典范；

在为祖国艰苦奋斗创新功的时代里，他是那一代人的精神符号。

人民是不会忘记焦裕禄的。

答案　（示例）是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表，是为信仰无怨无悔做奉献的共产党人的光辉典范，是为祖国艰苦奋斗创新功的那一代人的精神符号。

（符合试题要求，其他答案亦可）

解析　改写成排比句，需要我们先选准一个基准句子，再用这种结构调整其他各个句子。

这里可以以“是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表”为基准句子改写。

学案一仿用句式

学习目标：

①了解仿用句式的常见题型；

②掌握仿用句式的解题方法。

自主学习

仿用句式要求考生按照规定的话题（或情境），仿照给定的（或暗示的）修辞手法、句式特点，写一个或一组主旨统一、内容属同一话题的新句子。

这类试题往往涉及修辞、句式、表达、照应等内容，是近年来高考考查的重点和难点，它主要考查考生的语言运用能力、联想能力和创新能力。

考向一　命题式仿写

命题式仿写也称话题式仿写。

此类题目提供一个例句，再设定一个（或几个）命题，要求按照例句形式进行仿写。

且做且思QIEZUOQIESI

例1　　[2014·

浙江高考]依据下面的示例仿写，要求句式、结构与示例相似，不得选择“月”“湖”“鱼”作为描述对象。

示例：

弯月落在湖水中；

______________

鱼儿游去了，______________

碎得月影半池——______________

听见了嫦娥幽怨的歌声么？

[答案]　（示例）残花缀在繁枝上；

鸟儿飞去了，

撒得落红满地——

听见了花儿落地的叹息么？

[解析]　本题主要考查仿用句式，且一定程度上限定了话题范围。

答题时，首先，应明确题目要求，如“句式、结构与示例相似”，且要符合情理。

从内容上看，要分析示例中的事物，理清它们之间的关系，“月”与“鱼”同在“湖”中，有动有静，第三句紧承前两句营造一个意境，第四句有着丰富的想象力和意趣。

再从结构、手法上看，第四句是联想和想象，虚实结合，同时还是一个问句的形式。

结合上述分析，所仿写句子的句式、结构和内在关联等要求就了如指掌了。

例2　　高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。

请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。

①体现景点或意象特征；

②句式一致；

③运用拟人和反问的修辞手法。

康桥　边城　雨巷　蜀道

例句：

赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗？

[答案]　（示例）康桥，你的明净艳丽，你的温婉灵动，你的宁静神秘，不正好呼唤着我生命的觉醒吗？

[解析]　本题的题型为命题式仿写。

要结合课文内容，紧扣意象的内涵，这四个词语都出自教材（《再别康桥》《边城》《雨巷》《蜀道难》），几个意象具有各自的特征，须根据课文内容准确把握这些特征。

技法探究JIFATANJIU

命题仿写有“三条”

1．审清句式

审清被仿写句的句式特点，仿写句要与被仿写句句式保持一致。

如[例2]是结构整齐的排比句。

2．分析修辞

分析被仿写句的修辞特点，仿写句要与被仿写句所用修辞保持一致。

如[例1]、[例2]均需选用拟人、反问修辞。

3．看清要求

看清题目要求所限制的话题，或规定的描述对象，或限定了不得选用的对象，或规定了必选对象。

不要脱离要求，依据仿写话题展开联想和想象，写出符合要求的语句。

边学边练BIANXUEBIANLIAN

1.仿照下面的示例，以“机遇”为话题，写几个比喻句，并形成排比。

苦难对于天才是一块垫脚石，对于强者是一笔财富，对于弱者是一道万丈深渊。

答案　（示例）机遇对于英才是一辆便乘车，对于智者是一条捷径，对于愚者是一缕过眼烟云。

解析　本题把修辞和仿写结合起来考查，注意四点：

内容贴切，语言通顺，形成排比，三种身份程度依次递减。

2．请以“慈善”为话题，再写两句话，与例句构成排比句，要求内容贴切，句式与例句相同。

慈善是一种美德，当别人遇到困难时，它是融化冰雪的阳光，是消除阴霾的春风；

________________________________________________________________________________________________________________________________________________；

________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

答案　（示例）慈善是一种胸怀，当别人陷入窘境时，它是缓解干渴的雨露，是滋润心田的清泉　慈善是一种境界，当别人遭遇坎坷时，它是躲避风暴的港湾，是带来慰藉的星光

解析　仿写时须要注意把形式和内容两个方面都审清楚。

例句的基本形式是“慈善是一种……，当别人……时，它是……，是……”，同时要注意这里面包含两个比喻句。

内容上要注意体现“慈善”这一主题，比喻一定要贴切。

同时，还要注意仿写的语句要与例句构成排比句。

考向二　嵌入式仿写

要求在一个语段中嵌入仿写的句子，这种题型有较强的限制性，要求仿写句语意与前后语句贯通，句式与前句或后句相同，语脉清晰，语流顺畅。

例1　　请补写出空缺处的语句，与前两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。

作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿越时空的欣喜。

我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆，______________，________________。

无论是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹。

[答案]　（示例）与苏轼夜游赤壁　与王昌龄伴舞琵琶

[解析]　本题以在语段中嵌入的仿写形式，考查了“仿用句式”的能力。

题干指向很明确，隐含信息也很丰富：

一是补写的两句话要与前两句话组成一个排比句；

二是每个句子中后面的词语都要是表示动作行为的四字词语；

三是所写内容要与整段意思连贯，风格统一。

例2　　下面是某班黑板报上的一段文字。

请参考上下文，在横线上仿写出恰当的句子。

我不想知道你的电脑多么高级，我只想知道它是不是你了解世界的窗口；

我不想知道你的语言多么华美，①____________________；

②______________________，③______________________；

我不想知道你的理想多么远大，我只想知道它是不是你学海航行的灯塔。

[答案]　（示例）①我只想知道它是不是你与人沟通的桥梁

②我不想知道你的藏书多么丰富

③我只想知道它是不是你通向成功的阶梯

[解析]　试题要求仿写完成“黑板报”上的一段文字。

这段文字由四重排比构成，四重排比的句子框架都是“我不想知道你的……，我只想知道它是不是你……”；

每重排比的前一部分提出一个事物，后一部分都用比喻的修辞手法对该事物深层次的作用进行揭示。

根据语境要求，①处应以“我只想知道它是不是你……”的句式，选取一个喻体揭示出“语言”的深层次作用。

②③处则应从能与“电脑”“语言”“理想”并列的事物中选取一个具体事物，例如“书籍”“体魄”“手艺”等，以“我不想知道你的……，我只想知道它是不是你……”的句式表达出深层次的理解。

嵌入仿写要“二步走”

解答嵌入（填空）式仿写题的关键是研究语段语境，根据例句的上级语境和例句本身，明确对空缺的句子的潜在要求，选择符合这个要求的对象，按仿写句子的一般方式进行仿写即可。

第一步，分析语境。

如[例1]要明确“心灵旅行，古卷残页，穿越时空，欣喜”为上级语境，该语境要求其下属句子（例句＋空缺句）表达这样的内容：

以古代诗文为纽带，与古代文人、墨客、诗家史家同游的心灵之旅。

第二步，分析例句，进行仿写。

1.请补写出空缺处的语句，与前面画线两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。

韩愈在《答李翊书》中勉励李翊在治学作文上下工夫，希望他能达到古人立言境地。

治学作文要像种植果树，施肥养根，等待它结果；

像点油灯，加上油，期望它发光；

像______________，______________，______________。

他说树根深厚的，果实才能丰美；

灯油充足的，发光才能明亮；

______________，______________。

答案　（示例一）养母鸡　喂它食物　期望它生蛋　食物充足的　鸡蛋才会更好

（示例二）养花卉　施肥浇水　期望它开花　肥水充足的　花朵才会美丽

（示例三）种庄稼　浇水施肥　盼望它打粮　水肥充足的　粮食才会丰收

（示例四）养肥猪　喂它食物　盼望它长肉　食物充足的　肉质才会肥美

2．仿照画线句补写两个句子，构成一组排比句，并保持语意连贯。

一年四季，语文相伴。

语文是一位画家，①________；

语文是一位音乐家，“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，她用轻快的旋律奏响夏季农家丰年曲；

语文是一位诗人，“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，她用豪放的才情吟诵秋的壮阔；

语文是一位摄影家，②______________。

答案　（示例）①“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，她用柔和的笔触勾勒出生机盎然的春柳图

②“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，她用奇妙的镜头捕捉到诗意寒冬的美好

考向三　续写式仿写

根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子，使之与上文构成一段语意完整的文字。

例1　　按照要求续写句子。

①运用比喻修辞手法；

②“回忆”与“希望”的内容形成对比；

③语意连贯。

回忆和希望的关系，我们或许可以这样说：

回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、亮了的晨光；

回忆______________，希望________________；

回忆________________，希望________________。

[答案]　（示例）（回忆）毕竟是秋日的缤纷落叶　（希望）才是枝头的盎然春意　（回忆）毕竟是扬尘远去的背影　（希望）才是迎面而来的微笑

[解析]　本题以续写句子的形式考查“仿用句式”的能力。

解此题，首先要弄清续写要求：

内容上，所写的“回忆”与“希望”要形成对比；

修辞手法上，要运用比喻的手法。

然后分析例句的结构，为“……毕竟是……，……才是……”。

例2　　仿照下面画线句的示例，在横线处续写两句，使上下文语意连贯。

成长是什么？

成长就像险峻的大山拦不住汹涌的激流，汹涌的激流拦不住你顶风前行的勇往的孤舟；

________，________；

________，________。

[答案]　成长就像厚重的夜幕拦不住闪烁的群星，闪烁的群星拦不住你心灵窗外的耀眼的阳光；

成长就像朗朗的晴空拦不住突来的暴雨，突来的暴雨拦不住你渐渐远去的坚毅的背影。

[解析]　例句运用了比喻和顶针的修辞手法，内容上表达对成长的赞美与鼓励之意。

精准续写有“门道”

1．结合语境，辨明例句所用的修辞手法及语法知识。

如[例1]就明确了修辞运用要求：

比喻。

2．找出母句以及母句框架。

如“[例1]”的母句框架是“回忆毕竟是……，希望才是……”

3．揣摩句中所阐述的意义，即悟透所给例句的意义，使仿写的句子和原句话题一致、内容一致、风格一致，前后呼应，整体协调。

如[例1]“回忆”和“希望”是正反对比。

4．联想、想象，组织成句。

1.仿照画线的句子在下面的横线处续写两个句子，使上下文语意连贯。

谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰；

谅解是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人们心头的阴云；

________________________________________________________________________________________________________________________________________________；

答案　（示例）谅解是一场绵绵的春雨，能洗涤飘落在人们心头的尘埃　谅解是一阵柔和的清风，能吹灭堆积在人们心中的怒火

解析　仿写句子要做到“内容一致”与“结构修辞和句式一致”。

此类仿写题目，可以把关键的近似词语进行替换，把形容词和名词替换为类似或相关的词语。

如可以将“和煦的”替换为“绵绵的”；

“春风”替换为“春雨”；

“消融”替换为“洗涤”；

“坚冰”替换为“尘埃”。

替换后，要注意句子的文意要贯通。

2．仿照下面的诗歌，为这首诗歌再续写一节。

墨香　　

你香醇如酒

我沉醉不归

屈原的傲

文天祥的骨

都在你的浓郁香味中气贯长虹

答案　你潇洒如诗

我深情吟诵

苏轼的豪

辛弃疾的放

都在你的激越韵律中穿越时空

考向四　开放式仿写

开放式仿写也称自由式仿写，当然这只是相对的自由。

一般有两种形式：

一是试题提供一个完整例句，要求仿照例句形式写出句子，但不限定仿写的内容；

二是提供部分语言材料，要求续写完整，续写句子的内容和形式都隐含在所提供的例句中。

例1　　[2013·

辽宁高考]仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求修辞手法、句式与示例相同。

小草伸出稚嫩的纤手，向你描绘原野的新绿；

树叶掬起温润的阳光，向你展示森林的生机；

溪流吟唱欢快的歌曲，向你诉说春天的故事。

[答案]　（示例）浪花跳起优美的舞蹈，向你展示大海的汹涌；

星星眨着明亮的眼睛，向你描绘星空的浩渺；

泉水奏响动听的乐曲，向你讲述生命的乐趣。

[解析]　本题考查考生开放话题型仿写句式的能力。

作答仿写题应注意形式和内容两个方面。

从形式上来看，句式为“……，向你……”，第一个省略号部分是主谓句，第二个省略号部分是动宾结构；

从内容上来看，应注意立意的积极性，同时注意拟人手法的运用。

例2　　仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，使之构成排比句，且要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。

生活是酒，只要把它喝入口中，就能陶醉我们；

生活是画，只要把它挂在眼前，就能打动我们；

生活是诗，只要把它藏于心里，就能滋养我们。

[答案]　（示例）亲情是火，只要把它揣在怀里，就能温暖我们；

亲情是水，只要把它掬在掌心，就能滋养我们；

亲情是灯，只要把它提在手中，就能指引我们。

[解析]　解答此题，需要注意的是另写的三句话要使用比喻的修辞手法。

原句用了暗喻，仿句也要用暗喻，且后文对喻体的扩展要根据喻体的特点来进行，既要与喻体保持一致，又要使仿写的几个句子都如示例一样表达一种积极向上的人生态度。

解答这种仿写题，最好的方法就是用关键词的类似词语进行改编。

如“生活”可以改成“亲情”“友情”“爱情”等；

“酒”可以改成“火”“水”“灯”“歌”等；

“口中”可以改为“怀里”“心里”等；

“陶醉”可以改为“温暖”“哺育”等类似的词语。

值得注意的是，改编后的句子要语意通顺，合乎情理。

开放仿写莫忘“规则”

1．审清题目要求，选择恰当话题

考生解题时尽量选择自己熟悉的话题，这样写起来才有话可说。

如[例2]中选择的亲情话题。

2．要做到修辞与例句完全一致

考生应在表现句子的意蕴上多下功夫，力求使所写内容新颖独特，讲究文采，以展示自己的文学素养。

如[例1]中的拟人手法。

3．句式、字数等与例句保持一致。

1.[2014·

重庆高考]仿照示例，自选话题，另写一个句子。

与示例结构基本相同，修辞手法一致；

个别词语可与示例重复，字数也可略有增减。

就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错；

人生的扣子从一开始就要扣好。

仿句：

________________，________________，________________；

________________。

答案　就像盖高楼打地基一样　如果第一处地基打不好　后面的地基就不稳固　人生的地基从一开始就要打好

解析　解答仿写题目，要从形式和内容两方面入手，既要考虑写作内容，又要考虑句式和修辞手法等。

本题例句以“人生的扣子”为中心，写了一个比喻句，先是作比，后是总结说明“一开始就要扣好”的重要性。

另选话题时，也要照此顺序，用此形式。

2．仿照例句，另选意象，再写两个句子。

如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗；

如果我是清风，我将吹走世间的尘埃；

________________，________________；

________________，________________。

答案　（示例）如果我是春雨　我将滋润人们的心田　如果我是圆月　我将装饰离人的梦境

解析　题干指向很明确，隐含信息也很丰富：

一是所写两句必须与前面的两句组成排比句式；

二是每句都是由“如果……将……”构成一个假设复句；

三是每个句子中前面写的对象（如“阳光”）与后面的动词（如“照亮”）搭配自然。

另外，每句都是比喻句。

考向五　对联式仿写

对联是我们中华民族特有的一种语言形式，源远流长。

近几年来，高考语文仿写题出现了对对联这种题型，只是对平仄一般不作要求，仅要求拟写的对联上下联结构相同，词性一致，词义相近或相对。

例1　　补写下列有关节日的两副对联。

注意：

①内容与节日有关；

②可以不考虑平仄。

（1）端午　上联：

赛龙舟不忘楚风余韵

下联：

__________________________________________________

（2）中秋　下联：

明月千里寄相思

上联：

[答案]　（示例）

（1）（下联：

）闻粽香尚思屈子忠魂

（2）（上联：

）清风一缕拂丹桂

[解析]　拟写对联时要注意字数相等、句式相同、语意相关。

在有关端午节的对联的上联中“赛龙舟”是与端午相关的民间活动，为动宾结构；

“楚风余韵”是与端午相关的历史典故，为偏正结构。

要补写的下联也应由这两部分组成。

在有关中秋节的对联的下联中，“明月”是与中秋相关的景物，下联词语的词性为名词（“明月”）、数量词（“千里”）、动词（“寄”）、名词（“相思”），要补写的上联也应与此相对应。

例2　　下面是一些同学在读《三国演义》时所写的对联，有的同学只写了上联，有的同学只写了下联，请你根据《三国演义》的内容，补写下联或上联。

学生A：

刘备三顾茅庐问天下，___________________________________________________________________________________________________