小语名师工作室工作总结Word格式.docx

小语名师工作室工作总结Word格式.docx

《小语名师工作室工作总结Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小语名师工作室工作总结Word格式.docx（5页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

回首过去，往事历历在目，现总结如下：

一、学习

1.重视读书，提高学员教育理论素养。

词人黄庭坚说 “三日不读书，便觉语言无味，面目可憎”，对于日日在讲台侃侃而谈、滔滔不绝之人，尤其是语文教师，若不常读书，无鲜活的语言轮换，当真会是面目可憎了。

成员们充沛的精力，渊博的学识，开阔的视野，也常让我叹服，这学年与他们一起配阅了《爱心和教育》（李镇西著）、《给出为人师女儿的二十条建议》（于永正著）、《名作细读——微观分析个案研究》、《小学语文名篇多元解读》等涉及各类教育范围的书籍，结合研读理论引领，开展读书交流活动，使学员们沐浴在国内外教育名家和全国知名专家、学者的阳光雨露中，从而使他们的教育理论素养和人文素养得以提升。

成员们还自读了王尚文老师的《语感论》、《走进语文教学之门》，吴菲的《不跪着教书》等书籍。

我们于6月30日在×

×

小学举行本年度最后一次读书交流活动“共读教育专著，感悟教育真谛”，在书香中为本学年工作画上圆满句号。

2.重视习得，提高学员教育教学水平。

外出学习，尤其是与县市名师面对面的交流学习，对成员们的冲击都是无法想象的。

今年5月12日、工作室成员有幸参加了由×

区教体局和×

县组织的校际交流活动。

此次活动，聚集了如×

、×

等周口商水两地知名教师，每一分每一秒都让人有醍醐灌顶之感。

通过汇报交流，工作室成员们增长了见识，收获了经验，在他们身上学到的不仅是课堂艺术，更是语文人的不变的温暖的情怀。

二、实践

1．同课异构

课堂永远是教师的主阵地。

学员年龄轻，教龄短，实践少。

所以本工作室聚焦新课程，打造特色课堂，引领学员们不断提炼教学风格，提高教学水平。

每一次上课，对学员来说都是一次煎熬，更是一次磨砺一次提升。

如一位学员所说“累并痛并快乐着”。

另外我们特别安排了听评课活动，此项活动对我们最大的启发是要想提高课堂教学的有效性，首先要提高课前教学设计的有序性，特别是教学环节的有序构建，教学内容的有序安排和学生思维的有序调动，其次要善于总结教学的得失与成败，并及时付诸实践，最后要通过与他人交流与分享来提高自身的教学水平。

2．送教活动

为促进教师的专业专长，结合工作室年度计划，5月26号小语名师工作室一行5人前往×

区×

庄学校开展“送教”活动。

区教体局教研室主任张×

老师也受邀参加了此次活动。

本次工作室“送教”活动，安排紧凑、内容丰富，充分发挥名师工作室优质教育资源辐射作用，搭建教师交流平台，为同仁们传递了教学的新理念，既彰显了工作室的引领与辐射，又促进了自身的提升与发展，实现教师间的教学互助，共同成长。

三、成效

工作室一年来不仅展开了大量的听课、评课、交流学习活动，学员还积极参加各项工作，使青年教师的师德修养和业务素质快速提高。

＊＊、＊＊、＊＊＊老师代表本工作室参加了区里组织的名师工作室赛课活动。

她们用优异的表现，获得了评委及听课教师的一致好评。

工作室里的老师也到兄弟学校举行交际交流活动，我们工作室里的张＊＊和刘＊＊老师参加了送教活动，在实际工作中锻炼了自己的能力，也展示了工作室成员的风采。

除此之外，工作室成员通过阅读和撰写教学生活随笔，提高了自己的文学素养和写作能力，成员们的8篇优秀作品在《教育时报》、《＊＊晚报》发表，这些作品是对她们平时写作积累的肯定，也展现了各位成员在教学和生活中的所思所想，为今后的发展打下了坚实的基础。

四、遗憾

1．各成员由于相对较分散，工作量多教学压力大，集中起来搞一次活动十分不容易。

2．应用多媒体技术、网络水平有待提高，网上学习交流、互动能力有待加强。

3．工作室网站维护、内容更新等还需多花功夫，努力办出特色，形成亮点。

五、展望

1．继续探索特色语文课堂教学模式，力争每一位学员都能各有特色，各具风格。

“语文能教给学生的只能是自我”，那么保持每个人的个性，发挥他的特长，才能使语文园地百花争艳。

2.加强对课程改革的深入学习探讨，继续围绕“课堂教学目标的定位落实”、“课堂教学内容的选择”、“文本细读”、“关注、写作、过程”等进行探究，力争推出一些课题成果。

经过这半年的工作室生活，我们有成长，有收获，有遗憾，也有历练。

在今后的工作中我们会慧心思考，不倦追求，只有深深扎根教育教学土壤深处，根深叶茂，厚积方可薄发，在润物细无声中，定会听到拔节的生长声。