大一轮高考语文专练小说阅读Word文档格式.docx
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半个月后，华昌带着几个破蒙童子江岸踏青，歇息于城东风雨亭。
彼时，石钵头正惬意地嚼吃着亭间售卖的糖酥花生。
一扬手，花生壳撒落遍地。
“咦，巧了，今天倒有八副猪蹄，老先生有现钱么？
”华昌面无表情，牵着童子匆匆离去。
走不远，就听到石钵头的两个伙计阴阳怪气地高唱一首当地歌谣：
“先生教俺一本书，俺教先生打野猪。
野猪逐过河，逐去先生背驼驼……”
后来，他们还遇过几次。
石钵头迎面昂首阔步，华昌就背向闪在路边。
有一次，看到石钵头从远处走来，华昌竟绕上田塍，避开了他。
华昌是邻县武邑山子背人。
山子背距河头城七八铺远。
他那蒙馆设在张家大宗祠里。
夜晚，细雨濛濛，倒春寒风吹动西厢房窗棂。
昏黄油灯下，华昌翻阅旧日诗稿。
当他读到“学书学剑两不成”时，不由得悲从中来。
嗒，嗒嗒。
有轻微的叩门声。
没错，是叩门声。
开门，竟是多年未见的老友李半仙。
奇香扑鼻。
李半仙拎着一副卤猪蹄，笑眯眯地看着他。
转眼到了仲夏。
这个午日，童子早散学了。
华昌困倦欲睡。
宗祠内，闯入了一个莽汉。
定睛一看，却是石钵头。
石钵头拎着一副肥硕猪蹄，恭恭敬敬地放在书案上。
华昌轻摇折扇，说：
“得非有辱斯文乎？
”石钵头懵懵懂懂。
华昌合上折扇，说：
“君子不食嗟来之食。
”石钵头愕然。
华昌站起，迈方步，七八个来回，用了大白话：
“有嘛介求俺？
直说吧。
”石钵头苦着脸，说：
“俺老娘瘫了。
李半仙的药方，求您老给半块端砚，做药引子。
”华昌坐下，说：
“奇了怪了，这端砚何处无有？
为何要俺给你？
”石钵头说：
“李半仙说了，定要半块阿婆坑的端砚，甲子年中秋日戌时月圆蓄墨的。
百砚斋掌柜的说，那时日，方圆几百里，只有您老先生买了一块。
”“哦。
”华昌说，“桌上有。
识字么？
”石钵头苦笑：
“开过蒙，又被先生赶回家啦……略识几个字。
”华昌微闭双眼，说：
“自家看，可要看清喽。
石钵头抓过端砚。
长九寸，宽五寸，厚二寸一分，份量颇重。
抬起，勾头看去，砚底刻字：
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
甲子年中秋日戌时练华昌购置于河头城百砚斋。
”石钵头认得时日数字，说：
“就是这块，就是这块！
”说着，掏出一锭约摸五两重的银子。
华昌正色道：
“做嘛介？
百善孝为先。
拿开，俺不收钱。
石钵头嗫嚅不知所措了。
华昌自言自语：
“李半仙？
这个李半仙搞嘛介名堂？
”石钵头急了：
“老先生，俺……俺……”华昌举手截止，说：
“后生哥，半块，何谓半块？
就不能有丝毫差错，分得来么？
”石钵头额上冒出冷汗，说：
“刀斧斫开？
”华昌笑了：
“何须如此麻烦。
华昌接过端砚，手执两端，正对天井。
天井里阳光热辣，后龙山高树有蝉声传来，高一声，低一声。
华昌十指紧扣，双腕抖动。
端砚分成两半，齐整如刀切。
（原载《天池》2016年第6期）
1．下列对小说思想内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（3分）（ ）
A．小说第二段中“赤裸脊背”“双肩一耸”“两个伙计手忙脚乱”等处，运用了正、侧面结合的手法，生动地塑造了石钵头强悍、霸气的屠夫形象。
B．石钵头不肯卖肉给华昌，是因为看他“长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼”，嫌他穷困潦倒，认定他付不起钱。
C．小说中两处画线句子景物描写非常精炼，第一处重在交代故事发生的时间和地点，第二处则主要烘托了华昌此刻惆怅、失落的心理。
D．小说以“药砚”为题，含义深刻：
这“砚”既是给石钵头老娘治瘫病的药引子，也是教育他要尊师重道、宽以待人的良药。
解析：
选B B项，石钵头不肯卖肉给华昌主要是因为他内心对华昌这样的读书人的憎恶和鄙视。
2．请结合全文概括华昌的形象特点，并作简要分析。
（5分）
答案：
①斯文谦和，穷困落魄；
②身怀绝技，隐忍退让；
③正直善良，宽容大度。
（答对一点2分，答对两点3分，答对三点5分，要结合原文分析）
★3.小说的结尾构思巧妙，请结合全文作简要分析。
（6分）
①精瘦落魄的读书人竟能徒手分砚，小说结尾出人意料，但巧设伏笔，使故事的发展合乎情理，使人信服。
②出人意料的结尾，使小说情节跌宕起伏，引人深思。
③华昌明明身怀绝技，却不计较石钵头的多次挑衅，突出表现了他的隐忍大度，丰富了人物的形象。
④小说结尾意味深长，更好地揭示了作品的主题：
生活中应当尊重他人、宽容大度。
（答对一点得2分，任意答出三点即可。
）
二、（2017·
东北三省四市模拟）阅读下面的文字，完成4～6题。
翠兰的爱情
李伶伶
翠兰看上了村里的单身汉马成。
马成媳妇没了，自个儿带着儿子过，翠兰男人没了，自己带个女儿过，俩人走到一起，多好的一家！
翠兰托媒人去马成家说媒，媒人回来说，马成不同意。
翠兰问为啥？
媒人吞吞吐吐不想说。
翠兰直着急，让媒人尽管说。
媒人才说，马成说翠兰太厉害，不敢娶。
翠兰一听，心里这个气，心说，你不是不敢娶吗，我偏要嫁给你！
翠兰家的米快吃没了，地里的活太多，她没时间去买，就想让谁上集帮她捎一袋回来。
正在街上等着，马成骑车子过来了。
翠兰叫住他，问他是不是上集去？
马成说是。
翠兰就说：
“那你帮我买一袋大米吧。
”马成因为拒绝了翠兰，再见到她，有点儿不好意思。
正犹豫呢，翠兰说：
“咋，求你这点儿事都不行？
”马成忙说“行”，骑着车子逃也似的离开了。
翠兰去地里干活，把大门从里面锁了，从后门走的。
中午回来见大门被人动过，就知道肯定是马成送米来了，没能进来。
翠兰洗洗手，换件衣服，想去马成家取米，想了想，又没去。
吃了饭，歇一会儿，又去地里干活了。
晚上翠兰刚吃过晚饭，就听见有人敲大门，马成的声音在外面喊，翠兰，翠兰。
翠兰没作声，听了一会儿，没动静了，才脱衣服睡下。
第二天一早，翠兰早早去了马成家。
到了他家，也不进院，隔着墙喊：
“马成，马成，你昨天是不是去我家了？
”那声音，大得四邻八舍都能听见。
翠兰喊完了就在外面等。
马成还没出来，马成的邻居晓芳先出来了，看见翠兰，脸一沉，转身又回去了。
翠兰见晓芳这样，就知道媒人说的是真的。
媒人说，马成之所以不同意和翠兰的亲事，还有一个原因，就是他心里惦着晓芳呢。
晓芳男人也没了，晓芳对马成也有意思，可晓芳的家人不同意，俩人的事就一直悬着。
晓芳已经回自个儿屋去了，马成才出来。
见是翠兰，就说：
“我昨天给你送两趟米，你都没在家。
”翠兰说：
“我昨天在地里干一天活，晚上吃完饭，到吴二婶家坐了一会儿。
”马成也没细究，就把大米送到翠兰家。
早饭后，翠兰又去地里干活，在地里碰见吴二婶。
吴二婶悄声问她：
“你跟马成啥时候到一起的？
“二婶你可别乱说。
”吴二婶说：
“我怎么是乱说呢，马成上你那去，谁不知道啊。
”翠兰笑着也不辩解。
没过多久，翠兰听说晓芳和马成闹僵了，晓芳说马成心不诚，和别的女人不清不白。
翠兰心里喜，可表面上却显得很焦急，她去找马成，问他传言是不是真的，晓芳是不是在说她，她可以跟晓芳解释清楚。
马成说：
“不用解释，越解释越不清。
夏天还没过完，晓芳就嫁了，嫁到一个很远的地方，马成再也见不到她了。
马成很失落，经常望着晓芳住过的院子发呆。
翠兰见马成这样，也不去打扰他。
秋天说来就来了，家家户户都忙了起来，恨不能一下子就把庄稼都收完。
翠兰也忙，她割完了豆子想割高粱时，发现镰刀坏了，就去马成家借。
一进院就听见一阵哭声，是马成的儿子小东。
马成没在家，小东饿了，想自己泡碗方便面吃，结果把暖壶弄倒了，暖壶里的开水把小东的手烫伤了。
翠兰赶忙抱起小东往医院跑，医生把小东受伤的手包扎好了，马成才赶到。
马成心疼地看着儿子，想抱抱他，被翠兰一把推开了。
翠兰说：
“有你这样当爹的吗？
把孩子的手烫成这样！
”说完，抱起小东就走。
马成在后面跟着，几次想接过小东，翠兰都不给。
翠兰把小东抱回了自己家，马成也要进来，被翠兰挡在了门外。
晚上马成来接小东，小东不回。
小东说：
“翠兰婶做的饭比你做的好吃。
”马成想进屋去坐会儿，被翠兰拦住了。
“太晚了，你就别进去了。
小东住在翠兰家不愿意走了，马成来接了好几次，小东都不回。
“这孩子，真不懂事。
“大人比孩子还不懂事。
”说完，又要关大门。
“等等，等等，你怎么总不让我进门呢？
“我的门，可不是那么随便进的。
”马成愣了愣，没说话，走了。
当天晚上，媒人就来了，来替马成说媒。
翠兰笑了，一脸的幸福。
4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A．这篇小说以“翠兰对爱情的追求”为线索，情节环环相扣，首尾圆合。
结尾处“翠兰笑了，一脸的幸福”，与开篇翠兰对爱情的憧憬相呼应。
B．文章写到翠兰到了马成家，“也不进院，隔着墙大声喊，四邻八舍都能听见”，这是翠兰有意为之，目的只是让晓芳听见并产生误会。
C．“我的门，可不是那么随便进的”，翠兰这句话含义十分丰富，既表达了她要挽回自己颜面的想法，又暗示了马成要找媒人来求婚。
D．这篇小说虽然没有宏大的主题，但能够从人性的角度出发，真实地表现了主人公翠兰复杂而细腻的心理状态，人物形象十分鲜明。
选B 本题考查理解文章内容的能力。
B项，“目的只是让晓芳听见并产生误会”错误，翠兰大声喊的目的还有让其他人也听到。
5．小说中的翠兰有哪些性格特点？
请简要分析。
本题考查分析作品人物形象的能力。
分析人物性格特点，可从人物的言行等入手。
小说主线是翠兰追求自己的爱情，她主动出击、找媒人、失败后“偏要嫁给你”的心理活动，体现出她的坦率、执着；
故意装作不在家，在马成家门外大喊，说明她心思细密、有心机；
在地里干一天活、割完了豆子想割高粱、抱小东去医院，则表现出她勤劳朴实、心地善良。
①坦率直白，大胆执著，勇于追求；
②为人精明，心思细密，颇有心机；
③勤劳朴实，心地善良，富有爱心。
（每答出一点给2分，答出三点给满分。
意思答对即可。
★6.小说中翠兰去马成家借镰刀，却遇到马成的儿子小东被烫伤了手。
这一情节安排有什么作用？
请结合文本，谈谈你的看法。
本题考查探究作品情节结构的技巧。
分析小说某处情节的作用，可以从小说的内容和结构两方面入手。
从内容上看，小东被烫伤手后，自然引出接下来的情节发展，翠兰带小东去医院，细心照顾，同时使翠兰的形象更加丰满。
从结构上看，翠兰遇到小东被烫伤手的情节，改变了马成对翠兰的认识，为下文马成接受翠兰做了铺垫。
①推动情节发展，使翠兰对爱情的追求变得更加合理；
②展示人物的不同性格层面，使翠兰的形象更加真实丰满；
③为马成的心理转变做了铺垫，使他接受翠兰的理由更加充分。
[加固训练]（教师用书独具）
（2017·
大庆模拟）阅读下面的文字，完成1～3题。
父亲和那道坡
宋向阳
秋生的家在柳河村最北头的山根下，绕过一道胳膊肘子弯儿的土坡，才能过去。
秋生开着新买的轿车回家，道窄，只好停在十米外的巷口。
他怕车子被刮蹭，一个劲朝那边望。
“你对车倒挺上心啊。
”父亲徐老套在饭桌上叨咕着，还用稀奇古怪的目光扫他。
秋生低声地解释道：
“我三年的工资都花在车上了，那道坡忒堵。
秋生两口子一走就是两个多月，隔三差五往回打个电话。
一次，隔壁的小东把一包羊肉送到了他家。
“叔啊，看看你儿子多孝顺啊。
”徐老套的脸上像结了霜，瞅都不瞅一眼。
小东走后，媳妇问老套：
“你绷着脸给谁看呢？
不识抬举。
徐老套愤愤地说：
“他徐秋生是在救济困难户吗？
连个面都不照，好大的架子啊。
媳妇叹了口气，说：
“谁让你找个猫不拉屎的地方盖房，拐弯抹角连个车都不得放。
徐老套大步来到院外，望着那道十多米长、五米多高的土坡，使劲哼了一声。
他蹲在那儿，点着一根旱烟，猛地吸了几口，脸蛋憋得像下蛋的母鸡。
徐老套去集上买了几把镐锹，还叫人焊了一个铁斗子的推车。
除了下地，他把很多时间都用在了修路上。
日头还没升起，徐老套就站在了土坡下，挥着大镐刨。
土质很硬，他一镐下去，便击出一颗颗金星来。
徐老套拿出了年轻时开大山的劲头，抡圆膀子干着。
汗水很快浸透衣服，紧紧贴在了他的身上。
媳妇看着心疼，帮他往车子里装土。
徐老套一把夺过铁锹说：
“去，这事儿不用你管。
媳妇说：
“你悠着点，别累坏了。
徐老套嘴里应着，却不歇手。
媳妇给他沏了一壶浓茶，端了出来。
徐老套嗓眼里发干，放下家什坐在了凳子上。
他喝着茶，眼前浮现出儿子小时候在土坡前和他捉迷藏的影子，心里不禁七上八下。
胳膊肘弯儿的土坡一天天变小着，徐老套手上的老茧一天天变厚着。
累的时候，他都会朝远处望一会儿。
他想看到那个熟悉的身影，可是却一次次失望。
媳妇劝他找几个帮工，他却说啥也不答应。
这天，徐老套正在门口忙着。
村书记大成走了过来，喊道：
“老套哥，你儿子给你捎钱来了。
”徐老套没有抬头，仍然在干活。
大成说：
“都啥年头了，你还想当愚公啊。
”徐老套这才停手，冲他干笑一下。
大成把钱递了过来，说：
“上午我在城里遇到秋生，他让我给你们。
”徐老套一把拨开大成的胳膊，说：
“这钱我不要，你退给他吧。
“亲儿子的钱，不要白不要。
”大成说。
徐老套哼了一声，说：
“徐秋生凭啥不自己回来？
他不认识柳河村的路吗？
“可能，他有点忙吧？
徐老套说：
“一个小科长比县长还忙吗？
媳妇见他九头牛拉不回来的样子，便从大成手里接过了钱。
徐老套瞪了她一眼，说：
“这钱你自己花吧，我一分不沾。
”媳妇用手点了点他，回屋里给大成去找烟卷。
我让你堵！
徐老套举起大镐，用力地朝土坡刨了下去……
三个月后，秋生两口子还没有回来。
一天，他突然接到家里的电话。
母亲在那头颤巍巍地说：
“儿啊，你快回来，你爹……病得可不轻啊。
”没等秋生说话，母亲就嗖地放下电话，任凭秋生怎么回拨，都没人接。
秋生吓出一身冷汗，带着媳妇急急忙忙撵了回来。
他的眼里冒着火，把车开到家门口没等停稳，就跑进屋去。
可是，父亲却满面红光地坐在炕头，没有一丝病意。
他疑惑地瞅着母亲说：
“妈……”
徐老套笑眯眯地说：
“儿子，你的车放哪儿了？
秋生眨巴眨巴眼睛，说：
“就放门口了。
徐老套拽住儿子的手说：
“那道坡还有吗？
秋生的呼吸顿时急促起来，泪水在眼里打起了转转。
1．下列对小说相关内容和艺术特色分析鉴赏，最恰当的一项是（3分）（ ）
A．母亲担心父亲身体，也牵挂着外出的儿子，为此他编造了父亲“病重”的谎言，诱使儿子回家，终于使父子和好如初。
B．小说用“胳膊肘子弯儿”来比喻“十米多长、五米多高的土坡”，生动形象的写出土坡虽小却陡的特点，正是这道土坡阻碍了父子的情感交流。
C．邻居小东、村书记大成与文中父亲的交谈，不仅补充了有关人物信息，从侧面丰富了人物形象，而且推动了情节波澜叠起，使得小说摇曳多姿。
D．小说写新农村变化中父子情感故事，语言质朴而不失生动，如“忒”“猫不拉屎”“嗖”“撵”等词句的运用，贴合人物而写，极具农村气息。
选D 本题考查理解文章内容的能力。
A项，“母亲担心父亲的身体”，母亲“编造……谎言”，分析有误。
文中应是父母亲一起以此为借口，让儿子能够即刻回家，看到那被铲平的土坡，从而理解父亲的一片苦心。
B项，夸大了土坡的影响，停车难只是儿子不回家的表面原因，实际上是不理解父母晚年有需要子女陪伴的情感需求。
C项，对情节的鉴赏不准确，小说叙述故事娓娓道来，情节并不曲折。
★2.小说开头，两次写到父亲徐老套的神色，暗示了他怎么样的心理？
作者如此安排情节有何作用？
本题考查鉴赏小说人物形象和情节结构的能力。
结合不同的情节及人物语言、动作、神态等描写分析人物的心理活动。
第一次，秋生开着新买的轿车回家，道窄，只好停在十米外的巷口。
父亲的叨咕“你对车倒挺上心啊”以及用稀奇古怪的眼光扫他，显然是责怪儿子关心车子超过了关心自己。
第二次，儿子托隔壁的小东把一包羊肉送到了他家，父亲徐老套“脸上像结了霜”，徐老套愤愤地说：
”由此可见，徐老套是觉得儿子架子大，不打照面。
分析这样安排情节的作用，可从情节本身、对人物形象的作用、对主题的作用等角度分析。
第一次，秋生一个劲朝停在十米外巷口的新车望，父亲徐老套“用稀奇古怪的眼光扫他”，是责怪儿子关心车子超过了关心自己；
（1分）第二次，是托小东把羊肉送回家，父亲徐老套“脸上像结了霜”，是觉得儿子架子大，不打照面。
（1分）
作用：
作者如此安排情节，是为引出后面徐老套奋力平坡的情节（情节安排方面）；
（1分）表现了徐老套对儿子的深沉的爱和思念（人物形象方面）；
（1分）最终完成从隔膜到亲情交融的升华。
（主题表现方面）（1分）（意思对即可）
3．对于小说结尾“秋生的呼吸顿时急促起来，泪水在眼里打起了转转”，有人认为是画龙点睛，也有人认为是画蛇添足。
请结合文本从人物塑造、情节发展和主旨表达三个角度谈谈你的理解。
本题考查探究能力。
解答此类题目，首先做出回答，然后结合文本，从人物塑造、情节发展和主旨表达三个角度阐释理由。
示例一：
我认为是画龙点睛。
①从人物形象看，秋生的反应是他知道父亲为了能让自己回家，亲自动手铲平了土坡后内心的愧疚、自责、与对父母的爱和感动的复杂心理表现。
②从情节发展上看，原文的设计符合情理，与上文情节相照应，儿子虽然很少回家，但依然有孝心，不时托人给父亲送钱送物，听到父亲“病重”的消息立即带着妻子赶回。
③从主旨上看，原文设计以儿子的反应衬托父亲“愚公移山”般的举动，父爱特有的朴实与厚重化解了父子间的隔膜，令人欣喜，发人深思。
（每点2分，意思对即可）
示例二：
我认为是画蛇添足。
①从人物形象上看，儿子以停车难、工作忙为借口极少回家探望父亲，原文的结尾主观设定了儿子的个性，限制了读者的想象。
②从情节设计上看，去掉原文结尾，给小说情节发展、人物个性等增加了更多的不确定性，有利于读者的思考。
③从主旨上看，原文因结尾而使得主题单一，降低了作品的品位。
二、小说阅读——环境专项练
一、（2017·
太原模拟）阅读下面的文字，完成1～3题。
走正门
王春迪
①老街有句俗语：
夏府的地，贺府的房，海府的银子用斗量。
贺家发迹早，起初，海爷还是个小油贩子时，贺家就已经钟鸣鼎食，门阔院深，人称“贺半街”了。
②然而，家有数座金山，不敌一个败子。
后来，贺府家道中落，只能靠典当度日。
一日，海爷路过贺府门前，看到有个不肖子孙正在卖一只枯瘦的看门狗，海爷不禁喟叹，花无百日红，人无千日好。
昔日金玉满堂的贺府，如今只剩下一个金砖碧瓦做的空壳了。
③贺府后来卖给了海爷。
因为地势高，地段好，海爷用它做起了油行的门面。
贺府后院有个百步宽的天井，青砖铺就，四周景色幽静。
还有几棵松柏，枝繁叶茂，傲然挺拔。
如此花园，中间竟然立着贺家的祠堂，迁也迁不走，拆又不能拆，看着让人堵得慌。
④起初，每逢清明，贺家的子孙还三三两两地来祭祖。
后来便不再有人来了。
常有人跟海爷建议，这帮不肖子孙把老祖宗的家底都给败光了，也没脸来了，干脆把那个祠堂拆了吧。
⑤海爷却说，不可。
⑥后院鸽子多，鸽子屎常落得到处都是，海爷吩咐下人，隔些日子把贺家的祠堂打扫干净。
到了清明，贺家没人来，海爷还让人烧香点烛，更新一些被老鼠啃坏的牌位。
⑦转眼几十个春秋，海爷已白发苍苍。
一日，日过三竿，一阵锣鼓开道，老街的百姓跟水一样涌过去，随即，又像拍在岩石上一样分在两边。
海爷隐约看到，一个八人抬的轿子在人群中似水浪般起伏。
鸣锣十一响！
这排场，唯京官才有！
海爷微微闭着眼，低着头，垂着手，腰杆子挺直地跪在地上。
身后的家人，有的窃窃私语，有的自言自语，求佛保佑，有的甚至浑身发抖，跪在地上半边身子都斜了。
⑧不一会儿，轿子停在了海爷府前，下来一个官人，下了轿，经过海爷时，像经过一个脚底下的石子儿，啥也没说，径直走进海爷的油行。
身后，知府、知县以及各级官员都低着头鱼贯而入。
街坊们瞧这架势，心想，生意人恩怨多，海爷得罪人了。
⑨海爷的几个儿子，嘴止不住地叨叨着怎么办，怎么办呀。
海爷静静地回过头，眼神一扫，大伙不敢言语了，同时腰杆子也挺了起来。
⑩一阵嘈杂的脚步声传来，官人从油行里走了出来，到海爷跟前将海爷扶了起来。
海爷觉得此人两手温软有力，微微抬头，见他天庭饱满，地阁方圆，髯须飘逸，两肩圆厚，一副贵人之相。
再看那官服，绣的是孔雀，顶戴蓝宝石花翎。
未等海爷说话，官人便说，本官乃贺家后人，一别数十年，如今故地重游，旧迹难辨，唯有当年祠堂，托您照料，仿如昨日。
本官不胜感激，刚才失礼，颇有得罪。
说着，官人要弯腰拜谢，被海爷一把托住。
海爷气定神闲地微微一笑，道，举手之劳，荣幸之至。
随后，两人有说有笑，一同走进了昔日的贺府。
⑪当日，老街的每一个角落都在谈论着这件事，大伙都觉得，多亏海爷当初的仁义。
倘若当初海爷一冲动把祠堂给拆了，保不准今儿个会出什么事情。
⑫一日，外面下着大雨，海爷闲来无事，把几个儿子儿媳妇叫到跟前喝茶，海爷若无其事地问他们，知道当初为啥我没拆贺家的祠堂吗？
⑬小儿媳鬼精，抢嘴说，是老爷您仁义。
⑭海爷笑笑，抿了一口茶，起身，眼睛望着窗外，好似看到了几十年前的情景。
海爷说，贺家人搬走后的头几年，贺家还有不少后人来祭祖，其他人来的时候，都跟老鼠似的钻进钻出，拜祭时，有的说说笑笑，有的哭得撕心裂肺，进进出出，都走侧门，怕遇到熟人。
⑮唯有一年轻女人，一手拎着篮子，一手领着一个孩子，清早最先来。
娘儿俩大大方方地从正门进来，进来后，先将祠堂里里外外擦洗一遍，然后从篮子里拿出一个干净的蒲团，让孩子端端正正地跪拜。
拜祭完，整理好衣裳，再昂首阔步地走出去。
娘儿俩穿的都是粗布衣服，有的地方还带着点补丁，却十分干净。
这样的穿着，从富丽堂皇的大门进出，难免会被众人指点议论，但那娘儿俩，始终抬头挺胸，遇到认识的街坊，还让孩子有礼有节地问好。
⑯海爷说，贺家有这样的娘儿俩，谁还敢拆他家的祠堂？
这么些年了，也不知道那天那个官人，是不是当年那个孩子？
⑰小儿媳没弄懂，嘀咕道，不就是没走侧门走正门吗？
这有啥啊？
⑱海爷听罢，长叹一声，背着手，回屋去了。
（有删改）
1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A．小说开头以老街上的“夏府的地，贺府的房，海府的银子用斗量”这一俗语开篇，引出之后对贺家的介绍。
B．小说善于通过细节刻画海爷，迎接京官时的“闭眼”“低头”“垂手”“腰杆子挺直”及下文的“微微一笑”都将人物刻画得栩栩如生。
C．做了京官的贺家后人返乡时，海爷的家人“有的甚至浑身发抖，跪在地上半边身子都斜了”，反映出了海爷的家人见识少，怕见京官。
D．海爷的小儿媳是个鬼精且有城府的人，她先是抢先回答海
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