英语专业实习总结Word文件下载.doc

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课后我走到学生中间去，问他们是否听得懂，有没有什么疑问，有没有什么意见或建议。

以后的每次上课，我都会备好课：

备教材，备课标，备学生。

我先自己写好教案，写好teachingplan，与其他组员再一起讨论，试讲。

同时，在临睡前，第二天在去实习学校的公交车上，以及上课前15分钟，我都会在脑子里回顾下将要上的课的基本教学步骤。

到实习学校，我都会将要上的课的教学目标，教学重难点，以及教学步骤和导师说下，让导师给我意见和建议。

我觉得这点是很重要的。

特别是我们对学生已有的认知水平不了解。

这个时候张老师就会告诉我，这个知识点学生已学过了，只要复习下即可，或对学生还是新知识，需要详细讲。

同时导师们都比较有经验，他们了解学生，知道什么样的方式学生易于接受。

所以我每次上课前，都会先请教导师然后才上讲台。

上完课，我都会与导师，与其他实习生交流，让他们给我评价。

在回学校的车上，我也会反思下今天的教学以及和导师，和学生的相处情况，回到宿舍，写下反思日志，反思并总结一天的情况。

反思自己课上做得好的地方以及不足之处并想出解决办法。

第二天上课时，我就特别注意提醒自己不要犯同样的错误。

同时，我也经常去听其他组员的课，把自己的课与他们的进行比较，找出值得自己学习的地方。

此外，我也积极参加了英语组的集体备课活动。

在备课过程中，我也积极发表了自己的一些设计想法。

有些想法也得到了导师们的认可与采纳。

导师们还说不愧是陈老师带出来的啊，我听了也觉得很自豪。

当然在与导师的交流中，有时也会出现自己的想法和导师的发生问题。

这时，我就会仔细分析问题的根源，分析导师的观点，然后尽量把两者的精华相结合。

如，在上Unit6备课时，课文中出现了wool,cook,foot,wood,look,bookcool等单词时，尤其是字母“oo”这个发音，在什么情况下读长音/u:

/,什么情况下读短音/u/；

张老师说讲的不是很清楚，这时我想出了一条好的记忆方法，就是“毛厨师踩着木头看书”，除此之外都读长音/u:

/，在讲课的时候学生都感觉记起来很容易；

张老师听完课说讲的还不错。

张老师经常都会强调板书设计。

他说因为学生只有了解了教师的习惯之后，才能更快地吸收知识。

记得有两天，我因为事太忙了，备课不充分，上课时出现了一些错误，张老师很严肃地给我指出来，从那以后我每次上课前就是熬夜，也要把课准备充分之后才休息。

总之，对于导师的意见，我都会虚心接受的，我从来没有表现出厌烦或不满的情绪。

因为，我牢记陈老师在动员大会上说的：

别人给你提意见是你的幸运，是想帮助你。

我觉得这句话很有道理。

同时，在教学过程中，我会刻意地去记住每个学生的名字，并叫出他们的名字，因为学生会觉得如果老师能记住他们的名字说明老师重视他们。

而且对每个学生的性格、特点我都大概有所了解。

不管是上课提问还是课后的交流时，我是叫他们的名字。

班上有一名学生只有英语不好，其他都很棒，通过和班主任了解，我发现他是由于不喜欢英语，从而怕英语，所以就学不好英语，因此对自己就没有了信心。

于是，我利用下午放学的时间留下来给他补课，并引导他慢慢地主动学英语，结果在第四次月考时他的成绩提高了十几分。

他自己也很高兴。

在留言中，他希望我继续关心他的学习。

在帮助他的同时，也有很多其他本来不爱学英语的学生也主动来办公室要求要一起学习。

张老师和王老师都说现在他们的学习兴趣提高了，并且，成绩也有了进步。

另外，我发现学生对老师的评语其实是很重视的。

而我发现自己在课上只会说：

verygood,good，excellent这种评价学生根本不知道自己的优点在哪里，甚至有可能对老师的表扬产生听觉疲劳，“麻木不仁”，久而久之，也就不当回事了。

因此每一次表扬一定要从具体的一点出发，确确实实地抓住学生的闪光点进行表扬。

因此我就尽量用各种方式表扬学生。

如批改作业时，有进步的学生，我会给他们一个笑脸，或写：

有进步哦，继续努力！

无论如何，我都会尽量想办法找出他们的优点，给与及时表扬，并对错误进行正面反思。

为了使学生学到的知识得到巩固；

在不增加学生负担的情况下，精心设计一些合理的作业，难易程度适中；

向学生提出明确的质量要求和书写规格。

做到全批全改，适当批些鼓励的评语，并且分析研究学生完成本次作业的优缺点，做到作业点评详细。

检查学生是否听懂。

在这次实习后，我学到很多知识，不仅仅是教师的技能；

还有做一名合格老师应具备的基本素质，以前的我是紧张恐惧，而现在是从容大方，自信成熟，实习生活现在已画上了一个圆满的句号，但我们的教师还得继续努力，有句话说“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

我将带着满怀的希望去追求人生道路的目标。

无愧教师这个职业。

这在教学过程中是十分重要的。

我同时进行了两个月的临时班主任工作，深入学生之中了解他们的情况和想法，并及时与原班主任交流，找出解决问题的办法。

积极准备并组织了一次关于如何学习英语的班级周会。

并批阅学生们的周记，了解他们对自己的认识以及自我发现的问题和进步。

在课后，是学生的好朋友，与他们谈心，从生活和学习等各方面关心他们。

“每天早出晚归，一天的批改作业，备课，坐班等工作”，这就是我们的实习生活，真的很辛苦，大家都说我瘦了。

而我所经历的还只是实习而已，与真正的中学老师相比，我们的工作量还远远不够。

可是辛苦归辛苦，所有的老师都知道自己辛苦，还是有人为了这份工作废寝忘食，这又是为了什么呢？

因为教师是太阳底下最光辉的职业，因为这份工作带给了我们的快乐远远大与它带来的辛苦。

看着学生能够灵活地运用自己所教授的知识，心中的成就感油然而生。

为期两个月的实习对我们而言,是一次难得锻炼机会,一次能让我们将课堂所学的知识运用到现实教学中去,同时也是一次严峻的考验,因为经验的缺乏,在教学中有些问题我们不能很好的解决,但在实习过程中虚心认真听取知道老师的意见让我们有明显的进步.课余时间不断积极主动与指导老师讨论教学方法及教学经验,时刻做到多听,多看，多问,多记不断发现不足之处,完善自我提高的能力.

两个月的实习现在回想起来,短短的实习生活感觉真的好特别.尤其当我穿行在实习校园里时,那出自学生的一声声充满敬意的"

老师好!

"

让我瞬间树立了为人师表的责任感和使命感,我很庆幸我们的这次实习,使它让我有了对生活的重新认识.让我们对理想和今后的职业生涯有了深刻的理解,同时还让我们认识了很多可爱的学生和可敬的老师.一个多月的实习期间虽然伴随着不同程度的艰苦,但它使我真正体会到了做一位老师的乐趣,它使我的教学理论变为教学实践,"

知识是永无止境的"

在取得好成绩的同时我时刻不忘超越自己,面对教育事业的满腔热情将鼓舞着我不断前进