小学语文四年级下册复习计划.docx
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小学语文四年级下册复习计划
小学语文四年级下册复习计划
篇一：
人教版四年级下册语文复习计划
小学四年级语文下册复习计划
一、班级情况分析
本班现有学生23人，通过一个学期的学习，大部分学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。
能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。
能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。
能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。
但也有少数同学不仅基础较差，而且还非常马虎，缺乏一定的学习方法和学习毅力，李正师等同学，他们是复习阶段重点抓的学生，希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。
二、复习内容和重难点
复习内容：
八个单元32篇xx文、听说训练、习作训练及练习。
复习要求：
1.复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。
2.复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。
复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。
3.复习掌握部首的几种特殊情况，能在字典中选择恰当的意思。
4.复习掌握本册《词语表》中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。
5、复习正确转述别人的话，复习讲述一件完整的事，复习听写一段话的能力。
6、复习能借助重点词句，背诵指定的课文。
复习能抓住重点词句，理解一段话的方法。
复习课文与课题之间的联系。
复习用自然段归并的方法和按事情发展顺序给课文分段的方法。
7、熟读32篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。
8、复习有顺序地有重点地观察图画和周围事物的方法，能有条理地记述一件事；复习信件的书写格式。
复习重、难点
1、从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。
2、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。
3、根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。
4、加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。
5、指导学生写好作文。
认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。
三、复习措施
1、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。
2、对学生的学习情况进行认真地分析，采取结对子、一帮一等方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。
3、教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。
4、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。
提高学习兴趣。
5、优帮差，加强合作与督促。
6、课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。
7、加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。
四、复习安排
第一部分：
汉语拼音
掌握《字母表》分清平翘舌音、前后鼻音；看拼音写词句；用普通话朗读课文、回答问题及对话。
第二部分：
字词的复习
掌握本册生字200个。
继续练习部首两种查字法查字典掌握部首的几种特殊情况，能在字典中选择恰当的意思。
掌握本册《词语表》中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。
第三部分：
阅读的复习
继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。
练习借助重点词句，背诵指定的课文。
练习能带着问题默读课文，边读边思考；能抓住重点词句，理解一段话的内容；能注意到文章题目与课文的联系；继续练习用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段。
第四部分：
听说训练
集中注意力听别人说话，能听懂别人讲话的主要意思。
能转述别人的话，并完整地讲述一件事，条理比较清楚，语句比较连贯；能听写一段话。
第五部分：
习作的复习
练习有顺序有重点地观察图画和周围的事物，条理比较清楚地记叙一件事，语句通顺连贯；练习给同辈写信，掌握一般的信和信封的写法。
五、复习中注意的问题
1、突出重点。
从学生的角度看，特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。
从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。
在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。
在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。
从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。
提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
2、讲练结合。
在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。
在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
20XX-6-3
篇二：
人教版四年级下册语文期末复习计划
人教版四年级下册语文期末复习计划
一、指导思想：
以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。
二、班级学生掌握知识情况分析
本班现有学生46人。
大部分学生能按老师要求完成学习任务，上课积极发言，作业认真完成。
但也有少数同学不仅基础较差，而且还非常马虎，缺乏一定的学习方法和学习毅力。
张三等同学，他们是复习阶段重点抓的学生。
希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。
，通过一个学期的学习，本班学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。
能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。
能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。
能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。
大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。
三、复习内容和重难点
复习内容：
八个单元32篇xx文、听说训练、习作训练及练习。
复习要求：
1.复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。
2.复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。
复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。
3.复习掌握部首的几种特殊情况，能在字典中选择恰当的意思。
4.复习掌握本册《词语表》中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。
5、复习正确转述别人的话，复习讲述一件完整的事，复习听写一段话的能力。
6、复习能借助重点词句，背诵指定的课文。
复习能抓住重点词句，理解一段话的方法。
复习课文与课题之间的联系。
复习用自然段归并的方法和按事情发展顺序给课文分段的方法。
7.熟读32篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。
8、复习有顺序地有重点地观察图画和周围事物的方法，能有条理地记述一件事；复习留言条、信件的书写格式。
复习重、难点
1、从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。
2、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。
3、根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。
4、加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。
5、指导学生写好作文。
认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。
四、复习措施
1、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢
2、对学生的学习情况进行认真地分析，采取结对子、一帮一等方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。
3、教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。
4、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。
提高学习兴趣。
5、优帮差，加强合作与督促。
6、课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。
7、加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。
五、复习安排
第一部分：
汉语拼音
掌握《字母表》分清平翘舌音、前后鼻音；看拼音写词句；用普通话朗读课文、回答问题及对话。
第二部分：
字词的复习
掌握本册生字260个。
继续练习部首两种查字法查字典掌握部首的几种特殊情况，能在字典中选择恰当的意思。
掌握本册《词语表》中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。
第三部分：
阅读的复习
继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。
练习借助重点词句，背诵指定的课文。
练习能带着问题默读课文，边读边思考；能抓住重点词句，理解一段话的内容；能注意到文章题目与课文的联系；继续练习用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段。
第四部分：
听说训练
集中注意力听别人说话，能听懂别人讲话的主要意思。
能转述别人的话，并完整地讲述一件事，条理比较清楚，语句比较连贯；能听写一段话。
第五部分：
习作的复习
练习有顺序有重点地观察图画和周围的事物，条理比较清楚地记叙一件事，语句通顺连贯；练习给同辈写信，掌握一般的信和信封的写法。
六、复习中注意的问题
1、突出重点。
从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。
从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。
在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。
在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。
从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。
提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
2、讲练结合。
在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。
在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
在课内阅读的基础上要注意标点的使用。
概括主要内容。
了解文章的叙述顺序。
按时间的变化顺序；按事情的发展顺序；
按游览的顺序；按由远到近的顺序等。
11、习作
积累好词佳句，利用好本学期的积累本，写生动的片断（人物、场景、见闻、感
规范习作格式，正确、整洁书写。
借助本学期试卷和学生手头上的练习题，多做审题训练。
帮助学生总结同一类型习作的写作方法。
多读课文，借鉴方法。
回顾单元习作练习。
不管写什么体裁的文章，都要写出自己的真情实感。
篇三：
四年级语文复习计划很全面）
基础知识归类复习
字词：
一、比一比组词
佛（）腊（）凝（）弃（）乘（）巡（）沸（）猎（）疑（）允（）剩（）训（）拆（）愉（）牌（）伐（）添（）芒（）折（）偷（）脾（）代（）舔（）茫（）
覆（）毫（）挥（）融（）饮（）灰（）复（）豪（）浑（）触（）欣（）恢（）侍（）仗（）资（）涨（）魄（）郑（）待（）伏（）姿（）胀（）魂（）邻（）
赖（）燥（）洽（）崭（）糊（）扒（）懒（）躁（）恰（）暂（）湖（）趴（）荐（）斤（）闯（）嚷（）融（）供（）存（）厅（）阁（）壤（）隔（）洪（）
栽（）猛（）义（）幼（）饱（）弯（）裁（）孟（）议（）幻（）胞（）湾（）核（）历（）经（）吨（）搞（）妇（）该（）厉（）颈（）屯（）稿（）归（）刻（）励（）茎（）顿（）姓（）性（）
二、给下列汉字注音或连线
屹（）鼎（）崩（）涓（）罕（）慎（）
召（）允（）诧（）锹（）谧（）拽（）
吠（）漪（）侮（）堤（）靡（）魁（）
瞰（）谴（）绰（）暂（）凋（）例（）yúkēngqiāngshāiqièjiǎnpēng
铿锵逾碱筛烹惬
nínggǒubólíngmǐnshùjí
驳苟咛凌辑悯漱
四、找错字并改一改
横惯江面（）三支木浆（）豪不可惜（）枝拆花落（）一遍文章（）历声叫嚣（）资态不一（）模模湖湖（）中华不震（）溪水猛胀（）
海侠两岸（）陈控电话（）气魂雄伟（）连系（）推存（）树稍（）隐敝（）折除（）顷斜（）充许（）走郎（）复盖（）嫩经（）豚渐（）凝问（）厉史（）盘璇（）姓格（）开僻（）打杖（）载花（）格楼（）余振（）保垒（）吵壤（）干躁（）融恰（）册掉（）台弯（）依懒（）幼想（）吨时（）平几（）原子该（）囤兵（）词语复习:
ABB式：
火辣辣笑嘻嘻兴冲冲笑眯眯毛茸茸白茫茫金灿灿沉甸甸灰蒙蒙眼睁睁ABAC式：
如怨如诉如火如荼自由自在若隐若现碍手碍脚活灵活现将信将疑可歌可泣
不闻不问怪模怪样不骄不躁不见不散不上不下又扁又平又高又直洗脸洗脚
ABCC式：
可怜巴巴生气勃勃人影绰绰波光粼粼得意洋洋虎视眈眈目光炯炯气势汹汹
人才济济神采奕奕逃之夭夭威风凛凛忠心耿耿波光粼粼流水潺潺微风习习
来势汹汹人海茫茫宅院深深北风呼呼烈日炎炎
AABC式：
滔滔江水跃跃欲试涓涓细流帘帘飞瀑彬彬有礼绰绰有余耿耿于怀津津有味念念有词娓娓动听栩栩如生沾沾自喜依依惜别熊熊大火昏昏欲睡比比皆是
AABB式：
勤勤恳恳隐隐约约郁郁苍苍恍恍惚惚挨挨挤挤层层叠叠断断续续纷纷扬扬平平安安密密麻麻严严实实鬼鬼祟祟马马虎虎匆匆忙忙重重叠叠弯弯曲曲
含有一对反义的四字词：
漫天卷地南辕北辙南腔北调南征北战东张西望前赴后继前因后果前俯后仰左邻右舍左顾右盼弱肉强食里应外合口是心非大同小异弃暗投明声东击西含有一对近义的四字词：
山崩地裂见多识广察言观色左顾右盼调兵遣将粉身碎骨旁敲侧击千辛万苦眼疾手快生龙活虎惊天动地七拼八凑胡言乱语改朝换代道听途说关于动物的成语：
望子成龙来龙去脉群龙无首龙飞凤舞如虎添翼调虎离山骑虎难下天马行空汗马功劳马到成功老马识途牛刀小试笨鸟先飞呆若木鸡胆小如鼠
来自成语故事的成语：
八仙过海盲人摸象唇亡齿寒闻鸡起舞守株待兔望梅止渴掩耳盗铃指鹿为马井底之蛙画龙点睛邯郸学步惊弓之鸟杯弓蛇影胸有成竹入木三分描写四季特点的成语：
春：
春意盎然春暖花开满园春色春风化雨
夏：
骄阳似火暑气蒸人烈日炎炎绿树成荫
秋：
秋风送爽秋高气爽秋色宜人金柚飘香
冬：
冰天雪地寒气袭人寒冬腊月天寒地冻
句子复习:
1、反问句改成陈述句。
如：
见到同学有难，我们怎能不帮忙呢？
（见到同学有难，我们必须[一定、应该]要帮忙。
）陈述句改成反问句。
如：
我们热爱自己的祖国。
（改成：
我们怎么不热爱自己的祖国呢？
或：
我们难道不热爱自己的祖国吗？
或：
难道我们不热爱自己的祖国吗？
）
2、肯定句变成双重否定句。
如：
谁都热爱自己的祖国。
（谁都不会不热爱自己的祖国。
）
3、双重否定句变成肯定句。
如：
李博士不得不停止工作。
（李博士只得[必须]停止工作。
）
4、难度稍大的把字名改成被字句，或被字句改成把字句。
如：
自古以来，人们把钱江大潮称为天下奇观。
（自古以来，钱江大潮被人们称为天下奇观。
）
5、变换语序，意思不变。
如：
“看，孔雀开屏啦！
”她兴奋地说。
（她兴奋地说：
“看，孔雀开屏啦！
”）
6、（非……不可……的运用）
如：
我一定要把这件事做好。
（我非把这件事做好不可。
）
7、比喻句。
如：
《观潮》：
“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
”这是很典型的比喻句，而且连用三个能表示比喻的词语“犹如、好像、如同”。
8、拟人句。
如：
《蟋蟀的住宅》：
“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
”（把动物或物体赋予人类的某些行为）
9、疑问句。
（有疑而问）如：
这支笔是你丢的吗？
（回答时只有肯定或否定）
10、反问句。
（答案在句中）如：
发生了这样的事，怎么不叫人生气呢？
11、设问句。
（自问自答）如：
《呼风唤雨的世纪》：
“是谁来呼风唤雨呢？
当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？
靠得是现代科学技术。
”
12、扩句。
如：
谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现鸽子或孔雀。
[谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现（轻灵的）鸽子或（五彩斑斓的）孔雀。
]
13、缩句。
如：
它们的体表长出美丽的羽毛。
（体表长出羽毛。
）（去掉所有修饰词，最简化，但不能改变句子的意思，与扩句相反）
14、改为第三人称转述。
如：
贝多芬说：
“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
”（贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
）
积累运用复习：
（要求背诵且默写，不出现错字）
1、有关自然景观的四副对联：
雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。
（回文联）
绿水本无忧，因风皱面。
青山原不老，为雪白头。
山山水水处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇。
重重叠叠山，曲曲环环路。
丁丁冬冬泉，高高下下树。
2、花名歌谣：
正月梅花香又香二月兰花盆里装三月桃花连十里四月蔷薇靠短墙五月石榴红似火六月荷花满池塘七月栀子头上戴八月桂花满树黄九月菊花初开放十月芙蓉正上妆十一月水仙供上案十二月腊梅雪里藏
3、风景名胜区的对联：
一径竹阴云满地，半帘花影月笼纱。
（北京颐和园月波楼）
树红树碧高低影，烟淡烟浓远近秋。
（四川青城山真武殿）
四面荷花三面柳，一城山色半城湖。
（山东济南大明湖）
清风明月本无价，近水远山皆有情。
（江苏苏州沧浪亭）
4、成长名言：
有志者事竟成。
《后汉书》
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
（刘备）
业精于勤,荒于嬉；行成于思，毁于随。
（韩愈）
盛年不重来,一日难再晨,及时当勉励,岁月不待人。
（陶渊明）
周恩来立志诗：
大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。
面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。
周恩来名言：
为中华之崛起而读书
5、关于探索科学方面的名言：
没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。
（牛顿）
在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。
（阿.费尔斯曼）
既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中探求无穷的真理吧。
（郭沫若）
6、诗句意思：
1、不识庐山真面目，只缘身在此山中。
（当局者迷，旁观者清）
为什么不能看清庐山的真实面目呢？
因为置身在此山之中。
2、山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。
（遇到困境不必灰心，绝处又逢生）一重重山，又一道道水，疑惑无路可行间，忽见柳色浓绿，花色明丽，一个村
庄出现在眼前。
3、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
（表达了与友人的依依惜别之情）我伫立江边，目送友人的小舟愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。
4、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
（表达了与友人的依依惜别之情）朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。
小常识：
1、《爬山虎的脚》作者是叶圣陶；《蟋蟀的住宅》作者是法国的著名的昆虫家法布尔，创作了著名的《昆虫记》；《白鹅》的作者是丰子恺；《猫》和《母鸡》的作者是老舍；《那片绿绿的爬山虎》的作者是肖复兴。
2、《格林童话》是在人民群众中口头流传，后经德国的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》等。
3、截止20XX年7月，我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》，其中长城、颐和园以及兵马俑都属于文化遗产。
4、《爱的教育》是一部日记体儿童小说，原名《心》。
书中以小学生的口吻，记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。
故事的主人公主要是学生，还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。
二、写出下面词语的近义词。
宽阔——依旧——静寂——霎时——
镇静——均匀——隐蔽——柔软——
平坦——搜索——慎重——偶然——
鼓舞——静谧——允许——独——
训斥——覆盖——冷酷——诧异——
高傲——郑重——倘若——侍侯——
责备——欺侮——慈爱——盘旋——
凝结——掩映——耸立——远眺——
鸟瞰——端详——葱郁——期待——
空旷——袭击——凋零——湿润——
喜悦——悲哀——叮咛——嘱咐——
怜悯——谴责——厉害——俗语——
沉着——惩处——抱负——推荐——
融洽——驱使——反驳——蕴含——
惬意——崛起——模范——疏远—
冒昧——依赖——寄托——洞察——
描绘——轻盈——悦耳——储存—
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