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选好点后，其实也就是选好了写作的素材，通过综合细描一个“点”反映整个事件的“面”，如果不能确切到一个明确而又具体的“点”，就会流于“面”的叙述。
通过点体现面，让读者窥一斑而知全面的效果就达不到了。
所以，选择的点一定要具体。
选点除了要求具体外，还要真实。
所谓的真实，是指艺术上的真实，不一定就是真人真事但却一定要符合生活的、逻辑的真实。
过度的夸张或有悖于逻辑的“点”是背离文章“写真事、抒真情、达真意”的基本要求的。
综上所述，我们发现，选择对中心起作用且有真实、具体、生动的点，是进行综合细描的基础，没有这个点，细描就没有了依附的根基。
选择最能体现文章中心的点，并对其进行细描的话，实际上就能紧紧围绕中心展开行文，表现中心的地方展开细描实际上就是详写；
而其他地方不展开就是略写。
这样文章的详略问题也就解决了。
同时选择了进行细描的点，也就解决了选择素材的问题，因为所要细描的点本身就是文章的素材。
如果能对任何一个或大或小、或著或微的点都能展开综合细描的话，那么也就意味着生活中的点点滴滴其实都是可以写进我们文章里的。
这样在选择素材的时候，对素材积累不足的同学来说，就无需捉襟见肘了。
只需把点展开具体、生动的综合细描就可以了。
（二）描写角度的搭配和展开
综合细描第二步就是描写角度的搭配和展开。
一个点本来就一闪而过，如果不加以具体描写的话，三言两语就没有什么可写的了。
怎样才能展开有效的描写呢？
1、选择角度
角度是细节描写的关键，一般情况下，初中细节描写建议综合处理，角度要求完美化，也就是完全化，要求对一个点的描写，各个角度全都具备。
以动作综合细描为例，选好事情发展过程中最重要的动作点之后，就要进行多角度观察，对这个动作点进行充分而细致的描写。
要正面观察人物的动作，注意他的表情、语言，体会其心理，也要观察周围人物的反应。
通过多角度的观察和描写，才能把这个动作点写得生动。
综合分析一下，我们把角度分为四类：
角度A——动作本身，即动作发出者及其行为；
角度B——动作对象，即动作承受者及其行为；
角度C——动作环境，即动作发生时周围的环境，包括客观环境及其周围人物的反应；
角度D——动作心理，即动作发生时的心理活动。
这四类角度，既包括人物描写又包括环境描写，既有正面描写又有侧面描写，既有动作描写，又有外貌、语言、心理的描写。
所以，我们称其为完全化或完美化的综合角度。
2、角度的组合
细分一下，角度的组合可以分为以下几种：
（1）简单组合：
ABCD、BACD、CDBA、BAC、CDA、BC……
简单组合就是只有四类角度或三类甚至两类的组合，每类角度只出现一次。
这种简单组合，意味着有角度，但是展开远远不足。
（2）复杂组合：
ABCDBACD、CDBABAC、CDABC……
复杂组合，就是四类角度都具备，且有重复出现的情况，但各类角度平均用力，笔墨均匀。
这种复杂组合，角度有所或充分展开，但可能会导致详略不当，重点不突出。
（3）角度详略组合：
ADCDBDCD、ADAABAC、CDDDDC……
角度详略组合，就是四类角度不一定都具备，只详细描绘其中的三个或两个角度。
这种注重详略搭配的角度组合，笔墨集中于两三类角度，使其充分展开，突出重点。
所以，我们说综合细描不是一个僵化的模式，而是一个开放的体系。
四类角度的展开，只是开阔同学们写作的思路，提供给大家思考的余地。
并不要求角度一定要全面，面面俱到。
恰恰相反，我们反对死板地罗列角度，僵化地运用角度，而应随着实际情况的不同，灵活地搭配、巧妙地组合各个角度。
同时，在搭配、展开角度时，注意角度的详略问题，突出最能传神的地方来。
（三）写好综合细描的三个要求
写好综合细描，不仅要选好表现中心的动作点，做到角度的灵活搭配和自由组合，还要注意一下几个问题。
1.多用修辞。
修辞是美化语言的重要途径，而且不同的修辞会带来不同的表达效果，使我们的文章文采斐然，产生丰富多姿的艺术魅力。
常用修辞有比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、设问、反问、反复、借代等10种。
2.多用四字短语、成语、格言、警句、名人名言。
3.讲究词类活用。
比如“春风又绿江南岸”、“妈妈转身的一刹那，我仿佛听到了妈妈眼泪落在地上摔碎的声音”等词汇的运用。
用一些富有表现力的文字，点亮我们的整篇文章。
三、细节描写必须在语言运用上下功夫
1、精心锤炼词语。
在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。
例如《药》中：
“华大妈在枕头底下掏了半天，掏出一包洋钱，交给老栓，老栓接了，抖抖的装入衣袋，又在外面按了两下；
便点上灯笼，吹熄灯盏，走向里屋子去了。
”这一连串动作的细节描写非常传神。
华老栓开的是小茶馆，积攒一包洋钱不容易，因此收藏也就特别小心，以至于华大妈要“掏”上半天！
老栓“接”、“抖抖”地“装”、不放心地“按”，生动表现了在社会最地层的市民生活的艰辛
2、巧妙运用修辞。
运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。
如《药》中的一段描写：
“老栓也向那边看，却只见一堆人的后背；
都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。
静了一会，似乎有点声音，使人动摇起来，轰的一声，都向后退，一直散到老栓立着的地方，几乎将他挤倒了。
”这段文字写的是革命者夏瑜被杀的情景，而那些无聊的人们都伸长了颈项在欣赏着，就象一群“鸭”，生动形象，一个比喻就展现了国民的麻木、不觉悟。
1.（2011·
河南省郑州外国语月考）依次填入下列横线上的句子，排列顺序恰当的一组是（ ）
《春水晴峦》是一幅山水画：
________，________，______，________，画家笔下的朦胧意境，映照出实实在在的心情文章。
①山坡上舒展着绿色苔草②山脊在平远中突兀矗立③船帆在江河上影影点点④石间水口涌动着汩汩清泉
A．①④②③ B．④③②①
C．③①②④
D．②①④③
解析：
“山水画”及冒号提示：
先写山，后写水，故③应在①②之后；
从“朦胧意境”和“在平远中”分析，应是先清晰后朦胧、先近后远的顺序。
答案：
A
2．（2011·
河南省洛阳市统考）填入横线上的内容，排列正确的一项是（ ）
今年清明刚过，这好雨就来了。
________。
一群孩子还在这霏霏细雨中玩着篮球，他们似乎并没发觉；
即使发觉了，恐怕也会是“斜风细雨不须归”吧。
①你再看看地面吧！
一点点颜色变浓，而后渐渐有了小水泊，那若蜻蜒点水的纹圈不就是春雨的杰作吗？
②杜甫在《春夜喜雨》里说春雨“润物细无声”，今年这雨除了无声，还隐匿了行迹。
③你看看黝黑的门洞吧！
那细若蛛丝的不就是春雨吗？
④你再看看笼于烟雨蒙蒙中的远山吧，那不是披了轻纱的少女的胴体吗？
⑤行于这雨中，你只觉得天潮潮、地湿湿，脸颊莫名凉爽，而你却发觉不了它。
A．⑤③④①②
B．③①④②⑤
C．②⑤③①④
D．⑤②③④①
C．“隐匿了行迹”后面有“发觉不了它”，可见⑤接②，先说难以发现，再说仔细看就能发现，可见②⑤放前面。
后三句，由“看看”到“再看看”，可见③在最前；
考虑到由近及远，可判断①在④之前。
3．（2011·
海口市调研测试）填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）
（1）大鹏翻飞如故，飞向生之解放。
欢乐着，也痛苦着，______，痛苦着，却也欢乐着，________。
（2）人之爱兰，爱它无梅香，________；
爱它无松坚，________；
爱它无竹节，________。
①就因为飞之艰难 ②就因为艰难地飞着 ③却柔而有韧 ④却清新怡人 ⑤却兰心蕙质
A．①②⑤③④
B．②①⑤④③
C．①②④③⑤
D．②①⑤③④
（1）“飞之艰难”与“痛苦着”相连，“艰难地飞着”与“欢乐着”相连。
（2）中三句都是两两相对，有轻微的转折。
“清新怡人”与“无梅香”相对，“柔而有韧”与“无松坚”相对。
C
4．（2011·
海南省嘉积中学质量监测）依次填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）
春夜，一轮晕月映着灿烂的垂樱，这就是闻名于世的园山夜樱花。
我早就神往于这般美景了。
这天，我赶到园山公园的时候，还见不到月亮，________。
花仰望着月，________，月俯视着花，瞬间，一切都陡然静止下来，在这清丽的天地间只有月和花。
①近景是一株身着淡红色盛装的垂樱树②远景是暮色苍茫的东山③山顶上渐渐发亮，月亮悄悄地升上淡紫色的夜空④地上竟然没有一瓣落花
A．④①②③
B．①④③②
C．②①④③
D．①②③④
这一段文字叙述了月亮的变化（时间）以及眼前所见景色（空间），从“还见不到月亮”之时所见的“远景”到“近景”再到“地上”，视角从上到下；
从“暮色苍茫”到月亮升空，时间在向前推移，因此答案为C。
5．（2011·
海南省洋浦中学月考）根据语境，下列排序最恰当的一项是（ ）
古往今来的画家，可谓恒河沙数，不可胜计，可大致分为三类：
第一类，画社会认为最好的画；
第二类，________；
第三类，________。
第一类人，________；
第二类人，________；
第三类人，与道合而为一，
“其人若天之自高，地之自厚，
日月之自明”。
他的艺术________，________。
①“朝闻道夕死可矣”②置好坏于度外，受冥顽不朽的力量驱动作画③终身勤于斯而不闻道④世俗形骸消亡之日，正是他的艺术走向永恒之时⑤画自己认为最好的画⑥就是天然本真的生命
A．①④⑤②⑥③
B．①④⑤②③⑥
C．⑤②③①⑥④
D．⑤②①③④⑥
第1、2空，应从“画怎样的画”和内容递进的角度思考，可确定为⑤②，第3、4空，要从“人”与“道”对应的角度思考，可确定为③①。
C
6．（2011·
银川市实验中学模拟）把后面的句子分别填入下面的横线上，最恰当的一组是（ ）
别的故都，把历史浓缩到宫殿；
而南京，把历史溶解于自然。
________，________。
________，________，________，大大方方地畅开一派山水，让人去读解中国历史的大课题。
①南京既不铺张也不拥挤②也不存在可以舍弃历史的游玩③在南京，不存在纯粹学术性的参观④杭州是过于拥挤的沉淀⑤北京是过于铺张的聚集
A．①④⑤②③
B．③②④⑤①
C．③②⑤④①
D．③②①④⑤
从“也不存在”中的“也”可推知②在③之后，⑤中的“铺张”和④中的“拥挤”分别与①中的“既不铺张也不拥挤”照应，合理顺序应是⑤④①，①再接“大大方方地畅开一派山水”，因为论述的主体是南京，这样接才合乎情理。
7．（2011·
宁夏银川一中期中）阅读下面语段，在横线上填入前后文衔接最恰当的一项（ ）
历史是前人创造的，但评说历史是后人的权利和义务。
时光不可逆转，历史的原貌难以完全恢复。
________，也希望借此对今天的世界产生积极的意义。
以妇孺皆知的隋唐演义戏说历史，那是以讹传讹的流俗，会使国人陷入对“贞观之治”更大的历史误区中。
①故只能剪裁其重要事件、突出其重大理念②以聚焦历史的重点，来表达对历史的理解和评说③特别是陈述一个历史时期以及政治生活④枝节蔓延、尤为复杂，良莠陈杂、不可胜举
A．①②③④
B．①③④②
C．③④①②
D．③①④②
本题以定位选择填充的形式，考查语言表达连贯和特定语境中的逻辑思维能力。
语段的中心话题是“应如何评说历史”，基本观点是要借评说历史“产生积极的意义”，就应“聚焦历史的重点”。
解题的关键在于联系中心和上下文，扣住“特别是”“故只能”这样表强调和因果关联的词语，从语流和语意的衔接上辨析思考。
8．（2011·
宁夏银川二中月考）依次填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）
那个春天的黄昏，当满树繁花不经意间闯入我的眼帘，我的心不禁为之震颤。
我惊诧，三年时间，树天天在，花年年开，________，一连好几天，________，望它们于无声处悄然散发着生命的芬芳。
美丽的花树，寂寞的花树，使我领悟了一句话：
①可我竟然从未留意过这近在咫尺的美②可对这近在咫尺的美，我竟然从未留意过③我带着一种愧疚的心情站在阳台上望它们④我天天都在阳台上望它们，带着一种愧疚的心情⑤美丽如河流，越深越无声⑥美丽如醇酒，越久香越浓
A．①③⑤
B．②③⑤
C．②③⑥
D．②④⑥
①②句意思相同，②句倒装，意在强调，与前文“不禁为之震颤”相呼应，故选②；
③句“望它们”与下句顶真相连，更为连贯；
根据语境“它们于无声处悄然散发”“寂寞”等，故应选⑤与之对照呼应。
B
9．（2011·
鞍山一中期中）填入下列两句中横线处的语句，与上文语意连贯、音节和谐的一组是（ ）
（1）最近，我又回到白云湖，时值初夏，________。
（2）我们要育的是莲藕，因为它________。
①环湖大堤，垂柳轻拂，婀娜多姿；
湖心桥畔，楼榭亭阁，错落有致；
大湖之内，碧波荡漾，一望无际。
②大湖之内，一望无际，碧波荡漾；
环湖大堤，垂柳轻拂，婀娜多姿；
湖心桥畔，楼榭亭阁，错落有致。
③埋没底层，尚思抱节守志；
花色虽艳，从不欺世媚俗；
出自泥淖，却能抗浊排滓；
莲心固苦，但可医病疗疾。
④埋没底层，尚思抱节守志；
A．②④
B．②③
C．①③
D．①④
第一段文字是一个描写性语段，描写的对象是白云湖，在所填文字中，①按从大堤到湖心再到大湖之内的顺序，描写合乎观察逻辑。
②的顺序则不合观察逻辑。
第二段文字是一个议论性语段，议论的中心是“育莲藕”的原因。
③对莲藕的描写顺序不当。
④的描写顺序合理。
D
10．（2011·
抚顺一中质检）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
但是，没有人会喜欢只有灰色的世界。
________这也就是和谐。
①这世界充满生命活力，姹紫嫣红，千姿百态，万类霜天竞自由。
②灰色只有在和其他色彩搭配时，才能显示它的普遍性，显示它的高贵和纯粹。
③也正因为有了思想的高贵、纯粹，纷繁的世界才不至于俗不可耐。
④多彩保证了活力，而灰色提升着品位。
⑤因此，灰色又必须链接多彩的世界。
⑥正因为有了生活的五彩缤纷，理论的灰色才不显得死寂；
A．①②⑤⑥③④
B．②⑤①⑥③④
C．②⑤①④⑥③
D．①②⑤④⑥③
本语段讲的是色彩的和谐，注意形象到理论，由自然到人文的顺序。
④是总结句，与“这也就是和谐”相连。
11．依次填入下面一段文字横线处的语句，排序最恰当的一组是（ ）
________
________关于守信，我不必多讲。
________要做到这三点不容易啊！
有人认为我们现在的素质教育主要是教育大家做一个什么样的人。
我说“错了”，素质教育首先教育怎么样做一个人。
①如果一个人“言而无信”，还有谁会跟他打交道呢？
还怎么在这个社会上立足呢？
②气节也是非常重要的，孟子提出“大丈夫”的三个条件：
“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
③一个人有一点羞耻心是很重要的，如果一个人彻底没有羞耻心，那他什么事都敢做。
④大家不要认为有羞耻心就什么都不敢做，其实保持一种羞耻心是人最基本的做人品德。
⑤要确立做人的基本品德，核心有三点：
知耻、守信和气节。
A．⑤③①④②
B．②③④①⑤
C．⑤③④①②
D．②③①④⑤
⑤为本段分论点；
③④①分别照应分论点中“知耻”和“守信”；
②既照应前文的“气节”，又与后面的“这三点”呼应。
12．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
同父亲的关系则完全不同。
________：
父亲是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。
①而父亲不体现任何一种自然渊源
②即代表思想的世界，人所创造的法律、秩序和纪律等事物的世界
③父亲虽然不代表自然世界，却代表人类生存的另一个极端
④母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋
⑤在最初几年内孩子同父亲几乎没有什么联系，在这个阶段父亲的作用几乎无法同母亲相比
A．①③②⑤④
B．④⑤③②①
C．④①⑤③②
D．①⑤④③②
整段文字都在谈父亲教育的职责，先用母亲的比喻加以区分，然后依次写父亲教育的内涵，冒号连缀③②，②是对③的解说。
C
观点】
1、创新需要打破定势，突破传统。
2、创新能推动历史的前进。
3、只有求新求异，事物才会有生命力。
4、创新需要勇气和智慧。
5、新事物也许并不完美，但它毕竟要替代旧事物。
【名言】
1、踩着前人的脚印前进，最佳结果也只能是“亚军”。
——李可染
2、苟日新，日日新，又日新。
——《礼记》
3、为人性癖耽佳句，语不惊人死不休。
——[唐]杜甫
4、要成长，你必须要独创才行。
——[德]歌德
5、推陈出新是我的无上诀窍。
——[英]莎士比亚
【经典素材】
1、创新要勇于否定权威（普朗克和爱因斯坦）
1900年，着名教授普朗克和儿子在自己的花园里散步。
他神情沮丧，很遗憾地对儿子说：
“孩子，十分遗憾，今天有个发现。
它和牛顿的发现同样重要。
”他提出了量子力学假设及普朗克公式。
他沮丧这一发现破坏了他一直崇拜并虔诚地信奉为权威的牛顿的完美理论。
他终于宣布取消自己的假设。
人类本应因权威而受益，却不料竟因权威而受害，由此使物理学理论停滞了几十年。
25岁的爱因斯坦敢于冲破权威圣圈，大胆突进，赞赏普朗克假设并向纵深引申，提出了光量子理论，奠定了量子力学的基础。
随后又锐意破坏了牛顿的绝对时间和空间的理论，创立了震惊世界的相对论，一举成名，成了一个更伟大的新权威。
2、齐白石老人五易画风
我国着名画家齐白石，曾荣获世界和平奖。
然而，面对已经取得的成功，他并不满足，而是不断汲取历代画家的长处，不断改进自己作品的风格。
他60岁以后的画，明显不同于60岁以前。
70岁以后，他的画风又变了一次。
80岁以后，他的画风再度变化。
齐白石一生，曾五易画风。
正因为白石老人在成功后，能仍然马不停蹄地改变、创新，所以他晚年的作品比早期的作品更完美成熟，也形成了自己独特的流派与风格。
他告诫弟子“学我者生，似我者死”。
他认为画家要“我行我道，我有我法”。
就是说，在学习别人长处时，不能照搬照抄，而要创造性地运用，不断发展，这样才会赋予艺术以鲜活的生命力。
3、创新让人们不断靠近真理（揭开天体的层层面纱）
长期以来，古希腊天文学家托勒密的“地心体系”的理论统治着人们的头脑。
托勒密认为地球居于中央不动，日、月、行星和恒星都环绕地球运行。
哥白尼在《天体运行论》中推翻了托勒密的理论，阐明了日心说：
太阳是宇宙的中心，地球围绕太阳旋转。
而后，布鲁诺接受并发展了哥白尼的日心说，认为宇宙是无限的，太阳系只是无限宇宙中的一个天体系统。
伽利略通过望远镜观察天体发现：
月球表面凹凸不平，木星有四个卫星，太阳有黑子，银河由无数恒星组成，金星、水星都有盈亏现象等。
不久，开普勒分析第谷。
布拉赫的观察资料，发现行星沿椭圆轨道运行，并提出行星三大运动定律，为牛顿发现万有引力定律打下了基础……因此可以这样说：
科学是不断发现的过程，真理是不断创新的过程。
4、保守是创新最大的障碍（牛顿晚年趋于保守）
牛顿是世界上最伟大的科学家之一，他对科学的贡献是史无前例的。
他的一生有许多重大的发现：
力学三定律、万有引力、冷却定律以及微积分等。
然而到了晚年，他的研究陷入了亚里士多德和柏拉图学说的范畴而不能自拔。
他花了十年的时间研究上帝的存在，结果自然毫无所得。
由此看来，即使一个伟大的学者，一旦落入陈旧的范畴，也谈不上有丝毫的成就。
5、创新即是表现个性（郑板桥独创一体）
郑板桥是清代书画家、文学家，“扬州八怪”之一。
他自幼爱好书法，立志掌握古今书法大家的要旨。
他勤学苦练，然开始时只是反复临摹名家字帖，进步不大，深感苦恼。
据说，有次练书法入了神，竟在妻子的背上画来画去。
妻子问他这是干什么，他说是在练字。
他妻子嗔怪道：
“人各有一体，你体是你体；
人体是人体，你老在别人的体上缠什么？
”郑板桥听后，猛然醒悟到：
书法贵在独创，自成一体，老是临摹别人的碑帖，怎么行呢！
从此以后，他力求创新，摸索着把画竹的技巧渗在书法艺术中，终于形成了自己
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