大班上主题5大家来运动震泽Word文件下载.docx
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1、能在图片的帮助下,初步学会绕口令。
能正确发出“灰、话、兔、裤”等音。
2、能了解绕口令短小、速度快、有节奏的特点。
3、培养幼儿学说绕口令的兴趣。
活动准备
小图片、大图标。
活动过程
一、读准个别字词。
1、出示四张小图,通过图认识字词。
2、进行游戏——看谁说得对。
3、纠正个别念不准的字词。
二、听故事了解内容。
1、把绕口令内容编成的故事《胖子和瘦子》。
2、帮助幼儿熟悉绕口令内容。
3、讲述故事,了解儿歌内容。
三、欣赏绕口令。
1、幼儿欣赏绕口令。
2、讨论绕口令与儿歌、故事有何不同。
、
3、了解绕口令节奏、速度、和语言上的特点。
4、教师范读,幼儿再次感受绕口令吃的特点。
四、学习绕口令。
1、根据图表自己感受绕口令的特点。
2、跟随老师一起学习绕口令。
3、幼儿看大图标学习绕口令。
活动建议
在活动中让幼儿多多善于观察并且将自己的想法说出来,可以锻炼幼儿语言表达能力和观察能力。
区域活动:
1、语言区:
提供图片、图书、字卡,让幼儿认读字词和学习绕口令。
2、动手区:
提供各种玩具,让幼儿进行拼搭
日常活动:
1、请幼儿做小值日生,为其他幼儿分牛奶,拿饼干等做力所能及的事
2、提醒并控制微肥的幼儿少吃点。
与家长沟通或请家长参与:
1、微肥的幼儿,请家长配合一起控制他的饮食。
2、请家长帮孩子买一盒自来火带过来。
附绕口令:
有个小孩叫胖子,割草丢了灰兔子。
有个小孩叫瘦子,玩水丢了花裤子。
胖子去找灰兔子,拾到一条花裤子。
瘦子去找花裤子,抓住一只灰兔子。
胖子把花裤子还给瘦子,
瘦子把灰兔子还给胖子。
活动二:
拼小人(美术)
1、能用火柴棒和圆片组合,创造性地拼出各种动态。
2、能有规律地念儿歌,体验创编成功的愉悦。
3、感受多种运动姿势,会用简笔画表现所拼的姿势。
长短不同的火柴棒、圆片若干;
白纸若干;
水笔人手一支。
录音机及《健康歌》磁带。
一.一起做运动。
1、放音乐《健康歌》,感受身体的运动。
2、问:
刚才我们都做了哪些运动?
3、幼儿说说自己做的运动。
二、谈谈我们喜爱的运动项目。
1、除了我们刚刚做的运动,你还知道哪些运动项目?
2、利用幼儿已有经验进行谈话。
3、你最喜欢哪些运动项目?
三、学习儿歌《拼小人》。
1、有了小朋友和我们一样喜欢做运动。
听听他做了什么运动。
他是怎么做的?
2、听老师示范念儿歌。
3、学习念儿歌。
4、说说儿歌中的小朋友用什么方法来拼运动小人。
5、今天我们也来试一试用火柴棒和圆片拼小人。
四.幼儿操作活动。
1、幼儿自由拼出小人的各种动态,并用水笔将所拼的动作用线条记录下来。
2、教师巡回指导,对能力弱的幼儿给予帮助。
3、幼儿展示。
4、说说你拼了什么运动?
5、相互交流,相互欣赏
每组幼儿展示创编结果,教师及时给予肯定和赞赏
表演区:
让幼儿进行表演复习《绕口令》
美工区:
自来火,让幼儿进行拼搭练习。
1、指导值日生做好相关的事情,并提醒幼儿遵守一日常规。
2、对身体不适的幼儿要特别关注他们的饮食和午睡情况。
让家长在家和孩子一起玩“左边右边”的游戏。
活动三:
数学活动:
1.能够以自己为中心,正确区分左右。
2.训练幼儿快速的反应能力。
红黄两色彩带
1、游戏:
听口令做动作“
师生围坐成一个大圆,面向中心,教师报方位词“上下前后“,幼儿依次做出快速的反映。
如:
教师说“上”幼儿双手立刻上举;
教师说“后”幼儿立刻向后转等。
2、区分左右:
(1)用套彩带的方法来区分左右。
请幼儿举起写字的手(右手),并把红色彩带套在右手手腕上,学说:
这是我的右手。
在另一只手腕上套上黄色彩带,并学说:
这是我的左手。
(2)听口令做动作:
举起右手摆一摆等,幼儿要做出相应的动作。
3、游戏:
“快乐传递”。
口令向左传,幼儿把自己手中的积木向左传,再把右边同伴传过来的积木继续传下去。
音乐停止时,传递方向改变,全部把积木向右边传。
请每组幼儿展示创编结果,教师及时给予肯定和赞赏
益智区:
提供左右标记和图片,供幼儿练习
让家长平时在家和孩子进行一些区分左右方位的小游戏。
活动四:
故事:
1、能用简单的语言概括故事内容。
2、知道遇事要动脑筋,要机智勇敢。
3、初步学会故事中角色的对话,学习词:
溜、暖、炕等
配乐故事录音,动物形象图片。
1、幼儿欣赏,教师讲述故事。
提问:
故事名称是什么?
故事中说道哪些动物?
(根据幼儿所说分别出示教具)。
2、幼儿欣赏配乐录音带播放的故事。
教师随故事情节出示相应的教具。
狐狸和兔子之间发生了什么事?
哪些动物来帮助过兔子?
结果怎样?
最后是谁帮兔子赶走了狐狸,夺回了自己的家?
3、讨论:
故事告诉我们一个什么道理。
小结:
遇到事情要勇敢,多动脑筋,才能解决问题。
4、幼儿与教师一起阅读《幼儿画册》,边看边讲述故事。
讲述过程中重点引导幼儿学习词:
溜、暖、炕等,能发准吟音,理解词义。
并知道幼儿学习狐狸和兔子、公鸡的三段对话,狐狸:
“我一跳出来……”,兔子:
“我怎么能不哭呢……”公鸡:
“喔喔喔,我用脚跟走路……”。
5、延伸活动:
1)让幼儿边看画册边听录音。
2)让孩子尝试根据故事内容画连环画。
教师可引导幼儿进行情节猜想,并且大胆讲述,提高幼儿的语言表达能力。
让幼儿进行故事表演,
美工区:
幼儿绘画故事情节,并创编新情节。
1、引导幼儿朋友之间要互相帮助
2、引导幼儿根据气温的变化自己增减衣服,及时喝水补充水分,养成良好的自理习惯。
在家都很孩子一起参与阅读活动,从而培养孩子良好的阅读习惯。
故事:
从前,有一只狐狸,有一只兔子。
狐狸有一间冰做的小房子,兔子有一间树皮盖的小房子。
美丽的春天到了——狐狸的房子融化了,兔子的房子还是好好的。
于是,狐狸去求兔子借住一晚上,反过来倒把兔子赶出了房子。
小兔子一路走,一路哭。
一只狗碰见了他:
“汪,汪,汪!
小兔子啊,你怎么哭啦?
”“我怎么能不哭呢?
我本来有一间树皮盖的房子,狐狸有一间冰做的房子。
他来向我借住一晚上,倒把我赶出来了。
”“不要哭啦,小兔子!
我帮你的忙。
”他们来到房子的门口。
狗“汪汪”地叫起来:
喂,滚出来吧,狐狸!
”狐狸在暖炕上对他们说:
“我一跳出来,我一扑出来,砂子就满天飞,石头就满地滚!
”狗怕了,就溜跑了。
小兔子又往前走,一路走,一路哭。
一只熊碰见了他:
“小兔子啊,你怎么哭啦?
”“不要哭,我帮你的忙。
”“不,这忙你帮不了呀。
狗去赶过了一一赶不掉,你也赶不掉他的。
”不,赶得掉!
“他们来到房子的门口。
熊马上嚷起来:
喂,滚出来吧,狐狸!
”可是狐狸在暖炕上对他们说:
”熊怕了,就溜跑了。
--头公牛碰见了他:
”“我怎么能不哭呢?
”“咱们走吧,我帮你的忙。
”“不,公牛,这忙你帮不来呀。
狗去赶过了一一赶不掉,熊去赶过了-一赶不掉,你也赶不掉他的。
”“不,赶得掉!
公牛马上嚷起来:
“喂,滚出来吧,狐狸!
”可是狐狸在暖炕上对它们说:
”公牛怕了,就溜跑了。
小兔子继续往前走,一路走,一路哭,哭得比先前更加厉害。
一只带镰刀的公鸡碰见了他:
“喔喔喔喔!
小兔子啊,你怎么哭啦?
我本来有一司树皮盖的房子,狐狸有一间冰做的房子。
“咱们走吧,我帮你的忙。
"
“不,公鸡,这忙你帮不来呀。
狗去起过了——赶不掉,熊去赶过了——赶不掉,公牛去赶过了——赶不掉,你也赶不掉他的。
公鸡跺脚拍翅膀:
我用脚跟走路,我的肩膀上背一把镰刀,我想砍掉狐狸的脑袋,狐狸你快从暖炕上爬下来。
出来吧,狐狸!
”狐狸听见了,害怕起来,就说:
“我在穿鞋子……”公鸡又叫:
”狐狸又说:
“我在穿衣服……”公鸡又叫第三遍:
我用脚跟走路,我的肩膀上背一把镰刀,我想砍掉狐狸的脑袋,狐狸你快从暖炕上爬下来。
”狐狸没头没脑地跑出来,公鸡一镰刀送了他的命。
从此,公鸡和兔子友好地住在这座树皮盖的房子里。
活动五:
社会:
镜子里的好朋友。
1,愿意和同伴交往,友好合作。
2,能够模仿同伴的动作,享受模仿的乐趣,发展动作的协调性和敏捷性。
1.镜子若干。
2.音乐。
1、在镜子前跳舞。
(1)幼儿自由在镜子前面做出各种动作、造型,鼓励他们和别人做的不一样。
(2)引导幼儿和同伴合作,摆出各种表情。
2、游戏:
(1)幼儿和同伴两两合作,一个做镜子里的人,一个做照镜子的人,照镜子的人做一个动作后,镜子里的人要立即模仿他的动作,越像越好。
(2)两人交换角色或和其他组的小朋友交环进行游戏。
(3)相互观看其他同伴的游戏,评选出“最美组合”和最像组合“,鼓励幼儿更好的和同伴进行游戏,大胆的做出更奇特的动作。
(4)在日常生活中也可以进行此游戏。
幼儿可以进行表演并且比赛,增加幼儿对于活动的兴趣。
幼儿两两合作相互模仿动作、表情等。
1、学习照镜子整理自己
2、做到安静用餐,不挑食,保持餐桌整洁干净。
养成孩子良好的生活卫生习惯。
活动六:
动一动(健康)
1、感知和发现身体中会动的部位,激发探索身体的兴趣。
2、懂得一些保护自己身体的正确做法。
1、《运动员进行曲》音乐磁带。
2、图片:
用纱布绑着腿的小朋友。
一.听音乐,激发幼儿对运动的兴趣。
1、放音乐。
2、听音乐,听到这个音乐你想做什么?
3、我们一起做运动。
4、在活动室和幼儿一起做律动,引导幼儿感受、体验身体各部位都在活动。
二、引导幼儿边介绍身上会动的地方。
1、刚刚我们做了运动,你的身体有什么感觉?
2、我们的身体哪些地方会动?
(头、肩膀、腿、脚等)
3、你的身体的这些部位还可以怎么动。
4、边动给同伴看看,让同伴也跟着模仿。
三、感受身体受伤的不方便。
1、出示小朋友绑腿的图片,让幼儿感受身体受伤造成的不便。
2、这个小朋友怎么啦?
腿断了会有哪些不方便?
(吃饭、画画、做操等都不方便)
3、如果其他的地方生病了,会怎么样?
4、你的身体有没有受过伤?
怎么受伤的?
5、讨论:
怎样保护自己的身体不受伤?
(不做危险的事情、加强体育锻炼)
6、教师小结。
四、自由活动。
1、在欢乐的律动中体验健康的快乐,结束活动。
在活动中请幼儿自己动手操作摆一摆
角色游戏:
健身馆
活动中提高孩子的自我保护意识
1、指导孩子发现身体的秘密,鼓励孩子提问,并耐心解答。
2、在运动时,提高孩子的自我保护意识
活动七:
综合“运动项目多”
1、了解常见的运动项目。
2、能围绕各种运动项目的玩法,合作创编儿歌。
3、教育幼儿在玩各种运动项目时,要注意安全。
幼儿用书《好玩的运动项目》。
一、活动导入
谈话 1、教师:
你喜欢运动吗?
你平时在幼儿园里最喜欢什么运动项目?
(做体操、跳绳、攀岩等)这些活动分别是怎么玩的?
让幼儿说说(如听音乐做体操动作等项目活动)。
2、你还知道哪些运动项目?
启发幼儿说说常见的运动项目。
二、活动指导
(一)欣赏儿歌
1、幼儿边阅读幼儿用书《好玩的运动项目》边听教师朗诵儿歌《做体操》、《跳绳》、《荡秋千》。
2、提问:
儿歌里面说是怎么做操的?
(伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、蹦蹦跳、天天做操身体壮)。
儿歌里面说是怎么跳绳的?
(一根绳,两人摇,摇下来像小船、摇上去像小桥,你来跳,我来跳,蹦蹦跳跳多可爱)。
儿歌里面说是怎么荡秋千的?
(荡秋千,真好玩,荡得高,像飞机,荡得低,像小船)。
3、教师:
请小朋友们模仿做体操、跳绳、荡秋千这些运动项目的动作好吗?
4、教师小结:
小朋友模仿做体操、跳绳、荡秋千的动作真好。
(二)创编儿歌
1、将幼儿分成若干小组,喜欢同一种运动项目的幼儿分在一组。
2、引导各组幼儿将自己喜欢的运动项目编成一首儿歌,提醒幼儿围绕运动项目的玩法创编儿歌。
3、各组互相交流自编儿歌,并尝试为儿歌配上相应的表情和动作。
(三)安全教育
教育幼儿在玩各种运动项目时,要注意安全,以防伤害他人和自己。
三、活动结束
教师总结本节课学习情况,表扬认真学习并大胆发言的幼儿。
在学习歌曲前让孩子观看机器人的视频
语言区:
提供运动项目图片,让孩子们创编相应的儿歌。
引导幼儿根据气温的变化自己增减衣服,及时喝水补充水分,养成良好的自理习惯。
多与孩子进行一些锻炼活动,并合理创编
活动八:
音乐“健康歌”
1.能用快速、断顿等方法有表情地演唱歌曲。
2.尝试自己编创动作与同伴合作舞蹈。
1.已会唱歌曲。
2.录音机,配套磁带或CD。
1.律动:
小鸟飞来(幼儿听柔和的音乐,分别做鸟飞、喝水、理羽毛等动作)
2.演唱歌曲“健康歌”。
(1)演唱歌曲“健康歌”
(2)讨论:
这首歌曲活泼、欢快,怎样唱出这样的感觉?
教师或幼儿示范断顿、休止等唱法。
(3)幼儿有表情地演唱歌曲。
3.创编韵律动作。
(1)引导幼儿集体创编动作。
师:
唱着“健康歌”你是不是也想运动呀?
你能一边唱一边根据歌词做动作吗?
(2)幼儿一边歌唱一边做动作。
(3)请2~3名幼儿示范部分动作,教师寻找与歌词相关的合适动作加以美化。
(4)幼儿两人一组进行完整的韵律活动。
活动前请幼儿熟悉歌曲,并会唱歌曲。
音乐区:
提供音乐,让孩子动一动自己的身体。
教育幼儿养成良好的卫生习惯,饭前便后洗手。
在家多做运动。
附歌曲:
活动九:
绘画“我喜爱的运动”
1.会用简单的线条和图形表现运动的姿态,感知线条的变化之美。
2.激发幼儿创作的热情,能大胆自信地作画。
3、教育幼儿喜欢运动坚持天天认真做操,让身体更健康。
运动图片,范画,幼儿作业纸、油画棒
一、引起兴趣:
1、你们听说过奥运会吗?
知道2008年奥运会在哪举行吗?
奥运会有哪些运动项目呢?
我们一起来了解一下。
(观看图片)
2、观看屏幕说说学学,谁来说一说你看到了哪些运动?
学一学你喜欢的运动项目。
二、讲解示范
1、出示一些运动着人的图片,请小朋友来模仿运动员的动作。
老师示范请小朋友一步一步观察,运动员的动作怎样画出来。
器械可以怎么画?
还有哪些运动,请幼儿做出相应的动作。
三、幼儿画画创作
1.师:
你喜欢什么运动?
请你画自己喜欢的运动,把人和器械画清楚,能让别人看出是什么运动。
2.幼儿作画,老师巡回指导。
鼓励幼儿画出各种运动动作,注意幼儿的坐姿和握笔方法,辅导能力差的幼儿作业。
四、介绍、展示
幼儿介绍画的是什么运动的人,布置成运动会大展览。
在讲故事的时候,让幼儿先猜想后公布故事内容
美术区:
提供纸和笔,让孩子画画自己运动的人们的各种姿态。
引导幼儿观察同伴运动时的不同姿态。
请家长在家多与孩子交谈,提高孩子的语言表达能力。
活动十:
1、理解加减法的含义,能看图列出6的加减算式。
2、写有若干算式的卡片
图组若干,人手一支笔,依样接画图。
1、复习6的组成。
师幼共同玩碰球游戏。
1、学习6的加法算式。
(1)出示图片,问:
谁能用简单的话把这幅图的意思说清楚?
(2)谁能用算式记录这件事?
幼儿演示5+1=6
(3)5+1=6这道算式表示什么意思?
2、学习6的减法算式
出示图片,你可用什么样的算式来表示?
(书上有6只小鸟,飞走了一只还剩几只?
)可以用什么来表示(6-1=5)你知道它表示什么意思吗?
3、引导幼儿学习另一套减法
4、幼儿分组操作
第一、二组:
练习6的加减运算
第三组:
分隔点图。
把6个点成2分。
第四组:
依样接画。
按规律接着往下画。
数学区:
提供操作材料,幼儿继续练习巩固6以内的加减
借助生活中的各种材料,进行6以内加减的练习。
请家长在家多与孩子进行6以内加减的练习,进一步理解加减法的含义。
活动十一:
音乐“蹦蹦跳跳身体好”
1、学习用说唱以及活泼欢快的歌声表现歌曲的情感。
2、借助图片记忆歌词,并尝试为歌曲第一、第二句的后半句创编说唱词。
与歌曲有关的四幅动物图。
一、故事导入
1.森林里的小动物要举行运动会,会有哪些小动物来参加呢?
它们各自的本领是什么?
二、通过图片,知道歌曲的歌词内容。
1.你们看是谁来了呀?
它在干什么呢?
2.幼儿简单的说出,教师概括。
3.把图片与词语一一对应起来,贴到黑板上。
三、学唱歌曲。
1.教师范唱。
2.听歌曲曲调,看教师指图,默唱歌曲。
3.跟随教师学唱歌曲,借助图片记忆歌词。
4.完整演唱歌曲,注意唱出歌曲热烈欢快的情绪。
5.分组练习,个人练习等方式,尝试着多练习几遍。
四、尝试创编说唱词。
1.师:
小白兔在赛跑,大黑熊在摔跤,大家还可怎样为他们加油?
(如:
“快跑快跑快跑,嗨呦嗨呦嗨呦!
”)
2.把幼儿创编的词唱进歌曲。
幼儿跟唱。
3.合作歌唱。
4.请个别幼儿在3~4小节、7~8小节做啦啦队,教师带领全体幼儿演唱歌曲。
教师请出来的幼儿在教师手势指示下,说出自己想出来的加油词。
音乐区:
提供乐器、音乐、头饰,让幼儿进行表演,并创编说唱词。
鼓励幼儿在集体面前大胆地表现自己。
天气越来越冷,鼓励孩子多参加体育锻炼,培养坚强的意志品质。
附音乐:
活动十二:
母鸡萝丝去散步(语言)
1、体会图画的幽默诙谐,在读图中感受阅读的乐趣。
2、能根据图片,大胆运用语言描述画面内容,想象故事情节。
3、了解绘本中的动词,理解故事内容。
PPT《母鸡萝丝去散步》,音乐活动过程
1、出示故事主角“母鸡”,引发幼儿猜想。
(1)老师带来小客人它的名字叫萝丝,天气不错,它准备外出散步,咦?
散步的路上会遇到什么?
又发生什么故事呢?
(2)幼儿作画。
请幼儿将所想所说画出来。
2、师幼一起阅读画面,初步感知故事内容。
(1)朗读故事名字——母鸡萝丝去散步,幼儿观察:
这是在什么地方?
请幼儿描述图片。
(2)(图1)母鸡萝丝在干什么?
在房子下面的是谁?
狐狸想干什么呢?
母鸡萝丝最终被狐狸吃掉吗?
(4)(图3)你看到了什么?
引导幼儿观察狐狸的动作,并用语言描述。
(5)(图4)发生什么事?
鼓励幼儿用语言描述。
母鸡萝丝知道身后发生的事情吗?
(6)(图5)它继续往前走,来到了什么地方?
当时还有哪些小动物在场?
如果你是它们中的一个,你会怎么做?
怎么说?
为什么?
(7)(图6)出什么事了?
突然,狐狸脚下一滑,“扑嗵”一声,一头栽到池塘里,差点把狐狸淹死。
这只倒霉的狐狸啊!
没捉到母鸡,倒弄得自己像个落汤鸡。
问:
狐狸总是抓不到萝丝,它的心情怎么样?
(8)母鸡又到哪些地方散步?
又经历哪些惊险故事?
(9)(图10)经过磨坊时,你看到什么?
会发生什么?
(10)(放图片12、13、14、15)鼓励幼儿将三幅画连起来说一说。
猜测接下来情景。
3、回味故事画面,体会乐趣。
逐一播放画面,师幼共同回味故事情节。
帮助幼儿梳理母鸡萝丝散步时经过了哪些地方?
4、小结。
能够提供配套相应的故事插图
提供幼儿书籍,指导孩子正确地进行阅读。
培养幼儿良好的阅读习惯,能一页一页仔细阅读,能自己整理书籍,爱护书籍。
平时尽量抽出时间和孩子一起阅读,培养孩子良好的阅读习惯。
附故事:
母鸡萝丝去散步
母鸡萝丝出门去散步,她走过院子,狐狸紧紧地跟在后面。
院子的中央有一只钉耙,狐狸一脚踩在钉耙上,钉耙一下子竖起来,“啪”的一声打在狐狸的脑门上,狐狸被打得头昏眼花。
母鸡继续往前走,她绕过池塘,狐狸还是紧紧地跟在后面。
突然,狐狸脚下一滑,“扑嗵”一声,一头栽到池塘里,水花四溅,差点把狐狸淹死。
母鸡继续往前走,她越过干草堆,狐狸仍然紧紧地跟在后面。
眼看就要靠近母鸡了,它向前一扑,却一下子钻进了干草堆里。
母鸡继续往前走,她经过磨坊。
面粉袋的绳子缠在了母鸡的脚上,当狐狸经过的时候,面粉袋的口“哗”的打开了,面粉洒在了狐狸的身上,压得狐狸动弹不得。
母鸡继续往前走,她穿过篱笆。
狐狸看见篱笆的缝隙太小,钻不过去,就用力一跳