二年级下册人教版品德与生活教案资料.docx
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二年级下册人教版品德与生活教案资料
二年级品德与社会下册
教案
附：
进度表
周
次
月
份
日期
教学内容
一
二
三
四
五
六
日
1
2
24
25
26
27
28
我爱家乡山和水
3
1
2
2
3
4
5
5
6
7
8
家乡的物产多又多
3
9
10
11
12
13
14
15
我家门前新事多
4
16
17
18
19
20
21
22
我们的大地妈妈
5
23
24
25
26
27
28
29
美化家园
6
30
31
花草树木点头笑
4
1
2
3
4
5
7
6
7
8
9
10
11
12
8
13
14
15
16
17
18
19
我和动物交朋友
9
20
21
22
23
24
25
26
鲜艳的红领巾
10
27
28
29
30
5
1
2
3
11
4
5
6
7
8
9
10
红领巾胸前飘
12
11
12
13
14
15
16
17
快乐的“六一”
13
18
19
20
21
22
23
24
我们长大了
14
25
26
27
28
29
30
31
暑假生活我安排
15
6
1
2
3
4
5
6
7
复习
16
8
9
10
11
12
13
14
复习
17
15
16
17
18
19
20
21
复习
18
22
23
24
25
26
27
28
复习
19
29
30
期末考试
7
1
2
3
4
5
20
6
7
8
9
10
11
12
2016-2017学年下学期教学计划
学
情
分
析
品德与生活是为了促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
二年级这些学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。
这就要求利用《品德与生活》课做好思想教育工作，教育学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心，用科学的方法指导每个人去学习。
全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对各科文化课学习非常投入，但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。
教
材
分
析
本册教材分为四个单元，
第一单元 我生活的地方
第1课我爱家乡山和水、第2课家乡的物产多又多 第3课我家门前新事多
第二单元 让家园更美好
第1课我们的大地妈妈、第2课美化家园 第3课花草树木点头笑、第4课我和动物交朋友
第三单元快乐的少先队员
第1课鲜艳的红领巾、第2课红领巾胸前飘 第3课快乐的“六一”
第四单元我们在成长
第1课我们长大了、第2课暑假生活我安排
有如下几个特点：
1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。
2、突出养成教育的要求。
3、突出“活动性”和“做中学”。
4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。
5、体现一定的开放性。
年级二年级科目品德与生活教师XXXXX
教材总目标
总目标：
培养具有良好的品德行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童。
分目标：
知识与技能方面：
1.掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。
2.初步了解生活中的自然、社会常识。
3.了解有关祖国的初步知识。
过程与方法方面
1.体验提出问题、探究问题的过程。
2.尝试用不同的方法进行探索活动。
情感态度方面：
1、爱亲敬长，爱集体、爱家乡、爱祖国。
2、珍惜生命、热爱自然、热爱科学。
3、自然、诚实、求上进。
行为与习惯方面：
1、初步养成良好的生活、劳动习惯。
2、养成基本的文明行为，遵守纪律。
3、乐于参与有意义的活动。
4、保护环境，爱惜资源。
教材重点和难点
1、教育学生热爱自己的家乡，关心家乡的发展变化。
2、关心周围的环境，并且知道应该如何保护环境。
3、发现自己的优点和长处。
2016-2017学年下学期教学计划
本学期提高教学质量的措施
1、充分体现教学的生活性，遵循生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，体现道德寓于生活的方方面面，没有能与生活分离的“纯道德的生活”的理念。
2、遵循教材开放性的特点，重视本课程面向儿童整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。
在教学中积极探索教材，扩展到家庭、社会及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。
3、引导儿童热爱生活，学习做人，对儿童进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际生存能力打下良好的基础，使他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。
4、积极鼓励儿童直接参与主题活动、游戏和其他实践活动，使儿童通过活动，动手动脑，培养学生的道德品质。
5、珍视儿童的生活价值，尊重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受愉快、自信、有尊严的学校生活。
课程表
周一
周二
周三
周四
周五
1
2
3
4
5
6
作息时间表
上午
下午
9:
50-10:
00
晨扫
15:
40-16:
00
午扫
10:
00-10:
10
早读
16:
00-16:
15
午读
10:
10-10:
50
第一节
16:
15-16:
55
第五节
11:
00-11:
40
第二节
17:
05-17:
10
眼操
11:
40-12:
15
大课间
17:
10-17:
50
第六节
12:
15-12:
20
眼操
18:
00-18:
30
第七节
12:
20-13:
00
第三节
19:
30
下班
13:
10-13:
50
第四节
第一单元我生活的地方
单元教学内容
本单元分三课进行，分别是《我爱家乡山和水》、《家乡的物产多又多》、《我家门前新事多》。
单元教学目标
1、知道家乡的一些风景名胜，自然资源和文化生活i，关心家乡的发展变化。
2、学习用多种方法收集资料，并进行简单的资料整理。
3、在老师的帮助下，汇总、表达获得的经验和信息。
4、乐意与他人合作、交流，分享感受和活动成果。
单元重点难点
1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2、了解家乡的故事和家乡的文化生活。
3、知道自己的家乡有哪些物产。
4、知道一些物产的来历和特点。
5、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
6、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。
单元学情分析
大多数学生学习态度端正，思想要求积极上进，能自觉的完成自己的学习任务。
有良好的生活习惯和劳动习惯。
但在实践能力和创新能力方面有所欠缺，勤思考、善思考方面表现不够。
优差悬殊较大，存在着严重的两极分化，一部分接受能力偏低的学生，良好的学习习惯没有养成，上课听讲走神，爱摆弄小东西,尚待进一步规范和提高
单元课时安排
6课时
课题
1、我爱家乡山和水
教学日期
教学内容
让学生通过观察，查找资料，了解自己家乡的风景名胜，激发学生对家乡的热爱。
教学目标
过程与方法目标
能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
知识与能力目标
能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
情感态度价值观目标
了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
教学重难点
1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2、了解家乡的故事和家乡的文化生活。
前置性作业
1、学生准备图画纸和彩笔。
2、课前搜集家乡的相关资料：
图片、故事、歌曲或戏曲等。
教学过程
一.看一看，说一说。
1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上，你看到了什么？
3.思考：
课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？
4.交流：
自己生活的家乡在哪里？
自己喜欢家乡的什么景色？
二..演一演，猜一猜。
1. 启发谈话：
你喜欢自己的家乡吗？
想不想让更多的小朋友了解你的家乡？
那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三.画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：
街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6.师生共评最佳创作奖。
四.说一说，唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事。
2.你还知道家乡的哪些事？
学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？
5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
五、总结：
听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？
看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。
反思：
我爱家乡的山和水一课，旨在让学生在介绍家乡，讲述故事，唱家乡的歌、剧，跳家乡的舞蹈，赞美家乡的过程中，达到知家乡、爱家乡的目的。
本课注重学生查找资料这一过程，并在课前教给同学查找资料的方法，使学生有目的的去查、去学习。
这样让学生在查找中更深入的了解了自己的家乡，那么，爱家乡的感情也就油然而生，达到了本课所要达到的目的。
另外，把学生作为学习的主体，体现教师的指导作用。
板书设计
1我爱家乡山和水
家乡的故事
家乡的歌
我的家乡是（）
教学反思
课题
2、家乡的物产多又多
教学日期
教学内容
通过调查、访问，使学生了解自己家乡的自然资源，并为家乡感到自豪。
教学目标
过程与方法目标
让学生知道自己家乡都有哪些物产。
知识与能力目标
了解这些物产的来历及特点。
情感态度价值观目标
培养学生热爱家乡的情感。
教学重难点
教学重点：
知道自己的家乡有哪些物产。
教学难点 ：
知道一些物产的来历和特点。
前置性作业
3、学生准备图画纸和彩笔。
4、课前搜集家乡的相关资料：
图片、故事、歌曲或戏曲等。
教学过程
一.看一看，说一说。
1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上，你看到了什么？
3.思考：
课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？
4.交流：
自己生活的家乡在哪里？
自己喜欢家乡的什么景色？
二..演一演，猜一猜。
1. 启发谈话：
你喜欢自己的家乡吗？
想不想让更多的小朋友了解你的家乡？
那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三.画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：
街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6.师生共评最佳创作奖。
四.说一说，唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事。
2.你还知道家乡的哪些事？
学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？
5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
五、总结：
听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？
看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。
反思：
我爱家乡的山和水一课，旨在让学生在介绍家乡，讲述故事，唱家乡的歌、剧，跳家乡的舞蹈，赞美家乡的过程中，达到知家乡、爱家乡的目的。
本课注重学生查找资料这一过程，并在课前教给同学查找资料的方法，使学生有目的的去查、去学习。
这样让学生在查找中更深入的了解了自己的家乡，那么，爱家乡的感情也就油然而生，达到了本课所要达到的目的。
另外，把学生作为学习的主体，体现教师的指导作用。
板书设计
2我爱家乡山和水
家乡的故事
家乡的歌
我的家乡是（）
教学反思
课题
3、我家门前新事多
教学日期
教学内容
旨在通过让学生六一观察周围生活环境的变化，激发其乐意为家乡的未来做贡献的思想感情。
教学目标
过程与方法目标
通过留意自己的周围生活的变化，体会家乡的变化，进而激发起学生对生活周边的事物有探究的兴趣。
知识与能力目标
了解家乡各方面的变化
情感态度价值观目标
憧憬家乡的未来，努力学习把家乡建设的更美好。
教学重难点
教学重点：
通过调查资料即对资料的分析了解家乡的变化。
教学难点 ：
培养热爱家乡的情感。
前置性作业
1、课前组织学生到自己生活的地方进行行小调查，留意自己周围生活的变化。
2、师生共同收集反映家乡变化的照片或其它资料。
（拍照、画画、作文等均可。
）
3、在组织学生寻找自己家乡的变化时，应进行相应的安全教育和文明礼貌教育。
4、在引导学生发现、了解家乡变化的同时，应进一步引导学生结合自己的生活认识这些变化给人们生活带来的便利。
教学过程
（一）结合实例，引说新事
1、谈话激趣，引出课题
同学们，我们学校所处家乡的名字叫什么？
你感觉 到我们的家乡怎么样？
（佳阳，越来越好）
2、出示照片，引谈新事
教师通过出示几幅最能反映家乡变化的照片，引导学生谈论家乡所发生的新鲜事。
（二）根据教材，感受新事
1、请同学们看课本第12页的彩图，上面画的是什么？
（一幢幢新建的高楼和一座刚盖起来的商店。
）
2、请看第13页的彩图，又画了些什么？
（我家门前新修的马路，奶奶参加了老年秧歌队，漂亮的居民楼。
）
3、再请看第14页的彩图，分别又画了些什么？
（我家门前的河水变清；村里安了健身器；学校开了电脑课；我家背面的山上又种了一片新树苗。
）
4、引导小结：
①请比较一下：
12和13两页从环境绿化、道路建设、老年人生活和住宅变化等，不同角度来反映哪方面的变化？
（来反映城市人们生活发生的变化。
）14和15两页从不同角度来反映了哪方面的变化？
（反映了农村环境、农民生活发生的变化。
）②通过课本中的彩图和作文，你体会到什么？
（家乡新事多，变化大。
）
（三）联系实际，畅谈新事
1、让学生根据自己的调查，开展一次以“我眼中的变化”为主题的竞赛活动，把拍的照片、画的画、写的作文等，先进行小组交流，看谁的作品好，解说得好，不仅要解说出变化，还要解说出这些变化给人们生活带来的便利。
并评选出1－2位小能手参加全班优秀作品比赛。
2、让各组评选出来的小能手依次登台展示作品和演讲。
3、把学生拍摄的照片、画的画和写的作文等贴在教室里，做专栏。
4、引导小结：
通过刚才的作品展示，你又有什么感受？
（家乡新事多，变化大，为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
）
（四）、培养创新，憧憬未来
1、请想象一下：
自己的家乡将来还会发生怎样的变化？
也可画画，也可写作文，形式仍然不限。
2、小组交流成果。
3、引导总结：
现在，我们生活的地方每天都在发生着变化。
我们相信，将来一定会变得更加美好。
这些美好的愿望，只有靠我们努力学好本领才能实现。
板书设计
我家门前新事多
环境 道路交通 建筑 多彩的生活
教学反思
第二单元让家园更美好
单元教学内容
本单元分四课进行，分别是《我们的大地妈妈》、《美化家园》、《花草树木点头笑》、《我和动物交朋友》。
单元教学目标
1、关心周围的环境，为保护周围的环境做力所能及的事。
2、有初步的生态意识，在自己的生活中尝试一物多用，废物利用。
3、爱护花菜数目和动物，配用与动植物和谐共处的环境意识。
4、对生活中常见的自然现象有探究兴趣。
5、有勇气尝试具有挑战性的活动。
单元重点难点
1、了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
2、能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。
3、让学生了解花草树木的基本特征和作用，引导学生珍爱生命、热爱自然，从小树立起爱绿、护绿的意念。
4、激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。
5、能善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。
单元学情分析
二年级的小学生一种责任感和自尊心逐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更认真，就可利用思想品德课，抓住这个极好的时机，有目的、有计划地培养学生良好的情感和意志品质。
学生心目中的榜样不多，但模仿性较强，因此利用教材让学生树立榜样意识。
单元课时安排
8课时
课题
4、我们的大地妈妈
教学日期
教学内容
这节课重点讨论的环境问题是破坏树木、水污染、空气污染这三个话题，人类其他破坏环境的话题放在第二课时继续讨论。
教学目标
过程与方法目标
尝试用观察、讨论等方法进行探究活动；体验提出问题、探索问题的过程。
知识与能力目标
了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
情感态度价值观目标
热爱地球，关爱自然，感激大自然对人类的哺育。
教学重难点
教学重点：
让学生知道阳光、空气和水与生命的关系，了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
教学难点 ：
了解美丽的地球环境日益遭到破坏，唤起学生的环保意识。
前置性作业
1.课前，让学生收集自己看到过的美丽大自然景色的图片。
2.课前，让学生查阅、收集有关森林砍伐、水污染、大气污染的资料。
教学过程
活动一：
大地妈妈笑了
1.感受大地妈妈的美
（1）小朋友们，你们看，老师在黑板上写一个词，写什么呢？
（板书：
妈妈）当你呼唤“妈妈”的时候，心里有什么感觉？
（孩子们自由表达，体会妈妈在我们心目中的感觉）妈妈养育了我们，我们是在妈妈的关爱、呵护中长大的，儿女离不开妈妈。
小朋友们，我们每个人都有自己的妈妈，你们知道吗？
我们还有一个共同的妈妈，那就是我们的──大地妈妈。
（补充课题）让我们亲切地喊一喊:
我们的大地妈妈。
课件播放：
我的大地妈妈
（2）小朋友们你们都知道我们的大地妈妈有哪些孩子吗？
（示意：
要同学们举手回答）
（3）是呀，大地妈妈的孩子真多！
让我们一起投入大地妈妈的怀抱去看看她的孩子们吧！
（播放课件.音乐）同学们你们看到了什么？
说一说你的感受！
【本环节通过自己感受和欣赏图片的形式，使大地妈妈声情并茂的展现了自己的美丽，和谐以及愉快的心情。
如：
茂密的森林、绿绿的草地、可爱的动物、歌唱的小鸟、清澈的水、快乐健康成长的小朋友们等，一幅生机勃勃的自然美丽和谐的画面，让学生直观的感受到大地妈妈的美以及大地妈妈为什么开心的笑了】
2.了解阳光、空气和水是生命存在的重要元素
过渡语：
小朋友们，刚才我们看到的是一幅多么美丽、和谐的图画呀！
人类、动物和植物都是大地妈妈的孩子，正因为有了他们的和谐相处啊，大地妈妈才显得生机勃勃。
那么我们的大地妈妈是靠什么养育了这么多的孩子们呢？
她呀，可是有三件特殊的宝贝，我们一起去找找这些宝贝吧！
（1）播放课件：
太阳宝贝的自述。
①你们知道太阳宝贝有什么作用吗？
（同学们根据看到的，听到的回答）
②除了这些，在你的生活中还能感受到太阳的作用吗？
（学生联系生活实际回答。
）
③想一想，如果没有了太阳，我们的世界、我们的生活会变成什么样子？
（2）播放课件：
空气宝贝的自述。
①空气宝贝刚才跟同学们说了写什么啊？
（我们看不到，也摸不到空气，但它时时刻刻都和我们在一起。
地球上的各种生命都离不开空气。
）
②做一个小游戏验证一下:
空气是否时时刻刻都和我们在一起？
地球上的各种生命是否都离不开空气?
（游戏内容：
让同学们闭上嘴巴，屏住呼吸，用手紧紧捏住自己的鼻子，等老师数到10的时候才能重新开始呼吸。
）
③通过游戏谈感受，切实感受到人类的生存离不开空气。
人类和动物离不开空气，植物需要空气吗？
④植物能离开空气吗？
（介绍一下植物不能离开空气的原因）
（3）播放课件：
小水滴的自述。
小小一滴水，作用无穷大，你知道水的作用吗？
（引导孩子们从各个方面回答，如人的生命离不开水；各种动物，植物离不开水；人们的日常生活离不开水；工业生产需要大量的水；水还可以浇灌田地等，而且知道能用的水已经不多了，要节约水，珍惜水。
）
同学们，大地妈妈就是这样无私的养育这我们，你做为大地妈妈的孩子，你们想对大地妈妈说些什么呢？
（孩子们自由表达对大地妈妈的赞美、欣赏、热爱的感情，体会生活在大地妈妈的怀抱里的幸福。
）
【本环节通过多种形式让孩子们了解到太阳、空气和水是大地妈妈的三件宝贝，自然万物是靠他们的无私奉献才得以生存的，激发孩子们热爱大地妈妈的感情。
】
活动二：
大地妈妈哭了
过渡语：
大地妈妈听了小朋友的话特别开心！
播放课件：
大地妈妈哭了的图片
1.咦？
我们的大地妈妈怎么哭了？
同学们打开书翻到18页。
你能课本的图片中找到大地妈妈流眼泪的原因吗？
（学生看书，仔细观察，互相交流大地妈妈流眼泪的原因。
）
2.全班集体交流。
【这一环节通过观察交流图中的内容，激起孩子们对环境被污染的气愤。
】
3.让我们再次走进大地妈妈的怀抱，看看大地妈妈为什么伤心流泪了呢？
播放课件：
让大地妈妈哭泣的图片。
4.看完后，学生集体交流汇报，老师根据学生的回答逐一贴出大地妈妈的五颗眼泪。
（森林砍伐，噪音污染，土地污染，空气污染，水污染）
【这一环节中，让孩子们通过影像资料直观的感受到空气被污染后，给我们人类、动物以及植物带来的危害。
深层次激发学生保护地球的欲望，唤醒保护地球的意识。
】
5.大地妈妈和我们的妈妈一样，看到自己的孩子死的死，伤的伤，病的病，丑的丑，妈妈怎么能不伤心呢？
在我们的生活中，也常常发生让大地妈妈伤心的事，你能说说你所看到的现象吗？
（学生汇报自己
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