河北省邢台市临城县教师招聘考试《教育公共知识》真题及答案解析Word格式文档下载.docx

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他是以个体认识论为基础提出的教学论。

　　5、明确规定“初等小学，可以男女同校”的学制是（）。

　　A、壬寅学制

　　B、癸卯学制

　　C、壬子癸丑学制

　　D、壬戌学制

　　【答案】C

　　【解析】壬子癸丑学制明显反映了资产阶级在学制方面的要求，明令废除在受教育权方面的性别和职业限制，在法律上体现了教育机会均等。

第一次规定了男女同校，废除读经等。

故选C。

　　6、素质教育的核心是（）。

　　A、创新精神和实践能力的培养

　　B、个性的发展

　　C、全面发展

　　D、面向全体学生

　　【解析】素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育，素质教育的核心是创新精神和实践能力的培养。

　　7、在教育过程中，教师与家长的关系是（）。

　　A、以教师为主，家长为辅

　　B、家长与教师作为平等的教育主体

　　C、以教育能力较强的一方为主

　　D、在园以教师为主，在家以家长为主

　　【答案】B

　　【解析】在教育过程中，教师与家长的关系是平等的，他们都有对儿童进行教育的责任。

教师和家长必须经常保持联系、进行沟通，以增进对儿童的了解及弥补双方的不足。

故选B。

　　8、学习游泳之前，小兰通过阅读书籍记住了一些与游泳相关的知识。

小兰对游泳知识的记忆是（）。

　　A、陈述性记忆

　　B、程序性记忆

　　C、瞬时记忆

　　D、短时记忆

　　【解析】陈述性记忆是指对有关事实和事件的记忆，它可以通过语言传授而一次性获得。

程序性记忆是指如何做事情的记忆，这类记忆往往需要多次尝试之后才能逐渐获得。

在学习游泳之前，我们可能读过一些有关的书籍，记住了某些动作要领，这种记忆就是陈述性记忆；

以后，我们经过不断练习，把知识变成了技能，真正学会了游泳，这时的记忆就是程序性记忆了。

　　9、（）是指人的身心发展的状态和程度。

　　A、成熟

　　B、发展

　　C、成长

　　D、生长

　　【解析】成熟是指由内部决定的变化模式。

它包括两个层面的含义：

一是指生物体的发育完备；

二是指事物的发展到了完善的程度。

成熟是正常行为发展必需的基本过程。

人的成熟，不仅指生理上的发育成熟，更是指心理上的成熟。

　　10、预防未成年人犯罪，应当立足于（）。

　　A、教育和保护

　　B、教育和处分

　　C、预防和惩戒

　　D、保护和管教

　　【解析】预防未成年人犯罪，应当立足于教育和保护，从小抓起，对未成年人的不良行为应当及时预防和矫治。

　　11、遗传是指人从上代继承下来的生理解剖上的特点。

这些遗传的生理特点，也叫遗传素质，是人的发展的

　　自然的或生理的前提条件。

所以（）。

　　A、遗传素质为人的发展提供了巨大的生理潜能

　　B、遗传素质来自先天，后天不再变化，它同时也是人的发展的限制因素

　　C、教育不能改变遗传素质决定的方向

　　D、人的遗传素质的差异基本表现在体态和感觉器官的功能上

　　【解析】遗传在人的身心发展中的作用主要有：

（1）遗传素质是人的身心发展的生物前提，提供了巨大的生理潜能；

（2）遗传素质的个别差异为人的身心发展的个别差异提供了最初的可能性；

　　（3）遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展的水平及阶段；

　　（4）遗传在人的发展中的作用是不能夸大的。

　　12、一名调皮的学生屡次扰乱课堂，教师请其站在教室的后面，教师运用了（）。

　　A、正强化

　　B、负强化

　　C、惩罚

　　D、消退

　　【解析】惩罚是减少事件发生的概率，增加一个厌恶刺激或减少一个喜欢刺激，目的是为了使事件发生概率降低。

教师请调皮的学生站在教室的后面就是典型的惩罚例子。

　　13、现代教育教学理念应更加注重学生的（）地位。

　　A、主导

　　B、客体

　　C、主体

　　D、媒体

　　【解析】现代教育教学理念强调学生主体，教师主导。

　　14、科学研究中的问卷调查，关键问题是样本（）。

　　A、数量足够大

　　B、数据准确性

　　C、代表性

　　D、数据真实性

　　【解析】建立抽样框互联网调查的关键问题是样本的真实性和代表性。

而D选项说的是数据的真实性而不是样本的真实性，故选C。

　　15、《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，中小学教师继续教育应以（）课程改革为核心内容。

　　A、高级教育

　　B、中级教育

　　C、初级教育

　　D、基础教育

　　【解析】

　　《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，中小学教师继续教育应以基础教育课程改革为核心内容。

　　16、自觉性、果断性、冲动性属于性格的（）特征。

　　A、态度

　　B、行为

　　C、意志

　　D、情绪

　　【解析】性格的意志特征是指人在自觉调节自己的行为方式与控制水平、目标的明确程度以及在处理紧急问题方面表现出来的个别差异。

自觉性，果断性，冲动性都属于意志特征。

　　17、以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学是（）。

　　A、发现教学

　　B、指导教学

　　C、情境教学

　　D、程序教学

　　【解析】发现教学，又称启发式教学，指学生通过自身的学习活动发现有关概念或抽象原理的一种教学策略；

指导教学是以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学；

情境教学指在应用知识的具体情境中进行知识的教学的一种教学策略；

程序教学是一种能让学生以自己的速度和水平自学，以特定顺序和小步子安排材料的个别化教学方法。

　　18、追求个人特有潜能的充分发挥和个人价值的实现是（）。

　　A、生理与安全的需要

　　B、尊重的需要

　　C、归属感与爱的需要

　　D、自我实现的需要

　　【答案】D

　　【解析】人类有七种基本需要：

生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知的需要（认知与理解的需要）、审美的需要、自我实现的需要。

其中，自我实现的需要是指实现个人理想、抱负，发挥个人聪明才智的需要。

这是人的需要层次中最高层次的需要。

题干中“潜能的发挥”

　　“个人价值的实现”均属于自我实现的需要。

　　19、追求个人特有潜能的充分发挥和个人价值的实现是（）。

　　20、研究性学习的根本出发点就是改变传统的（）。

　　A、课程结构

　　B、教学内容

　　C、学习方式

　　D、教学组织形式

　　【解析】研究性学习是指从传统的填鸭的接受式到研究性学习的学习方式的转变。

　　21、实质教育论认为教学的主要任务是（）。

　　A、发展智力

　　B、培养思想品德

　　C、传授知识

　　D、发展个性

　　【解析】实质教育论认为教学的主要任务是传授知识。

　　22、在德育过程的规律中，知、情、意、行四个基本要素之间是相互联系、相互作用的，其中知是基础，（）是关键。

　　A、知

　　B、情

　　C、意

　　D、行

　　【解析】德育过程具有统一性。

知、情、意、行四个基本要素是相互作用的，其中，“知”是基础，“行”是关键。

　　道德认识指导、控制和调节着道德情感、意志和行为，道德情感和道德意志又对道德认识的巩固和发展起着很大的促进作用。

因此，在德育过程中，应在知、情、意、行四个方面同时对学生进行培养，促进四方面全面协调发展。

　　23、最能体现心智技能的是（）。

　　A、写作

　　B、跑步

　　C、骑车

　　D、跳舞

　　【解析】心智技能也叫智力技能、认知技能，它是一种借助于内部力量调节、控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。

　　24、教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（）。

　　A、自由发展

　　B、自主发展

　　C、自愿发展

　　D、自动发展

　　【解析】学生是自我教育和发展的主体，教师是促进个体社会化的职业，教师对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。

　　25、教师履行教育教学职责必须具备的基本权利是（）。

　　A、民主管理权

　　B、教育教学权

　　C、获取报酬权

　　D、科学研究权

　　【答案】B

　　【解析】教育教学权是指教师进行教育教学活动。

开展教育教学改革和实验的权利，这是教师的最基本权利。

　　26、根据加涅对学习的分类，识别多种刺激的异同并对之做出不同的反应，这种学习是（）。

　　A、连锁学习

　　B、辨别学习

　　C、概念学习

　　D、规则学习

　　【解析】辨别学习即区别两个或两个以上刺激异同的学习。

　　27、针对某一特殊的教学内容，教师先进行简单提示或不作讲解，只是给学生一个任务，让其自己完成。

这种教学方法是（）。

　　A、演示教学法

　　B、示范式教学法

　　C、探索式教学法

　　D、情景教学法

　　【解析】探索式教学法，又称发现法、研究法，它的指导思想是在教师的指导下，以学生为主体，让学生自觉地、主动地探索。

在这个过程中教师指导主要是简单指示和给出任务等。

　　28、以下不属于教育评价作用的是（）。

　　29、从活动水平的角度看，个体实践活动体系中第一层次的活动是（）。

　　A、课堂活动

　　B、心理活动

　　C、社会活动

　　D、生理活动

　　【解析】个体的实践活动体系中第一层次的活动是人作为生命体进行的生理活动，是人这一有机体与环境中的物质发生交换的过程，为维持人的生命服务，与人的身体发展直接相关，也是其他方面发展的基础。

　　30、学生如果在课堂活动中表现良好，就可获得一颗星星，如果出现不良行为，就扣掉一颗星星，一个星期或一个月结算一次，如果星星数量达到了事先约定的标准，就可以换取学生喜爱的东西或准许其参加喜欢的活动。

这体现了课堂管理的（）。

　　A、放任模式

　　B、教导模式

　　C、矫正模式

　　D、权威模式

　　【解析】课堂管理的矫正模式是指教师掌握和运用行为主义原理，对学生的课堂行为正确实施积极强化和消极强化，鼓励、发展期望行为和削弱、消退非期望行为。

　　31、一位教育工作者的真正威信在于他的（）。

　　A、权利

　　B、威严

　　C、权威

　　D、人格力量

　　【解析】教师威信主要有两种：

权力威信和信服威信。

其中，信服威信主要是由于教师的思想品德、能力、人格魅力等建立的威信，这是最值得提倡的。

　　32、教学的基本组织形式是（）。

　　A、课堂教学

　　B、复式教学

　　C、开放教学

　　D、小组教学

　　【解析】课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段，它是教师给学生传授知识和技能的全过程，它主要包括教师讲解、学生问答、教学活动以及教学过程中使用的所有教具，也称“班级上课制”。

复式教学、开放教学、小组教学是教学活动的其他组织形式，而非基本组织形式。

　　33、我国全面发展教育的方针符合人的身心发展的（）特点。

　　A、整体性

　　B、阶段性

　　C、差异性

　　D、顺序性

　　【解析】我国全面发展教育的方针要求人的全面发展，即德、智、体、美、劳等方面的全面发展，符合人身心发展的整体性的特点。

　　34、侧重于检查学生对刚学过的知识或近期学过知识的掌握情况，题量小、难度低，多属单项练习性质的测验不是下列哪一种测验（）。

　　A、随堂测验

　　B、随机测验

　　C、随堂学绩测验

　　D、课程测验

　　【解析】随堂测验主要指教师自编的课堂测验，侧重于检查学生对刚学过的知识或近期学过知识的掌握情况，题量小、难度低，多属单项练习性质。

　　35、义务教育法规定，教师的工资水平应当（）当地公务员的平均水平。

　　A、相当于

　　B、不低于

　　C、略高于

　　D、略低于

　　《中华人民共和国义务教育法》规定，各级人民政府保障教师工资福利和社会保险待遇，改善教师工作和生活条件；

完善农村教师工资经费保障机制。

教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。

特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴。

在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有艰苦贫困地区补助津贴。

　　36、新课改特别关注的教学过程本质观是（）。

　　A、认识观

　　B、发展观

　　C、交往观

　　D、实践观

　　【解析】新课程要求教师把教学理解为师与学的交往和互动，师生双方相互交流，相互沟通，相互理解，相

　　互启发，相互补充的过程。

　　37、关于人的学习工作中精神状态和注意力的变化模式，说法错误的一种是（）。

　　A、先高后低

　　B、中间高两头低

　　C、先低后高

　　D、中间低两头高

　　【解析】一般存在三种模式：

先高后低、中间高两头低和先低后高。

　　38、教育心理学的发展时期是20世纪（）。

　　A、20年代以前

　　B、20年代到50年代

　　C、60年代到70年代

　　D、80年代以后

　　【解析】教育心理学作为一门独立学科的时间并不长。

一般认为它经历了初创期（20世纪20与代以前）、发展期（20年代末到50年代末）、成熟期（60年代到70年代末）和完善期（80年代以后）等四个时期。

　　故选B。

　　39、“教育起源于儿童对成人无意识的模仿”，这种观点出自于（）。

　　A、心理起源论

　　B、劳动起源论

　　C、生物起源论

　　D、需要起源论

　　【解析】心理起源论者认为，教育起源于儿童对成人的无意识模仿，其主要代表人物是美国教育家孟禄。

　　40、理性知识反映的是活动的本质特征和内在联系，包括（）两种形式。

　　A、陈述性知识和程序性知识

　　B、心智技能和认知策略

　　C、感知和表象

　　D、概念和命题

　　【解析】理性知识反映的是活动的本质特征和内在联系，包括概念和命题两种形式。

概念反映的是活动的本

　　质属性及其各属性之间的本质联系。

命题就是我们通常所说的规则、原理、原则，表示的是概念之间的关系，反映的是不同对象之间的本质联系和内在规律。

　　41、每学期开学前，王老师总是根据自己所教班级的人数、课时量以及备课资料是否充分等来安排自己的教学方式与教学进度。

根据富勒与布朗的观点，王老师处于教师成长的哪个阶段（）。

　　A、关注生存

　　B、关注情境

　　C、关注学生

　　D、关注自我

　　【解析】处于关注情境阶段的教师，把关注的焦点投向了提高学生的成绩。

在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。

　　42、德育的“知行统一原则”指的是（）。

　　A、理论和实践相结合

　　B、感性和理性相结合

　　C、认识和行动相结合

　　D、知识和能力相结合

　　【解析】知行统一原则要求在社会主义思想品德教育中既重视系统的理论教育，又注重组织学生的行为实践，使学生具有言行一致的高尚品质。

体现的即是认识和行动相结合。

　　43、理性知识反映的是活动的本质特征和内在联系，包括（）两种形式。

概念反映的是活动的本质属性及其各属性之间的本质联系。

　　44、学生品德形成的基础是（）。

　　A、道德认识

　　B、道德情感

　　C、道德意志

　　D、道德行为

　　【解析】学生品德形成包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为，其中道德认识是基础，道德情感是内在动力，道德意志是精神力量，道德行为是衡量学生认识与修养水平高低的重要标志。

故学生品德形成的基础是道德认识。

　　45、“童言无忌”从心理学焦度看是（）。

　　A、超常的表现

　　B、父母教育不当所致

　　C、符合儿童年龄特征的表现

　　D、儿童心理发展之后的表现

　　【解析】从儿童认知发展水平看，“童言无忌”符合儿童年龄特征的表现。

　　46、规定学校的教育教学、生产劳动、课外活动、不同类型课程之间结构的是（）。

　　A、学科设置

　　B、课程目标

　　C、课程计划

　　D、课时教案

　　【解析】课程计划是指导和规划课程与教学活动的规范性文件。

根据教育目的和不同层次与类别学校的培养目标，由教育行政部门制订的有关学校教育教学工作的指导性文件。

它对学校的教学、生产劳动、课外活动等方面作出全面安排。

基本内容包括：

学科设置；

学科顺序；

课时分配；

学年编制和学周安排。

　　47、马克思主义者认为真正实现人的全面发展的社会条件是（）。

　　A、机器大工业生产

　　B、社会主义制度

　　C、旧式分工

　　D、机器大工业生产与社会主义制度

　　【解析】马克思主义者认为，机器大工业生产为人的全面发展提供了基础和可能，社会主义制度是实现人全面发展的社会条件。

　　48、决定教育性质的根本因素是（）。

　　A、生产力

　　B、文化

　　C、政治经济制度

　　D、科学技术

　　【解析】政治经济制度是决定教育性质的直接因素。

　　49、《中华人民共和国义务教育法》规定，我国中小学实行（）。

　　A、校长负责制

　　B、校长责任制

　　C、党委领导下的校长负责制

　　D、党委领导下的校长责任制

　　《中华人民共和国义务教育法》规定，学校实行校长负责制。

校长应当符合国家规定的任职条件。

　　校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。

　　50、学生在学习上争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作（）。

　　A、学习动机

　　B、学业动机

　　C、成功期待

　　D、成就需要

　　【解析】在心理学上，学生在学习上争取得好成绩的主观愿望被称作学业动机，故选B。

　　51、新课程强调在教学中培养学生正确的态度就是使学生（）。

　　A、尊重老师、同学

　　B、正确对待知识、他人和社会

　　C、正确对待学习和考试

　　D、养成良好的学习习惯

　　【解析】新课程强调在教学中培养学生正确的态度就是使学生正确对待知识、学习、他人和社会。

　　52、孔子所说的“其身正，不令而行;

其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（）。

　　A、走路身体一定要端正

　　B、自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好

　　C、对学生下命令一定要正确

　　D、教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响

　　【解析】学生具有向师性，教师的言行举止对学生有着重要的影响，故教师时刻要做到为人师表。

故