小学文明礼仪教育工作总结.docx

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小学文明礼仪教育工作总结

小学文明礼仪教育工作总结

　　让文明礼仪成为一种习惯

　　——马元小学文明礼仪教育工作纪实

　　“老师早！

”、“同学好！

”每天清晨，你会听到师生之间一声声亲切的问候；课间活动中，“对不起”、“没关系”使同学们在友好的氛围中玩得很开心；放学时，“老师再见”、“同学再见”的道别话语在校园中久久回荡一朵朵烂漫的文明礼仪之花正在我校自蓬勃绽放，无论你何时走进我校，校园都是整洁的、美丽的、和谐的。

回顾这些年来的工作，我们的主要做法有：

一、宣传礼仪

　　1、加大宣传力度。

我们学校的教师都能以身作则，率先垂范，尊重学生，热爱学生，能充分认识到自身在学生文明礼仪教育活动中言传身教，能严格要求自己，做文明礼仪的示范者、引导者。

新学期开始，我们首先对全校学生进行文明礼仪教育，上好开学第一课，打好基础、形成氛围。

我们充分发挥校园广播、黑板报、宣传橱窗、班级图书角等文化宣传阵地，大力宣传文明礼仪。

坚持每周一的升旗仪式，国旗下的讲话内容以“爱国、守法、诚信、知礼”教育为主线，根据学校的实际情况，每周讲话内容有明确的主题，内容充实，能真正起到引起师生的共识，不断提高思想道德水平，引导学生树立学知识先学做人的道理。

让学生了解和掌握与日常生活和学习密切相关的校园礼仪、生活礼仪、社会礼仪等方面的知识，以“文明礼仪行为习

　　惯养成教育”为重点，开展礼仪、礼节、礼貌教育。

要求学生从我做

　　起，从身边的小事做起，从每个细节做起，营造了学生积极参与学习和宣传礼仪的浓厚氛围。

　　2、夯实礼仪教育内容。

老师们

　　利用班队活动课、《品德与社会》课对学生进行日常行为教育，结合《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，有层次有针对性对学生实施思想道德指导和文明养成教育。

以日常行为规范教育入手，使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行为，逐步让学生养成良好的道德情操、行为习惯。

更好地弘扬现代文明礼仪精神，推广普及文明礼仪知识，构建和谐的人际关系，全面提高全校师生的文明素质，营造讲文明、重礼仪、团结友善的良好校园风尚。

　　二、学习礼仪

　　礼仪的养成需要学习。

没有学习，便无从谈起礼仪规范。

为此，我们制定了《马元小学文明礼仪细则》，有尊师礼仪、课间礼仪、进校礼仪、向父母问候礼仪等。

对学生提出要求，明确具体、详细的文明礼仪常规，使每个学生心中有数，然后在各班进行文明礼仪培训。

　　例如：

我们利用午休时间，对学生进行文明好习惯养成教育和来回途中的文明乘车的礼仪教育；并请班组长做好场内纪律的检查和评比工作，并颁发笑脸奖；进行“文明礼仪知识”抢答赛等。

　　对学生进行系统的“规范”学习后，要求学生真正掌握“规范”的内容，运用“规范”待人接物，学校从最简单的坐立行语言、体态语言等方面入手开展“文明伴我行”活动。

　　1、全校性集合排队，进场秩序的训练。

2、做操动作规范，整齐划一的训练。

3、站、立、行的文明化的训练。

4、进校时问好姿态的训练。

5、唱国歌、升旗仪式规范性的训练。

　　三、实践礼仪

　　礼仪贵在实践。

为充分实践礼仪知识，我们举行了“寻找身边的微笑天使”；教师节“向老师献花”

　　活动；最棒“双胞姐妹花”；“牵手我和你”；“互助小伙伴”；“上下楼梯靠右行，轻声慢步过走廊”、“今天你微笑了吗？

谦让了吗？

爱同学了吗？

”在校一日必做等一系列活动。

　　为了让学生深刻地体会到优美环境的好处，学校号召各班成立“义务清扫队”，对校园的清洁卫生天天坚持打扫，让学生人人参与，人人分享劳动成果，人人从劳动中受到教育，人人都不忍破坏自己亲手创造的干净环境，人人都不允许别人践踏自己的劳动成果。

使维护环境卫生，成为自己的事。

同时，学校还实行了教室卫生、过道卫生、公地卫生各班责任包干的办法。

各班负责清扫、维护、保洁。

除学生会监督岗每天两次检查外，学校还每周不定期突击检查，发现问题取消本周卫生流动红旗。

“文明礼仪示范班级”、“文明礼仪之星”等评比活动，将文明礼仪主题宣传教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、孝心教育、革命传统教育、行为规范教育、生态教育紧密结合，促进良好校风、师风、学风的形成，全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养。

　　活动既锻炼了学生的能力，又提高了文明礼仪教育的成效。

学生从亲身体验中明白礼仪的重要性。

　　四、展示礼仪

　　礼仪重在展示。

为充分展示学校文明礼仪教育的成效，学校对各功能室全面开放兴趣课堂，和谐共进，展示学生

　　积极向上、奋发进取的精神面貌；进一步推动校园文化建设，努力创建欢乐和谐校园，培养学生集体主义神、良好的艺术修养和健康的审美情趣。

把文明礼仪教育寓于学科教育中，贯穿于教育教学的各个环节，充分挖掘课堂教学中的礼仪因素，能学礼仪、讲礼仪，课中、课间、课余文明礼仪氛围浓厚，从而使学生懂得了尊重知识，尊重教师，尊重同学。

通过一阶段的努力，我校的文明礼仪教育进课堂活动，激励了全校学生积极参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪的积极性，推动了文明礼仪宣传教育系列实践活动深入开展，取得了较好的教育效果。

去年年底，《邵东县学校标准化建设》现场会在马元小学成功召开，受到了与会领导的高度评价。

　　五、深化礼仪

　　孩子的健康成长，需要家庭、学校、全社会共同来精心护理，精心培育；需要家长们为孩子创设一个和善、温馨、快乐、平等、民主、和谐的家庭育人环境；需要家长们

　　“做榜样、抓点滴”。

为形成学生良好的文明礼仪行为习惯，促进孩

　　子们良好的道德养成，培养他们正确的处世态度和做人原则，学校成立了家长学校，不定期召开家长会，沟通信息，传达学校对家长的要求，全体教师也不定期地进行家访，切实做到在学校进行文明礼仪教育的同时，加强家长的榜样教育力量，使他们也能在一点一滴中，在举手投足间，对子女进行文明礼仪教育。

我校已把校园文明礼仪实践活动成果拓宽到家庭，延伸到社会，实现从“大手牵小手”到“小手牵大手”的转变。

教育学生在社会上带头讲文明、讲礼仪、讲秩序，敢于纠正社会上的不文明行为，充分发挥学校的示范和辐射作用。

　　古人云：

“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。

”我国自古以来就是“礼仪之邦”，讲文明、重礼貌、和善待人是我们中华民族世代相传的传

　　统美德。

我校将围绕文明礼仪教育主题，抓好校园建设，开展师生共讲礼仪，整合德育资源，形成教育合力，实行全员育人，做到教书育人、服务育人、环境育人、文化育人、风气育人。

通过校风、校训，引导学生学做真人，教育学生团结友爱、互帮互助，通过美化、净化、绿化校园，让学生置身于整洁、清新、优美又有文化氛围的环境中，受到潜移默化的熏陶，从而达到净化心灵的目的，真正实现我校德育教育主题“做文明礼仪之人，创文明礼仪之校”！

　　邵东县仙槎桥镇马元小学肖彩虹　　20XX年12月

　　让文明礼仪成为一种习惯

　　——马元小学文明礼仪教育工作纪实

　　“老师早！

”、“同学好！

”每天清晨，你会听到师生之间一声声亲切的问候；课间活动中，“对不起”、“没关系”使同学们在友好的氛围中玩得很开心；放学时，“老师再见”、“同学再见”的道别话语在校园中久久回荡一朵朵烂漫的文明礼仪之花正在我校自蓬勃绽放，无论你何时走进我校，校园都是整洁的、美丽的、和谐的。

回顾这些年来的工作，我们的主要做法有：

一、宣传礼仪

　　1、加大宣传力度。

我们学校的教师都能以身作则，率先垂范，尊重学生，热爱学生，能充分认识到自身在学生文明礼仪教育活动中言传身教，能严格要求自己，做文明礼仪的示范者、引导者。

新学期开始，我们首先对全校学生进行文明礼仪教育，上好开学第一课，打好基础、形成氛围。

我们充分发挥校园广播、黑板报、宣传橱窗、班级图书角等文化宣传阵地，大力宣传文明礼仪。

坚持每周一的升旗仪式，国旗下的讲话内容以“爱国、守法、诚信、知礼”教育为主线，根据学校的实际情况，每周讲话内容有明确的主题，内容充实，能真正起到引起师生的共识，不断提高思想道德水平，引导学生树立学知识先学做人的道理。

让学生了解和掌握与日常生活和学习密切相关的校园礼仪、生活礼仪、社会礼仪等方面的知识，以“文明礼仪行为习

　　惯养成教育”为重点，开展礼仪、礼节、礼貌教育。

要求学生从我做

　　起，从身边的小事做起，从每个细节做起，营造了学生积极参与学习和宣传礼仪的浓厚氛围。

　　2、夯实礼仪教育内容。

老师们

　　利用班队活动课、《品德与社会》课对学生进行日常行为教育，结合《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，有层次有针对性对学生实施思想道德指导和文明养成教育。

以日常行为规范教育入手，使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行为，逐步让学生养成良好的道德情操、行为习惯。

更好地弘扬现代文明礼仪精神，推广普及文明礼仪知识，构建和谐的人际关系，全面提高全校师生的文明素质，营造讲文明、重礼仪、团结友善的良好校园风尚。

　　二、学习礼仪

　　礼仪的养成需要学习。

没有学习，便无从谈起礼仪规范。

为此，我们制定了《马元小学文明礼仪细则》，有尊师礼仪、课间礼仪、进校礼仪、向父母问候礼仪等。

对学生提出要求，明确具体、详细的文明礼仪常规，使每个学生心中有数，然后在各班进行文明礼仪培训。

　　例如：

我们利用午休时间，对学生进行文明好习惯养成教育和来回途中的文明乘车的礼仪教育；并请班组长做好场内纪律的检查和评比工作，并颁发笑脸奖；进行“文明礼仪知识”抢答赛等。

　　对学生进行系统的“规范”学习后，要求学生真正掌握“规范”的内容，运用“规范”待人接物，学校从最简单的坐立行语言、体态语言等方面入手开展“文明伴我行”活动。

　　1、全校性集合排队，进场秩序的训练。

2、做操动作规范，整齐划一的训练。

3、站、立、行的文明化的训练。

4、进校时问好姿态的训练。

5、唱国歌、升旗仪式规范性的训练。

　　三、实践礼仪

　　礼仪贵在实践。

为充分实践礼仪知识，我们举行了“寻找身边的微笑天使”；教师节“向老师献花”

　　活动；最棒“双胞姐妹花”；“牵手我和你”；“互助小伙伴”；“上下楼梯靠右行，轻声慢步过走廊”、“今天你微笑了吗？

谦让了吗？

爱同学了吗？

”在校一日必做等一系列活动。

　　为了让学生深刻地体会到优美环境的好处，学校号召各班成立“义务清扫队”，对校园的清洁卫生天天坚持打扫，让学生人人参与，人人分享劳动成果，人人从劳动中受到教育，人人都不忍破坏自己亲手创造的干净环境，人人都不允许别人践踏自己的劳动成果。

使维护环境卫生，成为自己的事。

同时，学校还实行了教室卫生、过道卫生、公地卫生各班责任包干的办法。

各班负责清扫、维护、保洁。

除学生会监督岗每天两次检查外，学校还每周不定期突击检查，发现问题取消本周卫生流动红旗。

“文明礼仪示范班级”、“文明礼仪之星”等评比活动，将文明礼仪主题宣传教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、孝心教育、革命传统教育、行为规范教育、生态教育紧密结合，促进良好校风、师风、学风的形成，全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养。

　　活动既锻炼了学生的能力，又提高了文明礼仪教育的成效。

学生从亲身体验中明白礼仪的重要性。

　　四、展示礼仪

　　礼仪重在展示。

为充分展示学校文明礼仪教育的成效，学校对各功能室全面开放兴趣课堂，和谐共进，展示学生

　　积极向上、奋发进取的精神面貌；进一步推动校园文化建设，努力创建欢乐和谐校园，培养学生集体主义神、良好的艺术修养和健康的审美情趣。

把文明礼仪教育寓于学科教育中，贯穿于教育教学的各个环节，充分挖掘课堂教学中的礼仪因素，能学礼仪、讲礼仪，课中、课间、课余文明礼仪氛围浓厚，从而使学生懂得了尊重知识，尊重教师，尊重同学。

通过一阶段的努力，我校的文明礼仪教育进课堂活动，激励了全校学生积极参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪的积极性，推动了文明礼仪宣传教育系列实践活动深入开展，取得了较好的教育效果。

去年年底，《邵东县学校标准化建设》现场会在马元小学成功召开，受到了与会领导的高度评价。

　　五、深化礼仪

　　孩子的健康成长，需要家庭、学校、全社会共同来精心护理，精心培育；需要家长们为孩子创设一个和善、温馨、快乐、平等、民主、和谐的家庭育人环境；需要家长们

　　“做榜样、抓点滴”。

为形成学生良好的文明礼仪行为习惯，促进孩