综合实践活动装扮我们的教室教学案Word文档格式.docx

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教学过程：

一、导入 

课件出示本村的村标建筑图、街道实景图及广场、舞台图片，清同学们观察。

出示学校的文化建设设计和校园全景图然学生观察。

同学们，随着人民绝大部分时间是在校园内度过的，营造班级文化氛围，给自己创造一物质生活水平的提高，对居住的环境的要求也越来越高，走进村庄，我们的村庄是美的，走进校园，我们的校园是美的，可是但你走进我们的教室，看看我们的教室的环境是什么样的呢？

二、进入课题

引导学生观察教室内现有的环境

从书架、黑板报、标语、课程表、墙壁、天花板等方面说说现在都是什么样子，激发改变面貌的积极性。

同学们，教室是我们读书、学习的场所，我们在校的一天当中绝大多数时间实在教室里度过的，你希望有一个干净整洁、环境优美、、健康向上、文化浓厚，学习环境吗？

希望的话我们就要大家一起努力改变它。

三、提出主题

板书活动课题：

装扮我们的教室

分组讨论：

谁是班级的主人，彻底改变教室的环境要依靠谁？

提出一个什么样的简短又有激励号召性的活动口号？

教室的哪些区域需要布置什么内容？

根据学生讨论后回报的结果，板书活动口号和任务项目，确定任务的轻重给予人员分配。

把活动分组报名表交给学生，学生结合自己的兴趣爱好和特长自由选择任务小组报名。

实践活动“装扮我们的教室”

第一课时总结与反思

从本节课的课堂中可以看出，每一位学生对“装扮我们的教室”这一综合实践活动都抱有极大兴趣，学生的积极性高涨。

通过老师的课堂引导，学生认识到了装扮教室的重要意义，体会到了自己是班级正真的主人，每个人都愿意为班级的建设献言献策、贡献力量。

增强了班级的主人翁意识和责任意识。

通过班级讨论，确定了这次活动的口号是“教室是我家，装扮靠大家”，活动需要布置的内容有学习标语、黑板报、图书角、班级评比栏、班级明星榜五个方面，分别位于教室的后墙及后墙上方和教室前黑板右角。

通过讨论，任务难度最大的组是标语组，他们的阵地位置较高，粘贴起来难度大。

其次是黑板报组，他们组布置面积大，规划起来困难，板书的时候容易把字体写歪变形。

根据任务的轻重，最后讨论定出了人员分配数：

标语组5人，黑板报组4人，其余各小组为三人。

总体来看，这节课达到了预期的目标，效果不错。

在学生提出活动口号的时候，虽然有号召性和鼓励下，但明显不够简练，以后在文化课和语言教学中应该加强训练。

第二课时教案

“装扮我们的教室”活动方案设计、方法步骤指导

1、掌握实地测量的方法，正确进行测量，及时记录数据。

2、掌握素材收集的方法，及时收集到自己所需的参考资料。

3、会根据自己活动阵地的面积、形状进行创意设计，会勾画设计草图。

4、会制订本小组的设计方案，掌握活动日志的记法。

1、勾画草图和设计方案。

2、图案的组合创意设计。

一、导入、宣布分组名单。

二、课件出示

1、讲解测量和记录方法。

2、讲解选材的途径：

上网、查阅书籍。

3、讲解设计规则：

有创意，能给同学们带来美感。

4、讲解草图的勾画和方案的制订及活动日志的记法。

三、完成实地观察、测量、记录。

素材资料的搜集及布局草图勾画和方案的制订小组课下进行。

完成后交老师审阅指导。

第二课时总结与反思

这节课通过课件演示让学生知道了活动的步骤和实施方法，掌握了场地测量和记录的方法，知道了参考素材获取的途径，对草图的绘制和方案的制订有所了解。

这节课之后，学生的信心跟坚定了，消除了担心做不好、不会做的胆怯和畏难心理，小组开始分工协调投入到活动的准备中。

在实地测量的环节中，板报组的同学由于场地面积大，对卷尺的使用不够成熟，小组人员在测量中相互的配合不够默契。

另外，卷尺在拉开后收回时，有很大的回力，不小心容易划伤手指，这一点在卷尺的使用方法讲解中没有预设进去，如果造成学生伤害，后果可能会很严重，这是本节课的最大失误。

以后设计活动对安全使用工具一定要有周密完整的介绍。

综合实践活动

第三课时教案

“装扮我们的教室”活动中任务的调整和反馈问题的解决。

反馈问题和建议：

1、图书小组的同学提出：

图书角布置好以后没有图书怎么办？

2、标语组的同学反映：

张铮存（该同学属于先天智力有障碍的学生）啥也不会做，同学们都不想让他和我们一组。

3、板报组的同学反馈：

在黑板上写字，写着写着就歪了。

4、班级明星栏小组的同学建议：

教室两侧墙上的标语还有班里的课程表看起来太呆板，我们小组的任务较轻，我们负责给这些标语和课程表加上花边。

1、接受学生的合理化建议，对部分任务进行分工调整。

2、引导学生开动脑筋克服活动中遇到的困难，逐一解决活动中遇到的问题。

3、培养学生的团队意识和奉献精神，学会懂得尊重他人。

培养学生的团队意识和奉献精神，学会懂得尊重他人。

一、导入

二、解决问题

1、讲解图书角对同学们学习的帮助，向学生发出捐书号召，由图书角小组的同学宣读班委会发出的图书角捐书倡议书。

2、宣读班级明星栏组的建议，对他们的主动请缨予以表扬。

3、讲解团结合作的力量，寄予希望同学间相互尊重、

4、协调班级明星栏组和班级评比栏组的同学，把教室两面侧墙标语的装饰任务分别交予他们完成。

5、指导板报组的同学制作简易的粉笔墨斗画格。

粉笔碾成末，用纸卷起来，中间串根长棉线，来回拉动棉线，在黑板上绷格。

三、出示为学生准备的图案和纹样，要求课下参照进行实践练习。

第三课时总结与反思

本节课是根据学生在活动中的反馈情况设计的，教学中由于设想的不足，反馈的实际情况会和设想不一致，所以我才在本节根据学生反馈的具体情况对原有的设想进行了修改和补充。

针对学生遇到的困难和问题予以指导解决。

通过本节课，调整了原有的任务分配，补充了捐书倡议书，对学生在活动中的配合与团结协调进行了引导，消除了学生的思想误区。

完善了整体活动方案，解决了学生实施活动中遇到的困难和问题，再次为学生在活动中尽心尽力树立了信心。

第四课时教案

活动内容：

“装扮我们的教室”活动开始实施、成果展示

活动目标：

1、培养学生动手操作能力、审美意识和小组合作意识。

2、通过活动培养学生口头表达能力，增强学生的班级责任感。

3、在成果汇报、展示过程中，培养学生的合作精神，让学生体验实践出成果的喜悦感与成就感，增强其自信心。

4、通过交流互动，使学生学会倾听，学会发现，学会思考，培养学生深入探究的能力。

活动方式：

布置、汇报、展示、交流、互动。

活动过程：

一、学生在各自小组的任务区开始布置

二、活动整体结束后进行现场清理打扫。

三、让学生闭目回忆教室装扮前的样子。

四、放眼教室欣赏教室现在的样子，体验团结的力量和劳动成果的喜悦。

五、谈话导入：

同学们，我们开展了这么长时间的“装扮我们的教室”综合实践活动终于落下了帷幕。

大家根据自己的任务，分成了五个组， 

今天，就让我们一起来展示分享一下我们活动的成果。

展示之前，我提一个建议：

汇报的同学要表现大方，声音洪亮；

听的同学要有礼貌，认真倾听，小组同学可以补充。

六、小组汇报交流。

七、老师小结 

:

刚才各组都把成果向大家作了介绍，我觉得同学们在这次活动中都非常投入。

在这次活动中大家还能互相帮助，团结合作，増强了彼此间的情谊，连搜集处理信息的能力也加强了。

我对大家的表现很满意。

八、师生互动谈感受

师：

欣赏完了各小组的展示，老师由衷的感到你们的活动开展的有声有色，通过你们的表现我知道了在实践活动中你们学会了很多东西，也有许多想要说的，那就让我们敞开心扉说说自己的感想吧。

九、教师小结

同学们，在这次活动中，我们共同努力，共同学习，共同研究，共同讨论完成了我们自己预定的目标。

这次，老师对你们表示衷心的祝贺，在活动中，你们每一个人都长大了许多，知道了与人合作，知道了与人交往。

只有我们共同去努力，才会有更好的结果，相信同学们今后会在各方面不断努力让我们的教室更加美丽，我们四年级“因为有我才精彩”。

十、学生填写自我评价表。