五年级上册阳光课堂答案Word下载.docx

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你可能会想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好！

这样的玻

璃早就问世了，它就是“吸热玻璃”。

在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使

室内比室外凉爽；

在严寒的冬季，它把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。

噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来

处理。

尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。

“吃

音玻璃”就是消除噪音的能手。

临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的噪音为

40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。

在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要的作用。

在新型玻璃的研制中，

人们将会创造出更多的奇迹。

盗嫌夹恙藕粘噪

废

基础区。

一、看拼音，写词语。

二、给带点字选择正确的读音，打上“√”。

被划破的玻璃！

多制服它的办法。

三、选择合适的关联词语填空。

即使?

?

仍然?

尽管?

还是?

不是?

而是?

因为?

所以?

1．这种玻璃非常坚硬，（）被打碎了，碎片（）藕断丝连地

粘在一起，不会伤人。

2．（）变色玻璃会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内

的光线，（）又被人们叫做“自动窗帘”。

3．（）嗓音难以对付，人们（）想出了许多制服它的办法。

4．报警的（）值夜班的看守，（）被划破的玻璃！

四、造句。

1．安然无恙——____________________________________________

2．可以?

可以?

也可以?

______________________

___________________________________________________________

五、比一比，连一连。

嫌谦廉操嘈燥既即

虚洁弃声热场然使

阅读区。

一、阅读《新型玻璃》选段，回答下面的问题。

（一）

夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。

马上起来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。

璃，里面有一层极细的金属丝网。

犯罪

以采用存放重要图纸文件的建筑物也可以采用

它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，

伤人。

有些国家规定，高层建筑必（需须）采用这种安全可靠的玻璃。

1．用“﹨”划去括号里错误的读音和字。

2．给短文空白处加上合适的标点符号。

3．写出下列词语的近义词和反义词。

近义词：

珍贵（）企图（）

反义词：

坚硬（）安全（）

4．这两段主要讲和两种新型玻璃的

5．在介绍“夹丝玻璃”时，作者运用和这

两个词形象而又准确地描述出夹丝玻璃非常坚硬、不易破碎的特点。

6．读了这两段后你一定对迅速发展的科学技术而震憾，请谈谈你读

后的感受吧。

答：

（二）

嗓音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。

“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。

临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。

1．作者在介绍“吃音玻璃”时运用了等说明方法。

2．“吃音玻璃”的特点是，作用是。

二、阅读课外阅读，回答问题。

观察天体的“眼睛”

严东生

天文学家常用反射式望远镜观察天体，这种望远镜中有一面巨大的凹镜，用于聚集来自遥远星体的微弱光线。

在本世纪40年代后期，世界上第一台大型反射式望远镜建成，它的凹镜直径为5米，净重13吨，连同其他部件，望远镜总重达530吨，安装在美国帕洛玛山天文台。

但这台反射式望远镜有一个缺点。

其凹镜采用的是普通光学玻璃，这种玻璃的膨胀系数较大，因此凹镜的准确形状和尺寸精度会受气温的影响而发生变化，从而会改变光的路线，使成像的清晰度降低。

微晶玻璃的膨胀系数很小，这是因为微晶玻璃在热处理过程中会析出具有“热缩冷胀”性质的微晶颗粒，和一般玻璃材料的“热胀冷缩”的特性正好相反。

因此调节得好可以使这两种特性相互抵消，制成膨胀系数为零的微晶玻璃。

用这种微晶玻璃制成的凹镜，其精确度不会受到温度影响，是制作大型反射式望远镜凹镜的理想材料。

我国在1978年用超低膨胀系数微晶玻璃制成了凹镜直径为2．2米的反射式望远镜，安装在北京天文台，使我国进入了为数不多的能制造这类型微晶玻璃凹镜的国家的行列。

这种超低膨胀系数的微晶玻璃还广泛使用于厨房用具、热工仪表、医学和建筑材料等方面。

1.根据文章内容判断下面的说法是否正确，对的打“√”。

①我国是能制造大型微晶玻璃凹镜的国家之一。

（）

②课题中的“眼睛”在本文中指的是微晶玻璃。

③用普通光学玻璃做凹镜的最大缺点是过于笨重。

④微晶玻璃可以制成餐具、高速切削刀具、人工牙等。

11.新型玻璃（答案）

夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的警报声。

警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。

你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！

这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。

犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。

这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。

有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。

建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。

变色玻璃还会随着阳光的强弱改变颜色的深浅，调节室内的光线，所以人们又把这种玻璃叫做“自动窗帘”。

你可能会想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好！

这样的玻璃早就问世了，它就是“吸热玻璃”。

在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；

噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。

临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的噪音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。

在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。

盗嫌夹恙藕粘噪废

对付研制安然无恙

藕断丝连

【篇二：

小学科学五上作业本参考答案】

是在去年的作业本参考答案基础上修订补充，若有异议请找不睡觉的兔（qq173692760）算帐。

小学科学五上《作业本》参考答案

生物和环境单元

1种子发芽实验

（一）

活动记录：

例一：

种子发芽和水分的关系

2种子发芽实验

（二）

1、略2、（3）种子发芽的必需条件是：

水分、空气、适宜的温度

3观察绿豆芽的生长

课堂练习：

1、选择题。

（1）a

（2）c（3）a2、绿豆种子发芽过程

4蚯蚓的选择

1、我们的解释：

蚯蚓喜欢黑暗的环境。

2、实验说明：

蚯蚓喜欢呆在湿润土壤里。

选择题。

（1）a

（2）b（3）b（4）c

5食物链和食物网

1、例：

蔷薇→蚜虫→瓢虫→小鸟小草→蚜虫→瓢虫→小鸟落叶→蚯蚓→小鸟

2、

（2）草→兔子→狼

草→兔子→鹰果实→老鼠→鹰果实→刺猬→狼

6做一个生态瓶

略

7改变生态瓶

8维护生态平衡

过度开垦、随意打猎、土壤沙化、过度放牧——造成兔子减少环境污染、树林被破坏、人类活动、食物减少——造成鹰减少过度开垦、环境污染、气候恶化、过度放牧——造成草减少课堂练习：

2、简答题：

过度放牧，将导致草原退化，可能会变成沙漠，牛羊缺少食物会饿死，草原上的其他动物也会受此影响而迁走，草原生态被破坏，人类也无法生存。

处理方法：

控制牛羊数量，科学放牧。

单元练习

（1）破坏生态平衡，将导致生态环境破坏，动植物数量失衡，人类的生存环境受到威胁，食物减少、疾病增加，严重的将导致人类无法生存。

（2）设置对照组的目的是检验对比实验的效果，没有对照组，实验组的实验结果将无法确定。

《光》单元

1光和影

（图一图二都不好画，建议删除）课堂练习：

（1）c

（2）a（3）b

（4）b（此题表达不合理，其实不仅长短不同，大小也不同）

2阳光下的影子

1、我的发现：

太阳位置和方向的变化。

导致铅笔影长也随着变化。

太阳越在正上方，影子越短。

（1）a、b（此题没出好，根据题目“同一时间，阳光下不同物体的影子”?

当然可以是a形状不同，b方向相同，甚至可以是c长短相同。

）

（2）c（3）c（4）c（5）a（6）b2.略

3光是怎样传播的

1.选择题。

（1）b

（2）b（3）a（4）b（5）a

2.晚上用手电筒光射向天空，可以看到一条笔直的光柱；

利用激光笔，可以看到光的直线传播；

用一根吸管，透过吸管看灯光，笔直的可以看到，弯折后就不能看到灯光，说明光线是直线传播的。

4光的反射

略课堂练习：

1.选择题。

（1）c

（2）b（3）ba

2.光线先照射到书本上，然后再反射到人的眼睛里。

3.探照灯、照镜子、反光镜。

5光和热

6怎样得到更多的光和热

3.加压功能、供氧功能、摄食功能、排泄功能、通信功能、隔热功能、防撞击功能、防辐射功能

7做个太阳能热水器

略资料阅读：

b、a

8评价我们的太阳能热水器

1.根据自己的设计进行评价。

略。

2.略

【篇三：

追寻阳光课堂】

阳光、有生命活力的数学课堂

金安苑学校王燕

老师们：

大家好!

我们都知道阳光对于生命的意义，教育哲学家卢梭说：

“生命不等于是呼吸，生命是活动，生命需要在阳光中才能绽放生命的活力。

”如果说我们教师是培育生命的园丁，我们就该和孩子们一道追寻阳光，用阳光唤醒和催动生命的活力，我们要让我们的课堂充盈阳光，打造课堂的阳光气场，让孩子们在阳光下灿烂，在阳光中尽情地彰显生命的智慧，释放生命的活力。

今天，我和大家交流的话题是《追寻阳光、有生命活力的数学课堂》。

长的生命都期待阳光的普照，在他们的心中老师是万能的英雄，是圣洁的天使，“加减乘除、诗词歌赋、吹拉弹唱”必然是我们的拿手好菜。

学生就是一个个蓬勃向上的希望，

再来看看崔永元谈老师（《不过如此》）

38岁生日前一天，我从噩梦中醒来，心狂跳不止，刚才又梦见数学测试了。

水池有一个进水管，5小时可注满，池底有一个出水管，8小时可以放完满池的水。

如果同时打开进水管和出水管，那么多少小时可以把空池注满？

呸，神经吧，你到底想注水还是想放水？

有一天，邻居的小孩遇到我，拿着一道数学题，崔哥，76又23分之11加13又15分之6，你说是多少？

我忽然失去控制，大吼一声，少废话！

对我来说，数学是疮疤，数学是泪痕，数学是老寒腿，数学是类风湿，数学是股骨头坏死，数学是心肌缺血，数学是中风?

崔永元所说的事例产生部分原因就在于：

由于受到“应试教育”的影响，我们传统的数学教学，有的部分完全脱离了现实生活，没有让我们的学生感受到数学带来的乐趣和欢乐，没有让我们的学生获得真正有价值的、必需的数学。

回归到我们的课堂，我想从我的两节不一样的课说起，记得我上二年级数学课的时候，有一天，早上因为家庭的琐事和老公争吵了几句，孩子也不听话，心情很糟，第一节就是我的数学课，我郁闷的随手拿起教本就走向教室，一到教室门口，就听见教室里非常吵闹，我气冲冲的推开门，就看见学生们有乱跑的，有打闹的，有吃东西的?

我气不打一处来，把教本摔到讲桌上，就开始训斥学生，还把几个打闹的学生罚到教室后面站，接下来开始上课，我也没有情境导入，就直接讲授

教学内容，在上课的过程中，我始终是阴沉着脸，缺少了语言的柔和和激情，在教学也没有过多地启发和诱导，在学生回答问题中学生因为老师生气而变得沉默寡言，有些学生连老师问的啥都不知道，我又发脾气训斥学生，整节课我们都在沉闷中度过，郁闷是可以传染的，学生大都低着头毫无生气可言，连班上平时聪明活泼的学生都哭丧着脸，这节课效果可想而言，糟透了，作业许多学生都做错了，下课了，学生们就像霜打的茄子，一个个呆坐在座位上，有的学生还不时用怯懦的眼神偷望着我，等待着暴风骤雨过后阳光的出现，我心茫然，眼中噙着泪水，我知道这节课我没有上好，这节课本不该是这样，天空本该是阳光晴朗的，可我却让阴霾在课堂中弥漫污染，生命在没有阳光的时空里就缺少了活力?

这节课过后，很长时间我都在不断自责。

又是一节课，这节课和前面大不一样，那天天晴日朗，我准备上二年级数学的《方向和位置》，课前我做了认真的准备，我把课堂分为室内和室外两部分，我制作了精美的课件，并且课前布置预习做好课前准备，在上这节课的时候，我的心情一如阳光般得怡然愉悦，我的心中充满期待，进了教室先给学生一个灿烂的微笑，然后在黑板上画了一个光芒四射的太阳，说“太阳从东方升起，太阳升起的地方就是东面的位置。

”接下来用课件创设了教学情境，演示了不同的方向和位置，课堂中激

励学生用自己的眼睛去辨别方向和位置，动手去标示方向和位置，我到学生中间和学生一同去辨别方向，让学生自由积极得合作探究，学生在我亲和激励的语言中思维积极活跃，连平时最不发言的学生都簇拥在我的身边问这问那，对于每个学生的发言，我都予以积极得肯定和鼓励，孩子们的脸上绽放着灿烂的笑容，有的学生还在本子上画出了自己家的位置和方向图。

我又组织学生到校园的操场上去辨别方向和位置，让学生实地指示方向，辨别位置，并且设计了“东躲西藏”的游戏活动，孩子们欢呼雀跃，人人参和，有的学生还拿了指南针辨别方向和位置，下课铃声响了。

孩子们还不肯回教室，留恋不舍，意犹未尽。

这节课的教学效果非常好，在课堂中的教学反馈来看，学生学懂了知识，学会了技能，我感到我就是一束阳光，孩子们就是一颗颗向日葵，阳光在课堂中照耀，焕发孩子们生命的活力。

阳光普照百花艳，使得生命竟生机。

这两节课比对反差很大，带给我很多的职业感悟和思考，我觉得我们做老师的就应该追寻阳光、有生命活力的课堂。

这样的课堂：

老师能享受到阳光带来的幸福，孩子能呈现出阳光激活的快乐。

几年来，我倾心致力于阳光课堂的教学和实践，也取得令人鼓舞和满意的工作成效，我就结合教学实践和大家共享我对阳光课堂的理解和认识。