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通过学习新思想的代表人物敢于面对现实，冲破樊篱、放眼全球探索救国之路的爱国精神与创新精神，培养学生对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感，培养学生坚强的意志和创新的科学态度。

8重难点问题

◆重点：

“师夷”与“制夷”、“中学为体，西学为用”、

“维新变法思想”；

认识近代思想发展所处的历史背景和历史意义。

◆难点：

中国人向西方学习的渐进历程，及每一历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点；

9教学方法

◆以师生互动为主，分组讨论，调动学生积极参与课堂教学。

主要包括以下方式：

（1）资料回放

（2）分组讨论（3）比较和归纳总结

10第二部分教学过程

11教学过程

◆第一篇章导入新课

◆第二篇章“开眼看世界”

◆第三篇章“中学为体，西学为用”

◆第四篇章维新思想

◆第五篇章本课小结

◆第六篇章探究学习总结（课本71页）

12导入新课

鸦片战争以前，清朝统治者极力提倡程朱理学，让人们埋头读经，不问政治，禁锢着人们的思想。

鸦片战争中，英国侵略者的坚船利炮，使林则徐、魏源等清朝爱国官员，从“天朝上国“的梦幻里惊醒。

他们开眼看世界，关注时局，探索新知，萌发了“向西方学习”，寻求强国御侮知之道的新思想。

从此，向西方学习成为近代中国思想解放的潮流，一浪高过一浪。

今天我们就来学习近代先进中国人向西方学习的进程。

13第二篇章“开眼看世界”

1.阅读下列材料，总结出“开眼看世界”的背景

材料一当时封建统治者对外部世界的无知,不了解世界形势的发展。

材料二鸦片战争前，清朝统治者提倡的程朱理学禁锢着人们的思想；

让人们埋头读经，不问政治。

内部

14第二篇章“开眼看世界”

材料三鸦片战争中，英国侵略者的船坚炮利，使林则徐、魏源等爱国官员，从“天朝上国”的迷梦里惊醒。

材料四西学东渐外部

15第二篇章“开眼看世界”

总结开眼看世界的背景

内部：

封建统治者对外部世界的无知,不了解世界形势的发展。

鸦片战争前，清朝统治者提倡的程朱理学禁锢着人们的思想；

外部：

鸦片战争中，英国侵略者的船坚炮利，使先进的中国人从“天朝上国”的迷梦里惊醒。

西学东渐

16第二篇章“开眼看世界”

2.代表人物：

林则徐、魏源

（1）林则徐——开眼看世界第一人

主要贡献：

编译《四洲志》《各国律例》图片：

左林则徐右四洲志

17第二篇章“开眼看世界”

影响：

①《四洲志》介绍了世界三十余国的地理、历史和政情，是近代中国第一部系统的世界地理志。

林则徐成为近代中国开眼看世界的第一人。

②对了解西方的历史、地理、政治、法律有重要意义，有利于中国人开眼看世界。

18第二篇章“开眼看世界”

（1）魏源——师夷长技以制夷

贡献：

编撰《海国图志》,在该书序言中阐述了“师夷长技以制夷”的思想。

小字——1842年，魏源完成林则徐的嘱托，在《四洲志》的基础上，编撰了《海国图志》。

资料卡是书何以作？

曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。

——魏源《海国图志·

序》

从这则材料我们可以看出什么？

《海国图志》的写作目的：

师夷长技以制夷

19第二篇章“开眼看世界”

夷之长技有三：

战舰、火器、养兵练兵之法

明确了向西方学习的具体内容、方法和目的，引导人们关注世界形势，对当时的思想解放有重要启迪作用。

此后，介绍世界知识的书籍也接连出版。

20第二篇章“开眼看世界”

3.其他介绍世界知识的书籍

（1）姚莹的《康輶纪行》该书对英法历史，英俄、英印关系，印度、尼泊尔、锡金入藏交通要道，以及喇嘛教、天主教、回教源流等问题，都有所阐述，尤其注重考察西藏地区情况，揭露英国侵藏野心，建议清政府加强沿海与边疆防务，以反抗外国侵略。

图片为《康輶纪行》

21第二篇章“开眼看世界”

3.其他介绍世界知识的书籍

（2）徐继畲的《瀛环志略》本书与魏源的《海国图志》同为中国较早的世界地理志。

书中首先以地球为引子，介绍了东西半球的概况。

之后以此按亚洲、欧洲、非洲、美洲的顺序依次介绍了世界各国的风土人情。

除了风土人情的介绍，徐继畲对于西方民主制度也进行了介绍，而这在中国历史上是前所未有的。

图片为《瀛环志略》

此外，这一时期还出版了几十种介绍西方军器制造的书籍，涌现出了一些研制新式武器的专家。

22第三篇章“中学为体，西学为用”

资料回放1860年12月曾国藩上奏折说，目前借外国力量助剿、运粮，可减少暂时的忧虑；

将来学习外国技艺，造炮制船，还可收到永久的利益。

第二年他对上述看法加以发挥，主张购外国船炮，访求能人巧匠，先演习，后试造，不过一、二年，火轮船必成为官民通行之物，那时可以剿发指捻，勤远略，这是救时第一要务。

——《曾文正公全集》奏稿，第14卷，第11页。

“剿发捻”：

镇压太平天国和北方的捻军起义；

“勤远略”：

加强国防建设以抵抗外国侵略

结论：

面对内忧外患，要想挽救清朝统治必须学习西方先进科技、军事。

23第三篇章“中学为体，西学为用”

1.背景：

内忧：

南方的太平天国运动，北方的捻军——农民运动

外患：

外国帝国主义的侵略

2.洋务派的形成第二次鸦片战争结束后，面对内忧外患的形势，清政府内部形成了以曾国藩、李鸿章、左宗棠为代表的洋务派。

3.主张：

提出“中学为体，西学为用”“师夷长技以自强”

资料卡洋务运动的实践（序号后来加的）

（1）前期（19世纪60、70年代）以“自强”为旗号，采用西方先进技术，创办近代军事工业。

（2）后期（19世纪70年代至90年代）打出“求富”旗号，兴办民用工业。

（3）筹划海防（4）创办新式学堂（5）为了培养人才，洋务派还有计划地向西方国家派遣留学生。

24第三篇章“中学为体，西学为用”

图片：

反映洋务运动的实践

25第三篇章“中学为体，西学为用”

思维扩展结合漫画思考“中体西用”的含义，实质

“中学为体”——儒家的纲常名教为治国之“本”

“西学为用”——西方的科技技术等为治国的手段

实质：

用西方先进的技术来维护清朝封建统治

根本目的：

维护封建统治

26第三篇章“中学为体，西学为用”

洋务派肯定封建制度，强调以封建纲常伦理作为国家安身立命的根本，同时主张采取采用西方先进科学技术，目的是挽救江河日下的封建统治。

评价：

洋务派将魏源提出的“师夷长技”的思想，付诸实践，创办了一批近代企业，开设了一批新式学堂，迈出了中国近代化历程的第一步。

27第三篇章“中学为体，西学为用”

思考：

有人说：

“洋务派是林则徐、魏源的继承者。

”你认为这种说法是否有道理？

学思之窗魏源“师夷长技”的唯一目的是“制夷”，即抵抗外国侵略者。

洋务派“师夷长技”的目的，首先是对内镇压农民起义，其次是在与列强保持“和好”条件下，徐图志强。

同意。

理由：

①都代表地主阶级利益；

②都是为了维护封建统治；

③都主张学习西方先进技术;

不同意。

①洋务派侧重于对内镇压农民起义;

林则徐、魏源侧重于对外抵御列强侵略;

②洋务派掀起了洋务运动等实践活动;

林则徐、魏源实践较少;

28第四篇章维新变法思想

1.早期维新思想（19世纪60年代）

（1）产生背景：

①洋务运动的展开②外国侵略加深

③中国民族资本主义的产生

（2）代表人物：

王韬、郑观应

（3）思想主张：

①经济上：

发展民族工商业，与外国进行商战

②文化上：

主张兴办学校，学习西方自然科学知识

③政治上：

主张革新，实行君主立宪制度

（4）评价：

①进步：

反映了民族资产阶级的利益和要求，也为康梁思想形成奠定基础

②局限：

没有形成完整的理论，没有付诸实践

29第四篇章维新变法思想

2、维新思想进一步发展（19世纪90年代）

（1）背景：

①政治甲午战后民族危机加重，帝国主义侵略加深

②经济民族资本主义初步发展，民族资产阶级力量增强

③文化早期维新思想发展，西学的不断传入

（2）代表：

康有为、梁启超、严复等

维新派代表从不同的角度宣传维新思想，阅读材料结合教材找出其主张。

30第四篇章维新变法思想

左图康有为“上师尧舜三代，外采东西强国，立宪法，开国会，行三足鼎立之制，则中国之治强，计日可待”

《新学伪经考》把历代封建统治者所尊崇的古文经典斥为伪经;

《孔子改制考》则将孔子当做民权、平等的倡导者。

31第四篇章维新变法思想

左图为梁启超变法之本，在育人才，人才之兴，在开学校，学校之立，在变科举，而一切要其大成，在变官制。

代表作：

《变法通议》

32第四篇章维新变法思想

左图为严复封建君主是“大盗窃国”，主张国家属于人民，王侯将相是人民的公仆。

观今日之世变,盖自秦以来未有若斯之亟。

33第四篇章维新变法思想

康有为借经学、孔子，宣传变法的必要性实行君主立宪

梁启超抨击封建专制制度和顽固派宣传伸民权、设议院、变法图存

严复民主君仆、主权在民

34第四篇章维新变法思想

材料马克思指出：

“他们战战兢兢地请出亡灵来给他们以帮助，借他们的名字、口号、衣服，以便穿着这种久受崇敬的服装，用这种借用的语言，演出历史的新场面。

”从这句话能看出维新变法思想宣传呈现什么特点？

为什么呈现这样的特点？

特点：

西方资产阶级政治学说与中国传统儒家思想结合

原因：

①民族资本主义发展不充分，民族资产阶级力量弱小

②儒家思想仍居正统地位，可以减少变法阻力

35第四篇章维新变法思想

（3）实践：

戊戌变法（1898）历史功绩：

①是一次资产阶级性质的改良运动②是一次爱国救亡的政治运动③是近代中国一次思想解放的潮流，在社会上起了思想启蒙作用，促进了人民的觉醒（突出）

36第五篇章本课小结

近代向西方学习历程

1、地主阶级抵抗派：

“师夷长技以制夷”

2、地主阶级洋务派：

“中体西用”

3、资产阶级维新派:

君主立宪制

技术学习

制度模仿（向西方学习不断深入：

民族危机加深西学的不断传入民族资本主义产生发展）

37第六篇章探究学习总结（课本71页）

一、本课测评

维新变法思想在近代中国社会发展中起了什么作用？

二、学习延伸

讨论一下，慈禧太后一直被认为是晚清封建顽固派的最高代表，可她为什么支持洋务运动？

38谢谢大家！