三年级上课时教案文档格式.docx
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程
导入1.师生同唱GoodMorning
2.教师介绍自己的名字,并板书英语名字。
3.复习打招呼用语:
Hi…Hello…
4.领学生看教科书课文前面故事里的人物,并用Hi…Hello…打招呼。
5.谈话导入到新课。
新授:
听录音,了解故事情节。
1.了解本单元的主要故事内容和学习目标。
请学生看教科书图片并猜想一下故事内容。
图片中的男孩叫什么?
女孩叫什么?
会说些什么?
2.听音,讨论之前提出的预设问题,学习新句子展开各种活动,强化知识训练。
3.尝试读句子。
你叫什么名字要这样问:
回答我的名字兔兔:
Myname’sTutu.或者可以说I’mTutu.
Chant练习单词和句子:
name,name,What’syourname?
Name,name,Myname’sTutu.
采用接力的形式让学生一个接一个地问答练习句型。
完成课后HaveFun练习。
让别人到这儿来应该怎么说:
comehere.怎么做动作表示呢?
晚上睡觉前要问晚安:
Goodnight.跟着教师做动作。
说说明早见吧:
Seeyouinthemorning.师生做挥手的动作。
Chant练习单词和句子:
night,night.Goodnight.
Morning,morning.Seeyouinthemorning.
4.再播放课文的录音磁带,进行跟读训练。
教师指导学生掌握正确的认读方式。
耳:
认真听音。
眼:
仔细看课文。
嘴:
大声清晰地读。
手:
跟随录音指句子。
5.进行全班,小组,个人朗读课文,进行表演练习。
6.以游戏的形式巩固本课重点内容:
说hello,抢名字。
教师做动作,学生说句子:
Comehere,Goodnight.Seeyouinthemorning.
小结
回家问问朋友的名字:
作业
Readthetextfivetimes.
板书设计
板书设计 Lesson1What’sYourName?
Myname’sTutu.I’mTutu.
Comehere.
Goodnight.
Seeyouinthemorning.
课后记事
学习效果好。
能听懂并能说见面时候的问候及上午打招呼的用语。
完成第1课课后练习。
Nice,meet,how,are,fine,thank,this,friend,too,
Howareyou?
I’mfine,thanks.Thisismyfriend.Nicetomeetyou.
2.用前两课时学习过的招呼表态方式与学习进行复习。
3.小组对话。
4.仔细听录音,完成课后的练习内容。
Talktogether:
整理本单元学过的重要内容,听磁带确认本单元的目标语言。
Checkup:
Listenandmatchthepictures.仔细听录音,连接正确的图片。
Listenandnumberthepictures.仔细听录音,给图片标上正确的号码。
Followme:
进行TPR活动,学习简单指令语。
Jointhebeat:
跟着节拍一起唱,复习本单元的重点内容。
Soundsandletters:
教师出示字母卡片,并示范书、读音,让生跟着书空、试读。
学生在书写时,老师走近学生检查学生书写是否准确。
学习含有字母的单词,并跟磁带,拍手有节奏地读Chanttogether.
1.了解本单元的主要故事内容和学习目标。
小兰和杰克见面是说了什么?
杰克是怎么介绍兔兔和小兰的?
小兰和兔兔又是怎么说的?
2.听音,讨论之前提出的预设问题,学习新句子展开各种活动,强化知识训练
Hi,jackhowareyou?
I’mfine,thanks.
Tutu,thisismyfriendXiaolan.Xiao,thisisTutu.
Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.
friend,friend,thisismyfriend,
Nice,nice,nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
介绍朋友。
介绍朋友应该怎么说啊?
新朋友见面应该怎么问好?
板书设计 Lesson2NicetoMeetYou
Hi,Jack.Howareyou.I’mfine,thanks.
能正确、流利地对话。
Lesson2NicetoMeetYou
3
能听懂会说上午打招呼的用语。
能听懂并会说告别语。
完成本课的课后练习。
MissWang.Good-bye.Seeyou.Haveaniceday.
导入:
Goodmorning,Class.Howareyou?
故事发生在什么时间?
图中都有谁?
他们都在说什么?
认识MissWangGoodmorning,MissWang.Nicetomeetyou.
Goodmorning,Class.Nicetomeetyou,too.
下午放学时都可以怎么告别呢?
Good-bye.Seeyou.Haveaniceday.
Miss,Miss,MissWang,
See,see,seeyou.
Day,day,haveaniceday.
看时间打招呼 。
教师准备一个表,学生根据时间和教师打招呼。
小结
Goodbye,students.Haveaniceday.
板书设计 Lesson2NicetoMeetYou
Goodmorning,MissWang.Nicetomeetyou.
Goodmorning,Class.Nicetomeetyou,too
Good-bye.
Seeyou.
Haveaniceday.
Welldone.
Lesson3ThisisMyRoom
4
能听懂并会说下午的问候语。
能听懂并能说礼貌的请求及应答。
能确认所属事物及应答。
完成第二课课后练习。
学习字母DEF并能正确书写和发音。
Afternoon,Goodafternoon.computer,room,sitdown,
Comein,kids,Thisismyroom.Isthisyourcomputer.Yes,itis.
导入1.师生同唱Hello,Howareyou?
2.用前一课时学习过的句子进行对话练习。
故事发生在下午,应该怎么问好?
介绍自己的房间应该怎么说呢?
下午问好是:
Goodafternoon,
快请进孩子们:
Comein,kids.
电脑,房间有英语怎么说?
computer,room
问一下这是你的电脑吗?
Isthisyourcomputer?
肯定和否定回答是:
Yes,itis.No,itisn’t.
afternoon,afternoon,goodafternoon,
Kids,kids,comeinkids.
Room,room,thisismyroom.
Computer,computer,isthisyourcomputer?
Yes,yes,itis.
谁带来的小动物?
用学过的动物图片发给学生然后问:
isthisyour…?
Youdidgoodjob
板书设计Lesson3ThisisMyRoom
Goodafternoon,
Comein,kids.
Yes,itis.No,itisn’t
个别同学对较长的单词掌握不足。
Lesson3ThisisMyRoom
5
能听懂并能说出事物的名称。
能区别远处和近处的事物。
能确认所属事物
Pencil,no,not,eraser,that,bag
It’saneraser.Isthis/thata…?
Yes,itis.
singasong:
Howareyou?
兔兔拿了什么,问小兰什么问题?
小兰是怎么回答的?
2.尝试读句子:
听音,讨论之前提出的预设问题,学习新句子展开各种活动,强化知识训练。
学习单词:
eraser,pencil,bag,
这是一只铅笔吗?
Isthisapencil?
不,不是。
它是一块橡皮。
No,it’snot.It’saneraser.
那是你的书包吗?
Isthatyourbag?
是的,它是。
Yes,itis.
pencil,pencil,isthisapencil?
Eraser,eraser,it’saneraser.
Bag,bag,itthatyourbag?
No,no.no,it’snot.
3.再播放课文的录音磁带,进行跟读训练。
4.进行全班,小组,个人朗读课文,进行表演练习。
5.以游戏的形式巩固本课重点内容:
ThisorThat教师准备很多学具,放在离自己近或远的地方,让学生用ThisorThat表达。
Isthisyourbag?
板书设计 Lesson3ThisisMyRoom
句子在应用上不够灵活和熟练。
Lesson4Who’sshe?
6
能听懂并会说介绍家人的表达。
能听懂并会说对陌生人的询问以及回答。
学习字母Jj,Kk,Ll的发音及书写。
Room,brother,sister,dad,mom,who,she,he,
Thisismyroom.Who’sshe/he?
Isheyourbrother,too?
2.听音,讨论之前提出的预设问题,杰克是怎么介绍照片上的男人和女人的。
3.生尝试说句子:
学习新句子展开各种活动,强化知识训练
杰克是怎样介绍妈妈和爸爸的Thisismymom.
又是怎样介绍自己的。
Thisismydad.
杰克是怎样介绍图中的小女孩的。
She’smysister.
mom,momthisismymom.
Dad,dad,thisismydad.
Me,me,andthisisme.
Sister,sister,she’smysister.
4.小兰在图片中了不认识的男孩,是怎么问的?
Who’she?
朋友用英语怎么说呢?
friend.He’smyfriend.
5.再播放课文的录音磁带,进行跟读训练。
6.进行全班,小组,个人朗读课文,进行表演练习。
7.以游戏的形式巩固本课重点内容:
画出你的家庭成员,同桌之间互相问一问,介绍一下自己的家庭成员。
7.Soundsandletters:
同学们学会了介绍自己的家人,下节课我们来学习介绍自己的朋友。
板书设计 Lesson4Who’sshe?
Thisismymom.
Thisismydad.Andthisisme.
Who’sshe?
She’smysister,Lisa.
He’smybrother,Peter.
在介绍自己时,个别同学把me说成my,仍需反复强调纠正。
7
能听懂并能说出有关介绍朋友的表达。
完成课后的练习内容。
She,friend,who’sshe?
putdown,,pickup.
Thisismyfriend,Xiaolan.
Goodmorning,class,nicetomeetyou.
1.请学生看教科书图片并猜想一下故事内容。
教师提出预示的问题。
2.学生尝试读句子:
皮特看见杰克是怎么问的?
Hi,Jack,Who’sShe?
杰克是怎么介绍的?
Thisismyfriend,Xiaolan.
she,she,who’sshe?
Friend,friend,thisismyfriend.
谁能试着读一读皮特和小兰是怎样打招呼的:
Hi,Xi\aolan,Howareyou?
I’mfine,thanks.
请你试着读一读杰克和皮特以及TUTU的对话:
Peter,thisismyfriend,Tutu.
Nicetomeetyou,Tutu.
Nicetomeetyou,too.
同学们学会了怎样介绍自己的家人和朋友,你们做的真棒。
板书设计 Lesson4Who’sShe?
Thisismyfriend,Xiaolan.
ThisismyfriendTutu.