最新初中三年级上册语文隆中对练习题含答案word文档Word文件下载.docx
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好为《梁父吟》（）因屏人（）猖蹶（）（）屯新野（）
先主遂诣亮（）倾颓（）陇亩（）欲信大义（）存恤（）帝室之胄（）殆（）北据汉沔（）
2、解释下列加点的字词
①每自比于管仲、乐毅（）②徐庶见先主，先主器之（）
③此殆天所以资将军（）④将军身率益州之众出于秦川（）
⑤谓为信然（）⑥此人可就见（）
3、下面加点词意义相同的一组是（）
A孤不度德量力，欲信大义于天下将军既帝室之胄，信义著于四海
B时人莫之许也高可二黍许
C惟博陵崔川平、颖川徐庶元直与亮友善先主曰：
“善!
”于是与亮情好日密
D此可以为援而不可图也全石以为底，近岸，卷石底以出
4、下列“以”字意义和用法不同于其它项的是（）
A.然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。
B.百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?
C.益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。
D.天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛洛。
一、基础
1、通假字
（1）欲信大义于天下：
通，音，义
（2）自董卓已来，豪杰并起：
2、文学知识《隆中对》节选自《&
middot;
》，作者，字，是朝人，家，所著本书共卷，记载三国时期、、三国的历史。
“对”，是的意思。
3、翻译句子
（1）、孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2）、今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。
（3）、此人可就见，不可屈致也。
将军宜枉驾顾之。
二、回答问题
1、徐庶说诸葛亮是“卧龙”有什么含义?
他为什么要刘备亲自去拜访诸葛亮?
2、刘备第三次拜访诸葛亮时态度和心情怎样?
从哪些行动和语言里能看出来?
3、为什么要先分析曹操?
摆了哪些事实?
得出了什么结论?
4、诸葛亮从哪几个方面分析了孙权?
结论是什么?
5、对刘备来说，荆州有哪些有利条件?
诸葛亮是怎样暗示刘备的?
6、为什么要分析益州?
诸葛亮认为益州有哪些优越条件?
三、课内阅读
阅读下列语段，完成后面的问题。
亮答曰：
“自董卓已来，豪杰并起，州连郡者不可胜数。
曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。
今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。
权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。
荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎?
益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。
刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤。
智能之士思得明君。
（将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，其岩阻，西诸戎，南夷越，外孙权，内政理;
天下有变，则命一上将将刑州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?
诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。
）
1、注音，并解释加点的字词。
胄（）戎（）箪（）
国险而民附非惟天时，抑亦人谋民殷国富而不知存恤箪食壶浆
2、
（1）我国古代对少数民族有不同的称呼，在文中标“（）”的段落内出现了两处。
请指出来并解释。
（2）“将军身率益州之众出于秦川”中“身”的意思是，本文中还有一个词和它同义，这个词是。
3、诸葛亮提出策略中，强调对不同方面要采取不同的措施。
根据句意，依次填入空白处的词语正确的一项是（）
A.保抚和争锋修B.保和抚结好修
C.守和抚结好修D.守抚和争锋修
4、对“将军身率益州之众出于秦川”一句理解正确的一项是（）
A.将军亲自率领着益州的老百姓向秦州出发。
B.您身先士卒，率领着益州的军队从秦州出发。
C.您亲自率领益州的军队向秦川出发。
D.您亲自率领益州的军队向秦川出兵。
5、翻译下列句子
（1）今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。
（2）百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?
6、在诸葛亮的对策里，对不同的对象所采取的对策不同。
说说对下列对象所采取的对策分别是什么?
①曹操：
②孙权：
③刘表、刘璋：
④诸戎、夷越：
7、根据文意，将诸葛亮向刘备提出的具体战略方针排列顺序。
①礼贤下士，收罗人才;
②抚边境各民族;
③广布“仁义”;
④结好孙权，搞好外交;
⑤巩固荆、益基地;
⑥利用帝室之位的身份，打出“正统”旗号;
⑦选择时机，两路出兵北伐;
⑧搞好内政。
正确顺序是
8.诸葛亮替刘备策划的最终目标是（用文中的6个字来概括）
二
《出师表》《隆中对》对比练习
1.解释下列句子中加着重号的字。
利尽南海__________民殷国富而不知存恤__________
以光先帝遗德_________是以先帝简拔以遗陛下_________
先帝不以臣卑鄙_________猥自枉屈__________
以彰其咎__________
2.把下列句子译成现代汉语。
（1）遂用猖獗，至于今日。
译文：
（2）非惟天时，抑亦人谋也。
______________________________
（3）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
___________________
（4）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
3.《隆中对》一文中，刘备分析天下形势的句子是：
__________，__________，__________。
诸葛亮分析天下形势的句子是：
《出师表》一文中，诸葛亮分析天下形势的句子是：
__________。
4.《隆中对》一文中，刘备的政治抱负是：
_________________________。
诸葛亮为刘备谋划的政治目标是：
_______________，_______________。
《出师表》一文中，诸葛亮的政治目标是：
__________，__________。
5.《隆中对》一文中，诸葛亮给刘备全面地分析了当时全国的形势，为刘备提出了__________，__________，__________的战略方针。
《出师表》一文是诸葛亮出师前写给后主刘禅的表文。
文章表达了诸葛亮“__________”“__________”的思想感情。
在文中，他提出了三条建议，其中最重要的是“__________，__________”。
6.分别从《隆中对》《出师表》中找出成语“三顾茅庐”的原句。
《隆中对》：
______________________________。
《出师表》：
7.小说《三国演义》中的故事妇孺皆知，请分别写出其中的两个故事、两条歇后语、两个成语。
故事____________________
成语____________________
歇后语________________________________________
8.《出师表》中，“受任于败军之际，奉命于危难之间”这句话，历来被人们所传颂。
请列举出我国历史上类似于诸葛亮这样的人物及对应的事例。
三
一、基础知识及运用
1.给下列加点的字注音
汉室倾颓（）不可胜数（）
民殷国富而不知存恤（）孤不度（）德量力
东连吴会（）百姓孰敢不箪食（）壶浆
2.解释下列句中加点的词
每自比于管仲乐毅（）奸臣窃命（）
此人可就见（）将军宜枉驾顾之（）（）
由是先生遂诣亮（）主上蒙尘（）
遂用猖獗（）内修政理（）
于是与亮情好日密（）
3.分析下列句子中“为”字的用法
①好为《梁父吟》（）②贤能为之用（）③谓为信然（）④此可以为援而不可图也（）
4.翻译下列句子
①然志犹未已，君谓计将安出?
②跨州连郡者不可胜数
③然操遂能克绍，非惟天时，抑亦人谋也
④孤之有孔明，犹鱼之有水也
5.熟读课文，用文中的语句回答下列问题
诸葛亮提出的近期策略目标是________，最终的策略目标是________，他主张在内政方面应遵循的方针是________，外交方面的方针是________，等到形势发生变化，再兵分两路出击：
一路是________，另一路是________。
四
二、阅读提高（30分）
“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。
孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。
益州险塞，沃野千里，天府之上，高祖因之以成帝业。
将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理;
天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?
”
4、解释下列句中加点的词。
（4分）
（1）自董卓已来（）
（2）名微而众寡（）
（3）挟天子而令诸侯（）（4）利尽南海（）
7、问题探究：
诸葛亮认为“霸业可成，汉室可兴”应该采取哪些策略?
（结合文意用自己的话概括）（6分）
（1）
（2）
（3）
8、请用原文的语句填写以下空白（4个）
①诸葛亮认为与曹操“不可与争锋”的原因是“”。
②诸葛亮认为刘备在内政和外交方面应遵循的方针是“”。
9、诸葛亮在对前景的分析中，反复强调重要性?
10、你还知道有关诸葛亮的其它故事吗?
请列举一两例来。
四、中考延伸
①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
14.第①段中有一个著名的历史典故，这个典故的主要人物是。
（2分）
15.解释下面句子中加点的词。
（3分）
（1）先帝不以臣卑鄙
（2）恐托付不效（3）以伤先帝之明
16.下面句子中加点的“之”与“败军之际”的“之”用法不同的一项是（）（4分）
A.咨臣以当世之事B.吾欲之南海
C.祗辱于奴隶人之手D.永之人争奔走焉
17.用现代汉语翻译下面的句子。
（1）臣本布衣，躬耕于南阳。
（2）此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。
18.你从这两段文字中可以看出诸葛亮是一位怎样的贤臣?
参考答案
1、haobingchangjuetunyituilongshuxuzhoudaimian
2、①常常②器重③大概④亲自⑤确实这样⑥接近3、D4、A
一、1、
（1）信-伸shen伸张
（2）已-以yi以来2、《三国志&
蜀志》陈寿，字承祚（zu&
ograve;
），晋朝安汉（现在四川南充）人，史学家，所著《三国志》六十五卷，记载三国时期（220-280）魏、蜀、吴三国的历史。
隆中，地名，在现在湖北襄樊。
对，回答、应对。
3、
（1）我没有正确衡量自己的德行（能否服人），估计（自己的）力量（能否胜人）。
（2）现在曹操已经拥有百万军队，挟持天子、号令诸侯，这方面的确不能和他争强。
（3）这个人只能你去拜访他，而不能委屈他召他上门来。
将军您应该屈尊去拜访他。
二、1、诸葛亮是个天才。
可以显示刘备的诚意。
2、谨慎，迫切。
因屏人，君谓计将安出。
3、因为曹操最强大。
今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯。
此诚不可与争锋。
4、国家巩固，国险民附，有贤能之人。
此可以为援而不可图也。
5、北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国。
此殆天所以资将军，将军岂有意乎?
6、因为益州战略地位重要。
益州险塞，沃野千里，天府之土
三、1、后代少数民族用竹筐盛地势归顺不仅而且兴旺富裕用壶盛2、
（1）戎夷
（2）亲自躬3、B4、D5、
（1）现在曹操已经拥有百万军队，挟持天子、号令诸侯，这方面的确不能和他争强。
（2）老百姓谁敢不用竹筐盛着食物用壶盛着酒来迎接将军呢?
6、抗。
联。
夺。
和。
7、⑥③①⑤②④⑧⑦8、成霸业、兴汉室。
参考答案：
1.利：
物资存恤：
爱抚、爱惜光：
发扬光大遗：
给予卑鄙：
身份低微，出身鄙野猥：
辱，这里有降低身份的意思彰：
表明，显扬
2.
（1）就因此失败，（弄）到（成为）今天（这个局面）。
（2）不仅仅是时机（好），而且是人的筹划（得当）。
（3）亲近贤良的忠臣，疏远奸佞的小人，这就是西汉兴隆的原因。
（4）这就是我用来报答先帝并尽忠于陛下的职责和本分啊。
3.汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。
自董卓以来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。
今天下三分。
4.欲信大义于天下。
霸业可成，汉室可兴。
兴复汉室，还于旧都。
5.西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理。
报先帝忠陛下亲贤臣，远小人。
6.由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。
7.故事（诸葛亮）空城计或挥泪斩马谡（曹操）杀杨修或杀吕伯奢
成语三顾茅庐乐不思蜀万事俱备，只欠东风
歇后语周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨徐庶进曹营——一言不发司马昭之心——路人皆知（答案只要与《三国演义》有关均可）
8.唐朝大将郭子仪受命平息安史之乱或林则徐受命虎门销烟等。
参考答案基础训练
1.（略）2.每;
常常窃命：
盗用皇帝的政令就;
接近，趋向枉驾：
屈尊顾：
拜访诣：
去，到蒙尘：
蒙受风尘，专指皇帝遭难出奔猖獗：
失败政理：
政治日：
一天天3.①唱②被③是④作为4.①然而（我的）志向（到现在）还没有罢休，你说该采取怎样的办法?
②跨州连郡的人数也数不完;
③然而曹操能战胜袁绍，不仅仅是时机好，而且也是人的筹划得当;
④我有孔明，如同鱼有水5.跨有荆、益“成霸业”“兴汉室”修明政治跟西、南方各少数民族搞好关系;
跟孙权结为同盟将荆州之军以向宛、洛;
率益州之众出于泰川
4
（1）通“以”
（2）少（3）挟持、控制（4）物资
7
（1）夺取荆、益二州，作为“霸业”的根基。
（2）外结孙权，内修政理，与西南少数民族和睦相处。
（3）联吴抗曹，并从荆、益二州出兵。
8①今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯②西和诸戎，南抚夷越，外结孙权，内修政理
9人谋
10例草船借剑空城计
14刘备和诸葛亮
15
（1）地位低温，学识浅陋
（2）奏效，实现（3）明见，英明
16B
17
（1）我本来是平民百姓，在南阳亲自耕种田地。
（2）这就是我报答先帝，尽忠陛下的职责和本分
18诸葛亮是一位知恩图报、忠诚坚贞、尽心尽职的贤臣
以上就是查字典语文网小编分享的初中三年级上册语文隆中对练习题含答案的全部内容，祝大家学习进步!
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