BEC中级口语资料Word文档下载推荐.docx
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是取证考试。
口试是对考生语法、词汇、语篇、语音、语调、商务知识、跨文化交际能力的综合性测试，因此口试的前期准备工作是至关重要的。
考生需要熟悉口试内容形式，有针对性地掌握各知识点并加以训练。
口试时，考生需克服紧张心理，做到游刃有余。
相信以上备考技巧会有助于考生顺利通过测试并拿到证书。
1..
做好充分准备是成功的基本保障，这包括对考试风格，模式，题型和最新动态的熟悉，更包括大量的、有针对性的口语练习。
但必须指出一点，准备的过程不应是背诵的过程。
很多考生对自己在面试中的表现感觉良好，最终却对自己出乎意料的低分大吃一惊，百思不得其解，其实原因很简单：
考官对考生背诵事先准备好的答案很反感，尤其当他/她听到同一种答案被很多考生重复使用时，那种令人作呕的感觉可想而知。
在考官看来，a！
所以给准备考试的考生一个忠告：
.
2..
心态对于任何事的成功都是至关重要的，语言测试，尤其是一对一的口语测试更是如此。
良好的心态可以使人超水平发挥；
糟糕的心态却可以让人遭遇滑铁卢。
在以往的考试中，相当数量的考生是因为心态不好，主要是过度紧张导致失利的。
应该说适度的紧张还是有益的。
我们应该充分重视口语考试，但没有理由惧怕它。
调整心态，放松心情的几种方法：
1）尽量把参加面试想象成拜访一个朋友，而那个朋友有一些问题不明白，需要向我请教。
2）面试前一晚一定要睡个好觉，考前一餐不要吃得太饱，当然也不能空腹。
3）进入面试房间前做几次深呼吸，然后告诉自己：
既然我知道自己英语说得不错，别人也应该知道。
4）把对方想象成考生，把自己想象成考官，当然该回答的问题还是要认真回答。
5）如果知道自己的英语口语不太好就更没必要紧张了，紧张又不能帮我提高成绩，不如彻底放松，奋力一搏，说不定就能达到柳暗花明的效果。
3..
考官在考察我们的英文而不是我们的思想，没有必要为了一个我认为“闪光”的思想强迫自己说那些说不清的英文句子，重要的是把我有把握的英文说清楚。
考官基本上不会在乎我们的观点，而是根据我们的英文打分的，况且我认为很精彩的一个观点很可能其他人已经重复过多次。
一个蹩脚的复杂句并不比简明流畅的短句给考官的印象更好。
在口语表达中我是主动的，没有人强迫我说什么。
不会说的词就换另一个词；
没有把握的句型就换另一个句子；
讲不清的观点可以马上用另一种观点，甚至违心地说几句话也无妨，为了拿到分数豁出去了。
记住：
虽然语言只是表达思想的载体，但那是在生活中。
在语言测试中，尤其是当我们的语言手段不足以表达我们复杂的思想时，一定要让思想服从于语言，只讲能讲得清的观点。
4..
很多考生分丢得实在冤枉，当被问到一些常识性问题时，我们往往因为缺乏常识或不会利用常识而轻易放弃机会，白白丢分。
要知道十几分钟的面试转瞬即逝，放弃一个问题可能就意味着分数降一个档次。
有些问题被考生放弃并不是因为语言问题，而是他们认为对这个话题没有，不知道该说什么。
例如被问到家乡最有趣的方面是什么时，很多考生吞吞吐吐说不出来，或者干脆说没什么有趣的。
其实这是一个非常简单的问题，只要有一点常识就不难想到有太多话题可讲：
自然风光、名胜古迹、地方风俗、历史、地理、风土人情、节日庆典、饮食习惯、教育制度、天气情况等等都可以成为谈论的话题。
任何时候都不要放弃任何问题。
！
5..
回答问题时要沉着，冷静，思路清晰，同时表现出主动参与、喜欢交谈的态度。
首先要保证听懂问题再回答，不要听到之言片语就慌忙回答，随后发现误解了考官的问题或答非所问；
更不要没听懂考官的问题就沉默不语。
如果真没听懂也不要慌，可以先根据此时的谈话背景迅速寻找线索，把自己的猜测大胆讲出来，待对方证实后继续回答。
例如：
Q：
‘s？
A：
，？
假如连一点猜测的线索都没有，坦白的告诉考官你没有听懂比不懂装懂，答非所问更能表现出考生喜欢参与的坦诚态度和善于交谈的应变能力。
有必要经常提醒自己：
..
评分标准
两位考官都给考生评分，评分官运用详细的评分标准给分，与考生谈话的考官参考评分标准给出总分，考生彼此之间互不影响。
现将评分标准进一步描述如下：
1.语法和词汇
指的是对语法和词汇形式恰当运用的范围和准确性。
中级测试需要一定程度的语法和词汇量。
这一水平的考生应该相当准确地使用足够的适当词汇来表达自己的意图。
2.话语组织
指每位考生个人谈话是否连贯，长度是否合适，是否切题。
话语应足以符合中级水平的要求。
3.发音
指考生发出让人能够理解的声音的能力。
中级水平要求考生通过恰当使用重读、节奏、语调和清楚的单个发音来表达意思。
4.互动式交流
指考生在谈话的过程中积极参与的能力。
在中级考试中，考生应该对轮流说话反应灵敏，并通过恰当地提问和回答使谈话能持续进行。
5.综合成绩等级
指考生参加口试的总成绩。
整个口语测试都在对考生的语言技巧进行评价。
为了能公平、准确地对每位考生的成绩进行评分，必须让考官有足够的语言样本来评估。
因此，考生必须准备充分地回答考官或其他考生的问题，说话清楚、让人听得见。
考官有责任在必要时控制或指导交谈，以确保每位考生都有均等的机会说话，考生也有责任尽可能保持交谈的持续进行。
考生均等地轮流谈话可以最有效地利用可以使用的时间。
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I:
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模块
（A为考官，B为一考生，C为另一考生）
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其他话题：
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开敞式平面布置
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小演讲
本部分考试为小演讲。
每个考生分别会得到一张带有三个不同题目的卡片，每个考生的题目都不相同。
三个题目各有侧重点，其中一个题目适合商务经历有限的考生，一个题目适合略有商业经验的考生，还有一个题目适合比较熟悉商业某领域运作的考生。
因此考生应当认真审题，以选择适合自己的那一个题目。
考生选完题后准备一分钟，然后根据题目要求和所附有的两三点提示作一分钟的简短发言。
每个考生做完发言之后另外一位考生要根据他刚才的发言对其提出一个问题。
这一部分所涉及的范围相当广泛，但大多数与商务有关，考生应注意商务运作中各环节具体操作的重要性及其原因，如公司员工参加培训班的重要性应当从哪些角度去分析、选择公司驻地应有哪些重要性等。
1.应试技巧：
（1）充分利用准备时间，仔细审题，罗列自己的主要观点和论点。
（2）演讲结构要完整，引题，观点陈述和结尾要清晰，衔接自然，有逻辑性。
（3）论点论据要充分，将论点充分展开，不可一味的重复论点。
（4）如果想不到更多的论点，在一分钟之内能就一方面发挥拓展开来也可以得到理想成绩。
因此，考生在这部分的观点论述不见得要面面俱到，只要能够清晰明了、有理有据地去表达即可。
考题：
A....?
•
•
B....?
•a
参考答案：
I'
m'
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.
.,.,.,,.,.,.,.,.a.
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.
a.,'
.,.,.,.
a,a.
3.实用表达法
（1）引出话题
第二部分的考题一般都是以…引出的，问的是做…时要考虑的因素。
因此引题部分可以如此表达：
….
…
//…
I’m…
（2）正文罗列观点：
.....,..,
.....,..,...
..,..,..,..,...
.........
（3）解释观点
…,
…’s
（4）阐述原因
a
（5）阐述后果
（6）举例：
/...
A...
I'
（7）过渡
//
’s,
…（）…
（8）总结：
//a/,
///a/a
.
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//a,I.
.I:
,,,,.
4.常考话题
真题部分：
（1）…?
•
（2）…?
（3）...?
（4）...?
aa
（5）...?
（6）...?
（7）...?
（8）...?
（9）...?
（10）...?
（11）...?
（12）...?
其他常考话题：
（1）...?
（2）...?
（13）...?
（14）...?
（15）...?
（16）...?
••
（17）...?
（18）...?
aa?
（19）...?
（20）...?
（21）...?
（22）...?
3互相讨论：
本部分考试时间约5分钟，以考生之间的双向对话方式进行，要求考生根据所给的商务背景知识和相关提示准备30秒之后进行为时3分钟的讨论，然后考官将根据考生的发挥情况围绕主题分别对考生提问。
这个阶段主要测试考生在比较与对比、总结与分析、争论与让步等中的语言表达能力。
（1）了解自己角色
考生拿到卡片后应迅速浏览关于场景的介绍，熟悉自己扮演的角色，并努力在以下的对话中以此角色的立场来思考问题及阐述观点，这样才能保证对话的顺利进行。
（2）理清发言要点
考生拿到卡片后还应根据题目的要求，迅速展开联想，构思出发言的要点。
最好按重要性将各要点排序，做到发言过程中逻辑清晰，条理通顺。
（3）控制发言时间
在考试中不能一味地表现自己，太“霸道”，也不能一味沉默，太“谦虚”。
要把握分寸，掌握时机，恰当地运用口语表达技巧，自然地接续、打断、插入或附和别人的话茬，完整地表现自己。
（4）与同伴密切合作
在整个谈话中，考生都应遵循“合作”的原则，保持一种友好、礼貌、轻松的氛围，使讨论卓有成效。
在对话过程中要注意在自己发言的同时还要给对方创造发言的机会，使讨论能够活跃自然。
在产生尴尬无话题可讲的情况下，双方都应当尽力找到谈话突破口，保持谈话继续进行。
（5）注意肢体语言
肢体语言有助于给考官留下好的印象。
时刻保持微笑，认真地倾听同伴的发言，并适当地点头表示同意（但也不可过于频繁）。
1:
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参考答案：
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B：
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Ⅲ
1）看清问题、紧扣主题、合理分配时间
2）和搭档注意配合，切忌一边倒
3）如何合理的利用准备时间
开始某个话题
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…
结束某个话题
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转移话题
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打断对方
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评价
同意
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反对
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询问对方意见
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表达自己观点
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评论
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要求对方澄清观点
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I’m．
避免跑题
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回应
．
更加口语化的表达方式
1．口语化表达简单同意
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2．表示同意
I！
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，．
II．
3．部分同意
，’．
（似乎有点道理）
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4．口语化表达不同意
5．不同意
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I’m’t．
6．强不同意
，I’t．’t．
．/
’t．
．（棒不在垒上）
－！
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●限定讨论话题
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●打断插话
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●坚持讲完自己的论点
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●评价对方论点
…
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●强调
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…
I…
●考虑其他论点
…．
●询问意见
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●给出意见
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…／…
●评价对方观点
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●要求对方明确观点
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升级会员 