二年级上册道德与法治表格式教案Word文档格式.docx
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我爱家乡山和水
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家乡特产养育我
15
可亲可敬的家乡人
16
家乡新变化
17
复习巩固
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19
20
期末考试
二年级道德与法治科（第三册）电子备课教案
总的教学目的
教育
教养
1.通过第一单元《我们的节假日》的教学，不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日，感受节日的气氛，感受美好的生活和浓浓的亲情，而且还通过延伸、拓展学习，让孩子们了解源远流长的祖国传统节日，关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等，集中进行优秀传统文化教育，建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。
优秀传统文化内容相结合，
2.通过第二单元《我们的班级》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
3.通过第三单元《我们的公共场所》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。
渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。
4.通过第四单元《我们生活的地方》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。
1.激发学生的学习兴趣。
2.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
3.以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好，
4.建立学习小组，开展小组合作学习。
5.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。
课题：
第1课时（总第1课时）
个性
思考
教学
目标
知识与技能
知道爱护书本的重要性；
了解学校的有关设施、设备。
过程与方法
通过看图、做游戏等方法，引导学生理解学生身份，以积极的心态面对上学生活，克服不良情绪。
情感态度价值观
体验上学的快乐，体验作为小学生的愉悦和自豪。
重点难点
教具准备
多媒体课件
一、导入（3分钟）
问：
孩子们，你们喜欢夏天吗？
夏天能给我们带来什么？
（学生汇报）
夏天给我们的很多很多，那么就让我们一起来读一下关于夏天的小诗吧
教师领读：
教师：
提到暑假，我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我你们的暑假怎么过的？
在这样的暑假里你收获到了什么？
今天我们学习“假期有收获”（板书课题）
二、授新（23分钟）
（一）故事导入：
讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》
大家来讨论：
小强的暑假快乐吗？
教师总结：
（二）教师课件出示课文3页彩图
谁来说说图画上的小朋友们在干什么？
他们说了些什么？
你假期里印象最深的事情是什么？
展示一下你们假期里最好的照片，给大家讲讲你们一家的假期故事。
（三）小调查：
你们的假期作业都写了吗？
是什么时候写的？
学生汇报
听你们这么一说我到想起了两个小朋友，他们跟你们的情况差不多，我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。
出示教材第4到5页插图：
对比两个小朋友的暑假安排你觉得他们的暑假安排的好不好？
如果你是他，下个假期你要怎么安排？
如果你是他呢？
三、教师总结（2分钟）
暑假生活忙乱又快乐，要想过个有收获的暑假，你要做一个有打算的小朋友，这节课你学会了什么？
四、拓展（2分钟）
请你为下一个暑假做一个计划，说一说下一个暑假你会怎么安排？
反思
第1课时（总第2课时）
要合理安排时间，培养学生的时间观念。
学会在生活中黑安排时间，提高工作效率。
懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更精彩。
初步建立时间观念了解合理安排时间的重要性。
谈话导入：
周末刚刚过去，这个周末你做了什么？
请同学们填一填6页的周末调查表，然后把你的周末故事告诉我们
小朋友们的周末真是丰富多彩，有的有的有的，那么你们知道什么样的周末才最有意思吗？
（板书：
周末巧安排）
二、授新（35分钟）
（一）这样可以吗？
1.辨一辨：
课件展示图片，周末这样做可以吗？
认为可以的小朋友说一说为什么不可以有为什么呢？
2.想一想：
怎么做才是正确的？
（二）虚拟周末
游戏畅想：
如果下一个周末完全由你安排，你将会做什么呢？
全班交流，互相评议，选出大家最喜爱的安排
总结：
周末过的充实愉快而有意义有利于身心的健康发展，所以我们应当认真的安排自己的周末生活。
二、拓展
撰写周末日记，把你在周末做的最有意义的事情写出来（结合6页上内容）
第2课时（总第3课时）
一、导入（2分钟）
听绘本故事：
大卫不可以你在家里页遇到过这样的情况吗？
爸爸妈妈对你说过什么事情不可以？
我们书中有这样一个小朋友，他可有更多委屈想跟大家倾诉，因为就连周末他的爸爸妈妈也会对他说“不可以”你想知道都是什么事情连周末都不可以做吗？
（阅读书中下面的故事《小宝不可以》）（学生阅读并
讨论）到底要怎样安排才能让周末过的更精彩呢？
二、教学活动（34分钟）
（一）我是小小调查员。
回顾周末，你认为你有什么收获？
1.你在假日里用于学习的时间是多少？
2.你的假期是呆在家里还是有户外活动？
3.你会在假日里帮助父母做家务吗？
4.你在周末会一整天在家看动画片或者玩游戏吗？
5.周末你会主动写作业吗？
6.你觉得你的周末时间是浪费了还是很好的利用起来了？
分享讨论：
总的爱说你对自己的周末满意吗？
你认为你的周末活动安排还可以做哪些改进？
（二）成长不烦恼
家和8页9页内容讨论我们该怎样安排周才能更精彩
教师小结：
我们要增强时间管理的意识，正确处理好学习与休息和娱乐之间的关系，巧妙的安排周末时光，让我们的周末过的有意义有收获。
我们可以怎样做：
1、在活动安排上：
体现劳逸结合
2、在内容选择上：
要强调有益身心
3、在时间分配上：
各项活动都要适度
四、拓展（2分钟）在班级举办一次“我的周末成果”展示，用丰富的形式汇报自己在周末期间的劳动学习或娱乐中的收获。
第1课时（总第4课时）
使学生简要的了解有国庆节的历史、文化、习俗，了解新中国来之不易，激发学生的爱国情怀。
引导学生合作，探究，采用多种方式了解身边的人是怎样建设祖国的，他们将会怎么过国庆节。
初步认识国家象征，知道国旗，国歌，国徽，并且有尊敬祖国象征的愿望。
1、声音导入：
教师播放一段生日歌
听到这首歌你想到了什么？
你的生日是什么时候，你会怎么过呢？
你知道吗？
还有一个月的时间我们的祖国就要过生日啦。
那一天我们全
国人民要一起给祖国妈妈过生日呢。
2、国庆的由来
师：
谁知道国庆节的由来？
生答
（多媒体展示：
国庆节的由来，1949年十月一日举行的开国大典，毛主席宣告，中华人民共和国中央人民政府成立，）
思考：
今年的10月1日式第几个国庆节？
揭示课题
1、你知道关于国庆节的那些故事，你能讲给同学们听吗？
2、教师分享国庆节的故事，让大家懂得新中国的来之不易。
3、介绍国家象征：
国旗：
五星红旗
国歌：
《义勇军进行曲》
国徽：
五星天安门谷穗齿轮
这些都是我们国家的象征。
我们应该尊重国旗，国徽，学会唱国歌
4、你还在哪些地方见过这些国家象征？
5、这时应该怎么办？
出示11页12页下四幅图讨论你该怎么做
这节课你学到了什么？
学唱国歌
第2课时（总第5课时）
教师播放一段《国家》
1、小调查：
调查身边的人，他们的职业，他们是怎么庆祝国庆节的？
2、国庆节是我们自己的节日，我们都怎么庆祝国庆节？
3、国家法定假日
做国庆节手抄报
板欢欢喜喜庆国庆
书10月1日式国庆节
设国旗：
计国歌：
第1课时（总第6课时）
初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日。
帮助学生了解关于中秋节的相关资料，收集中秋月的诗词。
感受与教师、同伴共庆佳节的快乐，萌发爱教师、同伴的情感。
1.出示月饼图片，你知道这是什么吗？
2.你在什么时候吃过他
3.听音乐《爷爷给我打月饼》，引起幼儿对中秋节的回忆。
揭示课题：
我们一起了解中秋节《团团圆圆过中秋》
（一）中秋节的来历
1.讲述嫦娥奔月的故事，了解中秋节的传说，和中秋节的意义
2.你是怎样过中秋节的呢？
3.结合14页图，了解世界各地人们是怎么过中秋节的？
（二）中秋节，团圆夜
课件出示15页的插图，引导学生独立读课文
讨论：
中秋节具有怎样的意义？
三、总结（2分钟）
通过本课的学习你都知道了什么？
1．中秋月诗词大会
月亮是中秋节的标志，所以月亮也被古人们赋予相思和团聚的意义，你知道哪些写月的古诗词呢？
我们来比一比吧
2．制作月饼，开展中秋庆祝活动。
制作月饼，感受与教师，同伴共度佳节的快乐。
3．向父母收集还有哪些秋天的节日。
第2课时（总第7课时）
上节课学习了什么？
中秋节是在哪个季节的节日？
这节课我们学习“秋天里还有什么节日”。
二、授新（36分钟）
（一）谁能说一说你收集到秋天的哪些节日了
1、九月九日重阳节
2、新年
3、元旦
（二）了解重阳节意义及其习俗
1．重阳节又叫敬老节（课件出示16页下小故事）
2.你们怎么过重阳节
3.出示关于重阳节的诗句，了解重阳节的习俗
（三）少数民族特色节日
1赶秋节
2望果节
你还知道关于秋天的哪些节日？
说说看
通过今天的学习，你学到了什么？
板团团圆圆过中秋
书中秋节团圆夜
设重阳节敬老节
计
第1课时（总第8课时）
热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。
通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。
养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。
在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。
活动一、班级生活快乐多
1.师：
同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。
其实班级也是我们共同的家。
每天早上，老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么高兴的来上学呀？
2.学生交流：
一起学习、一起游戏„„
3.师：
你们平时都玩些什么游戏呢？
4.根据学生回答教师相机出示：
跳绳、毽子、橡皮筋、沙包„
5.师：
好，下面我们就来一起玩玩这些游戏吧！
挑选几名学生上台游戏6.游戏小结：
哦，原来是靠集体的力量，集体的力量真是大无穷呀！
你们靠团结合作获得第一，来！
老师为你们颁发“团结之星”奖，同学们我们用掌声向他们表示祝贺。
7.师：
在刚才的游戏中，同学们都觉得非常快乐。
除了在游戏中觉得快乐外，在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢？
说出来让我们共同分吧！
在集体中我快乐）
8.师：
在集体中能得到这么多的快乐，咱们班可真好！
在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧！
（引导学生谈师生情、同学爱，让学生感受到
在集体中不仅快乐，而且温暖）
9.师小结：
一个另人快乐的班集体，一个充满温暖的班集体，在老师的关心，同学的友爱中我们一天天长大，三
（2）班就是我们快乐的家。
每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗？
全班：
幸福
那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧！
活动二、团结友爱的同学们
集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣，集体给我们的温暖让我们有一个共同的家，可是我们的班集体还需要大家为它来争光彩。
课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中，拿到第一是吗？
真棒！
听说为了这次比赛大家积极准备，说说你们是怎么做的？
2.大家都想为这次比赛尽自己一份力，所以在咱们共同的努力下取得了第一。
在这个争夺荣誉的过程中，你们又有哪些收获呢？
同学们的收获可真不少！
看来集体活动要多参加。
为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上，在很多小事上我们也能为班级争荣誉，谁来说说。
4.师：
看来为集体争荣誉是每个同学的愿望，这不学校要开运动会了，就发生了这样一件事情，让我们来看看吧！
（阅读教材34页，说说运动会前班上发生了什么事）
大家对这件事有什么样的看法？
（此时班上出现两种意见争执不
下）6.小小辩论会：
该不该让东东参加运动会？
东东特别想为班级争荣誉，可惜自己的能力达不到，你们帮他想一想，他还可以为运动会做什么？
8.小结：
只要我们为班级做一些力所能及的事，就是为集体争光。
9.轻松小游戏：
照镜子（出示一面镜子）谁愿意来照照，说说自己最满意的地方。
10.刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表，其实我们除了外表美外，更重要的是内在美。
谁能通过镜子看到自己的内在美。
11.根据学生回答教师相机引导：
那你能为班级做什么呢？
12.师小结：
每个人都有自己的优点，如果大家发挥自己的优点为班级服务，我想一定能为班级争不少光，添不少彩。
我为班级争光彩）
第2课时（总第9课时）
活动一认识队徽与校徽
1.课件图片导入：
教师展示少先队队徽图片。
（背景音乐：
中国少年先锋队队歌）师：
听到令人熟悉的歌声，再来看看这张图片，同学们你们认识这是什么吗？
（学生回答）
2.谁来说说我们队徽的图案是由什么组成的，代表什么意义呢？
（学生回答，师补充归纳，资料见附件一）
3.课件出示本校校徽图案。
大家看看这个图案像什么？
你觉得它又有什么意义呢？
（生说一说）
4.小结：
队徽是少先队员的标志，校徽是我们学校的标志，每当我们看到这些标志时，心中就会感到无比骄傲和自豪。
【设计意图：
从学生身边熟悉的事物入手，激发学生对班级的热爱之情，可以充分调动学生设计班徽的积极性】
活动二我的班徽我设计
1.教师出示上节课师生共同制作的荣誉树。
同学们班级就是我们快乐的家，下面我们一起为这个家设计一个班徽，好吗？
2.师：
要想设计好班徽，首先我们就要了解什么是班徽？
（学生交流）3.师：
班徽的确应该是一种有着特殊含义的图案。
让我们先来看两幅班徽设计图。
（出示教科书第38页的班徽设计图）你能说说他们设计的图案代表了什么意义吗？
那咱们班具有什么特点呢？
什么样的班徽最能突出这一特点呢？
（学生交流看法）
4.教师根据学生回答归纳班徽设计要求。
体现班风和特点，设计新颖有创意）
5.师小结：
刚才我们讨论了对班徽的设计要求，下面同学们可以分组进行设计，设计完后要讲出自己设计的班徽含义。
（播放轻松背景音乐，学生按要求分组设计，教师巡视指导）
以学生为本，激发学生动手创作的热情，表达对班集体的热爱和美好祝愿】
第1课时（总第10课时）
初步建立规则的概念。
懂得学校的生活离不开规则。
初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则内化。
知道学校处处有规则，明白遵守规则的重要性。
一、导入
1.体验游戏，认识规则：
同学们喜欢做游戏吗？
平时都喜欢做哪些游戏？
说说你的游戏是怎么玩的？
[学生自由组合做游戏，之后汇报游戏玩法]
做游戏一定要遵守游戏的规矩，否则游戏就进行不下去了，游戏的规矩也称规则，它是参加游戏的人必须共同遵守的要求，游戏有规则，我们的生活在（）年（）班这样的大集体里，为了保证同学们的学习和健康成长也应该遵守规则。
否则班级也会一团乱揭示课题：
今天我们就来学习《班级生活有规则》
二、新授
（一）班级生活放大镜
1.谈一谈：
我来夸夸我们班级讲文明，守规则的地方
2.谈一谈：
我们班级也有不大文明的现象，谁来说一说
[出示自觉遵守规则的课件]
3.想一想：
如果大家都不守规则了会怎么样？
4.说一说：
我们大家一起来约定
（1）.重温规范记规则。
生读《小学生守则》
介绍《中小学生守则》
（2）.学生在班里还应该遵守那些规则，我们一起来制定一个规则表吧
小组讨论交流，并填写班级规则表。
全班交流。
三、自我评价，深化导行。
[出示不遵守规则图片]
我是小法官：
这样的做法对不对
为什么有时候明知道规则要求，但没能自觉遵守呢？
[小组讨论，交流，今后打算怎样做]
四、诵读儿歌，益智激情。
《人人夸我好宝宝》
五、活动总结：
过去是老师家长要求大家遵守班级规则，现在同学们自己懂得了班级规则，我们也制定出了自己的班级规则，那你就要做班级规则小卫士，让我们的班级更加美丽，规则是我们学习和成长不可缺少的，相信同学们会在今后，自觉遵守班级规则，从小事做起，从一点一滴做起，从现在做起，只有这样，我们的班级才更加和谐。
第2课时（总第11课时）
一、制定班级规则文明棋
二、同桌之间一起下棋，感知规则
三、你发现了什么？
四、教师总结：
遵守规则会让我们进步的更快
五、总结
通过这节课的学习，你发现了什么？
以后你要怎么做？
六、拓展
把文明棋带到家里和家长一起下，做家庭规则小小监督员
板书设计：
班级生活放大镜
大家一起来约定
第1课时（总第12课时）
讨论值日生的工作内容，讨论在值日时我们应该怎么做。
知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。
培养正确的人生观
升级会员 