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了解《语文课程标准》（2011年版）“附录”部分建议阅读的课外诗歌散文作品（鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星·
春水》）和长篇文学名著的作者及内容。
（5）能正确理解并准确默写本考试说明规定范围内的文言诗文，在一定语言环境中恰当运用古今优秀诗文进行合理表达。
能有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品味和审美情趣。
2.古诗文阅读
（1）理解常见的文言实词在文中的含义。
（2）理解常见虚词在文中的意义和用法。
常见文言虚词：
而、何、乃、其、且、然、为、焉、以、因、于、与、则、者、之、诸。
（3）能够正确断句。
（4）能正确地将文言语句译成现代汉语。
（5）分析、把握作者在诗文中的态度、情感、观点。
归纳概括文段的思想内容。
（6）能赏析作品形象。
（7）品味语言表达技巧。
3.现代文阅读
（1）能整体感知文章的内容，把握文章的内容要点，体会作者的态度、观点和感情。
（2）能把握文章结构，理清文章思路，理解、分析主要内容。
（3）能体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
（4）对文章内容和表达能有自己的心得，能提出自己的看法，并能探讨、分析、解决疑难问题。
（5）在阅读中，了解记叙、描写、说明、议论、抒情等表达方式，并能分析其作用。
（6）欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，并从中获得有益的启示。
对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；
能品味作品中富于表现力的语言。
（7）阅读议论文，能区分观点与材料，能发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考作出判断。
（8）阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。
（9）阅读科技作品，能领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法，能用相关学科的知识来解答阅读中的一些问题。
（10）阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。
4.写作
（1）写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。
做到内容具体，中心明确，语言通顺得体。
（2）能根据表达的内容选择恰当的表达方式。
能合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。
能运用联想和想象来丰富表达的内容，力求有创意地表达。
（3）能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和常见应用文。
写记叙文，做到表达意图明确，内容具体充实；
写简单的说明文，做到明白清楚；
写简单的议论文，做到观点明确，有理有据；
根据生活需要，写常见应用文。
（4）能从文章中提取主要信息，进行缩写；
能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写；
能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。
（5）不写错别字，正确使用标点符号，书写规范、整洁、美观。
四、题型示例
（一）积累与运用（满分30分）
1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）（2分）
A.推敲（qiāo）
饶舌（rà
o）
决窍（jué
）
无可言喻（yù
）
B.清澈（chè
）
训诫（jiè
控诉（shù
井然有绪（xù
C.严谨（jǐn）
元勋（xūn）
捷径（jì
nɡ）
孤陋寡闻（lò
u）
D.蜕变（duì
绚丽（xuà
n）
肆虐（nü
è
不可思异（yì
2.下列句中加点的成语使用不恰当的一项是（）（2分）
A.重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。
B.鼓角齐鸣，喊声大震，黄忠首当其冲，驰下山来，犹如天崩地裂之势。
C.在人迹罕至的北极，奇异的天象令人心旌摇荡，难以忘怀。
D.他忠人之事，急人之难，爱听些受恩者的恭维，虽不见得乐此不彼，却也习以为常。
3.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）
所谓书卷气，是一种饱读诗书后形成的气质。
书卷气来自读书，在幽幽书香的熏陶之下，浊俗可以变为清雅，奢华可以变为，促狭可以变为开阔，偏激可以变为。
捧起书来吧，你会发现里面的风景美不胜收！
A.高雅
淡然
平静
B.高贵
淡泊
平静
C.高贵
平和
D.高雅
淡泊
4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接恰当的一组是（）（2分）
在当今，汉语新词汇大量产生，
，
，
。
①但绝大多数新词语喧嚣数日或数月
②平均每天诞生二十个以上
③犹如春风野草
④便消失在时间的洪流之中
A.①③②④B.③①④②C.②③①④D.③②④①
5.下列选项中正确的一项是（）（2分）
在哺乳动物中，只有灵长类具有三色视觉，能够看到由三原色组成的彩色世界，其他哺乳动物都是色盲。
如牛、羊、马、狗、猫等，几乎不会分辨颜色，反映到它们眼睛里的色彩，只有黑、白、灰3种颜色，如同我们看黑白电视一样单调。
感谢造物主让人类有一双最敏感的眼睛，也只有这眼睛才能收获到脸红的信息。
A.“彩色世界”“哺乳动物”“分辨颜色”都是偏正关系的短语。
B.画线句子有语病，修改方法是：
把“收获”改为“捕捉”。
C.“其他哺乳动物都是色盲”一句中的主语是“其他”。
D.“只有灵长类具有三色视觉，能够看到由三原色组成的彩色世界。
”是递进关系的复句。
6.语文综合实践。
（2分）
在讨论“中学生是否需要课外阅读”这一话题时，有的家长认为“需要”，有的家长认为“不需要”。
作为一名学生，对这个问题你是如何看待的？
根据你的认识写一段话，阐述自己的观点和理由。
7.下面是关于母爱的句子，请仿照它的写法，以“父爱”开头，写两个句子。
例句1：
母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；
例句2：
母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。
8.名著填空。
（4分）
（1）根据你的阅读积累，把下面句子补写完整。
《童年》中的阿廖沙尽管生活在“令人窒息的狭小天地里”，但他却用自己独有的方式进行着抗争；
酒馆女主人无端辱骂外婆，阿廖沙就趁女主人进地窖时把她锁在地窖里；
_________，
____________。
（2）“我正在这样做的时候，敌人就放了几千枝箭，有许多枝射中了我的手和脸。
这时我不但感到箭创疼痛，工作也大大受到干扰。
我最怕伤了眼睛，如果不是那时我忽然想到了应急的办法，难免弄得双目失明。
”
这是小说《格列佛游记》中的一段话，请问格列佛的“应急办法”是什么？
请概括作答。
9.古诗文默写填空。
（12分）
（1）马致远《天净沙·
秋思》中，直接表现天涯沦落人孤寂愁苦之情的句子是：
“，。
（2）龚自珍《乙亥杂诗》中“，”两句诗，运用托物言志的手法，表现了诗人不畏挫折，誓为国家效力的坚强性格和献身精神。
（3）
有一种品质叫无私，有一种情感叫无悔，把它化作李商隐《无题》中的诗句，那便是“，。
（4）在春和景明的日子登上岳阳楼，就会有畅快高兴的感受，其内心感受可用两个四字短语来表达，即，。
（用《岳阳楼记》的原文回答。
（5）写出与鸟有关的古诗句。
（写出连续的两句）
（6）请写出古诗词中描写战争场面的句子。
（二）古诗文阅读（满分20分）
阅读下面甲、乙两段文言文，回答问题。
（16分）
【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。
虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足然后能自反也；
知困然后能自强也。
故曰：
教学相长也。
《兑命》曰：
“学学半。
”其此之谓乎？
【乙】君子曰：
学不可以已。
青，取之于蓝而青于蓝。
冰，水为之，而寒于水。
木直中绳①，輮②以为轮，其曲中规。
虽有槁暴③，不复挺者，輮使之然也。
故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参④省乎己，则知明而行无过矣。
（节选自荀子《劝学》）
【注释】①中（zhò
ng）绳：
合乎拉直的墨线。
②輮（ró
u）：
通“煣”，用火烤使木条弯曲。
③暴：
通“曝”，晒干。
④参：
通“叁”，多次。
10.解释下列句子中加点的词。
（4分）
（1）不知其旨也（
（2）然后能自强也（
（3）学不可以已（
（4）故木受绳则直（
11.下列句子中加点的词意义和用法相同的一项是（
）（2分）
A.輮使之然也
辍耕之垄上
B.不知其善也
则知明而行五过矣。
C.虽有嘉肴
虽有槁暴
D.学而不思则罔
君子博学而日参省乎己
12.翻译下列句子（4分）
（1）《兑命》曰：
（2）冰，水为之，而寒于水。
13.甲文运用了类比的写作手法，引出了阐述的论点
；
乙文则开头就提出了论点“学不可以已”，主要运用的论证方法是
（2分）
14.请联系学习生活，谈谈你读了这两篇短文后的感受。
阅读下面课外古诗，回答问题。
柳枝词
（宋）郑文宝
亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。
不管烟波与风雨，载将离恨过江南。
15.诗中将无形的愁思具体化，并表现出愁思很多的一个字是。
16.作者埋怨船“不管烟波与风雨”都要出发，“烟波与风雨”既指自然的现象，也指。
（三）现代文阅读（满分40分）
阅读下面选文，回答问题。
（22分）（2017沈阳中考）
满
孙君飞
①那时候，母亲总在家里，父亲总在家外。
②父亲就像一个熟悉的客人，前来“拜访”我们的时候，总会带着礼物。
③他从不知名的远方挑回的担子里有圆滚滚的卷心菜，红白相间的猪肉块，一块撒满碎花儿的土布，一个快要装满彩色圆球糖的玻璃瓶，轻轻摇动一下，就会发出让我口舌生津的可爱声响……
④有一次，父亲拉着满满当当的木板车过来，我一看，像是一个打了胜仗的“大王”，身后还多了一群呐喊助威的“大兵小将”。
他欣然地卸下一张桌子，说让我写字用；
又搬下一条高凳子，凳子下面竟然有个小抽屉，带锁，说可以搬到学校坐，周围无数双眼睛都被它镀亮……这一刻，我无比自豪。
⑤可有时候，他也会两手空空，像打了败仗的士兵，手无寸铁。
⑥他眼睛里的火光熄灭了，叹息着，灰头灰脸，嘴唇起了白皮儿，他肯定又饥又渴，脸上什么也没少，但就是让人觉得差了什么东西。
他的腰身弯如无箭可射的猎弓；
疲累得好似一件等待浆洗的脏衣服。
⑦这一天，他做生意亏了本儿，一路风餐露宿，空空荡荡地走回来了；
他个子越是高大，越显得臂怀里的空旷冷清。
⑧母亲看到他，不说话，也不笑，她的个子原本有些矮，这时候却像变得更矮。
她神色平静，目光柔和，窸窸窣窣地小步快走，从厨房里捧出满满一碗凉开水放到他面前。
他“咕嘟咕嘟”一饮而尽，母亲拿走碗，盛来满满一碗饭放到他面前。
在我的记忆里，这情景不止一次，这饭有时是面食，有时是白米盖着菜，有时竟是只有节日里才有的大块萝卜炖小块骨头，好像她提前知道他要空着肚子空着手回来似的。
当然有时母亲还会特意为他斟上一碗热热的黄酒……看他吃饱喝足、心满意足，我有些不解：
母亲怎么像是在犒劳凯旋的将军？
⑨父亲并没有上床休息，而是无牵无挂地枯坐着，看母亲从井水中捞出洗净的衣服，拧干，一件接一件地晾晒到院子里的绳子上。
还有摊开的被单，母亲将其搭到绳子上，被单慢慢滴出水，水拉着被单，起初还显得紧致，慢慢地灌满了风，吸足了阳光，它们就如巨大的翅膀般，扑扇着发出富有节奏的、鼓舞人心的“鼓点”，那声音灌满了我们的耳朵。
那些红的、绿的、青的、蓝的、白的土布啊，在风中扑扇出阳光的温煦芬芳，挂满了院子。
我们这些孩子在这个快乐的“迷宫”里穿梭、奔跑、喊叫、躲藏，惊吓他人，最后以甜美的笑声收场。
这时候，父亲的眼中似乎也有了光芒，有了奇迹，有了满足，有了激动。
⑩父亲看着看着，就笑了，然后躺到床上，当一块做梦的“石头”，发出惊天动地的呼噜声。
⑪再后来，父亲放下了担子，也放下了木板车，和母亲一样，总在家里，总在庄稼地里，总想着将家填得更满些，更满些。
可是屋子里总是这里还缺一个柜子，那里还少一台收音机，另外一个地方又需要一辆自行车……终于有一天，他们都说：
“我们老了，那些空着的地方，你们去填满吧……”
⑫我们会的，会把所有需要填满的地方填满，还有他们心里梦里空着的地方。
⑬但是我又懂得，在那些有他们的地方，其实一直是满满当当的，我们最需要的东西，那里一直不缺不空。
17.阅读选文④至⑩段，补全下面的表格。
段落
④
⑤—⑥
⑦—⑧
⑨—⑩
主要情节
父亲拉着桌凳等满车礼物回家
B
母亲用丰盛的饭食“招待”做生意亏本的父亲
父亲边看母亲晾晒衣物，边看我们玩耍，然后安然入睡
我的心理
A
有些难过
C
D
18.选文第③段为什么不能删去？
19.请分析下面句中加点词的表达效果。
（3分）
周围无数双眼睛都被它镀亮……
20.请从修辞的角度赏析选文第⑥段画线的句子。
21.选文第⑧段画线句运用了哪些人物描写方法？
有什么作用？
22.选文第⑪段中父母说：
“我们都老了，那些空着的地方，你们去填满吧……”，第⑬段中“我”却认为“我们最需要的东西，那里一直不缺不空”。
这两句话是否矛盾？
为什么？
（18分）（2017赤峰中考）
最美的姿态
张鸣
①阅读与不阅读，出两种截然不同的生活方式或人生方式。
一面草长莺飞，繁花似锦，一面必定是一望无际的、令人窒息的荒凉和寂寥。
②一种人认为：
人既然作为人，存在着就必须阅读。
肉体的滋长、强壮与满足只需五谷与酒肉，但五谷与酒肉所饲养的只是一具没有灵魂、可以行走、可以叫嚣的躯体。
人应该是一种追求精神并从精神上获得愉悦的动物，这种动物是需要通过修炼的，而修炼的重要方式之一便是阅读。
③另一种人，即使书籍堆成山耸立在他们面前，他们也不可能思考一下这些书与他们自己的人生与生活有何关系。
吸引这些人的只是物质与金钱，再有便是各种各样的“娱乐”。
④人这一辈子，无论怎样辛劳、勤勉，实际上只能在极小的范围内经历生活，经历人生。
由于如此，人认知世界，十有八九是盲人摸象，很难有对世界的完整把握，而图书呈现了人类在不同时期、不同领域的不同经验。
一个识字人，只需有书在手，坐在家中，或案前，或榻上，或瓜棚豆架之下，便可走出生活圈栏，进入一个无边的疆域。
明明是身居斗室，却从别人的文字里看到了沙漠驼影、雪山马迹、深宫秘事、坊间趣闻……读书渐久，经验渐丰，你会发现，读书使人的心灵宛如秋天雨中的池塘，逐渐充盈。
⑤读书人的高贵气质是由连绵不断的阅读潜移默化养就的。
有些人，就造物主创造的毛坯而言，也许是没有魅力的，甚至是有缺陷不完美的。
然而，读书生涯使他们由内到外获得了新生。
虽然还是从前的身材与面孔，却有了一种比身材、面孔高贵得多的叫“气质”的东西。
一些以读书为生的先生，当他们安坐在藤椅里向你平易近人地叙事或论理，当他们站在讲台上条分缕析地讲述他们的发现，当他们在餐桌上很随意地诙谐了一下时，你会觉得这些先生真是很有神采。
此时，你就会真正领略“书卷气”的迷人之处。
⑥人类无疑是一切动物中最善于展示自身的动物，体育场、舞台、T型台……这一切场所，都是人类展示自己身体以及姿态的地方，但你知道吗？
人类最优美的姿态是读书。
23.文章的中心论点是什么？
24.文章①—③段运用了什么论证方法？
请简要分析其作用。
25.文章④⑤段论证了读书的好处，请你再为“读书有益”补充一个道理论据。
26.简述本文的论证过程。
27.联系你的阅读经历，谈谈读书给你带来的好处。
（四）写作（满分60分）
28.从下面两题中任选一题，完成作文。
题目一：
做一次最好的自己
题目二：
_______诚可贵
要求：
（1）如果选题目二，先将题目补充完整；
（2）结合自己的生活经历和感悟，力求写出真切体验与独特感受，不得抄袭；
（3）不限文体（诗歌除外）；
（4）不少于600字；
（5）文中不得出现真实的校名与人名。
附录一：
文言诗文背诵推荐篇目
1．关雎（关关雎鸠）《诗经》
2．蒹葭（蒹葭苍苍）《诗经》
3．十五从军征（十五从军征）汉乐府
4．观沧海（东临碣石）曹操
5．饮酒（结庐在人境）陶潜
6．木兰辞（唧唧复唧唧）北朝民歌
7．送杜少府之任蜀州（城阙辅三秦）王勃
8．登幽州台歌（前不见古人）陈子昂
9．次北固山下（客路青山外）王湾
10．使至塞上（单车欲问边）王维
11．闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（杨花落尽子规啼）李白
12．行路难（金樽清酒斗十千）李白
13．黄鹤楼（昔人已乘黄鹤去）崔颢
14．望岳（岱宗夫如何）杜甫
15．春望（国破山河在）杜甫
16．茅屋为秋风所破歌（八月秋高风怒号）杜甫
17．白雪歌送武判官归京（北风卷地白草折）岑参
18．酬乐天扬州初逢席上见赠（巴山楚水凄凉地）刘禹锡
19．卖炭翁（卖炭翁）白居易
20．钱塘湖春行（孤山寺北贾亭西）白居易
21．雁门太守行（黑云压城城欲摧）李贺
22．赤壁（折戟沉沙铁未销）杜牧
23．泊秦淮（烟笼寒水月笼沙）杜牧
24．夜雨寄北（君问归期未有期）李商隐
25．无题（相见时难别亦难）李商隐
26．相见欢（无言独上西楼）李煜
27．渔家傲（塞下秋来风景异）范仲淹
28．浣溪沙（一曲新词酒一杯）晏殊
29．登飞来峰（飞来山上千寻塔）王安石
30．江城子（老夫聊发少年狂）苏轼
31．水调歌头（明月几时有）苏轼
32．渔家傲（天接云涛连晓雾）李清照
33．游山西村（莫笑农家腊酒浑）陆游
34．南乡子（何处望神州）辛弃疾
35．破阵子（醉里挑灯看剑）辛弃疾
36．过零丁洋（辛苦遭逢起一经）文天祥
37．天净沙·
秋思（枯藤老树昏鸦）马致远
38．山坡羊·
潼关怀古（峰峦如聚）张养浩
39．己亥杂诗（浩荡离愁白日斜）龚自珍
40．满江红（小住京华）秋瑾
41．《论语》12章（学而时习之；
吾日三省吾身；
吾十有五而志于学；
温故而知新；
学而不思则罔；
贤哉回也；
知之者不如好之者；
不义而富且贵；
三人行；
子在川上曰；
三军可夺帅也；
博学而笃志）
42．曹刿论战《左传》
43．《孟子》三则（鱼我所欲也；
富贵不能淫；
天将降大任于是人也）
44．河中石兽纪昀
45．《礼记》一则（虽有佳肴）
46．《列子》一则（伯牙善鼓琴……吾于何逃声哉？
）
47．邹忌讽齐王纳谏《战国策》
48．出师表诸葛亮
49．桃花源记陶潜
50．答谢中书书陶弘景
51.三峡郦道元
52.杂说（四）韩愈
53.陋室铭刘禹锡
54.小石潭记柳宗元
55.岳阳楼记范仲淹
56.醉翁亭记欧阳修
57.爱莲说周敦颐
58.记承天寺夜游苏轼
59.送东阳马生序（余幼时即嗜学……盖余之勤且艰若此。
）宋濂
60.湖心亭看雪张岱
（说明：
去掉“《庄子》北冥有鱼……亦若是则已矣。
”）
附录二：
题型示例参考答案及评分参考
（一）积累与运用（30分）
1.C2.B（首当其冲：
比喻最先受到攻击或遭到灾难。
应改为“一马当先”）3.D4.C5.B
6.示例一：
中学生需要课外阅读。
因为课外阅读能扩大学生的阅读面，拓展知识；
可以使学生受到情感熏陶，获得思想启迪；
提高综合素质，促进各科学习。
示例二：
中学生不需要课外阅读。
课外阅读鱼龙混杂坏书会毒害我们的思想；
中学生学习时间紧，所学科目多。
不应把时间浪费在课外阅读上；
痴迷于课外阅读，会影响学业。
7.示例：
父爱是一座大山，让你的意志即使在受到雨打风吹也能感到坚韧无比。
父爱是一条严鞭，让你的前进步伐即使在遇到挫折时也能永远向前。
父爱是一堵厚墙，让你的人生之旅即使风雨兼程也能安然无恙。
8.
（1）示例：
继父恶毒殴打母亲，阿廖沙就拿起刀子刺向继父。
（其他符合题意的内容也可）
（2）他从秘袋中找到—副眼镜牢牢地戴在鼻子上。
9.
（1）夕阳西下，断肠人在天涯
（2）落红不是无情物，化作春泥更护花（3）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干（4）心旷神怡，宠辱偕忘（5）示例：
几处早莺子暖树，谁家新燕啄春泥。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
（6）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊
（二）古诗文阅读（20分）
10.
（1）甘美
（2）勉励
（3）停止
（4）所以，因此
11.C
12.
（1）《兑命》说：
“教人是学习的一半。
”大概说的就是这个道理吧！
（2）冰是水凝结而成的，却比水还要冷。
13.教学相长（也）；
比喻论证或举例论证。
14.要求：
（1）提出观点、看法；
（2）阐述理由（1分）（3）联系学习生活，紧扣文章内容
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