鄂教版品生一上第一单元《我是小学生啦》word导学案.docx
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鄂教版品生一上第一单元《我是小学生啦》word导学案
《品德与生活》一年级上册第一单元导学案
课题第1课《我上学了》课型:
活动课课时:
3(具体课时任务:
第1课时上学去)
学习目标:
1、在老师的帮助下,与同学分享自己的感受,体会成长与变化带来的愉悦,并为自己成为小学生感到快乐。
2、体验集体生活的愉快,在集体中有安全感,对小学生活充满憧憬和热情。
重难点:
1.激发愿意做个小学生的情感,使他们爱上学。
2.了解小学生活的基本特点和规律,并以良好的心态和积极的方法去适应生活中的种种变化。
激情激趣
导入目标
独立思考
个体探究
分享交流
合作探究
展示提升
启发探究
随堂笔记
导学引航
目的、方法、时间
独学指导
内容、学法、时间
互动策略
内容、形式、时间
展示方案
内容、方式、时间
重点摘记
成果记录
规律总结
1、课前板书课题和学习目标。
2、同学们,你们和以前不一样了,你们现在是一名小学生了。
今天我们来谈谈,怎样成为一名快乐的小学生,好吗?
3、明确学习目标。
建议:
激发兴趣,
引发问题,
指引观察
内容:
独学课本2-3页。
学法:
静心思考,独立探究。
独立思考:
上学第一天,你的心情怎样?
(可以画一画,可以写一写,可以说一说)
对学
对子交流、讨论独学问题。
群学(小组活动)
合作研讨重难点内容:
1.小组交流各自第一天上学时的心情。
2.讨论:
教师挑选出几种突出的不良情绪:
如紧张、害怕、疑惑……引导学生共同讨论解决的办法。
3.学生自己选择一种方式描绘自己上学时的心情:
如画画、写词语、表演……
预展:
针对展示方案,分组进行思考展示方式及预展。
建议:
组长安排好,
组员都行动,
组组讲纪律。
展示主题:
方案一:
分小组用语言来表达“第一天上学时的心情。
”
方案二:
分小组用绘画来表达“第一天上学时的心情。
”制作一棵心情树。
方案三:
分小组用唱歌来表达“第一天上学时的心情。
”
建议:
我能来展示,
声音很洪亮,
方法请记牢
等
《品德与生活》一年级上册第一单元导学案
课题第1课《我上学了》课型:
活动课课时:
3(具体课时任务:
第2课时上学就是不一样)
学习目标:
1、初步了解小学生活的特点,逐步适应新的学校生活。
2、体验集体生活的愉快,在集体中有安全感,并为自己成为一名小学生感到快乐。
重难点:
了解小学生活的基本特点和规律,并以良好的心态和积极的方法去适应生活中的种种变化。
激情激趣
导入目标
独立思考
个体探究
分享交流
合作探究
展示提升
启发探究
随堂笔记
导学引航
目的、方法、时间
独学指导
内容、学法、时间
互动策略
内容、形式、时间
展示方案
内容、方式、时间
重点摘记
成果记录
规律总结
1、课前板书课题和学习目标。
2、同学们,上小学以后,我们的生活发生了哪些变化?
今天我们一起谈谈这个话题。
3、明确学习目标。
建议:
激发兴趣,
引发问题,
指引观察
内容:
独学课本4-5页。
学法:
独自看书,静心独学。
独立思考:
1.上学了,你的生活发生了哪些变化?
2.还有哪些变化?
你适应这些变化吗?
对学
对子交流、讨论独学问题,分享独学成果。
群学(小组活动)
合作研讨重难点内容:
1.小组合作交流:
我上学后的生活发生的变化有哪些?
(1)与作息时间变化有关的:
每天要早起,按时去上学不迟到,不能不上学,特殊情况要请假等(就像《上学歌》里唱到的一样。
);——巩固上学的常规要求。
(2)与学习内容有关的:
我学会了看课程表。
我们要学习很多不同的课程,门门课程都很重要。
(3)与自我约束和遵守纪律有关的:
自觉完成作业,自己整理书包等。
(注意:
在师生交流中提示学生为什么会有这样的变化,让学生懂得这样做的意义——成为一名优秀的小学生。
)
2.学生分组选择一种方式表现上学后生活发生的变化:
如画画、表演……
预展:
针对展示方案,分组进行思考展示方式及预展。
建议:
组长安排好,
组员都行动,
组组讲纪律。
展示主题:
方案一:
重点内容
分小组结合自身的切身体会谈谈各自感受到的“上学后生活发生的变化”。
方案二:
分小组用绘画来表达“上学后生活发生的变化”。
方案三:
分小组演唱歌曲《上学歌》。
建议:
我能来展示,
声音很洪亮,
方法请记牢
等
《品德与生活》一年级上册第一单元导学案
课题第1课《我上学了》课型:
活动课课时:
3(具体课时任务:
第3课时我的新书包)
学习目标:
1、形成对书包等学习用品的正确态度。
2、能表现出自己整理书包的愿望,初步掌握整理书包的基本方法。
重难点:
形成对书包等学习用品的正确态度,初步掌握整理书包的基本方法。
激情激趣
导入目标
独立思考
个体探究
分享交流
合作探究
展示提升
启发探究
随堂笔记
导学引航
目的、方法、时间
独学指导
内容、学法、时间
互动策略
内容、形式、时间
展示方案
内容、方式、时间
重点摘记
成果记录
规律总结
1、课前板书课题和学习目标。
2、同学们,我们来猜个谜语:
“身体方方耳朵长,上学背在我身上,别看它的个子小,各种文具肚里装。
”(书包)对了,今天我们就来说说我们的新书包吧!
3、明确学习目标。
建议:
激发兴趣,
引发问题,
指引观察
内容:
独学课本6-7页。
学法:
独立完成,在书上标出自己的困难或疑惑。
独立思考:
1.哪些是书包的朋友,请你找找看。
2.你喜欢你的书包吗?
为什么?
3.应该怎么整理书包呢?
.
对学
对子交流、讨论独学问题,分享独学成果。
群学(小组活动)
合作研讨重难点内容:
1.游戏:
“小书包”找朋友。
(1)分配角色,交代游戏规则:
用《找朋友》音乐控制时间,“小书包”必须在规定时间内寻找自己的朋友——文具,找到一个就牵住一个,看谁找得又多又准。
(2)在《找朋友》音乐声中玩“小书包找朋友”的游戏。
(3)哪些不是小书包的朋友?
为什么?
2.学生自己选择一种方式展现自己的新书包:
如画画、写词语、朗诵、表演……
3.小书包的朋友有什么作用?
应该怎么爱惜它们?
4.小组成员比赛整理书包,看谁整理得又快又好。
预展:
针对展示方案,分组进行思考展示方式及预展。
建议:
组长安排好,
组员都行动,
组组讲纪律。
展示主题:
方案一:
分小组谈谈各自对书包的态度。
说说朋友的作用,应该怎么爱惜它们。
方案二:
分小组展示自己画的“我的新书包”
方案三:
小组选派代表进行整理书包比赛,胜出者说说怎样整理,才是正确、合理的方法。
建议:
我能来展示,
声音很洪亮,
方法请记牢
等
《品德与生活》一年级上册第一单元导学案
课题:
第2课《认识新朋友》课型:
活动课课时:
2(具体课时任务:
第1课时我的新伙伴)
学习目标:
1.熟悉新同学,尽快适应新环境。
2.主动积极地与同学交往,掌握相应的交往技能。
3.能欣赏自己和同学的优点,锻炼口头表达和情感表达能力。
重难点:
1.在孩子们交往的过程中,消除彼此间的羞怯感。
2.激发学生勇敢地开口向大家介绍自己的情况。
激情激趣
导入目标
独立思考
个体探究
分享交流
合作探究
展示提升
启发探究
随堂笔记
导学引航
目的、方法、时间
独学指导
内容、学法、时间
互动策略
内容、形式、时间
展示方案
内容、方式、时间
重点摘记
成果记录
规律总结
1、课前板书课题和学习目标。
2、同学们,我们上了小学,有了许多新朋友,今天,我们就来认识一下你的新朋友吧。
3、明确学习目标。
建议:
激发兴趣,
引发问题,
指引观察
内容:
独学课本8-9页。
学法:
独自看书,静心独学,细心尝试。
独立思考:
1.你会介绍自己吗?
应该从哪些方面介绍自己呢?
(介绍得有特点,才容易被新伙伴记住哦。
)
2.谁的爱好和你相同?
3.开学以来,你认识了多少新伙伴?
对学
对子检查独学完成情况,交流独学问题。
群学(小组活动)
合作研讨重难点内容:
1、自我介绍
想要新同学都认识你吗?
那就让我们自己介绍一下自己吧。
(老师先用贴近学生的语言自我介绍。
2、小组成员互相自我介绍,可以说说自己的名字、年龄、喜欢什么、会做什么等等。
请一个一个地说,别的小朋友说的时候,请安静地专心地倾听。
2.游戏:
寻找兴趣相同的朋友
每个小组选一个同学,这几个同学拿出代表自己兴趣的卡片,并举起来,喊:
“喜欢……的朋友到我这儿来!
”与他(她)兴趣相同的同学就跑到他(她)那儿。
然后兴趣相同的同学在一起组成临时小组,交流、玩耍。
3.学生自己选择一种方式展现自己是如何怎么认识新朋友的。
预展:
针对展示方案,分组进行思考展示方式及预展。
建议:
组长安排好,
组员都行动,
组组讲纪律。
展示主题:
方案一:
分小组用“演一演”来介绍自己。
(自由地介绍自己的相关情况,力求有特点,介绍的范围、时间长短等不作严格要求。
)
方案二:
分小组展示自己的“自画像”。
方案三:
游戏:
击鼓传花,播放《找朋友》歌曲,传到谁谁就大方的介绍自己,并表演一个节目,看看有多少同学愿意和你交朋友。
建议:
我能来展示,
声音很洪亮,
方法请记牢
《品德与生活》一年级上册第一单元导学案
课题:
第2课《认识新朋友》课型:
活动课课时:
2(具体课时任务:
第2课时老师,您好)
学习目标:
1.熟悉新老师,对新老师产生喜爱之情。
2.主动积极地与同学、老师交往,掌握相应的交往技能,尽快适应新的人际环境。
重难点:
1.培养学生对小学新老师的喜爱之情。
在日常学习生活中,以实际行动表达对老师的爱。
激情激趣
导入目标
独立思考
个体探究
分享交流
合作探究
展示提升
启发探究
随堂笔记
导学引航
目的、方法、时间
独学指导
内容、学法、时间
互动策略
内容、形式、时间
展示方案
内容、方式、时间
重点摘记
成果记录
规律总结
1、课前板书课题和学习目标。
2、同学们,教我们的老师可多了,我们今天来了解一下他们吧。
3、明确学习目标。
建议:
激发兴趣,
引发问题,
指引观察
内容:
独学课本10-12页,欣赏配乐儿童诗《悄悄话》。
。
学法:
独自看书,静心独学,细心尝试。
独立思考:
1.想想诗的内容和自己的感受。
2.想一想我们班的一位老师的特点,看同学们能不能猜出是哪位老师。
3.你最喜欢老师是谁?
你为什么喜欢他?
你用什么方式表达对老师的爱呢?
对学
对子检查独学完成情况,交流独学问题。
群学(小组活动)
合作研讨重难点内容:
1.介绍自己认识的老师。
小组成员讨论交流自己认识了哪些老师。
讨论后,选出代表。
各小组代表发言:
介绍自己认识的老师的特点。
2.画老师。
画一画自己喜欢的老师,组内小展示的时候,要说出自己喜欢老师的理由。
3、同伴交流,分享收获,获得情感升华。
预展:
针对展示方案,分组进行思考展示方式及预展。
建议:
组长安排好,
组员都行动,
组组讲纪律。
展示主题:
方案一:
分小组展示自己画的“老师的画像”。
方案二:
分小组讲一个自己和老师之间发生的故事。
(注意让学生谈谈自己当时的感受,引导学生体会老师和学生之间的亲密友好,培养学生对老师的尊敬、信任之情。
)
方案三:
分小组朗读课本12页《老师爱我,我爱他》。
方案四:
分小组演唱歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》。
建议:
我能来展示,
声音很洪亮,
方法请记牢
等
《品德与生活》一年级上册第一单元导学案
课题:
第3课《走,看校园去》课型:
活动课课时:
2(具体课时任务:
第1课时参观校园)
学习目标:
1.初步熟悉校园环境和各种设施,知道它们各自在校园中的方位。
2.能够利用学校中的设施解决自己的问题。
3.对新校园产生喜爱之情。
重难点:
2.认识、了解学校的主要场所和设施。
2.帮助学生了解新校园,学会利用新校园的各种设施、设备解决自己的问题。
激情激趣
导入目标
独立思考
个体探究
分享交流
合作探究
展示提升
启发探究
随堂笔记
导学引航
目的、方法、时间
独学指导
内容、学法、时间
互动策略
内容、形式、时间
展示方案
内容、方式、时间
重点摘记
成果记录
规律总结
1、课前板书课题和学习目标。
2、同学们,你们已经是一年级的小学生了,你们喜欢我们的校园么?
我们的学校可有趣了!
你们一定也很想熟悉我们的校园吧。
今天我们就一起来进行校园大探秘。
3、明确学习目标。
建议:
激发兴趣,
引发问题,
指引观察
内容:
独学课本13-15页。
。
学法:
独自看书,静心独学。
独立思考:
1.13-15页中滨江路小学的小朋友参观校园时找到了哪些设施、设备?
2.在老师的引导下参观校园时,要用心记住学校的设施、设备及用途。
对学
对子检查独学完成情况,交流独学问题。
群学(小组活动)
合作研讨重难点内容:
1.制定探秘行动计划
(1)师:
你最想参观、了解学校的什么地方?
(2)各小组讨论,师生设计决定参观线路。
(3)各小组讨论参观时的注意事项,然后整理出来,如:
a.声音不要太大。
b.走路轻一点,慢一点。
c.到老师办公室不能乱动东西。
d.上下楼梯靠右行
e.不能推挤同学。
f.参观时要认真观察,用心听
2.校园大探秘
以小组为单位,各小组长带领同学们参观校园,教师做指导参谋工作。
3.探秘汇报会
(1)师:
说说刚才你看到了哪些你想看到的地方?
还有一些地方想看没有看到怎么办?
完成P15页的作业:
画出校园里你最喜欢的一个地方。
(2)同伴交流,分享收获,获得情感升华。
(3)组内分享对学成果,领取展示任务,组长分工,准备大展示。
预展:
针对展示方案,分组进行思考展示方式及预展。
建议:
组长安排好,
组员都行动,
组组讲纪律。
展示主题:
方案一:
分小组展示“探秘行动计划”。
方案二:
展示介绍自己看到的地方和用途。
方案三:
分小组展示绘画“画出校园里你最喜欢的一个地方”。
方案四:
分小组用一两句话,夸夸我们的校园。
建议:
我能来展示,
声音很洪亮,
方法请记牢
等
《品德与生活》一年级上册第一单元导学案
课题:
第3课《走,看校园去》课型:
活动课课时:
2(具体课时任务:
第2课时说说、贴贴我们的校园)
学习目标:
1.初步熟悉校园环境和各种设施,知道他们各自在校园中的方位。
对新校园产生喜爱之情,并且爱护校园,关心校园。
2.在参观过程中有礼貌,不影响别人。
会有礼貌的询问。
3.了解学校中与自己学习生活息息相关的设备设施,并能利用设备解决自己的问题,很快的适应新环境。
初步培养学生的观察能力。
4.通过参观、交流、贴贴画画等活动熟悉校园。
重难点:
1.参观校园并熟悉校园。
2.在参观过程中如何确保学生的纪律和安全。
激情激趣
导入目标
独立思考
个体探究
分享交流
合作探究
展示提升
启发探究
随堂笔记
导学引航
目的、方法、时间
独学指导
内容、学法、时间
互动策略
内容、形式、时间
展示方案
内容、方式、时间
重点摘记
成果记录
规律总结
1、课前板书课题和学习目标。
2、上节课,我们参观了我们的新校园,谁还记得我们都去过哪些地方?
这些地方的大致位置在哪?
建议:
激发兴趣,
引发问题,
指引观察
内容:
独学课本16页。
。
学法:
静心独学,,在书上标出自己的困难或疑惑。
独立思考:
1.想一想学校的主要场所和设施的大致方位。
2.学校里有这么多的地方,你喜欢哪个地方?
它在哪里呢?
你为什么最喜欢它呢?
对学
对子检查独学完成情况,交流独学问题。
群学(小组活动)
合作研讨重难点内容:
1、我的校园我熟悉
(1)现在我们来比一比,看哪一组记得多而且准。
请各小组同学按照参观的路线,将你记得的学校的设施想一想,看你们记得多少。
(2)学生小组合作完成,然后汇报。
2、夸夸我的新校园
(1)学校里有这么多的地方,你喜欢哪个地方?
它在哪里呢?
你为什么最喜欢它呢?
(2)我们的校园很美丽,我们可以在校园里学习、游戏。
3、贴一贴我的校园
(1)学生画一画自己喜欢的地方,老师巡视,发现好的及时表扬。
(2)老师准备自制的校园轮廓图,请画好的同学将自己所画的剪下来贴在轮廓图中相应的位置。
(3)请同学们观察这幅图,你们感觉如何?
(学生相互发现问题,将图中错误的方位纠正过来,教师引导学生发现图中的不足,渗透浅显的地图知识)
(4)老师出示正确的、统一的校园平面图,学生分小组按照黑板上的示范画出或者贴出完整的校园平面图。
小组里的同学学会分工,有的画,有的剪,有的贴,共同完成。
预展:
针对展示方案,分组进行思考展示方式及预展。
建议:
组长安排好,
组员都行动,
组组讲纪律。
展示主题:
方案一:
分小组抢答“校园基本设施分布”。
方案二:
分小组“夸夸我的新校园”。
方案三:
分小组展示自制的”校园平面图“
建议:
我能来展示,
声音很洪亮,
方法请记牢
等
《品德与生活》一年级上册第一单元导学案
课题第4课《参加升旗仪式》课型:
活动课课时:
2(具体课时任务:
第1课时国旗升起的时候……)
学习目标:
1.了解升旗仪式及升旗时的行为规范。
2.知道国旗是祖国的象征,热爱、尊敬国旗。
重难点:
了解升旗仪式及升旗时的行为规范。
激情激趣
导入目标
独立思考
个体探究
分享交流
合作探究
展示提升
启发探究
随堂笔记
导学引航
目的、方法、时间
独学指导
内容、学法、时间
互动策略
内容、形式、时间
展示方案
内容、方式、时间
重点摘记
成果记录
规律总结
1、课前板书课题和学习目标。
2、多媒体播放天安门广场上升旗仪式
学生交流看到了什么,揭示课题:
国旗升起地时候……
3、明确学习目标。
建议:
激发兴趣,
引发问题,
指引观察
内容:
独学课本17页。
学法:
静心思考,独立探究。
独立思考:
3.升旗时,你是怎么做的?
做一做。
4.你们还在哪儿看见过五星红旗?
当时是怎样的心情?
对学
对子交流独学问题。
群学(小组活动)
合作研讨重难点内容:
1.模拟情景(多媒体演示升旗时的过程),学生参与,齐唱国歌。
教师相机指导学生行为规范。
(1) 立正站好 :
随着进场的音乐,学生原地踏步并做口令练习,整好队。
让学生来演示怎样才是立正站好了。
鼓励学生相互帮助,学习立正站好。
(2)肃静 :
在整队结束后,告诉学生不能讲话。
通过学生常见的几个小情景让学生明白如何做。
再全班进入升旗仪式的过程中。
(3)行注目礼 :
和学生一起练习,在奏国歌升旗时,眼睛随着国旗看。
齐声随着音乐唱国歌。
告诉学生要跟着音乐的节奏唱。
预展:
针对展示方案,分组进行思考展示方式及预展。
建议:
组长安排好,
组员都行动,
组组讲纪律。
展示主题:
方案一:
分小组表演升旗仪式
方案二:
分小组跳律动《国旗国旗真美丽》。
方案三:
分小组演唱《国歌》
建议:
我能来展示,
声音很洪亮,
方法请记牢
等
《品德与生活》一年级上册第一单元导学案
课题第4课《参加升旗仪式》课型:
活动课课时:
2(具体课时任务:
第2课时认识国旗和国徽)
学习目标:
1.了解国旗、国徽的基本特征,知道它们是祖国的象征,热爱、尊敬国旗和国徽。
2.关注有关国旗、国徽的其他资料,尝试对信息进行整理,培养学生发现新鲜事、探索新鲜事的意识和能力。
重难点:
.1.了解升旗仪式及升旗时的行为规范,了解国旗、国徽的基本特征。
2.通过已有生活经验的调动、相关资料的交流充实、情景的模拟体验,激发对国旗、国徽的热爱、尊敬和对祖国的热爱之情。
激情激趣
导入目标
独立思考
个体探究
分享交流
合作探究
展示提升
启发探究
随堂笔记
导学引航
目的、方法、时间
独学指导
内容、学法、时间
互动策略
内容、形式、时间
展示方案
内容、方式、时间
重点摘记
成果记录
规律总结
1、课前板书课题和学习目标。
2.(出示国旗)这就是我们的国旗——五星红旗。
大家仔细看看,国旗是什么样的,它的上面有什么?
3、明确学习目标。
建议:
激发兴趣,
引发问题,
指引观察
内容:
独学课本18页。
学法:
静心思考,独立探究。
独立思考:
5.国旗美吗?
谁来说说你对国旗还有哪些了解?
6.你们在这些场合看见五星红旗?
有怎样的心情?
7.国徽上有什么?
你们在哪儿见过国徽?
对学
对子交流独学问题、分享独学成果。
群学(小组活动)
合作研讨重难点内容:
8.了解国旗
国旗美吗?
谁来说说你对国旗还有哪些了解?
(1)(观看开国大典上的第一次升旗仪式的场景)这是五星红旗第一次在中国升起。
(2)(图片)这是奥运会上,中国运动员取得金牌时升起的五星红旗。
(3)(图片)这是杨利伟叔叔乘坐着神舟五号载人飞船在太空遨游,他的手上拿着五星红旗。
(4)(图片)在北极探险的科学家们升起了五星红旗。
学生小组合作交流独学思考题2;你们在这些场合看见五星红旗?
有怎样的心情?
2.了解国徽(小组讨论交流,分享成果)
(出示国徽)大家认识它吗?
(用谈话的方式引导、帮助学生结合自己收集到的资料来丰富自己的发言。
)
3.国徽上有什么?
你们在哪儿见过国徽?
3.为课本18页涂色,交流各自的经验和感受。
自己绘画一面国旗。
预展:
针对展示方案,分组进行思考展示方式及预展。
建议:
组长安排好,
组员都行动,
组组讲纪律。
展示主题:
方案一:
分小组介绍搜集到的有关