长度和时间测量的应用ppt课件.ppt

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1,1.3长度和时间测量的应用,2,本节内容是对第二节测量的补充及测量的应用，主要讲解三点内容：

（1）特殊情况下的长度测量（直接无法测量）。

（2）不规则形状物体的体积测量。

（3）利用自己身上的“尺”和“表”测量。

希望同学们通过本节课的学习，能初步掌握以上的三点测量内容。

3,一、间接测量（无法直接测量下的测量）。

活动1,A、测量一张纸的厚度,下面有5个特殊测量的例子，请同学们仔细地思考和交流讨论，找出解决它们方法，书写出思路和步骤。

（必要时可以借助图形）,C、测量护套线细金属丝的直径,E、测量旗杆的高度,B、测量一段曲线的长度,D、测量一枚硬币的直径,4,A、测一张纸的厚度：

步骤:

__；__。

一张纸由于太薄，无法直接用刻度尺测量。

换一句话说，无法直接测量的原因是因为太薄，那我们怎样才能将它变得不薄（变厚），可以用刻度尺直接测量呢？

分析与思路：

我们可以取一定量相同的纸张，把它们叠放在一起。

先用刻度尺测量出叠放在一起的总厚度D，再用总厚度D除以所取的纸张的张数n，这样就可以得到一张纸的厚度d。

用刻度尺测量出n张纸的总厚度D,一张纸的厚度d=D/n,累积法,5,B、测量一段曲线的长度,分析与思路：

步骤:

曲线不能直接测量的原因是它“不直”，那我们怎样才能把它“变直”呢？

直接变直是不可能的，那我们可以借一个可以变直的（注意：

所找来的要和原来的要确保长度相同）。

这样就可以直接测量了。

（1）找一条较长的细棉线，用少量胶水粘湿，让其一端和曲线的一端对齐，沿着曲线把细棉线贴在曲线上，直至曲线的另一端，并在细线上做好记号。

（2）把细线拉直，用刻度尺测量出贴在曲线上的那一段细棉线的长度，即为所要求测量的曲线的长度。

以直代曲法,其它方法：

滚轮法,分割法,6,测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长测较长的曲线例如运动场的跑道,7,护套线金属丝的直径也是和一张纸的厚度一样是一个比较小的量，无法用刻度尺直接测量。

C、测量护套线细金属丝的直径,D、测量一枚硬币的直径,分析：

那我们将怎样去“累积”呢？

分析：

硬币直径无法直接测量的原因是无法“下尺”（摆放刻度尺的位置）。

那我们怎样摆放刻度尺的位置呢？

8,辅助工具法同样适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高,配合法,9,E、测量旗杆的高度,旗杆的高度无法直接测量的原因是旗杆是竖直的，测量工具无法放置。

如果旗杆是放倒的就行了，那我们怎样“放倒”旗杆呢？

分析：

C,C,我们怎样才能把不可测量变为可测量呢？

可测量与不可测量有着怎样的关系呢？

因为，,所以，,即，,10,二、不规则形状物体的体积测量。

排液法,1、测量工具：

量筒（或量杯）、水、烧杯,2、认识量筒（量杯）：

如下右图。

量杯,注意：

（1）测量范围

（2）分度值（3）量筒和量杯不同点（4）读数,量筒,形状：

量筒上下粗细均匀，量杯上粗下细。

刻度线：

量筒发布均匀，量杯发布不均匀。

（见下一页）,11,视线与凹面的底部相平,（4）读数:

如果量筒或是量杯里液面是凹形的，观察时要以凹形的底部为准。

若量筒或量杯里的液面是凸形的，观察时要以凸形的顶部为准。

视线与凸形的顶部相平,23.0mL,25.0mL,12,3、量筒或量杯的使用,例1、用量筒测量一瓶瓶装矿泉水中水的体积。

1、仪器：

量筒（1个）、瓶装矿泉水（1瓶）,2、步骤：

（1）根据需要选择适当量程的量筒。

（2）把瓶装矿泉水中的水全部倒入量筒中，记下液面所指示的示数值V，V即为所要求测量的一瓶瓶装矿泉水中水的体积。

强调：

读数时视线要和液面的凹面相平。

发散与思考：

（1）由于瓶的内壁肯定粘附着少许的水，所测量的数据肯定比实际的要小。

（2）如何用量筒量取100ml的水。

13,例2：

用量筒测量一不规则石块的体积。

1、仪器：

2、步骤：

发散与思考：

量筒（1个）、细线（1根）、待测石块、水、烧杯（1个）,

（1）根据需要选择适当的量筒。

（2）用量筒取适量的水，记下此时液面的示数V0。

（3）用细线拴住石块，缓慢放入量筒中，使石块全部浸没在水中。

记下此时液面的示数V1。

（4）待测石块的体积V=V1-V0。

（5）收拾整理好仪器。

（1）V0和V1的测量顺序能否颠倒，有什么影响？

（2）怎样测量一块不规则木块的体积。

（难点为木块漂浮在水中）,14,三、利用自己身上的“尺”和“表”测量。

A、自己身上的“尺”,B、自己身上的“表”,在正常的情况下，你的脉搏1min跳动多少次？

能否用它作为“表”来估测时间呢？

15,二、利用量筒或量杯测不规则物体的体积：

（1）测量工具：

用_或_

（2）使用：

观：

单位_；量程_；分度值_。

放：

水平台面，读：

视线跟凹形液面底部_，测：

a、注适量水,读V1b、将物体浸没在水中读V2算:

V=_。

注：

1ml=_cm3=_m3,小结与巩固,一、间接测量（无法直接测量下的测量）方法。

16,

（1）如何测出操场跑道的周长？

（2）如何方便地测出自己家到学校的距离？

（3）如何测量一盘蚊香的长度？

课后思考与作业,1、书面作业：

课本P17页“自我评价与作业”2、3。

2、课后思考与作业：

再见,17,小资料,有趣的人体尺度,古代中国、古埃及、古罗马，不管是东方文化还是西方文化，最早的尺都来源于人体，这是为什么?

你也许会说用身上的尺子方便呗！

这当然是主要的。

但是，还有一个更深一层的原因，那就是人体各部分的尺寸有着规律，不信，咱们试试看。

你用皮尺量一量拳头的周长，再量下你的脚底长，你会发现，这两个长度很接近。

所以，买袜子时，只要把袜底在自己的拳头上绕一下，就知道是否合适。

18,小资料,有趣的人体尺度,你为你的父母或兄长量一量脚长和身高，你就会发现其中的奥秘：

身高往往是脚长的7倍。

高个子要穿大号鞋，矮个人要穿小号鞋就是这个道理。

19,小资料,有趣的人体尺度,侦察员常用这个原理来破案：

海滩上留下了罪犯的光脚印，量一下脚印长是25.7厘米，那么，罪犯的身高大约是多少呢?

（25.7cm7179.9cnl）小琴为妈妈买鞋，她忘了妈妈的鞋号，只记得妈妈身高是168厘米，你能帮她算一算买几号鞋吗?

全国统一鞋号是根据脚长编定的，如24号，就适合脚长为24厘米的人穿，算出脚长就可以算出鞋号了。

20,小资料,有趣的人体尺度,侦察员常用这个原理来破案：

海滩上留下了罪犯的光脚印，量一下脚印长是25.7厘米，那么，罪犯的身高大约是多少呢?

（25.7cm7179.9cnl）小琴为妈妈买鞋，她忘了妈妈的鞋号，只记得妈妈身高是168厘米，你能帮她算一算买几号鞋吗?

全国统一鞋号是根据脚长编定的，如24号，就适合脚长为24厘米的人穿，算出脚长就可以算出鞋号了。