赏识教育演讲稿Word格式.doc
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你们有没有发现很多学习成绩一塌糊涂的孩子，口才好的不得了，家乡话特别溜，要多棒有多棒，铃木感到奇怪啊，铃木赶紧把这些孩子请来，问你们学习不好，口才那么怎末好的？
孩子们都摇头不知道，好像是爸爸妈妈教的。
铃木赶紧把孩子的爸爸妈妈请来，可怜这些孩子的父母好久没有老师表扬过他们了。
铃木把他们好好的赞一赞，你们父母也很伟大，也很了不起，你们的孩子孩子学习不好，口才好得不得了，请问你们到底是怎末教的？
他们大眼瞪小眼，你看我，我看你，憋了半天，还是三个字：
不知道！
铃木欣喜若狂，看来教孩子学说话的方法，实在太好了。
铃木说了一段充满哲理的话，越是真理越明了，越是大道越简洁，真理往往平凡的像阳光、空气、水，找不到感到神秘、奥秘、高不可攀，一旦找到后你就会发现原来真理是这么亲切、平凡，时刻就在你的身边，看到这个故事，周宏老师开窍了：
铃木能把最普通的孩子100%培养成小提琴神通，我为什么不能用同样的方法把我双耳全聋的女儿培养成神通呢？
于是周婷婷成了周宏老师的第一块试验田，婷婷这个时候变了没有？
婷婷没变，还是原来的，而周宏老师对婷婷的看法是天翻地覆，他从生命的最深处发出一种呼唤：
哪怕天下所有的人都看不起我这个残疾女儿，我也要眼含着热泪欣赏他、拥抱她，赞美他，为自己创造的生命，一个万物之灵，无限自豪，周宏老师教育女儿的第一招：
找感觉。
在座知道不知道，美国一个盲聋女伟人，海伦凯勒，知道吧，看不见，听不见，六岁教育一片空白，十八岁懂五国语言，世界著名的女作家，周宏老师看海伦凯勒看的着迷。
有一天，看啊看啊，无意当中发现海伦凯勒的生日居然是1880年6月27日，而婷婷生日是1980年6月29日。
当时周宏老师激动的像范进中举发疯似的跑到婷婷面前说：
婷婷，了不得了，天大的奥秘被老爸发现了。
爸爸一直搞不明白，你为什么那么聪明，那么灵气，搞了半天，你这孩子100%是海伦凯勒的转世，婷婷当时半信半疑，他说：
爸爸你怎末证明呢？
周宏老师激动的说：
为什么你的生日跟她相差整整100周年，而且一天不差，白纸黑字，你自己看，她一看，有点失望的说：
爸爸，她6月27，我6月29，周宏老师说：
据我了解，一天不差，海伦的妈妈生她是顺产，你妈妈生你是难产，刚好大你两天。
周婷婷小时候不喜欢数学，周宏老师对女儿不喜欢数学的弱点把它看成是可爱的弱点，未来的优点，她现在的不喜欢就是未来的喜欢，既然别的孩子数学之花开了，她的也会开，找机会让她开花，周婷婷上二年级，有一次周宏老师给女儿出了十道应用题，周婷婷满怀信心，做了半天做对了一道题，一般家长是不是两个耳光过去了，我们的小学一二年级有的老师规定90分以下算不及格，周宏老师看到这道题，想到是美国电影师生情，那位优秀的白人教师第一次见到一个长期受种族歧视，十几岁的黑孩子，他一句话一下子把这个孩子唤醒了，他见到孩子的第一句话就是：
孩子，老师一眼就看出来你是天底下最好的孩子，你是顶天立地的男子汉，老师现在只要你数一下老师这只手究竟几个手指头，那孩子从来没有受到过这样的鼓励，热血沸腾，数了半天，勇敢的说：
三个，你猜老师说什么，太好了，孩子，你真了不起，一共不就少数两个嘛！
孩子的眼睛一下就放光了。
婷婷，错的九道题，周宏老师不打叉，对的他打个大大的勾，他把对的这道题看成女儿第一次喊自己爸爸，泪流满面的时候，周宏老师发自肺腑的说：
婷婷，简直不可思议，这么难的题目，十道题，你第一次竟然做对了一道，太好了，孩子，你不就是错九道吗？
婷婷当时半信半疑：
爸爸，你在我这么大敢不敢做这么难的题，周老师说：
爸爸在你这么大时碰都不敢碰，顿时兴趣像火山爆发，三年，婷婷把小学六年的数学学完了。
河南省社旗县是一个贫困县，有一个下岗女工，家庭一贫如洗，儿子李恒一四岁得过脑膜炎，在班上动作特慢，小学三年级考砸了，母亲一顿暴打，孩子打懵掉了，提不起精神来了，全家在风雨飘摇中，也就是这个时候，母亲在看了中国青年报冰点文章，赏识你的孩子，一万字，看着看着，那天完善母亲饭烧糊了不知道，当天晚上，开始写日记，越写越发现孩子越不简单，写到最后，从内心中发出一声感叹，我差一点把我家的比尔盖茨给毁了，然后给儿子读这篇文章，儿子听了泪流满面，母亲看着儿子说：
妈妈对你搞赏识教育，你会怎么样？
儿子回答道：
妈妈，你要是真的对我搞赏识教育，我保证比婷婷姐姐强的多，我毕竟多了一对耳朵，不是白长的。
好了，这个儿子的学习热情已经空前高涨，二年级暑假竟然跟他妈妈提出来，妈妈，三年级我不上了，表姐每天做作业做到十一二点，不是人过的日子，我们能不能来个胜利大逃亡，二年级跳到四年级，你看怎么样？
不过我有两个条件，现在是假期，第一，每天我、早上睡懒觉睡到几点是几点。
第二，每天晚上看电视，雷打不动，他妈妈说行啊，试试吧！
你们知道一旦孩子我要学那个潜力象火山爆发，一个多月把全部课程学完，以优异成绩跳到四年级，太好了，麻烦也来了，怎么回事？
这位母亲膨胀了，要让儿子出人头地，要做人上人，成为少年大学生，儿子傲慢的在班上目空无人，众叛亲离，有一次语文考砸了，孩子回家感到世界末日，不想上学了，母亲就给周宏老师打电话，流着眼泪说：
一心想为赏识教育争光，怎么搞得这么窝囊？
周宏老师告诉她：
你是抓芝麻丢西瓜，你一心要拿孩子做人上人，人上人成功了也是泡沫型的，容易爆炸，失败了更悲惨，赏识教育要抓西瓜带芝麻，要拿孩子做一个什么？
人中人！
平平淡淡的，热爱生命，热爱生活，将来孩子必然热爱学习，热爱学习的学习好，而不是做人上人的学习好，这样孩子的学习好才可持续发展，这位母亲一听，恍然大悟，九月份又打电话给周老师说：
告诉你一个好消息，西瓜抱住了，芝麻又捡来了，她说孩子现在是博览群书，人见人爱，学习热情空前高涨，四年级暑假自己把五年级课程学完了，他们五年制，他从四年级跳到初一了。
那个九岁的孩子到初一学习各方面优异，讲这个故事，不是说让我们的家长给孩子也跳级，而是说明健全孩子的潜力更大。
第二次开窍：
悟出一个原理。
我发现了教孩子学说话、学走路这个教育宝藏，那么它的奥秘在哪？
一个字，行！
这个字反应了一种心态，你们有没有发现我们所有家长教孩子学说话学走路的心态跟教别的不一样，完全相反，所有家长在教孩子学说话学走路的时候从内心深处都无条件百分之百绝对相信自己孩子行，一个字，我们坚信孩子行，我们眼睛里面充满了无限的能量，我们坚信孩子行，教孩子学说话的奥秘，四个字：
承认差异。
说话早，好孩子，说话迟的孩子也是好孩子，说话迟的孩子不但不会被抱怨指责，反而享受什么待遇呢？
你们想过没有，反而享受的是贵人待遇。
中国有句俗话叫什么？
贵人才语迟，说话早还不一定是对的，有个孩子四岁还不会说话，爷爷奶奶反而高兴的对年轻的父母说：
没关系，乾隆皇帝四岁才会说话呢，我看我孙子怎末看怎么像当皇帝的料。
教孩子学走路也是一个字，行，奥秘，允许失败，有没有哪位家长教孩子学走路不许孩子跌跤的，孩子不小心跌了一跤，上去两个耳光，下次走路再跌跤，走着瞧，跌十跤，一百跤，一千跤，站起来。
原来赏识教育就是教孩子学说话，学走路的教育，就是一种承认差异：
允许失败，符合生命成长规律的教育，是吧！
那么这个宝藏我们所有家长本来都拥有的，为什么把它遗忘呢？
大家有没有想过啊！
孩子一上学，学别的东西，家长心态变了，是吧！
望子成龙，攀比，恨铁不成钢，干嘛呢？
是吧！
又不甘心，拔苗助长，把孩子的无形生命之根自尊自信给毁了，我们讲赏识导致成功，抱怨导致失败，拔苗助长的家长，搞抱怨教育的家长，整天也再研究教育的规律，绞尽脑汁，费尽心思。
有一天，周宏老师在南京骑自行车，碰到一位年轻的母亲和另外一位父亲在交流教育孩子的经验，这位母亲神秘兮兮的对这位父亲说：
告诉你一个好消息，教孩子的奥秘我全给总结起来，一个字，周宏老师想她也总结出来了，赶紧骑自行车追上去偷听，你猜她说什么，打！
中国家长为什么要打孩子？
我们发现确实有的孩子一打成绩就上去了，好多家长总结确实有这种现象，甚至有个别老师对家长讲，你的孩子成绩不好，不就是你舍不得打吗？
回家打一顿试试，成绩马上上去了，我们到底能不能打孩子，如果有百分之五六十的孩子一打成绩就好了，你否定这个好像也不太客观吧？
争论了几十年，到底能不能打？
三字经：
打就好，拔就高！
孩子一打成绩马上就好，农民种庄稼只要一拔，庄稼肯定比别的庄稼高，如果教育孩子的规律归结为一个字是打，农民种庄稼也可以总结为一个字：
拔!
农民为什么不拔，拔高的庄稼是假象，根断了，没有生命，打好的孩子成就好，是不是真的好呢，我们不讲大道理，我给你们读封信，是一位成绩被打好的孩子写给报社的信，青岛日报登过，所有青岛的母亲哭了一夜，再也不敢打孩子了，她这样写的：
我是一所省重点高中的学生，上小学时父母就规定，我的名次不能低于前五名，否则就要挨打，有一次考了第八名回家，妈妈二话没说，上去就是一巴掌，那天我挨了巴掌，我至今还记得，想起来就心痛，所以我是在棍棒下长大的，棍棒下的孩子确实会有好成绩,我们成绩一直在班上名列前茅，但我不得不解释，考了第一名，父母也从来不会由衷的表扬过我，总是给我拨冷水，为了不让我骄傲，我不是次次考第一啊！
结果考了第二还要挨打，一年四次考试，起码挨三次打，还不算平时的小打，现在我已经上高二了，还没有得到应有的尊严，父母几乎天天翻我的书包，就是怕我学坏，每次翻我的书包时，我都有小偷在公安局被审查的感觉，可怕极了，今天我又和妈妈吵架了，原因很简单，她要求我先做物理作业，我先做了外语，结果妈妈一边打我的耳光，一边狠狠的骂我，我毕竟是一个十七岁的姑娘就让她一边打一边骂，声音大得全楼都听得见，我只有保护我仅有的一点尊严，求她别再骂，她就说我养你十几年，给你吃，给你穿，还送你上学，骂你怎么都不行呢？
妈妈是用皮带打我，手和胳膊都被打肿了，脸上全是巴掌印，我实在忍无可忍，最后抢下她的皮带，她又狠狠的踢了我一脚，说了句：
真后悔不该生了你这个畜生，就在她说这句话的时候，我忽然听见了玻璃破碎的声音，我仅有的一点尊严也被她彻底的剥夺了，我当时大声吼了起来，对我这个畜生，不要你管我，好吗？
她呆了，她万万没想到，我会如此强烈的反抗了她，也就在这一瞬间，我决定了，我要退学，我不能再让她可恶之极地压死我，我即使能考上大学也不想考了，我要自谋生路，也许我的选择是错的，但我决不后悔，我要走自己的路，我要追回做人最基本的尊严，这封信最打动我们的这句话是不是她妈妈讲她是畜生，她怎么会听见玻璃破碎的声音呢？
孩子的心是玻璃做的，三字经：
玻璃心，脆弱情，当孩子给我们反抗最强烈的时候，听见是心碎的声音，也就是根断的时候，难道我们还要轻易打我们的孩子吗？
但是叫中国家长不打孩子比登天还难，祖祖辈辈，就这样打下来的，一打数千年，有位父亲跟我聊天，说爷爷打他爸爸，他爸爸打他，他从小发誓将来不打自己的孩子，结果到部队一不小心当了一个营长，反过来一想，假如爸爸打我再早一点，再狠一点，说不定团长、师长了，女儿八个月就开始打了，哪知道女儿越打越坚强，直到有一次他用这么粗的洋元打在女儿身上，洋元打弯了，女儿站在那儿岿然不动，两汉热泪，愤怒的目光看着他，他忽然发现女儿很像刘胡兰，再也不敢打了，我们想到底是一个行让孩子在恐惧中挣扎，恐惧最容易把人摧毁，这是世界心里学家的共识，听完赏识报告，很多家长都会跟孩子谈心的，有一位母亲连听三场赏识报告，为什么连听三场报告，她尝到甜头了，她说：
我第一次听完赏识报告，开窍了，骑自行车像一阵风似的飘回家，见到女儿第一句话：
女儿快点吃饭，吃完饭妈妈要跟你谈心，女儿吓一跳，谈什么心，多年没谈过了，刚开始吃饭跟女儿谈心，也觉得别扭，我跟她说话，骂她习惯了，舌头根都发麻，笑起来皮笑肉不笑的肌肉在颤抖，女儿看我的表情，黄鼠狼给鸡拜年，讲啊讲啊，哪知道我讲到这一句话，女儿哭了：
好女儿，从明天开始，妈妈保证跟婷婷爸爸一样，考试你考得好，妈妈分享你的欢乐，考砸了妈妈够朋友，分担你的忧伤，女儿听看这一句话，嚎啕大哭：
妈妈呀！
多少年来朝思梦想。
等呀盼呀，等的就是这一句话，以前平时倒好，一到吃晚饭全家人在一起，怎么就成了我的批斗会，平常我的眼泪流到碗里还不到旁边，还不许到旁边，要端正态度。
第二天期末考试，母亲一反常态，摸着女儿的肩膀，女儿今天考试，什么都不要想，只要记着妈妈这一句话：
考不好，妈妈一定够朋友，分担你的忧伤，女儿含着热泪走近考场，考试结果，奇迹出现，原来成绩都在二十名左右打转的女儿，竟然考了个全班第一名，全家人傻了，问她为什么，她说：
她也不知道为什么，她反正就是考试感觉不一样了，以前一考试，浑身冒汗，手心手背都是汗，这下考不好咋办?
讲吧。
肯定挨打，不讲吧，品质出问题要严打，一想到被你们打得皮开肉绽那种情况，我眼睛发花，看到数字就看不清楚，这次怪了，妈妈，我考试的时候，从头到尾啊，耳朵都在想着你那句话：
考不好，我的妈妈会够朋友的，我是流着泪而不是流着汗水考完的，一个感人的故事，是不是说我们得出一种启示，我们在分数线上心灵饱受创伤，在分数线上苦苦挣扎的孩子，多么渴望我们的家长以新的形象出现在他们面前，我们现在的经济改革一年一个样，对不对跟得上现在的形式吗？
现在各行各业都在搞培训班，对不对？
我们甚至看到绿毛乌龟培训班，而我们恰恰在教育孩子这关系到我们的家庭乃至民族生死存亡的问题上，我们家长从来不需要合格证，永远不会下岗，也许就是家庭教育的悲剧所在。
周宏老师的第三次开窍：
满足一种需求。
我们讲，一个行字，为什么这么灵？
他是满足了所有孩子无形生命中最强烈的需求，什么？
赏识，是不是？
什么叫赏识？
赏识绝对不是单纯的表扬加鼓励，赏识说到最老百姓的话，就是三个字：
看得起！
士可杀不可辱，你可以把我杀掉，不可以看不起我，士为知己者死，你看得起我，我愿意为你赴汤蹈火，两句名言，千古绝唱，反映我们每个人都需要被别人尊重的那种心态，不仅孩子需要赏识，我们成年人一样啊！
我发现很多年轻的女同胞，新做一个发型，新穿一件衣服，对其他人的评价是很敏感的，你不需要当面奉承她，哪怕你用赏识的目光多看她几眼，试试瞧，她心里都是热乎乎的，甜丝丝的，成年人都如此，何况我们的孩子。
就孩子的无形生命而言，仿佛都是为了得到赏识来到人世间的，小学一个同学，留级生，脸上还有几颗麻子，谁看得起他，读书声音很小，有一天，他生命中出现了奇观，他不知道啥事？
有一天他捡到十块钱交给老师，当时，十块钱不少了，全校广播喇叭一表扬，我告诉你们，他那天激动的读书声居然比我们班同学的读书声还要高得多，同学们对他好像有点翻身农奴把歌唱的感觉。
第二天上学被他老爸打了鼻青脸肿，拖进教室，当场宣布，他昨天偷了他老爸十块钱，明明知道要挨此毒打，也要偷十块钱图什么？
很简单，想过一把赏识的隐，尝尝赏识到底是什么滋味，现在多少家长百思不解自己的孩子为什么不喜欢跟成绩好的孩子在一起玩，我告诉你们，现在有一些成绩好的孩子往往也是问题儿童，不要被成绩好的假象迷住，他们不是爱学习学习好，他们是恨学习，在家长老师的逼迫下成绩好，他们心里面充满着怨气，这一下有资本了，可以什么？
欺负贫下中农了，我们的孩子成了他们的出气筒，于是，我们的孩子为了避免伤害他们找一些成绩一般甚至成绩比较差的孩子，他们在一起什么?
互相欣赏，找到一种什么感觉？
本是一条根，都是受苦人，我叫上全班同学倒数第二名的孩子问：
和你做知心朋友的是谁？
还有谁呢？
肯定是倒数第一名的了，我们俩再不互相欣赏还有谁欣赏我们呢？
我说你们怎么互相欣赏呢？
可怜的孩子。
我们俩受的惩罚最多，我们俩有个爱好，老师不管惩罚哪个，我们另外一个都想尽办法到他身边，轻轻的咳一声：
你不要太悲伤，还有我看得起你，可怜吧，生命中的最后一根稻草。
美国精神病专家惊异的发现50%的精神病人都是在现实生活中得不到赏识，精神崩溃的，你们发现人发精神病有什么特征？
平时一句话不敢讲，一发精神病往往当众演说，口若悬河，滔滔不绝，一泻千里。
平时胆小如鼠，不敢出家门的人往往一发精神病站在马路中间指挥交通，感觉找到了。
美国精神病专家说：
我们多么想把他们治好，往往又不忍心，让他们重新回到这么冷酷没有人欣赏的世界里来，所以说赏识的目光像阳光，照在哪里哪里壮，我们每个孩子的无形生命都像一颗颗果树，一种是果枝，一种是风枝，我们把目光老是盯在优点的果枝上，满树桃李。
我们如果老是把目光盯在孩子缺点的风枝上，风枝猛长，果枝萎缩，我们现在有一种叫做注意力经济，广告铺天盖地，而我们却忽视了教育本质是一种注意力心态，你注意孩子什么，孩子就变成什么，如果我们注意孩子的光荣，孩子身上就闪闪发光，我们老注意孩子的缺点、弱点，孩子的生命就变得暗淡，我给你们讲个故事，白见黑，黑见白，三字经。
上中学的时候，一位充满智慧的老师改变了全班同学的思维方式。
老师的方法很简单，拿了两张纸，第一张纸是一张白纸，上面一个黑点。
同学们，仔细看，发现了什么？
同学们看了半天，深怕上当，异口同声的说：
一个黑点。
老师说完了，完了，这么多光明、这么大一张纸，你们都看不见，怎么就看在一个黑点上，多少人一生就老盯着自己的缺陷，钻进就绝尖，最后黑暗会放大，全世界黑掉了，苦难人生啊！
孩子们一听，有点开窍了，老师又拿出一张黑纸，上面只有一个白点：
同学们，又看见什么了，同学们立刻异口同声的说：
一个白点，老师说：
OK！
无限美好的未来向你们召唤，所以说就我们注意力的问题，我们家长教育孩子学说话、学走路，为什么心态那么好？
我告诉你们就是黑见白，你说我们孩子刚生下来有什么优点？
整天在你身上撒屎拉尿，搞得你整夜睡不着觉，我们家长想到一个是孝敬我们的孩子一天一天的成长，孩子刚学讲话含混不清，我们家长想到是未来矫健的步伐，我们家长什么？
心里充满光明，照亮了孩子生命的历程，曾几何时，我们的孩子现在长大了，上学了，优点比刚生下来多成千上万倍，家长怎么就看不见呢？
周宏老师办家长培训班叫每个家长写出孩子十条具体优点，结果互相作弊，交上来一看吓一跳：
关心集体，大公无私，助人为乐。
全是废话，没有具体，是孩子出了问题，还是我们的眼光出了问题？
希望孩子快，总是看到孩子慢，希望孩子细心，老说孩子粗心，对不对？
希望孩子勤快，老说孩子懒惰，全部搞反，而赏识教育的黄金定义是刚好反过来，说你快，你就快，说你行你就行，说你细你就细。
讲白了一点，运用了什么？
我们讽刺官僚主义的一句对联：
说你行你就行，不行也行，说你不行，你就不行，行也不行。
奥秘在此，这里面特别要强调的一点千万不能说孩子笨，好朋友一个笨，一刀两断。
别的家长说我们孩子笨，我们可以跟他们拼命，而我们家长讲孩子笨是我们的专利，谩骂式播种，还有一种对比式播种，家长用的太多了，爸爸妈妈小时候那么聪明，你怎么那么笨，简直怀疑你是不是我们生的？
左邻右舍的孩子那么聪明，你怎么那么笨，早知道生你还不入养条狗。
还有一种播种叫启发式播种，表面上最文明，杀伤力最强，还是我们有文化的家庭自以为自己比较成功的家庭，一个很有成就的父亲回家了，孩子一道应用题不会做：
老爸，这道题我不会，他爸爸一看：
哎呀！
儿子，你连这么简单的题目都不会了？
你实在太笨了吧！
想一想，教育孩子要有耐心，好吧，我做一遍，你就做啦！
他那个愁眉苦脸的表情，儿子一看心里面就发毛了，多少痛苦的往事涌上心头。
做完了，“儿子，你看，”，他儿子心慌，眼睛有点花，看了半天“爸爸，我还是不会”，你看这时父亲气得牙齿咬得咯吱咯吱响“好，我再来一遍，如果再不会，走着瞧！
”，哎呀！
完了，逃都没地方逃了，第二遍在做完“儿子，你再看”，儿子眼睛彻底吓花了，数字都看不清“爸爸，我实在不懂”，你看这位父亲愤怒的把草稿纸撕成碎片，捏在手上，多少孩子脆弱的自尊就在父亲这个手上给捏碎了，更令人痛苦的是父亲要做儿子思想工作“儿子，你过来，爸爸看来不得不和你谈几句心里话，你说这个题目简单不简单”“太简单了，爸爸”“你说你爸爸有没有耐心？
懂不懂教育？
”“爸爸，太懂了，爸爸做两遍了”，没话说了吧“嘿嘿，这么简单的题目，你老爸做两遍你还不会，你说还叫我怎么说你好，你说你到底为什么？
你自己找原因”，然后用无限失望的表情久久的等待儿子的回答，儿子想了半天，突然开窍了“爸爸，我是不是真的很笨”。
启发式吧！
我们说我们的孩子笨，没有孩子是服气的，学说话、学走路都是赏识教育。
刚上小学的孩子，考了个倒数第三名，他们说什么，后面还有两个，考了倒数第一，你都考倒数第一了，我才第一次倒数第一，再给我一个机会吧，大无畏的英雄气概，可是随着家长不断讲他笨，很多家长平时还好，一旦来了亲朋好友，赶紧介绍我家儿子怎么怎么笨，像介绍系列产品，滔滔不绝。
你整天讲他笨，就有人相信你儿子笨，任何人在这个笨的盐碱地里面，是很难逃脱的了，于是一个孩子又一个孩子终于相信自己笨了，任何孩子只要坚信自己笨的，一瞬间，眼神暗淡无光，言行举止都笨了，老师只要出个题目“同学们，这个题目比较复杂，大家好好动动脑筋，想一想，他马上条件反射，这个题目我肯定不会了，我笨啊，种瓜得瓜，种豆得豆，播出笨种，结出傻瓜，谁之过?
周宏老师的第四次开窍：
走出一个误区。
南京有一位家长听了周老师的赏识报告很激动，想尽一切办法让周宏老师到他家家访，而周宏老师最大的特点就是家访。
98-99%的孩子见了他都愿意跟他谈心，都说他是一个懂孩子的好伯伯，谈的这个孩子眼睛闪闪发光，父母一看激动的当着孩子的面表态：
我保证无条件赏识儿子一个月，看看效果怎么样？
一个月后电话打来“周老师，大事不好，儿子成老子，老子成儿子了”。
中国家庭教育就像跷跷板一样晃来晃去，有的家长在打孩子时一边打一边说“我们看看到底谁说了算，道题是说了算？
”，我们一看这孩子十几岁了，他们谁说了算的问题，还没解决好，他不是东风压倒西风，就是西风压到东方。
有位家长讲的很有趣啊！
说我们现在教育一个孩子啊简直不亚于一场阶级斗争，我们只要松一松，阶级敌人马上攻一攻，这里面用跷跷板的原理，帮助家长走出一种误区，现在独生子女家庭教育都很像一个倾斜的跷跷板，生活上小皇帝，精神上小奴隶。
不该给的生活上给的太多，过分的呵护，过多的溺爱，而精神上该给的没有，过高的要求，过高的苛刻，跷跷板是不是倾斜了？
刚才那对父母以为赏识就是表扬加鼓励，回家是为赏识而赏识，得不偿失，跷跷板这边没动，这边硬往上跷，两头跷断了，人上人，还有的家长听说一种挫折教育，他不知道中国的孩子不是缺少挫折，而是把挫折搞反了，生活上应该是挫折，结果是溺爱，精神上应该是赏识，结果是挫折，搞反了。
于是为挫折而挫折，跷跷板这边没动，这边硬往上圧，又断了，人下人。
赏识教育呢是让孩子不做人上人，不做人下人，不做人外人，要做人中人，这是伟大人民教育家陶行知很早就提出来的，周老师给这四种人做了一个画像，做了一首打油诗，我用这只手就能表达人是否能幸福，如果人上人，成天手这样，是不是残废了？
膨胀，要爆炸？
如果我们的手从早到晚这样压抑，也要崩溃，人下人，周老师给这四种人的打油诗就是：
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