项目化教学《化工文献检索与处理》课程整体设计方案.docx
《项目化教学《化工文献检索与处理》课程整体设计方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《项目化教学《化工文献检索与处理》课程整体设计方案.docx（40页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
项目化教学《化工文献检索与处理》课程整体设计方案
《化工文献检索与处理》
课程整体设计
管理信息
课程名称：
化工文献检索与处理
制定人：
龚玲
制定时间：
2011.8
课程性质
学分：
2学分
学时：
32学时
授课对象：
高中后三年制的精细化学品生产技术专业二年级学生
性质：
专业限选课
先修课：
《基础化学》、《化工制图及CAD》、《化学实验技术》等
平行课：
《化工物料输送与控制》、《化工传热过程与控制》、《化工设备拆装与维护》等
后续课：
《精细化工产品合成与开发》、《精细化工生产技术》、《精细化工产品处理技术》、《化工工艺操作实训及工考》、《毕业设计（或论文）》等
课程设计
1、课程目标设计（Designofcurriculumgoal）
总体目标：
本课程通过3个项目的训练，使学生能在正确分析课题基础上，利用图书馆纸质资源和计算机网络数字资源，熟练、快速、全面的查找到指定条件的相关文献，并且能加工处理信息。
能力目标：
（具体化）
⑴能通过图书馆馆藏快速准确的找到满足相关条件的文献；
⑵能在化工网站、数据库中准确的查找出给定条件的文献；
⑶能从CA中准确查找出给定条件的文摘；
⑷能从标准文献数据库中找到给定条件的标准；
⑸能在专利数据库中找到给定条件的专利；
⑹能加工处理信息。
知识目标：
⑴了解信息素养的内容，及其国内外的研究现状与进展，以及与本专业的关系；
⑵熟悉检索原理、检索语言等基础知识，熟悉《中图分类法》，掌握图书馆的利用、常用手工检索刊物及检索方法，熟练掌握常用化工期刊、化工手册、工具书等的使用；
⑶掌握常用网络信息检索的方法（如化学化工类网络数据库、网站等）；
⑷了解CA的相关知识、及其检索途径和方法；
⑸掌握专利和标准的基础知识，掌握专利和标准的检索途径；
基本掌握筛选、加工、处理信息，创造新信息，掌握科技论文的写作。
素质拓展目标：
⑴学生从“学会”转向“会学”，在培养学生信息素养的过程中，增强学生信息道德规范，培养更全面的职业素养；
⑵采用“六步评价法”，使学生正确认识评价自我、对待他人，有一定的自我约束，学会批评与自我批评，具备承受挫折的能力与迎接挑战的意识；
⑶提高学生应变、沟通、交流的能力，培养团队合作精神，增强责任感。
2、课程内容设计（Designofcurriculumcontent）
在设置的工作情境下，要求学生完成3个项目，其中2个项目为A线项目，1个为B线项目。
2个A线项目在课内进行，工作过程按照以下七个步骤循环推进：
B线项目为综合性训练项目，由学生课外完成。
2个A线项目支撑的知识模块类似，但是在难度上层层推进。
编号
知识点
项目名称
课时
1
信息检索的基础知识
A线项目
引领项目
项目一苯胺生产方法的检索
（RetrievalforProduceMethodsofAniline）
1-1查找有关苯胺生产方法的的科技文献
4
1-2《中国图书馆图书分类法》分类及使用
4
2
中文信息的检索，及其信息加工、处理（包括中文搜索引擎与网络信息资源；中文专利知识及其检索；中文标准及其检索；信息的加工处理、科技论文的写作。
）
A线项目
主导项目
项目二含酚废水处理技术中文文献的检索
（RetrievalforTreatmentMethodsofPhenolContainingWastewater）
2-1科技论文的撰写
4
2-2利用计算机查找含酚废水处理技术文献
6
2-3含酚废水处理技术相关CA的检索
2
2-4含酚废水处理技术相关专利的检索
4
2-5含酚废水处理技术相关标准的检索
4
3
B线项目
拓展项目
项目三丙烯酸甲酯生产技术等课题的检索
（RetrievalforMethylacrylateproductiontechnology
;.etc.）
课外
复习
2
考试
2
合计
32
说明：
B线项目设置多个不同的检索项目，一个学生一个检索项目，防止互相抄袭，从而取得更好的训练效果。
3、能力训练项目设计：
（Projectdesignforcapabilitytraining）
编号
能力训练
项目名称
拟实现的
能力目标
相关支撑知识
训练方式手段及步骤
结果
（可展示）
1
项目一苯胺生产方法的检索
（RetrievalforProduceMethodsofAniline）
引领项目
能利用图书馆、计算机进行基本的信息检索。
了解文献的基础知识；熟悉图书馆的利用。
1、对课程及组织实施过程进行说明；
2、下达任务给各组学生；带领学生进一步熟悉图书馆，引导学生查阅图书馆资料；了解常用的几类计算机检索的方式，引导学生进行检索；
3、学生汇报；教师点评。
检索结果
2
项目二含酚废水处理技术的中文文献检索
（RetrievalforTreatmentMethodsofPhenolContainingWastewater）
主导项目
1.能利用图书馆、计算机网络选择合理的途径进行基本的信息检索。
2.能科学阅读文献资料。
3.能归纳、综合查阅的资料，撰写科技论文。
1.掌握《中图分类法》；
2.基本掌握科技论文的写作掌握常用化学化工类工具书的使用；
3.熟悉化学化工文献的特点及使用；
4.熟悉几种化学化工类数据库；
5.熟悉几种重要的国内外化学化工类期刊；
6.熟悉中文专利、标准的检索；
7.了解CA的查阅方法
1、下达任务给各组学生；
2、学生接受任务，讨论、制定工作计划，进行检索；
3、学生汇报检索情况、学生互评，老师小结、点评；
4、各小组讨论、修改、补充、完善；
5、各组对完善后的工作再进行汇报；
6、学生互评，教师点评；
7、教师总结。
提供检索报告（格式见附一）；上交文献综述一篇
3
项目三丙烯酸甲酯生产技术等课题的检索（RetrievalforMethylacrylateproductiontechnology
;.etc.）
拓展项目
能利用中文数据库、化学化工网络资源、CA、标准网站和数据库、专利网站和数据库等工具熟练、快速、全面的查找到指定条件的相关文献。
1.熟悉《中图分类法》2.掌握常用化学化工类工具书的使用；
3.掌握化学化工文献的特点及使用；
4.掌握几种化学化工类数据库使用；
5.掌握几种重要的国内外化学化工类期刊；
6.掌握中文专利、标准的检索。
1、下达任务给各组学生；
2、学生接受任务，讨论、制定工作计划，课外进行检索；
3、学生递交检索报告，学生互评、教师评价。
提供检索报告一份（格式见附一）
4、进程表设计（Processdesign）
序号
学时
教学目标和主要内容
单元
标题
能力目标
能力训练项目编号
知识目标
其他内容
（课程主要内容）
1
3
项目一苯胺生产方法的检索
（RetrievalforProduceMethodsofAniline）
任务1-1查找有关苯胺生产方法的的科技文献
能利用图书馆进行基本的信息检索
1-1-1
利用图书馆馆藏检索
1.了解本课程的任务；
2.全面的熟悉图书馆藏书情况；
3.认识文献的范畴；
4.认识文献的时效性。
1.文献的种类、划分；
2.研究有机物合成需要的参考书：
专著、教科书、工具书期刊等；
3.有用信息的取舍；
4.注重过程管理。
2
2
1-1-2
OPAC查询
1.掌握图书馆OPAC查询系统；
2.掌握检索语言的类型、含义和功能。
1.图书馆的职能、图书馆OPAC系统中的图书查询；
2.OPAC系统中的新书导航、分类浏览、信息发布、读者荐购等。
3
3
任务1-2《中国图书馆图书分类法》分类及使用
1-2
中图法的使用
掌握中图法的使用方法，能迅速找到自己想要的书。
院图书馆馆藏的分布情况。
4
2
项目二含酚废水处理技术中文文献的检索与表达
（RetrievalforTreatmentMethodsPhenolContainingWastewater）
任务2-1怎样撰写科技论文
1.能科学地阅读文献；
2.能写出格式规范的科技论文
2-1-1
撰写科技论文的主体部分
1.掌握科技论文的概念、分类及其写作意义；
2.熟悉科技论文的写作格式；
3.熟悉科技论文中各个部分的写作的要求；
4.基本掌握学位论文的写作方法。
1.阅读查找到的期刊论文，分析论文各个部分内容、格式的特点，体会如何进行科技论文写作；
2.各组汇报、讨论；
3.教师点评，总结。
5
2
2-1-2
撰写科技论文的文摘部分
1.掌握科技论文摘要的写作方法；
2.基本掌握将摘要翻译成英文的技巧。
6
4
任务2-2利用计算机查找含酚废水处理技术文献
1.能利用化学化工网络资源来检索文献；
2.能科学的阅读文献
2-2-1
计算机网络检索
1.了解网上资源的特点；
2.了解网上数据库和门户网站；
3.了解文献检索的效果评价；
4.掌握INTERNET的基本概念、网上信息资源的组织方式；
5.基本掌握网络搜索引擎的使用；
6.掌握必备计算机软件的下载、安装和使用；
7.掌握图书馆的利用。
1.网上资源的特点；
2.关于INTERNET的基本概念；
3.必备的几种软件的下载和安装；
4.常用化学化工数据库、门户网站；
5.常用国内外化学化工网站；
6.各组交流汇报，教师点评；
7.采用“六步评价法”对学生的工作进行评价，注重过程管理。
7
2
2-2-2
利用期刊网、搜索引擎等工具检索相关信息
1.掌握检索的常用法、追溯法、循环法；
2.掌握期刊网（中国期刊网、万方数字化期刊）的各种检索方法，掌握布尔逻辑运算符；
3.掌握XX、谷歌等搜索引擎的使用方法与技巧；
4.了解重要的化学化工期刊。
1.回顾工作进展，下达新任务，学生制定工作计划；
2.学生利用期刊网检索，讨论，初步完成检索报告；
3.各小组交流、汇报检索结果；
4.教师点评；
5.学生完善检索报告；
6.学生再汇报；教师点评，总结；
7.布置课外任务，以及介绍下次课内容；
8.学生上交检索报告；
9.注重过程管理。
8
2
任务2-3含酚废水处理技术相关CA的检索
能利用CA熟练、快速、全面的查找到指定条件的相关文献
2-3
利用互联网检索CA相关信息
1.基本掌握CA的检索方法；
2.理解CA的内容。
1.下达任务给学生。
2.学生制定工作计划，进行检索。
3.学生递交检索报告。
4.学生互评、教师评价。
9
3
任务2-4含酚废水处理技术相关专利的检索
1.能利用图书馆馆藏查询专利；
2.能通过数据库、专利网站检索、获取专利
2-4-1
相关专利的检索
1.掌握专利的检索途径和检索方法；
2.熟悉常见各种专利号码的含义。
1.学生课前进行图书馆馆藏专利的查询；
2.回顾工作进展、布置新任务。
学生利用计算机网络在专利网站、数据库中按照不同检索字段、检索词查找专利，初步完成检索报告；
3.汇报、互评、点评；
4.再训练，完善检索报告；
5.总结，布置课外任务以及下次课内容；
6.注重过程管理；
7.学生上交检索报告一份
10
1
1.能看懂专利；
2.能正确运用信息道德与学术规范指导自己的学习和工作。
2-4-2
分析检索到的专利
1.了解知识产权的基础知识、专利的产生、发展、作用及其特点；
2.了解专利的审批程序；
3.掌握常见各种专利号码的含义；
4.掌握中国专利文献的构成及其含义。
1.阅读查找到的专利，分析、讨论专利，各部分内容；
2.各组汇报；
3.教师点评；
4.学生在专利检索报告中补充对所查得专利的简要说明；
5.介绍下一次课内容。
11
3
任务2-5含酚废水处理技术相关标准的检索
1.能利用图书馆馆藏查询标准；
2.能利用标准数据库检索标准；
3.能利用标准网站索取标准；
4.运用信息道德与学术规范指导自己的学习和工作。
2-5-1
相关标准的检索
1.了解各类标准的作用和意义；
2.掌握布尔逻辑运算；
3.掌握标准的检索途径和检索方法。
1.回顾工作进展，下达新任务，学生制定工作计划；
2.学生利用标准数据库、标准网站进行检索，讨论，初步完成检索报告；
3.各小组交流、汇报检索结果；
4.教师点评；
5.学生完善检索报告；
6.学生再汇报；教师点评，总结；
7.布置课外任务，以及介绍下次课内容；
8.学生上交检索报告；
9.注重过程管理。
12
1
能用标准的内容指导自己的学习和工作
2-5-2
分析检索到的标准
1.掌握各类标准的作用和意义，注意标准的时效性；
2.掌握中国标准文献的构成及其含义。
1.阅读查找到的标准，分析、讨论标准类型，标准各部分内容的特点等；
2.各组汇报；
3.教师点评；
4.学生在标准检索报告中补充标准的分类；
5.介绍下一次课内容。
13
课外
项目三丙烯酸甲酯生产技术等课题的检索（RetrievalforMethylacrylateproductiontechnology
;.etc.）
能利用中文数据库、化学化工网络资源、CA、标准网站和数据库、专利网站和数据库等工具熟练、快速、全面的查找到指定条件的相关文献。
3
综合性的文献检索
1.熟悉《中图分类法》；
2.掌握常用化学化工类工具书的使用；
3.掌握化学化工文献的特点及使用；
4.掌握几种化学化工类数据库使用；
5.掌握几种重要的国内外化学化工类期刊；
6.掌握中文专利、标准的检索。
1.下达任务给学生；
2.学生制定工作计划，进行检索；
3.学生递交检索报告；
4.学生互评、教师评价。
5、第一次课梗概（Firstclassoutline）
第一节课梗概（45分钟）
1自我介绍
2利用PPT课件介绍信息素养的内容、信息检索的方法，告知本课程的性质、课程的讨论范围、学习的大致过程，激发同学们的学习兴趣。
3介绍本课程实施过程：
本课程要求完成3个项目，其中2个A线项目（课内），1个B线项目（课外）。
每个A线项目分若干子项目，完成项目过程按以下七个步骤循环推进：
B线项目为综合性训练项目，在课外完成，并完成项目报告。
⑷介绍课程的考核方式：
详见“6、考核方案设计”。
⑸情境设置及角色转换：
常州化工情报研究所，教师角色转换为该所情报科主管，学生角色转换为情报科检索员以及审核员。
情报科主要任务是根据前来咨询信息的企业或个人提供关于化工方面信息咨询服务。
信息咨询委托书样本如下：
信息咨询委托书
兹委托常州化工情报研究所进行以下项目的情报的搜集：
1、检索项目名称：
2、技术要点说明：
3、检索范围：
中文信息：
中国知网□；万方数据库□；国内专利□；国内标准□；国内常用化工网站及数据库□；其它：
（在需要的检索范围内打√）
外文信息：
外文期刊□；国外专利□；国外标准□；CA□；国外常用网站及数据库□；其它：
（在需要的检索范围内打√）
委托单位：
常州市新兴精细化工厂
委托人联系电话：
邮箱：
委托人联系地址：
邮编：
委托日期：
完成日期：
常州市新兴精细化工厂（单位盖章）：
对学生进行分组，每组约6人，为做到合理分组，由老师根据能力、性格（参考班主任的意见和以往的考试成绩）和性别来决定分组情况。
每组推选产生一名项目组长（项目审核员）和副组长，组长负责协调本组内成员以及各大组间成员的相互关系，确保能顺利完成任务；副组长负责记录、资料保管等文案工作，并做好成员的组织工作。
情报科主管接收到情报检索任务后，将任务派给下属科员进行情报检索。
⑹安排任务：
项目一
（第一节课结束）
6、考核方案设计
《化工文献检索与处理》课程的成绩组成情况如下：
⑴过程表现成绩（30%）：
作业完成的数量及质量、上课出勤率、回答问题情况等（具体内容见附二）；
⑵绩效评价（30%）：
（具体内容见附三）；
⑶期末考试成绩（40%）。
课程成绩的组成情况如下：
通过“六步评价法”，使学生正确的自我认识、自我发展，同时也可以促进教学。
其评价过程如下：
7、教材（Textbook）
教育部高职高专规划教材：
魏振枢.化学化工信息检索（第二版）[M].北京:
化学工业出版社.2009
8、参考资料（Reference）
[1]胡家荣.文献检索[M].北京:
人民卫生出版社.2009
[2]齐忠恩.化学化工文献检索与处理[M].北京:
化学工业出版社.2003
[3]王正烈,王元欣.化学化工文献检索与处理与利用[M].北京:
化学工业出版社.2004
[4]何以侃.化学化工特种文献及其检索[M].北京:
化学工业出版社.2007
[5]赵乃瑄,冯新.化学化工电子文献检索与分析策略[M].北京:
高等教育出版社.1999
网站列表（WebList）
分类
名称
网址
检索工具
搜狐
新浪
雅虎
数据库
中国国家科技图书文献中心
Reaxy有机化学文摘数据库
门户网站
中国化工网
中国化工信息网
美国化工网（中文版）
美国化学网
专利
中国专利信息网
美国专利商标局
www.uspto.gov/patft/index.html
欧洲专利条约组织
标准
中国标准服务网
国际标准化组织
www.iso.ch/iso/en/ISOOnline.frontpage
MSDS检索
美国安全信息资源公司
期刊
ChemWeb.Com的免费期刊链接
企业产品与市场
ChemExper
附一：
项目（任务）检索报告的格式
项目编号：
A线□；B线□（在相应栏目打勾）
（《化工文献检索与处理》）
项目（任务）检索报告
项目（任务）名称：
委托人：
常州市新兴精细化工厂
委托日期：
年月日
完成日期：
年月日——年月日
检索机构：
常州化工情报研究所
项目组别：
项目检索者：
项目审核者：
项目组其他成员：
一、检索的项目（任务）名称：
中文：
EnglishName：
二、检索范围及检索策略：
检索范围：
检索策略：
检索词
检索式
三、检索结果摘录：
四、检索结论：
五、检索员、审核员申明：
1、报告中所陈述的事实以文献报道为依据；
2、我们按照文献检索的规范进行检索、文献分析和审核，并做出上述检索结论。
六、附件清单：
检索员（签字）：
年月日
审核员（签字）：
年月日
附二：
教师评价表
项目（任务）过程表现评分表
班级：
姓名：
组别：
序号
过程管理项目
任务1-1
任务1-2
任务2-1
任务2-2
任务2-3
任务2-4
任务2-5
备注
1
不迟到、早退
2
学习主动、态度端正，积极参与讨论
3
积极表明自己的观点
4
上机或图书馆检索时不做与课程无关内容
5
积极参与
上台汇报
6
按照团队实施方案独立或合作项目
7
任务完成情况良好及时并上交材料
8
完成课外项目效果良好
9
理解授课内容，并能掌握知识和技能
10
遵守图书馆、机房、实验室的管理
得分情况小计
平均得分情况
说明：
每项10分，共100分。
如果在完成某任务时出现旷课现象，则该任务的得分为0分。
附三：
（一）绩效评价总表
项目（任务）完成绩效评价总表
班级：
姓名：
组别：
序号
评价方法
任务1-1
任务1-2
任务2-1
任务2-2
任务2-3
任务2-4
任务2-5
1
学生自评；10%
2
考评小组评价；10%
3
小组互评；10%
4
教师评价；40%
5
B线项目；30%
各个项目总评
全体项目总评
（二）学生自评表
班级：
姓名：
组别：
序号
评价项目
评价等级
评价
（√）
总分
1
学习态度主动，能及时完成教师布置的各项任务
很好（10分）
好（8分）
一般（6分）
2
对检索项目进行分析，合理制定检索方案
很好（10分）
好（8分）
一般（6分）
3
能够完全领会教师的授课内容，并迅速的掌握技能，学以至用
很好（10分）
好（8分）
一般（6分）
4
积极参与讨论，有团队合作精神，完成报告
主持（10分）
积极参与（8分）
参与（6分）
5
通过训练达到了能力、知识目标要求的效果
很好（10分）
好（8分）
一般（6分）
注：
本表主要用于学生完成项目后，进行思考、回顾、自我评价。
（三）考评小组评价表
班级：
姓名：
组别：
序号
评价项目
评价等级
总分
A
10
B
8
C
6
D
4
E
2
1
完成项目的态度
2
分析和解决问题的能力
3
升级会员 