学年人教版高中语文必修四课后作业短文三篇.docx

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学年人教版高中语文必修四课后作业短文三篇

课后作业（十）　短文三篇

练习1　基础巩固

一、知识积累

1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（　　）

①美好新鲜的事物需要影像来记录，我们迫切地想要记录下这属于我们的一切、我们的生活，以及那稍纵即逝的青春。

②国庆长假的第二天，重庆主城风和日丽，阳光明媚，来自四面八方的游客将古镇的街道围得“水泄不通”。

③他淡泊物质欲望，追求物我和谐的精神境界，为当代社会物欲横流、躁动不安的精神世界，注入了一剂清凉的安神药。

④蒙田的名声在十七世纪已远播海外，在英国，培根的《散文集》就深受蒙田的影响；到了十八世纪，他又声名鹊起。

⑤像帕斯卡尔这样近乎全才的人物，用任何有关成熟的溢美之词去形容都不为过。

⑥遇到问题，他总喜欢一个人琢磨，不向领导汇报，往往误事。

不过，这是工作中出现的小问题，不足为训，看一个人应该看主流。

A．①②④B．②③⑤

C．④⑤⑥D．①③⑥

[解析]　④声名鹊起：

形容名声突然大振，知名度迅速提高，强调从不出名到出名这一过程。

不合语境。

⑤溢美之词：

指过分赞美的语言。

感情色彩不当。

⑥不足为训：

不能当作典范或法则。

望文生义。

[答案]　C

2．下列各句中没有语病的一项是（　　）

A．蒙田阅历广博，思路开阔，行文无拘无束，其散文对弗兰西斯·培根、莎士比亚等影响颇大。

作品《随笔集》名列世界文学经典，被人们视为写随笔的巨匠。

B．人生从孩子开始，也就是从常识开始，人生的质量取决于青少年的高素质。

所以富尔格姆说“智慧并不在高等学府的大山顶上”。

C．尼采说，极度的痛苦才是精神的最后解放者，唯有此种痛苦，才逼迫我们大彻大悟。

其实，苦难是一所最好的学校。

D．在这个世界上很多人没有成功，不仅是因为他们缺少智慧，而且是因为他们缺乏自强不息的勇气。

[解析]　A项，偷换主语，“被人们视为写随笔的巨匠”主语应是蒙田；B项，两面对一面，应该把“高素质”改为“素质”；D项，逻辑上是并列关系，而不是递进关系，应将“不仅是……而且是……”改为“不是……而是……”。

[答案]　C

3．下面的文字是《信条》一文中被删节的部分，顺序已打乱，下面语句的排列顺序正确的一项是（　　）

①这信条在最近这些年里是越写越短了，不过我还是一直这么干着。

②那些话听上去就像是最高法院的文件摘要，仿佛单凭几句话就能打发掉全部存在意义上的麻烦似的。

③好多年了，每当春天，我都给自己规定作业，写出个人信念的表白：

一篇信条。

④最近，我只用一张纸几句话就交代了我的个人信念，并且充分理会到那种天真的理想主义的所指。

⑤在我还年轻些的时候，这样的表白写跑了好多纸张，总想包罗所有的根本性的东西，一个也不放过。

A．③①④②⑤B．③⑤②①④

C．②①③⑤④D．④⑤②①③

[解析]　注意句子中表明时间的词语。

[答案]　B

4．下列对《热爱生命》的分析，不恰当的一项是（　　）

A．第一部分从“我”和哲人对生活不同的态度对比，表明“我”为什么要热爱生命。

第二部分着重从生与死对比、生命的短暂谈怎样热爱生命。

B．作者将引语作为全文的第二段，在文章结构上起过渡作用，承上启下，另外用名言佐证自己的观点与主张，增强文章说服力。

C．第三段谈到“享受生活要讲究方法”，抓紧时间，有效利用时间。

D．作者认为，我们对生活的认识和态度正确，生活的乐趣就大；对生活的认识与态度不正确，生活乐趣就小甚至于没有。

[解析]　第二部分没有把“生与死对比”，只是从生与死的角度来谈。

[答案]　A

5．下列对《人是一根能思想的苇草》的分析，不恰当的一项是（　　）

A．作者认为，因为人是高于自然的，在自然界中人有着绝对的优势，它的优势表现在精神上，在他的思想上。

B．作者以“苇草”为喻，是说明浩大的宇宙，随时都能毁灭脆弱渺小的人，但人像苇草一样能生了又灭，灭了又生，永远延续。

C．思想可以超越自然，超越物质，可以通向无限，这使得人在自然中有了尊严，有了主宰世界的能力。

D．本文语言精练，充满了思辨的色彩；内容深刻，展示了作者内心的世界；文字隽永，蕴含了文学色彩。

[解析]　设喻取苇草脆弱的一面，不是取其生生不息的一面。

[答案]　B

6．下列对《信条》的理解，不正确的一项是（　　）

A．“我真正需要知道的一切，即怎样生活，怎样做事和怎样为人，我都在幼儿园里学过”这句话有提纲作用，概括了下文中作者提到的16条信条。

B．作者认为，这些信条看起来是那么简单，那么容易学习，但却是人生的崇高的生活准则。

C．本文从幼儿园学到的日常小小“信条”谈起，对此进行了富有人生哲理的联系和探讨，揭示了深刻的道理，给人以启迪，使人顿悟人生之真谛。

D．语言清新雅致，语意丰满，富有渗透力。

如“每天下午三点钟都有小甜饼和牛奶，然后盖上我们的毯子睡一觉”，就形象地描绘出一个有秩序、和谐而且美满祥和的理想世界。

[解析]　D项，“清新雅致”错误，文字简朴平实。

[答案]　D

7．下列各句中，表达得体的一句是（　　）

A．2019年1月，我市发生特大雪灾，我省各界对灾区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款（包括实物折款）累计已逾十万元之巨。

（广播稿）

B．该犯与两个哥们一同到博物馆踩点，回来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，潜入博物馆，盗窃文物多件。

（法院布告）

C．梅：

落叶乔木，品种很多，性耐寒。

叶子卵形，早春开花，花瓣五片，有粉红、白、红等颜色，味香。

果实球形，青色，成熟为黄色，可以吃，味酸。

（工具书）

D．我校教室一共六间，有四间处在风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕，迫切希望教委伸出援助之手，拨款修整为荷！

（某校给教委的报告）

[解析]　广播稿要口语化，A项中一些文言语句、括号、同音词语（震灾、赈灾）都不合要求；法院布告要庄重严肃，而B项中“哥们”“踩点”“合计”“月黑风高”等词语，用在布告里欠妥；呈递的报告，文字应平实，对困难的反映应具体，而D项中对困难的描述用语不得体。

[答案]　C

二、课内阅读

阅读下面的文字，回答8～10题。

我对某些词语赋予特殊的含义。

拿“度日”来说吧，天色不佳，令人不快的时候，我将“度日”看做是“消磨光阴”，而风和日丽的时候，我却不愿意去“度”，这时我是在慢慢赏玩，领略美好的时光。

坏日子，要飞快地“度”，好日子，要停下来细细品尝。

“度日”“消磨时光”的常用语令人想起那些“哲人”的习气。

他们以为生命的利用不外乎在于将它打发、消磨，并且尽量回避它，无视它的存在，仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。

至于我，我却认为生命不是这个样的，我觉得它值得称颂，富有乐趣，即使我自己到了垂暮之年也还是如此。

我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的，如果我们觉得不堪生之重压或是白白虚度此生，那也只能怪我们自己。

“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世。

”（古罗马哲学家塞涅卡语）

不过，我却随时准备告别人生，毫不惋惜。

这倒不是因生之艰辛或苦恼所致，而是由于生之本质在于死。

因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。

享受生活要讲究方法。

我比别人多享受到一倍的生活，因为生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的。

尤其在此刻，我眼看生命的时光无多，我就愈想增加生命的分量。

我想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子；我想凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。

剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈饱满。

8．“哲人”“我”“糊涂人”对生命分别是怎样认识的？

答：

_______________

_______________

[答案]　“哲人”以为生命的利用不外乎将它打发、消磨，并且尽量回避它，无视它的存在，仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。

“我”觉得生命值得称颂，富有乐趣。

认为我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的。

“糊涂人”觉得一生枯燥无味，躁动不安，将全部希望寄托于来世而白白虚度此生。

9．“我”想如何增加生命的分量？

答：

_______________

_______________

[答案]　“我”想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子；“我”想凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。

剩下的生命愈是短暂，“我”愈要使之过得丰盈饱满。

10．“因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼”一句有何含意？

答：

_______________

_______________

[答案]　这句话的含意是：

珍惜生命，热爱生命，认真而充实地生活，善于享受生活中各种快乐的人就感到死而无憾，就不感到死的苦恼了。

如果一辈子懒散拖沓，委靡不振，不能积极乐观地对待生活，留有好多遗憾，临死时必然感到苦恼。

从哲学上说，人在追求自己的生命价值时可以超越死亡。

在人类的历史上，饮鸩的苏格拉底、自沉汨罗的屈原、断头台上的谭嗣同，这些著名人物都把个体的“小我”融于人类的“大我”之中，实现了人的生命的自我超越。

三、语言表达

11．仿照例句“假如生命是……，不要……，要……”的句式写两个类似的句子，每个句子不得超过30字。

假如生命是船，不要随波逐流，要高扬风帆在天风海雨中奋斗搏击。

（1）_______________

_______________

（2）_______________

_______________

[答案]　

（1）假如生命是水，不要故步自封，要作奔腾的活水，义无反顾地投奔大海。

（2）假如生命是草，不要自惭形秽，要毫不吝啬地向世界奉献自己的一星浅泉。

12．富尔格姆在《信条》一文中说：

“这仍然是个忠告，不论你们年纪多大——当你们出门，到世界上去走走，最好还是手拉手，紧挨一起。

”用一个排比段，写出你对这句话的理解。

要求：

①理解准确；②字数不超过80字。

答：

_______________

_______________

[答案]　示例一：

成长时相互鼓励，拼搏时相互支持；有幸福共同分享，有风雨一同担当。

因为有你，一生无惧。

示例二：

孝敬父母，关心姊妹，和睦兄弟，信任朋友。

系念他人，才能幸福自己。

示例三：

我们相互认识，相互了解；相互理解，相互沟通；相互包容，相互谅解；相互团结，相互谦让；相互尊重，相互信任；相互依靠，相互支撑。

如此，世事不再险恶，人生会更精彩。

示例四：

相遇时，让我们相互温暖；离开时，让我们相互祝福；有风雨时，让我们相互遮挡；黑暗来临时，让我们相互照亮。

不要在孤独的时候才想起朋友，不要在无助的时候才想起他人。

纵在天涯，手莫松开。

13．帕斯卡尔在《人是一根能思想的苇草》中说：

“我应该追求自己的尊严，绝不是求之于空间，而是求之于自己思想的规定”，又说“由于思想，我却囊括了宇宙”。

结合帕斯卡尔的这些话，观察下面这幅漫画，用自己的话来谈谈对这幅漫画寓意的理解。

要求字数在100字左右。

答：

_______________

_______________

[答案]　处在笼中的小鸟，即使笼子破了，也没有飞出的打算，因为它已习惯。

这正如我们人生，我们人生也难免陷入某种困境。

当我们习惯了困境之后，内心也便缺失了思想，从而屈服于困厄。

此时，我们应像帕斯卡尔所言，应该积极思想，用思想打破困境，追求我们的尊严。

练习2　能力提升

一、语言文字运用

阅读下面的文字，完成1～3题。

一个气势豪迈的词正在流行，这个词叫做：

打造文化。

这里所谓的打造文化其本质是对原有文化的一种资源整合，一种商业包装，一种市场化改造。

这文化并非__________，多指当地有特色的文化。

__________，这些口号多是一些政府部门口喊出来的，喊出这些口号本意往往还是好的，但这种“打造”却造不出文化来。

一切文化都是个性化的。

（　　　　）。

文化是老祖宗不经意之间留给后人的一个永远的“经济增长点”。

而在市场霸权的时代，一切原有的文化都注定要被市场重新选择。

如果用市场的要求来打造历史文化，一定要对历史文化大动商业手术。

市场拒绝深层的文化，只要外表__________的一层。

文化的浅薄化是市场化的必然。

此外，市场还要根据自己的需要，借助涂脂抹粉，添油加醋，__________的手段对原有文化进行再造。

这也使得市场催生了胡编乱造的“伪民间故事”以及无数宝贵的口头文学遗产消失不存，重建的“古迹”拔地而起。

这儿添加一个花里胡哨的牌坊，那儿立起来一个钢筋水泥的“老庙”，再造出一条仿古“明清街”——文化便被打造成了。

文化是时间和心灵酿造出来的；是一代代人共同的精神创造成果，是自然积淀而成。

你可以奋战一年打造出一座五星级酒店，甚至打造出一个豪华的剧场，却无法制造一种文化。

正像我们说，使一个人富起来是容易的，使一个人有文化——哪怕是有点文化气质可就难了。

打造文化，一个多么糊涂的说法和粗鄙的做法！

1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（　　）

A．子虚乌有　毋庸讳言　光怪陆离　插科打诨

B．望风扑影　毋庸置疑　光怪陆离　油腔滑调

C．子虚乌有　毋庸讳言　五彩斑斓　油腔滑调

D．望风扑影　毋庸置疑　五彩斑斓　插科打诨

[解析]　子虚乌有：

指假设的、不存在的、不真实的事情。

望风扑影：

比喻做事没有把握，没有目标。

也比喻毫无根据地盲目寻求。

毋庸讳言：

指用不着隐讳，可以直说的内容。

毋庸置疑：

事实明显或理由充分，不必怀疑，根本就没有怀疑的余地。

光怪陆离：

形容形状奇怪，色彩繁杂，中性词（不能用来形容人），也形容事物离奇多变。

五彩斑斓：

形容颜色多，色彩错杂灿烂且耀眼。

插科打诨：

文学、曲艺演员在表演中穿插进去的引人发笑的动作或语言，现用来指在郑重场合中插入的戏谑动作或语言。

油腔滑调：

形容说话轻浮油滑，不诚恳，不严肃。

[答案]　A

2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（　　）

A．文化的价值愈高，旅游独特性就愈强

B．旅游价值就愈高，文化的独特性愈强

C．文化的独特性愈强，旅游价值就愈高

D．旅游独特性就愈强，文化的价值愈高

[解析]　抓住前一句“文化都是个性化”，后一句“经济增长点”，可以推测出答案。

[答案]　C

3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）

A．于是市场催生了胡编乱造的“伪民间故事”以及无数宝贵的口头文学遗产的消失不存，重建的“古迹”拔地而起。

B．于是市场催生了胡编乱造的“伪民间故事”，无数宝贵的口头文学遗产消失不存，重建的“古迹”拔地而起。

C．这也使得市场催生的胡编乱造的“伪民间故事”，无数宝贵的口头文学遗产消失不存，重建的“古迹”拔地而起。

D．这也使得市场催生的胡编乱造的“伪民间故事”以及无数宝贵的口头文学遗产消失不存，重建的“古迹”拔地而起。

[解析]　A项，“催生了……的消失不存”不合逻辑；C项，“伪民间故事”后面缺中心语；D项，“‘伪民间故事’……消失不存”搭配不当。

[答案]　B

4．下面是某校课堂学习的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。

答：

_______________

_______________

[答案]　先由老师提供学案，向学生提出课堂学习的目标，然后学生独立思考、组内讨论再组间交流，交流意见反馈给老师，老师再进行点拨归纳，最后给学生布置练习作业。

5．仿照下面句子中画线部分，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与画线部分相同。

中华文明，历史悠久，中国人民，辛勤智慧。

五千年的岁月里，我国产生了孔子、庄子、墨子、韩非子等闻名于世的伟大思想巨匠；

材料：

创作　建设　发明

长城　火药　诗经　楚辞　造纸术　都江堰　印刷术　大运河　指南针　唐宋诗词　布达拉宫　明清小说

影响世界　历久弥新　气势恢弘

答：

_______________

_______________

[答案]　发明了造纸术、火药、印刷术、指南针等影响世界的伟大科技成果；创作了诗经、楚辞、唐宋诗词、明清小说等历久弥新的伟大文艺作品；建设了长城、都江堰、大运河、布达拉宫等气势恢弘的伟大建设工程。

二、名句名篇默写

6．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）荀子在《劝学》中说，蚯蚓虽然没有锋利的爪牙和强健的筋骨，却能够“________________，________________”，都是因为它心思专一。

（2）岑参《白雪歌送武判官归京》中，“________________，________________”两句运用比喻的修辞写出了胡天八月飞雪的景象。

（3）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中写道，当年南朝宋文帝刘义隆草率北伐，希望能够“________________”，但结果却是“________________”。

[答案]　

（1）上食埃土　下饮黄泉

（2）忽如一夜春风来　千树万树梨花开

（3）封狼居胥　赢得仓皇北顾

三、课外拓展阅读

阅读下面的文字，完成7～9题。

生命如屋

张丽钧

生命中的每一天究竟该怎样度过？

听到过两种截然相反的说法。

一种说法认为：

将生命中的每一天当作生命的第一天去过，带着最初看到这世界的新鲜与惊喜，让充满好奇的眼睛在寻常的天地间读出大美，让心在与万物的美好交流中感到无比的欣幸与满足。

另一种说法却是：

将生命中的每一天当作生命的最后一天去过，带着即将辞世的留恋与珍惜，及时兑现梦想，及时将生命中的“不如意”改写成“大如意”，宽宥他人，感谢命运，在夕照里掬一捧纯粹的金色，镀亮心情。

我同样地喜爱着这两种说法。

我愿意让自己热爱世界的心永葆“第一天”的新奇和敏感，也愿意让自己珍惜世界的心永远怀有“最后一天”的警醒和勇毅。

很久了，我一直不能忘怀那个叫乔治的人。

这个不幸的建筑师被命运亏待、作弄——妻子离他而去，儿子被判给妻子后，沉溺于毒品不能自拔，并且和乔治关系疏远。

乔治对自己做了20年的工作也极不满意，终于在气急之下和上司大吵一架，愤然辞职，冲出了办公室。

这个乔治已经够倒霉了，但是，更倒霉的事情又出现了——他被告知得了癌症，仅剩下几个月的生命了。

潦倒的乔治，就像父亲留给他的那幢建在海边的破旧不堪、摇摇欲坠的旧房子。

濒临死亡的生命，濒临倒塌的房屋，乔治的世界凄惨到了极点。

但是，命运一次次的棒喝却将他打醒了，他下决心改变自己似乎再也难以改变的生活。

倒计时的生命之钟在耳畔滴答作响。

乔治要在这人生的最后几个月里重活一回。

他决定将海边那幢破旧的房子按照自己多年来梦想的样子重新修葺。

似乎直到这时，徒然浪费了几十载宝贵生命的乔治才恍然明了，自己这个建筑师原是可以为自己创造一幢美丽房舍的！

而他的愿望，还远不止这些。

他隐瞒了自己的病情，邀请儿子暑假来海边和自己一起修建房屋，而终日无所事事的妻子开始主动给这父子俩送饭，慢慢地，竟也加入了他们的行列。

海风吹拂，阳光强烈。

父子俩在劳动中重建亲情，夫妻俩也在劳动中旧梦重温。

儿子摆脱了毒品的困扰，并得到了甜蜜的爱情。

妻子对乔治有了全新的认识。

房子建起来的时候，爱也成长起来……

这是美国电影《生命如屋》中的情节。

这部影片，以“爱的重建”与“屋的重建”，给人以生命“第一天”和“最后一天”的强烈震撼和深刻启迪。

不幸而又万幸的乔治，将人生之悟砌进了墙里。

我相信，即使他命赴九泉，也会含笑忆及自己生命尾声里重获的那一次“浓缩版”的、有价值的生命——爱的体验，情的升华，咀嚼人生况味的晨昏，房屋矗立起来时强烈的成就感……

生命总在不觉间流逝。

日子被日渐麻木的人过得旧了、更旧了。

“第一天”和“最后一天”的提醒，其实是善爱者为自己和他人出的一道人生思考题。

在这道思考题面前，愿倦怠麻痹或紧张忙碌的你能有片刻沉吟。

问问自己，在激情燃烧过后，是否曾守着灰烬恹恹度日；在人生谢幕之前，是否曾锁着眉头打发时光。

在“第一天”和“最后一天”之间，岁月那么漫长，漫长得让人误以为凋零只是远方别人的事。

你愿不愿意随乔治一同醒来？

像诗人一样活着，像农夫一样劳作，赞美阳光，享受生命……

生命如屋，值得我们带上所有的热情与智慧去悉心建造。

7．下列对文章内容的概括与分析，正确的一项是（　　）

A．生命中的每一天该怎样度过，对这个问题有两种说法，第一种说法带有新奇、欣幸、满足、敏感的心态；第二种说法带有留恋、珍惜、警醒、勇毅的心态。

B．将生命的每一天当作生命的最后一天去过，这时就会产生辞世的留恋与珍惜，就会促使你去实现梦想、完美人生、宽宥他人、感谢命运。

C．美国电影《生命如屋》中一个叫乔治的建筑师的命运极为不幸，他被妻子离弃，儿子也被带走，他沉溺于毒品，最后又得了癌症。

D．生命的“第一天”和“最后一天”的提醒，其实是善爱者为自己和他人出的一道人生思考题，它提醒你应选择把生命的每一天都当作第一天，像诗人一样，阳光地活着。

[解析]　B项，“产生辞世的留恋与珍惜”错，应为“产生即将辞世……”；C项，“他沉溺于毒品”错，应是“儿子沉溺于毒品”；D项，“它提醒你……阳光地活着”错。

[答案]　A

8．作者说“不幸而又万幸的乔治，将人生之悟砌进了墙里”。

你怎样理解这句话在文中的深刻含意？

答：

_______________

_______________

[答案]　命运凄惨潦倒的乔治在濒临死亡的时刻惊醒了，决心重活一回，重建濒临倒塌的房屋，重新挽回家庭亲情，将爱的体验、情的升华——人生之悟如建造房屋一般凝固、定格在人生旅途之中。

9．作者说“在‘第一天’和‘最后一天’之间，岁月那么漫长，漫长得让人误以为凋零只是远方别人的事”“你愿不愿意……像诗人一样活着，像农夫一样劳作”，谈谈你对这些话的感悟。

答：

_______________

_______________

[答案]　我正处于人生风华正茂的青春季节，人生有不尽的时光在前面等待着我，很少想到人生有限，我也会有衰老的那一天；也很少想到，假如我虚度了青春时光，我的未来将会是怎样的一种情况。

现在想来，人该怎样对待自己的生命呢？

需要像诗人写诗那样充满激情富于理想，更要像农民种地那样脚踏实地，勤奋耕耘收获未来。