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感谢信背景图片
篇一：
感谢信样本
您
好！
非常
感谢您在百忙之中，不辞辛劳，亲临北大，为北大师生和社会各界相关人士带来这场题为“信
托责任与基金治理”的精彩演讲。
您以专业的金融背景和卓越的沟通能力，让这场讲座成为众
多学子和怀有梦想的创业者走近基金信托，感受基金信托，进而携手基金信托的一次盛会。
在
您亲切、坦诚又不失诙谐的讲演中，我们感悟了泰信基金管理有限公司的企业文化，分享了您
对经济危机背景下世界当前一些问题的独到见解。
我相信，高先生的干练与智慧，泰信的进取
与务实，都给在场的听众留下了深刻的印象，并会被越来越多的人知晓。
我们相信，会有越来
越多的优秀北大人，跟随高先生，和泰信一起，在资本市场开创一份颠覆性的伟业，为中国的
信托业带来辉煌的明天。
北京大学学友经济研究社与学生信托协会十分荣幸成功主办此次论
坛，更对高先生的热忱和帮助表示最衷心的感谢！
您的
讲演，让我们领略了您从业几十年对基金信托的精辟理解，让我们对中国信托业未来的发展充
满了信心。
从您的演讲中我们了解到，此次金融风暴，让信托业凸显 “低风险”的优势，许多
信托企业在此次金融危机中逆势而上，依旧保持着强劲的发展趋势。
这使得越来越多的人把目
光从风险较大的证券市场转向了信托市场，从而为信托业的进一步发展奠定坚实的基础。
随着
全球经济的逐渐复苏，信托必将迎来一个更加辉煌的黄金时期。
而在中国，信托还是一个初级
产业，我们有理由相信，在中国未来的经济发展中，它将显现无限的生机，发挥巨大的推动作
用。
在讲
演中，您还介绍了不少自己在组织管理上宝贵的心得体会。
您提出的“由知识分子管理企业”
的理念让我们尤为震撼。
您对人才的重视展现了您高瞻远瞩的魄力和对时代发展的敏锐洞察。
此外，您以高新抵制巨额资金对信托经理的诱惑，从而成功规避由“信息不对称”带来的风险
的诚信监管模式也让我们印象深刻。
正如您所说，投入信托业必备的素质就是诚信。
泰信能够
从真正为客户的利益出发，最终一定会赢得客户的信任。
您的从业经验，您对当前资本市场的
深入分析，和您对实践自己理念的不懈努力，均体现了您的才华和品质，对于众多学子来说，
这是一次难得的分享。
外，我们还有幸听到了您对当前世界经济问题的独到见解。
让我们见识到，以一个信托业内人
的视角，当如何去看待去年华尔街的那场风暴，以及世界经济未来的走势。
您的睿智，已令我
们折服；而您知无不言，言无不尽的坦诚，更令我们感到由衷的敬佩。
在最后的提问阶段，无
论对于是对于专业的技术性问题，还是宏观的经济问题，您都能耐心地尽力给予回答，或礼貌
的邀请私下交谈，充分体现了您的沟通能力和不凡的胸襟。
在最
后，我们再次对您的到来表示最诚恳的感谢。
感谢您为我们带来了激情，带了理想，带来了智
慧。
感谢您对北大学子真诚的建议与鼓励。
泰信在您的带领下，定能在不久的将来，为中国信
托业带来财富和蓬勃的生机。
北京大学学友经济研究社有幸在此刻和泰信结缘，必将努力将泰
信的理念和品牌推广开来。
衷心希望高先生在百忙之中，注意身体，早日理想功成。
顺颂
商祺，懋盛隆昌！
北京
大学学友经济研究社
北京
大学学生信托协会
篇二：
感谢信模板
致
中学的感谢信
校毕业生同学在校期间表现优秀，我们欣慰之余更深的是对贵校的感激之情，中国的高
等教育事业的确需要这样的人才，但更重要的，是同贵校一样培育人才的摇篮。
篇三：
给参展客户的感谢信
展
会感谢信
亲爱
的 xx
您
好！
我是巴迪公司总经理陈创华。
我代表 badi 公司向您表示最诚挚的问侯，感谢您在 07 香
港展览会参观我们的产品并留下您的联系地址和电话以便我们可以尽快与您联系建立合作关
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badi
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因为
“客户的满意是我们最大追求和目标。
”
我热
诚的邀请您在有时间和方便的情况下访问 badi 公司或浏览 badi 公司网站。
同时我期盼未来
能有更多机会与您合作，及您对 badi 有更多了解，并期望能得到您宝贵意见。
祝福
您
身体
建康
万事
如意
生意
兴隆
p．s
．：
随信附上我们公司的部分信息图片，请您查收。
（展会 2 张，公司 2 张、展厅 1 张，工
厂 2 张、画册封面 1 张、热卖新款 5 张）
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ow are you?
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ith my best wishes:
the health & wealth & prosperity!
）第一次订货的
爱的 xx
您
好！
我是巴迪公司总经理陈创华。
我代表 badi 公司向您表示最诚挚的问侯，感谢您在 07 香
港展览会参观我们的产品并订购我们的产品。
我万分感谢您对 badi 产品的信任。
我将尽全力
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您的满意
是 badi 的追求和目标。
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更加尽力满足您的需求，以便成为您末来最值得信任的合作伙伴。
如果有任何需要请随时跟我
或我公司业务员 xx 联系！
感谢
您的合作和支持！
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it
is cindy chan, the general manager of badi international. on behalf
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f you have any need, please contact me or our sales .
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incerely yours,
y chan
）.2 次以上
爱的 xx
cind
您
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我是巴迪公司总经理陈创华。
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incerely yours
indy chan
篇四：
卡片制作教案
河
南科技技术出版社 信息技术七年级下册
第一
单元 编辑高手——word2003
第四
课卡片的制作
灵宝
四中 袁晓革
一．
教材分析
《卡
片的制作》是河南科技技术出版社《信息技术》七年级下册第一单元编辑高手——word2003
的第四课。
学生已经学习了自选图形、艺术字、文字排版、表格和边框等 word 工具的使用，
这节课是对图片、艺术字及文本框的进一步的学习。
基于
教材的特点和学生实际，我确定以下三维目标以及教学重难点：
教学目标：
1.知
识
与
技
能
（1）
插入和编辑文本框
（2）
插入和编辑自选图形。
（3）
插入和编辑图片。
2.过
程
与
方
法
创设
情境，自主探究，小组合作，精讲多练，任务驱动。
培养学生自主学习精神与实践操作能力。
3．情
感态度与价值观情感态度与价值观方面：
让学生感悟亲情，学会感恩父母，体贴父母；培养学
生与同伴合作交流的意识，培养学生的审美能力。
教学
重难点
1.教
学
重
点
：
熟
练
掌
握
插
入
图
片
、
艺
术
字
与
文
本
框
的
方
法
，
掌
握
图
片
与
艺
术
字
格
式
的
设
置
方
法
。
2.教
学
难
点
：
（
1
）
.
主
题
鲜
明
，
布
局
合
理
。
（
2
）
.
多
图
片
，
多
文
本
的
排
版
。
（
突
破
方
法
，
教
师
引
导
）
。
二．.
学情分析
通过
前面 3 节课的学习，同学们已经可以熟练的使用 word2003 输入文字并排版，绝大多数同学
都可以熟练的使用并设置艺术字、自选图形、文本框和表格，个别潜能生在任务驱动和小组合
作的环节中，
别人的指导下也可以熟练掌握上述内容。
本节课是对以上知识点的综合运用，通过任务驱动，
精讲多练，促使学生进一步巩固和提高。
三.
说教法学法。
为了
实现教学目标，结合教材特点，我将采用任务驱动法、创设情境法、作品评价教育法等教法组
织教学。
这些教法，我将在教学各环节中具体阐述。
本课
教给学生的学法是“自主探究——小组合作——作品评价教育法”。
采用学生自主学习，合作探究
的学习方式。
七年级学生思维活跃，求知欲、好奇心强，在学习本课前已经有了操作计算机的
一般水平和能力，能够比较熟练地进行文字录入和鼠标操作，对 word2003 的操作环境有一
定了解。
具备一定的自学能力，能以小组协作的方式完成具有创意的任务。
在我的引导下，让
学生带着任务通过小组讨论，相互合作，实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完
成任务的过程中，不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
四.素
材及教具
边框
图片（若干）、装饰图片（若干）、多媒体教室软件（极域电子教室）提前分发好素材，40
台电脑。
教学
流程：
情境
导入——讲授新知——巩固提升——拓展延伸——课堂小结
五.教
学过程
1.情
境
导
入
播放
视频《给妈妈洗脚》，激发学生热爱母亲的思想情感。
导入语：
母亲节马上就要到了，你打
算以怎样的方式给妈妈一个惊喜？
展示
做好的卡片。
（幻灯片配乐《烛光里的妈妈》）
导入
语：
爱的表达就要从每件小事做起，今天让我们一起制作感恩卡片送给妈妈。
（设
计意图：
创设情境，引发学生对母爱的情感流露，激发学生
本节课的学习热情。
）
2.讲
授
新
知
出示
课题
出示
学习目标
教师
制作，学生跟做。
步
骤：
1.插入背景及修饰图片。
（1）
新建空白文档。
（2）
设置页面纸张类型和页边距。
（3）
插入背景图片。
（4）插入修饰图片。
3.编
辑
卡
片
内
容
。
（1）
插入文本框。
（2）插入直线。
（3）插入自选图形。
（4）插入艺术字。
（5）插入文本框。
（6）调整好位置。
（设
计意图：
教师示范，学生跟做。
初步使学生清楚制作卡片的步骤，步骤要具体，学生便于操
作）
4.巩
固
提
升
。
每人
制作贺卡一张，送给母亲。
自己动手。
（根据用时、美观程度分为三个等级打分评价，汇总到
小组考核表上）计算小组总分，并将结果展示，表扬优秀，鼓励后进。
（设
计意图：
个人强化练习，进一步巩固本节课内容掌握。
任务驱动，个体成绩计入小组总分，增
强学生的团队归属感。
小组评价并激励，激发学习参与的积极性。
）
5.拓
展
延
伸
。
小组
合作，制作精美贺卡一张。
（题材不限，送给自己最想送给的人。
）
要
求：
制作完后，小组展示，每组 2 人，分别说明制作方法和设计意图。
根据用时、美观程度
及设计意图打分评价。
（设
计意图：
小组合作练习，以期学生能熟练掌握，任务驱动，小组合作，激发学生积极动手的操
作热情和互帮互学的团队意识，小组评价，用于增强学生的团队意识和团队荣誉感。
教师点
评，适当引导，增强情感态度价值观的教育作用。
）
畅谈
收获，教师适当引导。
出示教学难点。
加深记忆。
教学
难点：
1.整体布局的构思不合理，主题不突出。
2.图层多的时候，不会设置图层叠放顺序。
3.图片格式的设置不熟练。
（设
计意图：
个人总结，教师引导归纳，加强难点突破） 教师总结：
爱需要表达，卡片虽小，情
意无价，
爱需
要传递，送给亲人，送给朋友。
只要
用心，每个人都会成为传递爱的使者。
7.课
后
作
业
。
预习
课本 p29-p33 第五课图文混排。
制作一封精美的感谢信，随贺卡送给母亲。
（设
计意图：
自主预习，巩固旧知，为下节课教学做好准备。
）
书设计：
五：
感谢信的格式及写法
感
谢信的格式
第一
行的正中用较大的字体写上“感谢信”三个字。
如果写给个人，这三个字可以不写。
有的还在
“感谢信”的前边加上一个定语，说明是因为什么事情、写给谁的感谢信。
第二
行顶格写对方单位名称或个人姓名，姓名后面可以加适当的称呼，如“同志”“师傅”“先生”
等，称呼后用冒号。
如果感谢对象比较多，可以把感谢对象放在正文中间提出。
第三
行空两格起写正文。
这一部分要写清楚对方在什么时间，什么地点，由于什么原因，做了什么
好事，对自己或单位有什么支持和帮助，事情有什么好的结果和影响。
还要写清楚从中表现了
对方哪些好思想、好品德、好风格。
最后表示自己或所在单位向对方学习的态度和决心。
文写好了，另起一行空两格（也可以紧接正文）写上“此致”，换一行顶格写上“敬礼”。
最后
再换一行，在右半行署上单位名称或者个人姓名。
在署名的下边写上发信的日期。
写感
谢信要注意下面几点：
叙述对方对自己或本单位的帮助，一定要把人物、时间、地点、原因、结果以及事情经过叙
述清楚，便于组织了解和群众学习。
信中要洋溢着感激之情。
在叙述事实的过程中，除了要突出对方的好思想和表示谢意外，行
文要始终饱含着感情。
这感情要真挚、热烈，使所有看到信的人都受到感染。
三 写
表示谢意的话要得体，既要符合被感谢者的身分，也要符合感谢者的身分。
四 感
谢信以说明事实为主，切勿不着边际地大发议论。
特点公开感谢和表扬，感情真挚，表达方式
多样，感谢信的结构一般由标题、称谓、正文、结语、署名与日期五部分构成。
1.标
题
。
可
只
写
“
感
谢
信
”
三
字
;
也
可
加
上
感
谢
对
象
，
如
“
致
张
子
鸣
同
学
的
感
谢
信
”
、
“
致
平
安
物
业
公
司
的
感
谢
信
”
;
还
可
再
加
上
感
谢
者
，
如
“
赵
明
康
全
家
致
×
×
社
区
居
委
会
的
感
谢
信
”
;
2.称
谓
。
写
感
谢
对
象
的
单
位
名
称
或
个
人
姓
名
。
如
“
×
×
交
警
大
队
”
、
“
刘
自
立
同
志
”
。
3.正
文
。
主
要
写
两
层
意
思
，
一
是
写
感
谢
对
方
的
理
由
，
即
“
为
什
么
感
谢
?
”
二
是
直
接
表
达
感
谢
之
意
。
1） 感谢理由。
首先准确、具体、生动地叙述对方的帮助，交代清楚人物、时间、地点、事
迹、过程、结果等基本情况;然后在叙事基础上对对方的帮助作恰贴、诚恳的评价，以揭示其
精神实质、肯定对方的行为。
在叙述和评价的字里行间要自然渗透感激之情。
（2）
表达谢意。
在叙事和评论的基础上直接对对方表达感谢之意，根据情况也可在表达谢意之后表
示以实际行动向对方学习的态度。
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