教科版小学科学一年级下册知识点总结.doc

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教科版小学科学一年级下册复习资料整理

第一单元《我们周围的物体》

1、我们周围有哪些物体：

橡皮、文具盒、桌子、电视、空凋、黑板……等等。

2、主要的观察方法：

①看：

颜色、形状、大小、是否透明、是否流动

闻：

气味

手：

摸一摸粗糙程度、掂一掂轻重

②对比观察（两个物体进行比较和观察）

3、比较物体轻重

步骤：

（1）先预测

（2）掂一掂（用手掂量）

（3）称一称（用简易天平称量）

要求：

（1）将所有物体两两组合

（2）简易天平左端放称量的物体，右端放标准物

（3）标准物可选用较小、较轻的回形针。

称量时，标准物要一个一个的放到天平里。

（4）实验结束后，数一数称量每个物体时所需要的回形针个数，然后根据回形针的数量就能比较出几个物体的轻重了。

4、比较物体轻重时，用称量的方法会更科学、更准确。

5、大小和形状都相同的两个碗，为什么轻重不一样？

（材料不同）材料、形状都一样的橡皮，为什么轻重也不一样？

（大小不同）  

6、物体的形状不同，它所占据的空间大小也会不同。

7、将下列物体分别平铺一层在盒子中，有哪些摆放的方法？

哪种方法装的数量更多？

（1） 小立方体和乒乓球 每个面的 形状都相同 ，所以它们在盒子中只有 一种 摆放方式。

（2） 螺母和橡皮 每个面的 形状不相同 ，所以它们在盒子中有 多种 摆放方式，并且螺母和橡皮 立着放 的数量会比横着放的数量更多。

 8、分类是一种重要的科学研究方法，根据物体不同的特征给物体分类，分类的结果会有所不同。

 9、根据不同的特征给以下物体进行分类：

分类要求：

（1）不遗漏 

（2）不重复

（3）对于某项特征明显突出的物体，分类时绝不可以出错！

（比如：

按“软硬”分类时，玻璃珠、木块、塑料块、螺母等物体是比较明显“较硬”的物体，它们受主观因素的影响不大；泡沫块、塑料杯、纸片等是比较明显“较软”的物体，受个人因素影响也不大，所以这7个物体在分类时绝不能出错！

而剩下的乒乓球、橡皮，由于个人感受差异较大，因此产生的结果会有所不同，所以这两种物体可以自由分类，不做强制要求。

）

注：

分类时，为了避免出现类似的情况，在确定分类标准时，尽量选择分类界限明晰的标准来进行分类！

10、水和洗发液的特征比较：

相同点：

都是液体、会流动、没有固定的性状

不同点：

水是无色、无味、透明的，且流动性好；洗发液是白色、有香味、不透明的、且流动性差。

11、食盐放入水中后逐渐消失了，这种现象叫做溶解。

（一年级掌握简化的概念即可）

有些物体能溶解在水中，而有些物体很难溶解在水中。

12、溶解的步骤和现象：

13、空气是无色、无味、透明的气体，虽然我们看不见、摸不着，但我们能感受到。

空气会流动，袋子里的空气吹到我们脸上会感到凉快；呼吸也能感受到空气。

空气和水一样，没有固定的形状。

14、人类的生存离不开空气和水。

15、比较木块、水、空气的特征：

第二单元《动物》

1.寻找校园里的动物需要用到哪些工具？

这些工具的作用是什么？

棉签或小树枝：

拨动草丛、泥土和危险的小动物

放大镜：

观察微小的动物

笔、活动手册：

记录观察到的结果

2.寻找校园里的动物时要注意哪些要求？

（1）有序地寻找和观察（如从上到下：

树上→树底下→落叶堆里→草丛里→石块下）

（2）不惊动、不伤害、不破坏小动物。

（3）对于难以接近的小动物，如：

蝴蝶，只需在一旁静静地观察即可，不要走太近惊扰到它；如：

蜈蚣，可以使用棉签或小树枝轻轻拨动来进行观察。

（4）将观察结果用文字或简图及时记录下来，看到什么画什么，要实事求是，不可凭空想象。

3.观察蜗牛

（1）外部特征：

蜗牛身体上有壳、腹足、触角（2对）、眼睛、口等。

（2）应激反应：

用棉签轻轻触碰蜗牛的身体，蜗牛会把身体缩进壳里。

（3）运动方式：

蜗牛的爬行本领很大（不仅可以在粗的树枝、细的棉线、竖直光滑的玻璃上运动自如），这与它的腹足有关。

（4）生活环境和进食

蜗牛喜欢潮湿、阴凉的地方，往往在雨后出现；蜗牛用齿舌进食，喜欢吃植物的叶子和嫩芽。

4、和蜗牛相似的动物：

蛞蝓（也叫鼻涕虫）、螺、蛤等。

5、给蜗牛建个家

给蜗牛营造的“家”要尽量接近蜗牛本来生活的自然环境：

潮湿、阴凉、透气、有食物（鲜嫩叶子）、空间宽敞（蜗牛能到处爬，但又要防止它爬出来）、透明（便于观察）……

6、观察鱼

（1）形态特点：

鱼有鳍（7个）、鰓、鳞片、头、眼、嘴等身体特征。

（2）运动特点：

鱼靠 鳍 运动

（3）呼吸：

鱼靠 鰓 呼吸

7、给动物分类

分类要求：

（1）不遗漏 

（2）不重复

（3）分类标准要客观且指向明确，否则分类结果会因个人感觉不同而出现难以判断的情况。

（如：

按照“大小”给动物分类时，由于“大小”会受动态因素和主观因素的影响。

一来，动物它会动态生长；二来，每个人对“大小”的相对认识不同，有的人会认为鸡狗属于“大”，但有的人会觉得和老虎相比，鸡狗只能算“小”，可能有的人又认为应该算“中”，这种受主观因素影响太大的分类标准慎用！

）

分类步骤：

（1）给动物编号

（2）确定一种分类标准进行分类