国防科工委所属高校办学水平提升工程评价方案试行.docx
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国防科工委所属高校办学水平提升工程评价方案试行
国防科工委所属高校办学水平提升工程评价方案（试行）
（送审稿）
一、国防科工委所属高校办学水平提升工程评价指标体系
二、国防科工委所属高校办学水平提升工程评价指标和等级标准
三、国防科工委所属高校办学水平提升工程评价结论及说明
一、国防科工委所属高校办学水平提升工程评价指标体系
一级
指标
满分
二级指标
满分
三级指标
权重
满分
1.办学
思想
30
1.1办学理念及
思路
12
1.1.1办学理念
0.5
6
1.1.2办学思路
0.5
6
1.2定位与规划
18
1.2.1学校定位
0.5
9
1.2.2学校规划
0.5
9
2.管理
60
2.1组织机构设
置及效能
30
2.1.1组织设置及职能
0.5
15
2.1.2管理队伍
0.5
15
2.2管理水平
30
2.2.1制度建设及执行力
0.4
12
2.2.2管理手段和技术
0.4
12
2.2.3校园综合管理
0.2
6
3.师资
队伍
90
3.1师资队伍数
量与结构
36
3.1.1生师比
0.4
14
3.1.2整体结构与发展趋势
0.3
11
3.1.3专任教师中具有博士学位人
员的比例
0.3
11
3.2师资队伍建
设
18
3.2.1政策措施和效果
0.5
9
3.2.2师德和学风
0.5
9
3.3队伍水平
36
3.3.1高层次人才队伍状况
0.3
11
3.3.2青年教师培养
0.3
11
3.3.3教学科研水平
0.4
14
4.办学基础条件
60
4.1校舍状况
10
4.1.1生均占地面积
0.4
4
4.1.2生均教学行政用房面积
0.4
4
4.1.3生均生活和附属用房面积
0.2
2
4.2教学、科研实
验设备与条
件
30
4.2.1生均教学、科研仪器设备值
0.2
6
4.2.2基础（公共）教学实验室（中
心）
0.2
6
4.2.3学科、科研实验室
0.3
9
4.2.4学生创新实践基地
0.3
9
4.3公共服务体
系
20
4.3.1图书资料
0.3
6
4.3.2校园网
0.3
6
4.3.3校园环境
0.2
4
4.3.4校园文体活动设施
0.2
4
5.学科、专业
建设
90
5.1学科、专业结
构与布局
30
5.1.1学科布局
0.5
15
5.1.2专业结构
0.5
15
5.2重点学科和
优势学科
40
5.2.1重点学科和优势学科的建设
和水平
0.4
16
5.2.2基础与新兴交叉学科发展
0.4
16
5.2.3国防科技学科专业
0.2
8
5.3专业建设
20
5.3.1研究生专业建设
0.5
10
5.3.2本科专业建设
0.5
10
6.人才
培养
90
6.1生源质量
20
6.1.1生源质量
1
20
6.2国防教育
20
6.2.1国防教育
1
20
6.3毕业生就业
50
6.3.1毕业生就业和社会评价
0.5
25
6.3.2向国防科技工业输送人才情
况
0.5
25
7.科学
研究
90
7.1科研项目与
经费
36
7.1.1科研项目
0.5
18
7.1.2科研经费
0.5
18
7.2科研成果及
水平
36
7.2.1科研论文
0.3
11
7.2.2科技奖励
0.3
11
7.2.3标志性成果
0.4
14
7.3科技成果转
化与效益
18
7.3.1年均获授权专利
0.5
9
7.3.2科研成果转化
0.5
9
8.国内外合作与交流
60
8.1合作办学与
联合培养
24
8.1.1与国内外知名高校、科研机构
合作办学
0.5
12
8.1.2与国防科技工业企事业单位
联合培养人才
0.5
12
8.2国内外学术
交流
36
8.2.1主办和承办国际会议
0.4
14
8.2.2参加国内外学术活动
0.4
14
8.2.3与国防科技企事业单位技术
交流情况
0.2
8
9.社会
声誉
30
9.1学术影响
15
9.1.1国内外的学术知名度和影响
1
15
9.2社会知名度
15
9.2.1国内外办学声誉及知名度
1
15
10.党的建设与思想政治工作
100
党的建设与思想政治工作
100
党的建设与思想政治工作
1
100
11.本科教学
工作
100
本科教学工作
100
本科教学工作
1
100
12.研究生教育工作
100
研究生教育工作
100
研究生教育工作
1
100
特色
项目
100
办学特色；重大贡献
100
办学特色，重大贡献
1
100
总分
900
+100
900
+100
900
+100
二、国防科工委所属高校办学水平提升工程评价指标和等级标准
一级指标
二级指标
三级指标
等级标准
备注
A
C
1.办学
思想
1.1办学理念及思路
1.1.1办学理念
具有明确的、先进的办学理念，在实际工作中得到体现，并为广大师生理解、认同。
有清晰的办学理念，表述明确、一致。
1.1.2办学思路
办学思路明确，质量意识、开放意识、品牌意识强；得到有效贯彻，持久、一致，实施效果好。
注重先进教育思想观念的学习与研究，办学思路清晰，有质量意识。
1.2定位与规划
1.2.1学校定位[注1]
定位准确，符合国民经济发展和国防科技工业发展要求，符合学校的实际。
定位基本准确。
[注1]定位包括：
学校的总体定位、层次定位、服务面向定位等。
[注2]学校规划包括学校教育事业发展规划、学科专业建设规划、科技发展规划、师资队伍建设规划以及校园建设规划等。
1.2.2学校规划[注2]
学校发展规划科学合理，并能有效实施；近期和中、长期发展目标、战略、措施和步骤明确；落实科学发展观，注重规模、结构、质量、效益协调发展。
有学校发展规划并付诸实施。
2.管理
2.1组织机构及队伍
2.1.1组织机构设置
及效能
学校组织机构设置科学合理，精简有效；职责清晰、管理规范、政令畅通、办事高效。
学校机构设置合理和职能划分清楚、合理。
2.1.2管理队伍
管理队伍整体结构合理、素质高、能力强；各级领导团结、务实、合作精神强。
管理队伍整体基本结构合理、能力强；各级领导团结、务实、善于合作。
2.2管理水平
2.2.1制度建设及执
行力
管理制度健全、完善，符合学校的实际情况；决策机制合理，决策科学、民主，效率高，执行力强；服务学校中心工作，保障力强，效果好。
制度健全，符合学校的实际情况。
决策机制基本合理，决策有效；服务学校中心工作，保障到位。
2.2.2管理手段和技
术
管理的信息化程度高，安全、稳定，对提高管理水平起到了积极的作用，绝大多数管理职能和信息通过网络完成。
基本实现信息管理，系统安全、稳定。
2.2.3校园综合管理
校园综合管理各方面协调配合、水平高、效果好，师生满意；保密、安全等方面制度规范、措施到位，整体保障有力。
校园综合管理水平较高、效果较好，师生比较满意；保密安全等措施基本到位，能提供基本的保障。
3.师资
队伍
3.1师资队伍数量与结构
3.1.1生师比
≤14
[注3]结构是指职称、学历、年龄以及学缘结构等，还包括工程型和实验型队伍的结构。
3.1.2整体结构[注3]与
发展趋势
师资队伍结构合理，发展趋势好。
师资队伍结构基本合理。
3.1.3专任教师中具
有博士学位
人员的比例
≥50%（其中：
进入“985”工程高校≥60%）。
3.2师资队伍建设
3.2.1政策措施和效
果
重视师资队伍建设，政策、措施配套、完善，有效实施，成效显著。
重视师资队伍建设，有配套政策和措施，工作基本到位,有效果。
3.2.2师德和学风
重视师德和学风建设，教师严格履行岗位责任，严谨治学，从严执教，教书育人，未出现学术失范现象。
教师履行岗位责任，认真执教，教书育人，未出现学术失范现象。
3.3队伍水平
3.3.1高层次人才队
伍状况
有一大批以院士、长江学者特聘教授为代表的国内外知名的高层次人才，数量达到15名以上（其中：
进入“985”工程高校为30名以上）；有2个以上国家级创新团队（其中：
进入“985”工程高校为4个以上）；有国家级教学名师（其中：
进入“985”工程高校应有2名以上）。
有一批以院士、长江学者特聘教授为代表的国内外知名的高层次人才，数量达到10名以上（其中：
进入“985”工程高校为20名以上）；具有国家级创新团队。
3.3.2青年教师[注4]培
养
青年教师队伍整体素质高，具有博士学位教师达到80％以上，发展潜力大。
学科带头人后备人才队伍建设成效显著，有一批学科带头人后备人才。
青年教师队伍整体素质高，有学科带头人后备人才。
[注4]青年教师指年龄在35岁（含35岁）以下的教师。
3.3.3教学科研水平
整体教学、科研水平高，学术成果丰硕；科研促进教学，成效明显。
教学、科研并重，教学、科研水平较高，教学质量有保证，重视科研向教学的转化。
4.办学基础条件
4.1校舍状况
4.1.1生均占地面积
达到教育部对工科院校基本要求，在此基础上根据学校发展需要有较大水平提高。
达到教育部对工科院校的基本要求。
4.1.2生均教学行政
用房面积
4.1.3生均生活和附
属用房面积
4.2教学、科研实验设备与条件
4.2.1生均教学、科研
仪器设备值
生均教学、科研仪器设备值达到教育部对工科院校基本要求，在此基础上有较大水平提高，很好地满足了教学、科研的需要。
达到教育部对工科院校的基本要求。
4.2.2基础（公共）教
学实验室（中
心）
有系统全面的基础（公共）教学实验室（中心）建设方案，并有效落实；各种类型的基础（公共）教学实验室（中心）配置齐全，设备先进、完整，管理水平高，利用率高；实验队伍配置合理、完备，满足人才培养需要。
有基础（公共）教学实验室（中心）建设方案；各种类型的基础（公共）教学实验室（中心）配置基本齐全；设备较先进、完整，管理水平较高，利用率较高；队伍配置基本合理、完备，基本满足人才培养需要。
4.2.3学科、科研实验
室
有系统全面的学科、科研实验（工程中心）建设方案，积极推进建设；有5个以上国家级、省部级以上重点实验室（工程中心）（其中：
进入“985”工程高校达到8个以上）；实验室（中心）设备配备先进、完整，利用率高，产生效益高；实验室（中心）对学生开放，在人才培养中能较好发挥作用；有适合新学科、交叉学科研究的环境和条件，为培育原创性基础研究、应用基础研究以及国防关键技术研究提供很好的条件保证。
有学科、科研实验（工程中心）建设方案；有2个以上国家级、省部级以上重点实验室（工程中心）；实验（中心）设备配备较先进、完整，利用率较高；科研实验室对学生开放，在人才培养中能发挥作用；注意为新学科、交叉学科研究创造环境和条件，为培育原创性基础研究、应用基础研究以及国防关键技术研究提供条件保证。
4.2.4学生创新实践
基地
有专门的学生创新实践基地，设备先进，开放管理，利用率高，受益面大，在学生科研实践中能发挥重要作用。
有学生创新实践基地，并能在人才培养中发挥较好的作用。
4.3公共服务体系
4.3.1图书资料
生均图书和生均年进书量（册）[注5]达到教育部的要求，重视电子图书的建设，满足教学与科研需要，管理手段先进，图书馆使用效果好。
生均图书和生均年进书量（册）达到教育部的要求；有电子图书的建设规划并逐步实施。
[注5]生均图书和生均年进书量（册）包括校图书馆和院系资料室的图书（与教育部同类指标要求一致）。
4.3.2校园网
数字化建设水平高，运行良好，网上资源丰富，师生使用率高，在人才培养、科学研究、管理中发挥了重要作用。
建设水平高，运行良好，在人才培养和科学研究中发挥了作用。
4.3.3校园环境
校园环境优美，学术气氛、人文气氛浓厚，形成了有利于学习和科研创新的良好环境。
校园环境优美，形成有利于学习和科研的良好的氛围。
4.3.4校园文体活动
设施
校园文化活动内容丰富、形式多样，开展具有传统和特色的校园文化主题活动，学生积极性高，参与人数多，效果好；学校文体设施完备，很好地满足人才培养需要。
能够组织一定的校园文化活动，学生积极参与，效果好；文体设施能满足人才培养需要。
5.学科、专业建设
5.1学科、专业结构与布局
5.1.1学科布局
有科学规范的学科建设规划，学科部局合理，理工结合，文理渗透，有利于高水平创造性科技成果的产生。
有学科建设规划，学科结构基本合理，多学科协调发展，学科布局有利于创造性成果的产生。
[注6]包括层次结构、规模结构、类型结构，特别注意突出大学多学科协调、融合的特点。
[注7]师均学位授予权点数按本科和研究生分别计算。
5.1.2专业结构[注6]
专业总体布局与结构合理，符合学校人才培养定位；师均学位授予权点数[注7]高，反映学校整体实力；有利于高层次、创新型人才培养；国防科技学科专业特色鲜明，符合国防科技工业发展需要；新办专业具有学科基础，教学条件好，教学质量有保证。
专业总体布局与结构基本合理，符合学校人才培养定位；国防专业满足国防科技人才培养需求；新办专业教学条件和教学质量符合要求。
5.2重点学科和优势学科
5.2.1重点学科和优
势学科的建
设和水平[注8]
重点学科发展目标明确，建设措施到位，“十一五”建设成效显著，取得突出成果，师均重点学科数处于全国高校前列；形成一大批与学校地位和特点相称的重点与优势学科；优势学科在国内居于领先地位；“十一五”期间国家级、省部级重点学科点有所增加。
重点学科发展目标明确，建设措施到位，效果明显；优势学科优势突出，水平高。
[注8]重点学科和优势学科水平按照国防科工委对各高校“十一五”规划批复要求进行考核。
5.2.2基础与新兴交
叉学科发展
重视基础学科的建设与发展，措施得力，效果好，形成良好的基础研究学科团队；在国防科技相关基础学科领域取得突出成果；产生一批新兴、交叉和边缘学科，研究成果突出。
形成基础研究学科团队；产生一批新兴、交叉和边缘学科，形成学科团队和研究成果。
5.2.3国防科技学科
专业
重视国防科技学科专业建设，综合实力和核心竞争力强，国防特色鲜明，具有较大国际、国内影响与声誉；部分国防科技主干学科接近和达到国际先进水平；
重视国防科技学科专业建设，综合实力与核心竞争力比较强，国防科技主干学科达到国内一流水平。
5.3专业建设
5.3.1研究生专业建
设
“国防科工委所属高校研究生教育工作评价”中“研究生学科与学位点建设”得分不低于该项分值的90％，与学科学位点建设协调有序，并保持在较高水平，生均学位授权点数[注9]高且满足培养高质量人才的需要。
达到“国防科工委所属高校研究生教育工作评价”中“研究生学科与学位点建设”的得分不低于该项分值的70％。
[注9]硕士点和博士点分别计算。
5.3.2本科专业建设
达到教育部本科教学工作水平评估优秀标准，与学校的重点、优势和特色学科相互促进，并保持在较高水平。
达到教育部本科教学工作水平评估合格标准。
6.人才
培养
6.1生源质量
6.1.1生源质量
新生质量好；本科新生的平均录取分数在同类院校中处于较高水平；研究生生源有保证，且层次高；吸引优质生源的政策措施到位，工作有力，效果好。
新生质量较好；研究生生源有保证。
6.2国防教育
6.2.1国防教育
重视国防教育，并纳入教育体系；国防教育措施落实，特色明显，效果好。
国防教育有措施，效果较好。
6.3毕业生就业
6.3.1毕业生就业和
社会评价
就业工作措施得力、效果好；应届毕业生年底就业率≥90％（其中：
进入“985”工程高校≥95％），就业层次高，社会对毕业生评价高。
应届毕业生的年底就业率达
85％～90％,就业工作有措施、效果较好；社会对毕业生评价较高。
6.3.2向国防科技工
业输送人才
情况
超额完成任务指标50%以上；其中优秀毕业生、党员、研究生所占比例高于学校平均10%以上。
完成下达的任务指标。
7.科学
研究
7.1科研项目与经费
7.1.1科研项目
70％以上教师拥有科研项目，100万元以上的项目数量占项目总数的20％以上（其中：
进入“985”工程高校拥有的高水平研究项
目[注10]情况达到同类院校前列）；在原创性、基础性、前沿性研究方面有一大批科研项目；设立激励基础和应用基础研究、扶持交叉学科和前沿学科研究的基金，资助力度每年不低于50万元；“十一五”期间，科研项目经费保持持续较快增长。
积极扶持基础和应用基础研究、扶持交叉学科和前沿学科的研究；有稳定的鼓励、扶持政策与制度；相关科研经费占学校科研总经费的10％左右，较“十五”有一定增加。
[注10]高水平研究项目指国家“863”、“973”项目，国防“973”、“高新工程”项目，国家自然科学基金重大和重点项目等。
7.1.2科研经费
科研经费总数和专任教师人均值保持在全国高校前列（进入“985”工程高校要保持在“985”工程院校前列）；“十一五”期间经费总数每年保持较快增长。
科研经费总数和专任教师人均值处于全国同类高校前列，较“十五”有较大进步。
7.2科研成果及水平
7.2.1科研论文
科研论文总数和专任教师人均值保持在全国高校前列（其中：
进入“985”工程高校要保持在全国“985”工程院校前列；高水平论文（被SCI、EI、SSCI检索的论文数量），尤其是在国际重要学术刊物上公开发表的学术论文数、具有重要影响因子的刊物论文数、被引次数较高的论文数等处于全国同类高校的前列，比“十五”有较明显的进步。
科研论文总数和专任教师人均值与同类院校持平；进入SCI、EI、SSCI的数量、论文的影响因子、被引次数处于全国同类高校前列。
7.2.2科研奖励
“十一五”期间获省部级以上科技、教学奖励数，特别是获得国防科学技术奖数，在“十五”获奖数基础上有较大增长，达到全国同类高校前列。
“十一五”期间获省部级以上科技、教学奖励数，特别是获得国防科学技术奖数，在“十五”获奖数基础上有一定增长。
7.2.3标志性成果
国家级科技、教学[注11]一等奖以上奖励（或产生重大推动和效益的创造性成果）达到4项以上（其中：
进入“985”工程高校要达到6项以上）。
国家级科技、教学一等奖以上奖励达到2项以上。
[注11]包括国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科技进步奖，国家优秀教学成果奖。
7.3科技成果转化与效益
7.3.1年均获授权专
利
年均获授权专利数（特别是获授权的发明专利数）处于全国同类高校的前列。
较“十五”末翻一番。
年均获授权专利数，特别是获授权发明专利数较“十五”有较大增加。
7.3.2科研成果转化
科技成果转化（含基础研究向应用研究及产品转化）成效显著，大学科技园作用突出，产生了良好的经济效益。
科技成果转化（含基础研究向应用研究及产品转化）有成效，产生了一定的经济效益。
8.国内
外合
作与
交流
8.1合作办学与联合培养
8.1.1与国内外知名
高校、科研机
构合作办学
有清晰的对外开放和合作办学的战略，政策与措施得力；与国内外知名高校、科研机构、企事业单位合作办学成效显著；保持长期稳定合作的国外知名教学和科研单位达到10个以上；有一定规模和数量的外国留学生，其中有一定比例的学位留学生。
与国内外知名大学、学科专业有一定的合作办学和交流经历，有保持长期合作的国外知名科研机构。
8.1.2与国防科技工
业企事业单
位联合培养
人才
积极为国防科技工业企事业单位培养各种类型人才；有稳定密切的合作关系和良好的机制，成效明显。
能根据需要为国防科技工业企事业单位培养各种类型人才。
8.2国内外学术交流
8.2.1主办和承办国
际会议
重视主办和承办国际性学术会议工作，有积极的政策支持；“十一五”期间主办或承办国际性的学术会议20次以上（其中：
进入“985”工程高校50次以上）。
“十一五”期间主办或承办过国际会议10次以上。
8.2.2参加国内外学
术活动
积极鼓励教师参加国内外学术会议，每年出国参加学术会议超过500人次；每年出国（三个月以上）进修、学习、从事合作研究和做访问学者的教师超过10人（其中：
进入“985”工程高校达到20人以上）；每年有一定数量的海外学者来校讲学（不含考察、访问）。
有一定比例的骨干教师有出国进修、访问的经历，每年有一定数量的海外学者来校讲学（不含考察、访问）。
8.2.3与国防科技工
业企事业单
位技术交流
情况
重视和鼓励教师参与学校与国防科技工业企事业单位的技术合作，切实解决企业的技术问题；每年安排到国防科技工业企事业单位去挂职、工作、研究和咨询（一月以上）的教师达到20人次以上。
重视和鼓励教师参与学校与国防科技工业企事业的技术合作，切实解决企业的技术问题；每年安排到国防科技工业企事业单位去挂职、工作、研究和咨询（一月以上）的教师达到10人次以上。
9.社会
声誉
9.1学术影响
9.1.1国内外的学术
知名度和影
响[注12]
在国内外有较高的学术知名度和影响力，多数学科在国内处于领先地位，部分达到或接近国际水平。
在国内外理工类院校中有一定的学术影响，在相关学科领域具有影响力。
[注12]可以参考国内外同类评估结果。
9.2社会知名度
9.2.1国内外办学声
誉及知名度
国内外的用人单位、学生家长评价高，在社会上具有较高的知名度和较好的声誉。
在国内外办学领域具有一定影响力。
10.党的建设与思想政治工作
党的建设与思想政治工作[注13]
参加“国防科工委所属高校党建工作评价”，达到优秀标准。
参加“国防科工委所属高校党建工作评价”，达到合格标准。
[注13]适当参考各校参加当地党委开展的同类工作的评价结果。
11.本科教学工作
本科教学工作
参加“教育部高等学校本科教学工作水平评估”，达到优秀标准。
参加“教育部高等学校本科教学工作水平评估”，达到合格标准。
12.研究生教育工作
研究生教育工作
参加“国防科工委所属高校研究生教育工作评价”，达到优秀标准。
参加“国防科工委所属高校研究生教育工作评价”，达到合格标准。
特色项目
办学特色[注14]；重大贡献[注14]。
特色鲜明；在国内外有重大影响的贡献。
有一定特色。
[注14]办学特色是指在长期办学过程中积淀形成的,本校特有的,优于其他学校的独特风貌。
特色应当对优化人才培养过程,提高教学质量作用大，效果显著。
特色有一定的稳定性并在社会上有一定影响、得到公认。
特色可体现在不同方面：
如治学方略、办学理念、办学思路；科学先进的教学管理制度、运行机制；教育模式、人
升级会员 